2025北京培黎職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.依據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，高校輔導(dǎo)員的首要工作職責(zé)是：A.學(xué)業(yè)指導(dǎo)B.心理健康教育C.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)D.學(xué)生日常事務(wù)管理答案：C2.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)時(shí)應(yīng)優(yōu)先采取的措施是：A.聯(lián)系家長要求其立即接學(xué)生回家B.安排學(xué)生干部24小時(shí)輪流陪伴C.陪同學(xué)生到學(xué)校心理健康中心進(jìn)行專業(yè)評(píng)估D.組織班級(jí)召開主題班會(huì)疏導(dǎo)情緒答案：C3.高校“三全育人”中的“三全”指的是：A.全員、全過程、全方位B.全學(xué)科、全時(shí)段、全平臺(tái)C.全教師、全學(xué)生、全家長D.全課程、全活動(dòng)、全實(shí)踐答案：A4.學(xué)生張某因考試作弊被學(xué)校給予警告處分，其在處分決定作出后（）個(gè)工作日內(nèi)可向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書面申訴。A.5B.10C.15D.20答案：B（依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》）5.下列哪項(xiàng)不屬于輔導(dǎo)員“九大職責(zé)”范圍？A.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)B.學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)C.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估D.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育答案：C6.某高職院校學(xué)生王某因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲長期曠課，輔導(dǎo)員在與其談話時(shí)，最適宜采用的溝通策略是：A.直接批評(píng)其行為違反校規(guī)B.先傾聽其沉迷原因，再引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)學(xué)業(yè)重要性C.聯(lián)系家長要求加強(qiáng)監(jiān)督D.告知其累計(jì)曠課將被退學(xué)答案：B7.高校學(xué)生宿舍發(fā)生打架事件后，輔導(dǎo)員的正確處理流程是：①控制現(xiàn)場(chǎng)，確保學(xué)生安全；②了解事件起因，固定證據(jù)；③聯(lián)系校保衛(wèi)處和校醫(yī)院；④分別與涉事學(xué)生談話；⑤提出處理建議并上報(bào)A.①③②④⑤B.③①②④⑤C.①②③④⑤D.③①④②⑤答案：A8.2024年教育部發(fā)布的《關(guān)于深化新時(shí)代高校教師隊(duì)伍建設(shè)改革的指導(dǎo)意見》中，明確提出要將（）作為教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)。A.教學(xué)能力B.科研水平C.師德師風(fēng)D.社會(huì)服務(wù)答案：C9.某學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請(qǐng)國家助學(xué)金，輔導(dǎo)員在認(rèn)定過程中應(yīng)重點(diǎn)核實(shí)的信息是：A.學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣B.家庭人均收入與困難證明材料C.學(xué)提供績排名D.學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐情況答案：B10.在網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)中，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)學(xué)生在社交平臺(tái)發(fā)布不實(shí)信息，正確的處理步驟是：①聯(lián)系學(xué)生刪除信息并了解動(dòng)機(jī)；②向?qū)W校宣傳部門報(bào)備；③發(fā)布官方說明澄清事實(shí)；④對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育A.①②③④B.②①④③C.①④②③D.②①③④答案：A二、填空題（每空2分，共20分）1.高校輔導(dǎo)員應(yīng)努力成為學(xué)提供長成才的人生導(dǎo)師和__________。（知心朋友）2.新時(shí)代高校思想政治工作的根本任務(wù)是__________。（立德樹人）3.學(xué)生心理健康教育的基本原則包括科學(xué)性與實(shí)效性結(jié)合、普遍性與特殊性結(jié)合、__________與主動(dòng)干預(yù)結(jié)合。（發(fā)展性）4.高校學(xué)生管理中，處分決定書應(yīng)當(dāng)包括處分事實(shí)、理由及依據(jù)、__________、申訴途徑和期限。（救濟(jì)途徑）5.《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”要求教師為人師表，__________，以高尚的道德品行影響和帶動(dòng)學(xué)生。（以身作則）6.輔導(dǎo)員開展日常教育應(yīng)注重與__________相結(jié)合，將思想引導(dǎo)融入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐各環(huán)節(jié)。（解決實(shí)際問題）7.學(xué)生突發(fā)疾病需送醫(yī)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)首先__________，并及時(shí)聯(lián)系家長或監(jiān)護(hù)人。（確保學(xué)生得到及時(shí)救治）8.