《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》教案吃水不忘挖井人1．會認(rèn)“吃、忘、井”等生字，會寫“吃、叫、主”等生字。2．正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)愛之情以及鄉(xiāng)親們對毛主席的感恩之情。3．初步體會“吃水不忘挖井人”的引申義。2課時第一課時一、播放視頻，談話導(dǎo)入1．播放革命偉人毛澤東在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立的一段視頻，讓學(xué)生了解人民領(lǐng)袖毛澤東主席。2．指名學(xué)生交流還在哪些地方見過毛澤東的圖片。(人民幣上有他的頭像，過年時有些人家里會張貼他的頭像，在有些電視劇里也看見過)3．師簡介：毛澤東同志是中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家，他帶領(lǐng)全國人民建立了新中國，是中華人民共和國第一任主席，人們都親切地稱他毛主席。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和毛主席有關(guān)的課文。(師板書課題：吃水不忘挖井人)4．指名生朗讀課題，相機(jī)認(rèn)識“吃、忘、井”三個生字，并指導(dǎo)生字“吃”的書寫：左右結(jié)構(gòu)，口字旁，吃東西要用口。二、初讀課文，識字學(xué)詞1．師范讀課文，生認(rèn)真傾聽。2．生借助拼音自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3．檢查學(xué)生的自讀情況。(1)指名生朗讀第一自然段。①根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)岀示三個表示地點的詞語：瑞金、沙洲壩、江西，指名生朗讀，并讓學(xué)生明確這三個詞語表示的是地名。②出示字詞卡片：村子、叫、主席、住過。指名多生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況提示：“村子”的“子”、“住過”的“過”要讀輕聲。③再請生朗讀第一自然段，注意一些必要的停頓：瑞金城外/有個村子/叫沙洲壩，毛主席/在江西/領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過。(2)指名生朗讀第二自然段。出示詞語卡片：沒有、鄉(xiāng)親們。指名生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)親們”中的“們”要讀輕聲。指導(dǎo)長句子的朗讀：毛主席/就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們/挖了一口井。(3)指名朗讀第三自然段。出示詞語卡片：以后、上面。正音：“以”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“面”讀第四聲。4．生再次自由練讀課文，爭取把課文讀正確，讀流利。三、再讀課文，鞏固識字1．生再次練讀課文，圈出文中的生字，單獨練讀。2．師再次出示詞語卡片，指名讀、開火車讀，全班齊讀以鞏固生字生詞。3．獨立出示課文中要求會認(rèn)的漢字，讓學(xué)生帶拼音讀，去拼音讀，做到讀會、讀正確。4．鼓勵學(xué)生觀察漢字，交流識記方法，并說說在生活中見過其中的哪些字。5．指名生交流，師適當(dāng)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)：(1)“吃、村、戰(zhàn)、叫”可以通過熟字加偏旁的方式記憶；(2)“井、毛、主、士”可以通過與形近字進(jìn)行對比的方式加強(qiáng)記憶；(3)在此過程中，師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兩個新的偏旁：心字底、廣字頭。四、指導(dǎo)生字書寫1．出示本節(jié)課需要指導(dǎo)書寫的漢字：“吃、叫、主、江、住”。2．指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解。3．生觀察比較，交流書寫要領(lǐng)，在此過程中，師給予鼓勵和指導(dǎo)：(1)“吃、叫”都是口字旁，左右結(jié)構(gòu)，口字旁略偏向左上方，要寫小一點；(2)“江”和“紅”是形近字，注意“三點水”中三筆的排列，第二筆點略向左移；(3)“住”字是“主”字加上單人旁，其中“主”字的點在正中，中間一橫略短。4．師范寫，生觀察書空并練習(xí)。5．生自主描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了毛主席，還認(rèn)識了許多漢字朋友。課下，請同學(xué)們繼續(xù)朗讀課文，練習(xí)寫字。下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文相關(guān)內(nèi)容。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)，談話導(dǎo)入1．出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2．指名學(xué)生分自然段朗讀課文。3．師談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道毛主席是一位了不起的大人物，關(guān)于他的故事多得數(shù)不清，這節(jié)課，我們就一起來看看他在瑞金的沙洲壩做了什么事。二、理解課文，體會深情1．學(xué)習(xí)第一自然段。(1)指名生朗讀第一自然段，并說說這一段的主要內(nèi)容。(2)指名生交流，師小結(jié)：知道了毛主席住在一個叫沙洲壩的村子里。