《童年》考試試題及答案一、選擇題（每題2分，共20分）1.阿廖沙的外祖父卡什林原本的職業(yè)是？A.木匠B.染坊主C.鞋匠D.小商販2.小說中“小茨岡”的真實(shí)身份是？A.外祖父的養(yǎng)子B.外祖母的遠(yuǎn)房侄子C.被遺棄的孤兒D.米哈伊爾舅舅的兒子3.阿廖沙的母親瓦爾瓦拉最終的結(jié)局是？A.改嫁后幸福生活B.因肺結(jié)核去世C.與外祖父和解后經(jīng)營(yíng)小生意D.離家出走下落不明4.下列哪一情節(jié)未出現(xiàn)在《童年》中？A.阿廖沙目睹舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪財(cái)產(chǎn)打架B.外祖母用樹枝抽打阿廖沙以示懲戒C.染坊失火時(shí)外祖母冒險(xiǎn)搶救硫酸鹽D.阿廖沙在母親去世后被外祖父趕出家門5.外祖父第一次毒打阿廖沙的直接原因是？A.阿廖沙把白色桌布染成了藍(lán)色B.阿廖沙偷了外祖父的錢C.阿廖沙與鄰居家孩子打架D.阿廖沙撕毀了外祖父的圣像書6.小說中“好事情”的身份是？A.流浪的手藝人B.被解雇的科學(xué)家C.外祖父的老伙計(jì)D.教會(huì)的助祭7.阿廖沙的父親馬克西姆去世時(shí)，阿廖沙的反應(yīng)是？A.因年幼無知未感到悲傷B.躲在角落偷偷哭泣C.撲在父親身上大喊“爸爸”D.被母親強(qiáng)行拉開未能靠近8.外祖母講述的民間故事中，最常出現(xiàn)的形象是？A.勇士伊利亞B.聰明的狐貍C.善良的圣母D.會(huì)魔法的老太婆9.兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，最終導(dǎo)致的結(jié)果是？A.外祖父將財(cái)產(chǎn)平均分配B.米哈伊爾舅舅放火燒了外祖父的房子C.雅科夫舅舅自殺身亡D.兄弟倆和解后共同經(jīng)營(yíng)染坊10.阿廖沙在童年時(shí)期最主要的精神依托是？A.母親的關(guān)愛B.外祖父的教導(dǎo)C.外祖母的溫暖D.“好事情”的知識(shí)傳授二、填空題（每空1分，共15分）1.阿廖沙的全名是________，他是在________（事件）后跟隨母親回到外祖父家的。2.外祖母的名字是________，她最顯著的外貌特征是________（舉一例）。3.小茨岡最終死于________（具體事件），這一事件暴露了外祖父________的性格特點(diǎn)。4.外祖父的染坊位于________（地點(diǎn)），火災(zāi)發(fā)生時(shí)，外祖母首先搶救的物品是________。5.阿廖沙第一次上學(xué)時(shí)，因?yàn)開_______（原因）被同學(xué)嘲笑，最終輟學(xué)的直接原因是________。6.小說中提到的“彼得大伯”原本是________（職業(yè)），后來因________（事件）被警察帶走。7.阿廖沙的母親再婚失敗后回到外祖父家，她教阿廖沙________（技能），但最終因________（原因）去世。三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1.分析外祖母在阿廖沙成長(zhǎng)過程中的作用，需結(jié)合具體情節(jié)。2.外祖父的性格具有明顯的矛盾性，請(qǐng)舉例說明其“貪婪冷酷”與“晚年孤獨(dú)”的表現(xiàn)，并分析矛盾背后的社會(huì)根源。3.小說中多次出現(xiàn)“苦難”場(chǎng)景（如毒打、爭(zhēng)吵、死亡），但并未陷入純粹的悲觀，結(jié)合文本談?wù)勛髡呷绾瓮ㄟ^細(xì)節(jié)傳遞“希望”。四、文本分析題（每題12分，共24分）1.閱讀以下選段，分析其在人物塑造和主題表達(dá)上的作用：“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒?！?.高爾基在《童年》中大量使用兒童視角敘事，請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)（如阿廖沙觀察大人爭(zhēng)吵、接觸“好事情”等），分析這種敘事視角對(duì)讀者感受的影響。五、探究題（17分）《童年》被稱為“俄國(guó)底層社會(huì)的百科全書”，結(jié)合小說中染坊生活、家庭矛盾、鄰里關(guān)系等內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解，并聯(lián)系19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)背景（如農(nóng)奴制改革后小市民階層的困境）展開論述。