高校班級(jí)建設(shè)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)__________、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。（有理想）9.網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)__________，自覺抵制錯(cuò)誤思潮和虛假信息。（政治敏銳性和鑒別力）10.職業(yè)院校輔導(dǎo)員需特別關(guān)注學(xué)生__________能力培養(yǎng)，助力其成長為高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（職業(yè)適應(yīng)）三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述輔導(dǎo)員在新生入學(xué)教育中的主要任務(wù)及實(shí)施要點(diǎn)。答案：主要任務(wù)包括：①思想引領(lǐng)：幫助新生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；②適應(yīng)性教育：引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系；③校規(guī)校紀(jì)教育：明確學(xué)業(yè)要求、行為規(guī)范；④職業(yè)規(guī)劃啟蒙：結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)初步了解職業(yè)方向。實(shí)施要點(diǎn)：①分層分類：針對(duì)不同專業(yè)、生源地學(xué)生設(shè)計(jì)差異化內(nèi)容；②家校協(xié)同：通過家長會(huì)、家長群傳遞教育要求；③實(shí)踐融入：通過參觀校園、朋輩分享、主題班會(huì)增強(qiáng)參與感；④動(dòng)態(tài)跟蹤：入學(xué)后12個(gè)月持續(xù)關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)干預(yù)適應(yīng)困難問題。2.如何識(shí)別和干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)？請(qǐng)列出具體步驟。答案：識(shí)別步驟：①觀察預(yù)警信號(hào)：如情緒持續(xù)低落、行為異常（失眠、暴食/厭食）、言語中流露消極念頭；②借助心理測(cè)評(píng)：通過SCL90、抑郁自評(píng)量表等工具篩查高風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生；③多方信息整合：與班委、室友、家長溝通，綜合判斷風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)。干預(yù)步驟：①立即干預(yù)：對(duì)于有自傷/自殺傾向的學(xué)生，安排專人24小時(shí)陪伴，聯(lián)系校心理中心或精神科醫(yī)生；②專業(yè)轉(zhuǎn)介：協(xié)助學(xué)生到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行診斷，配合治療；③支持系統(tǒng)構(gòu)建：聯(lián)合家長、導(dǎo)師、班級(jí)干部提供情感支持；④跟蹤反饋：定期與學(xué)生、醫(yī)生溝通，評(píng)估干預(yù)效果；⑤教育預(yù)防：開展班級(jí)心理健康教育，降低同類事件發(fā)生概率。3.結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，談?wù)勢(shì)o導(dǎo)員如何開展“課程思政”協(xié)同育人。答案：職業(yè)教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，輔導(dǎo)員需從以下方面協(xié)同課程思政：①了解專業(yè)課程內(nèi)容：與專業(yè)教師溝通，掌握課程中的思政元素（如工匠精神、行業(yè)倫理）；②強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)引導(dǎo)：在企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中，結(jié)合崗位要求開展愛崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育；③挖掘典型案例：邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)工匠分享成長經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感；④融入日常管理：在評(píng)優(yōu)評(píng)先中突出“德技并修”導(dǎo)向，將課程思政要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生行為準(zhǔn)則；⑤搭建互動(dòng)平臺(tái)：組織“課程思政”主題班會(huì)、企業(yè)調(diào)研，促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)與價(jià)值引領(lǐng)融合。四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某高職大二學(xué)生李某（單親家庭，母親患?。┙诔霈F(xiàn)以下情況：①連續(xù)2周早課遲到，上課注意力不集中；②與室友因衛(wèi)生問題發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，拒絕溝通；③在朋友圈發(fā)布“活著真累”“對(duì)不起媽媽”等文字。作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何處理？答案：處理步驟：（1）快速干預(yù)：立即與李某談話，關(guān)注其情緒狀態(tài)，詢問近期是否遇到困難（如母親病情、經(jīng)濟(jì)壓力、人際關(guān)系），表達(dá)關(guān)心而非指責(zé)；（2）聯(lián)系支持：①聯(lián)系校心理中心進(jìn)行心理評(píng)估，判斷是否存在抑郁傾向；②核實(shí)家庭情況，協(xié)助申請(qǐng)臨時(shí)困難補(bǔ)助或勤工儉學(xué)崗位；③與室友溝通，了解矛盾細(xì)節(jié)，組織小型調(diào)解會(huì)，引導(dǎo)換位思考；（3）家校協(xié)同：與李某母親聯(lián)系，告知學(xué)生狀態(tài)，建議家庭給予情感支持，避免過度施壓；（4）跟蹤計(jì)劃：安排班級(jí)心理委員每日關(guān)注李某動(dòng)態(tài)，每周與李某面談1次，記錄情緒變化；（5）教育引導(dǎo)：結(jié)合李某專業(yè)（如護(hù)理、機(jī)械），講述行業(yè)中“逆境成長”的案例，幫助其樹立信心，明確學(xué)業(yè)對(duì)家庭的意義。