2．學(xué)習(xí)第二自然段。(1)指名生朗讀第二自然段，說說這一自然段有幾句話。(2句)(2)出示第一句話，指名生交流能從這句話中了解到哪些事情。(3)師適當(dāng)介紹當(dāng)時的生活環(huán)境：故事發(fā)生在八十多年前，那個時候還沒有自來水，老百姓吃水很不方便，全靠從井里挑水。尤其是故事中的沙洲壩村的鄉(xiāng)親們，村子里還沒有井，吃水就更困難了。(相機(jī)出示用扁擔(dān)挑水的圖片)(4)引導(dǎo)學(xué)生抓住“很遠(yuǎn)的地方”這一關(guān)鍵信息，想象鄉(xiāng)親們吃水的辛苦：路途遙遠(yuǎn)、挑水很吃力、也許還要翻山越嶺等等。(5)師過渡：面對這種情況，毛主席看在眼里，急在心上，于是，他就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們在村子里挖了一口井。(6)出示補(bǔ)充資料：毛主席當(dāng)時在江西領(lǐng)導(dǎo)革命，每天要處理的事情有很多很多，但是他仍舊把老百姓的生活放在很重要的位置，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?yōu)槔习傩胀诰?請學(xué)生談一談讀了這段資料后的感受)(7)拓展想象：當(dāng)這口井挖好后，鄉(xiāng)親們會對毛主席和戰(zhàn)士們說什么呢？(8)生齊讀第二自然段。3．學(xué)習(xí)第三自然段。(1)指名生朗讀第三自然段，說一說石碑上刻了什么。(2)生結(jié)合課文內(nèi)容，想一想“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的含義。(3)指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)。(4)師質(zhì)疑：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰赃吜⑸鲜?，并刻上字呢?5)指名生思考后交流，師根據(jù)生的交流情況小結(jié)：當(dāng)年毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士們?yōu)榇迕裢诹艘豢诰?，為鄉(xiāng)親們吃水帶來了方便?，F(xiàn)在毛主席雖然離開了沙洲壩，但是他的恩情是鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)也不能忘懷的。4．回顧全文，體會感情。(1)全班再次齊讀課文。(2)師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對毛主席說些什么，對鄉(xiāng)親們說些什么？(3)結(jié)合課文內(nèi)容，同桌之間相互說一說。(4)指名生交流，對于生的交流，師要給予充分的鼓勵，引導(dǎo)他們體會毛主席對鄉(xiāng)親們的關(guān)愛之情，以及鄉(xiāng)親們對毛主席的感恩之心。三、拓展理解(1)師過渡：學(xué)習(xí)了這篇課文，我們知道“吃水不忘挖井人”在文中指的是鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)不會忘記為他們挖井的毛主席和戰(zhàn)士們。這句話的意思僅僅是指不能忘記挖井的人嗎？你能結(jié)合自己的生活想一想，這句話還可以用在哪里？(2)生自主思考。(3)指名生交流，根據(jù)生的交流，師適當(dāng)小結(jié)：當(dāng)別人幫助了我們，我們享受著別人帶來的好處時，心里要懂得感謝，此時就可以用上這句“吃水不忘挖井人”了。四、指導(dǎo)生字書寫1．出示剩下的生字：“沒、以”。指名生認(rèn)讀，口頭組詞。2．生自主觀察，交流書寫要領(lǐng)。(1)“沒”是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬，第五筆是橫折彎，注意不要寫成了橫折彎鉤；(2)“以”字左半邊的筆順是：豎提、點，點要往中間寫，右半部分的“人”字最后一筆要寫成點，注意左右平衡。3．師范寫這兩個生字，生認(rèn)真觀察書空。4．生自主練習(xí)，師巡視了解書寫情況，并強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢。我多想去看看1．認(rèn)識“想、告、訴”等生字和偏旁“”，會寫“會、走、北”等生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語，讀好帶有感嘆號的句子。3．通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。2課時第一課時一、對話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們在假期有隨家人一同外出旅行的經(jīng)歷嗎？(學(xué)生自由發(fā)言)2．師：我國有很多美麗的地方值得我們?nèi)タ纯矗裉煳覀兙鸵黄鹑ケ本?、新疆看看?板書課題)二、整體感知1．(出示北京的風(fēng)景圖片)同學(xué)們，北京歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受，如“北京太美了！”“我很想去看看?！薄拔艺嫦肴タ纯础！?2．今天，有一位同學(xué)和你們一樣，也很想到北京去看看，請大家打開書本，仔細(xì)聽，想想你聽懂了什么。(多媒體播放課文第1自然段的朗讀錄音)3．剛才大家都聽得很認(rèn)真，那么你聽懂了什么？(學(xué)生各抒己見)4．剛才有一位同學(xué)說得很好，他說他讀懂了這位同學(xué)很想到北京去看看，來，請你說說你是從課文的哪一句話中看出來的。把這句話讀出來。(我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)5．