答案一、選擇題1.B2.C3.B4.B5.A6.B7.A8.A9.B10.C二、填空題1.阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫；父親去世后2.阿庫(kù)林娜·伊凡諾夫娜；頭發(fā)“編成了一條粗大的辮子，晃來晃去”（或“黑眼睛”“圓臉”等）3.兩個(gè)舅舅讓他背十字架時(shí)被壓死；自私冷酷（或“吝嗇”“漠視生命”）4.尼日尼·諾夫哥羅德的一條小巷；硫酸鹽（或“硫酸鹽瓶”）5.穿母親的舊皮鞋（或“破衣服”）；母親去世后無人照顧6.勤務(wù)兵；搶劫教堂后殺人（或“參與搶劫并殺害了老鐘表匠”）7.識(shí)字和寫信；肺結(jié)核（或“貧困與疾病”）三、簡(jiǎn)答題1.外祖母是阿廖沙童年的精神燈塔：①情感庇護(hù)：當(dāng)阿廖沙被外祖父毒打后，她整夜陪伴，用草藥治療，用故事?lián)嵛浚ㄈ缰v述“勇士伊利亞”的故事），讓阿廖沙感受到溫暖；②道德引領(lǐng)：她寬容善良，即使被外祖父辱罵仍默默操持家務(wù)，面對(duì)小茨岡的死亡她悲痛卻不怨恨，教會(huì)阿廖沙以善對(duì)抗惡；③文化啟蒙：她講述的民間故事、圣徒傳說，豐富了阿廖沙的精神世界，成為其文學(xué)啟蒙的源頭。2.外祖父的矛盾性：①貪婪冷酷：為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)縱容兒子們爭(zhēng)吵，毒打阿廖沙時(shí)“紅頭發(fā)豎起來，眼睛瞪得通紅”，甚至在小茨岡死后因心疼十字架的損失而辱罵；②晚年孤獨(dú)：染坊破產(chǎn)后，他變得瘦小、吝嗇，常坐在墻角讀圣書，對(duì)阿廖沙的態(tài)度偶爾流露出溫情（如教他識(shí)字時(shí)的耐心）。矛盾根源：19世紀(jì)俄國(guó)小市民階層在商品經(jīng)濟(jì)沖擊下的崩潰，外祖父作為小生產(chǎn)者，既保留傳統(tǒng)家長(zhǎng)的權(quán)威，又被利益侵蝕，最終在時(shí)代變遷中失去地位，孤獨(dú)是其個(gè)人悲劇與社會(huì)轉(zhuǎn)型的雙重結(jié)果。3.作者通過三方面?zhèn)鬟f希望：①人物的韌性：外祖母在貧困中依然保持樂觀，用“歌聲”“鮮花般的語(yǔ)言”對(duì)抗苦難；阿廖沙在目睹暴力后仍保持對(duì)知識(shí)的渴望（如偷書閱讀）；②微小的溫暖：“好事情”送阿廖沙的瓶罐、小茨岡保護(hù)阿廖沙免受外祖父毒打時(shí)的“用胳膊擋鞭子”；③對(duì)善的信仰：即使身處黑暗，外祖母的“圣母像”、阿廖沙對(duì)“好事情”的崇拜，都暗示著精神層面的光明未被摧毀。四、文本分析題1.人物塑造：通過聽覺（“用心地唱歌”）、視覺（“黑櫻桃眼珠”“雪白牙齒”）的細(xì)節(jié)描寫，突出外祖母的溫柔、生動(dòng)與生命力，與外祖父的刻薄形成鮮明對(duì)比。主題表達(dá)：外祖母的形象代表了底層人民的精神美，她的“鮮花般”語(yǔ)言與“愉快光芒”象征著苦難中未被磨滅的愛與希望，呼應(yīng)小說“在黑暗中尋找光明”的核心主題。2.兒童視角的作用：①真實(shí)感：阿廖沙以天真的目光觀察大人的爭(zhēng)吵（如舅舅們?yōu)榉重?cái)產(chǎn)“像狗一樣互相撕咬”），用“不明白他們?yōu)槭裁匆@樣”的困惑，揭露成人世界的荒誕與丑陋，讓讀者更直觀感受到暴力的不合理；②情感共鳴：接觸“好事情”時(shí)，阿廖沙因“他和所有人不一樣”而產(chǎn)生好奇，用兒童的純粹消解成人的偏見（如鄰居稱“好事情”為“巫師”），引導(dǎo)讀者反思世俗的愚昧；③成長(zhǎng)視角：通過阿廖沙的觀察與思考（如從恐懼外祖父到逐漸理解其痛苦），展現(xiàn)一個(gè)孩子在苦難中如何保持善良，增強(qiáng)故事的代入感。五、探究題《童年》通過具體生活場(chǎng)景展現(xiàn)了19世紀(jì)俄國(guó)底層社會(huì)的全貌：①經(jīng)濟(jì)層面：染坊是小市民階層的經(jīng)濟(jì)支柱，外祖父從“有房子、染坊和三個(gè)店鋪”到破產(chǎn)，反映了農(nóng)奴制改革后（1861年）小商品經(jīng)濟(jì)的脆弱性——機(jī)器生產(chǎn)沖擊、家族內(nèi)斗消耗，最終走向崩潰；②家庭關(guān)系：舅舅們?yōu)樨?cái)產(chǎn)“像餓狼”般爭(zhēng)斗，外祖父用“棍棒”維持家長(zhǎng)權(quán)威，暴露了小市民家庭中“利益高于親情”的畸形狀態(tài)，這是傳統(tǒng)宗法制在金錢沖擊下的瓦解；③社會(huì)生態(tài)：彼得大伯從