案例2：某班級(jí)學(xué)生在抖音平臺(tái)發(fā)布視頻，內(nèi)容為“我們學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備老舊，老師只會(huì)照本宣科，不如去中專學(xué)技術(shù)”，視頻播放量超5000，評(píng)論區(qū)出現(xiàn)“勸退”言論。作為輔導(dǎo)員，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？答案：應(yīng)對(duì)措施：（1）快速響應(yīng)：①聯(lián)系發(fā)布學(xué)生，了解拍攝動(dòng)機(jī)（是真實(shí)不滿還是調(diào)侃），要求其刪除或修改視頻；②向?qū)W校宣傳部門、學(xué)工部報(bào)備，同步輿情信息；（2）核實(shí)情況：①走訪該班級(jí)，召開座談會(huì)，收集學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)的真實(shí)意見；②與專業(yè)教師、實(shí)訓(xùn)中心溝通，了解設(shè)備更新計(jì)劃、教學(xué)改進(jìn)措施；（3）澄清引導(dǎo)：①通過班級(jí)群、公眾號(hào)發(fā)布客觀信息（如“我校2025年將投入300萬更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備”“教師團(tuán)隊(duì)獲省級(jí)教學(xué)能力大賽獎(jiǎng)項(xiàng)”）；②組織“專業(yè)認(rèn)知”主題班會(huì)，請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師介紹行業(yè)對(duì)高職人才的需求，強(qiáng)調(diào)“技術(shù)技能積累需要過程”；（4）長效管理：①建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)輿情信息員制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)負(fù)面言論；②定期開展“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”教育，引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)訴求；③將學(xué)生意見反饋至教學(xué)部門，推動(dòng)問題整改，從源頭減少負(fù)面輿情。五、論述題（20分）結(jié)合黨的二十大報(bào)告中“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的要求，論述新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)如何提升育人能力。答案：黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題”，高職院校輔導(dǎo)員作為學(xué)提供長的引路人，需從以下方面提升育人能力：1.強(qiáng)化政治引領(lǐng)能力：深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示（如“職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”），將黨的二十大精神融入日常教育，通過主題黨日、紅色實(shí)踐等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的信念，厚植家國情懷。2.提升職業(yè)賦能能力：結(jié)合職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作”的特點(diǎn)，主動(dòng)對(duì)接企業(yè)需求，參與制定人才培養(yǎng)方案；組織學(xué)生參觀產(chǎn)業(yè)園區(qū)、參與企業(yè)實(shí)踐，幫助其了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；針對(duì)高職學(xué)生“重技能、輕理論”的傾向，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)“技術(shù)技能+職業(yè)素養(yǎng)”的復(fù)合價(jià)值，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。3.增強(qiáng)精準(zhǔn)服務(wù)能力：關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，建立“一人一檔”成長檔案，記錄學(xué)業(yè)、心理、家庭等信息；對(duì)于就業(yè)困難學(xué)生（如家庭經(jīng)濟(jì)困難、殘障學(xué)生），提供“一對(duì)一”職業(yè)指導(dǎo)；針對(duì)高職學(xué)生實(shí)習(xí)期間易出現(xiàn)的“崗位適應(yīng)差”“職業(yè)倦怠”問題，定期到企業(yè)走訪，聯(lián)合企業(yè)導(dǎo)師開展心理疏導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。4.創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人能力：適應(yīng)“Z世代”學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)，運(yùn)用抖音、B站等平臺(tái)開設(shè)“輔導(dǎo)員說”專欄，發(fā)布職業(yè)成長故事、政策解讀等內(nèi)容；建立班級(jí)虛擬社區(qū)，通過線上答疑、話題討論及時(shí)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切；提升網(wǎng)絡(luò)輿情研判能力，在涉及職業(yè)教育的熱點(diǎn)事件（如“職普融通”“技能高考”）中主動(dòng)發(fā)聲，引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)知。5.深化協(xié)同育人