對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里——(出示媽媽的話)請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。6．同學(xué)們，其實遠(yuǎn)在祖國另一邊的新疆，也是個美麗的地方。(課件出示新疆的人情風(fēng)物、天山的自然風(fēng)貌圖片)看到這么美的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表達(dá)自己的感受)7．也有一位同學(xué)和你們一樣，他也想去天山看看。請大家繼續(xù)看課文，聽錄音，想想你從中懂得了什么。(多媒體播放課文第2自然段的朗讀錄音)8．同學(xué)們都說得很對，他也很想去天山看看。請同學(xué)們參照第1自然段的學(xué)習(xí)方法，在課文中找出他想去天山看看的原因。(指名讀)三、認(rèn)識生字1．自學(xué)生字：借助拼音自由讀，同學(xué)間糾正字音。2．學(xué)生交流識記生字的方法。3．教師檢查自學(xué)情況，指名認(rèn)讀生字。4．將生字卡片貼在黑板上，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1．同學(xué)們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)你們學(xué)得真好。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，請大家一起讀課題。(學(xué)生齊讀“我多想去看看”)2．(出示生字卡片)同學(xué)們，你們還記得這些朋友的名字嗎？它們叫什么？嗚……小火車開啦！(點到的小組開火車讀生字)同學(xué)們，你們把這些朋友的名字牢牢地記住了，真了不起！3．復(fù)習(xí)詞語。今天，誰愿意來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀生詞？(出示：告訴、彎彎、小路、北京、天安門、廣場、多想，壯觀，潔白，非常)4．小結(jié)：剛才有很多同學(xué)得到了掌聲和獎品，沒有得到的別著急，等一會兒還有更大的收獲呢！二、品讀課文(一)學(xué)習(xí)第1自然段。1．第1句大意：孩子的家在天山，他是一位山里的孩子。(1)齊讀句子。(2)正因為他是一位山里的孩子，從來沒有到過北京，所以他才會說“我多想去看看”。誰能有感情地讀讀山里孩子的話？2．第2句大意：北京城里有一座天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。(1)理解“遙遠(yuǎn)”。(2)理解“壯觀”。(播放關(guān)于天安門廣場升旗儀式的錄像)同學(xué)們，現(xiàn)在我們來到了遙遠(yuǎn)的天安門廣場上，壯觀的升旗儀式開始了，你看到了什么？(升旗儀式很壯觀，很有氣勢，場面宏大)當(dāng)五星紅旗跟太陽一同升起的時候，過路的行人都停了下來，向我們的國旗行注目禮，這時的場面多么壯觀呀！讓我們讀好這個句子吧！(自由讀，指名讀，齊讀)(3)創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，天安門廣場上的升旗儀式這么壯觀，此時此刻，如果你在場的話，你會怎么做？來，我們一起做做看。(讓學(xué)生身臨其境地感受，表演奏國歌、升國旗)(4)這位山里的孩子的家離北京那么遠(yuǎn)，他從沒有去過北京，北京城里天安門廣場上的升旗儀式是如此的壯觀，怪不得這位山里的孩子這么想去北京親眼看看升旗儀式呀，讓我們把這種迫切的愿望在朗讀中表達(dá)出來吧！3．出示第3句話，問：這里為什么說了兩遍“我多想去看看”呢？(說明這個孩子非常想去)那么你能把這句話讀好嗎？請你讀一讀。(指名讀)(二)學(xué)習(xí)第2自然段。1．第1句大意：孩子的家在北京，他是一位城里的孩子。(1)齊讀句子。(2)參照第1自然段山里孩子對北京城的向往，試著有感情地讀一讀這句話。(指名讀)2．第2句大意：新疆有一座天山，雪山上盛開著美麗的雪蓮。圣潔的雪山，潔白的雪蓮，這是多么美麗的景象??！(課件出示天山美景圖片)讓我們帶著這樣一份贊美與喜愛之情讀好這句話吧！(自由讀，指名讀，齊讀)3．第3句大意：城里的孩子非常想去天山看看。通過第1自然段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能體會到“我多想去看看，我多想去看看”所表達(dá)的強(qiáng)烈情感，現(xiàn)在就讓我們帶上這樣一份情感，好好讀一讀這句話吧！(自由讀，指名讀，齊讀)4．對比第1自然段，我們會發(fā)現(xiàn)這兩段話在結(jié)構(gòu)、句式和情感表達(dá)上都有相似之處，請同學(xué)們再來讀讀課文。三、說話、寫話訓(xùn)練1．同學(xué)們，我們的首都北京除了有壯觀的升旗儀式之外，還有許多風(fēng)景優(yōu)美的名勝古跡。(出示北京的風(fēng)景圖片)有美麗的頤和園、故宮、天壇，歷史悠久的北京十三陵，開滿荷花的北海公園，雄偉的毛主席紀(jì)念堂。而新疆不僅有天山和潔白的雪蓮，還有許多美的風(fēng)景。(出示天山風(fēng)景圖)我們到了這么多地方，欣賞了這么多美景后，現(xiàn)在，你想對它們說些什么嗎？2．出示句子：北京，我想對你說……天山，我想對你說……學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)指導(dǎo)。小結(jié)：是呀，北京是我國的首都，五星紅旗是我國的國旗，我們愛北京，我們愛我們的祖國！天山在美麗的新疆，那里不僅有白雪皚皚的雪山，豐茂的草場，健壯的牛羊，還有一群勤勞的人們，我們的祖國真遼闊??！我們愛我們的祖國！3．分組交流，以“我多想……”為開頭，寫下自己的愿望。(一句即可)4．我想同學(xué)們的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