2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（閱讀理解鞏固版）試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的字母填在答題卡相應(yīng)位置上。）1.閱讀下面的文字，完成各題。媽媽的愛(ài)，就像一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨。她的手，雖然粗糙，卻總能為我們拂去煩惱；她的聲音，雖然平凡，卻總能給我們溫暖。媽媽的愛(ài)，是無(wú)私的，是偉大的，是我們永遠(yuǎn)也回報(bào)不完的。（1）這段文字主要表達(dá)了什么意思？A.媽媽的手很粗糙B.媽媽的聲音很平凡C.媽媽的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的D.媽媽為我們遮風(fēng)擋雨（2）文中把媽媽的愛(ài)比作什么？A.一把傘B.一束光C.一首歌D.一杯水（3）根據(jù)文中的描述，媽媽的愛(ài)有什么特點(diǎn)？A.粗糙B.平凡C.無(wú)私、偉大D.溫暖（4）這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感？A.對(duì)媽媽的抱怨B.對(duì)媽媽的贊美C.對(duì)媽媽的討厭D.對(duì)媽媽的忽視（5）“媽媽的愛(ài)，是無(wú)私的，是偉大的，是我們永遠(yuǎn)也回報(bào)不完的”這句話(huà)表達(dá)了什么？A.媽媽的愛(ài)是無(wú)私的B.媽媽的愛(ài)是偉大的C.我們永遠(yuǎn)也回報(bào)不完媽媽的愛(ài)D.媽媽的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，我們永遠(yuǎn)也回報(bào)不完（6）“她的手，雖然粗糙，卻總能為我們拂去煩惱”這句話(huà)表達(dá)了什么？A.媽媽的手很粗糙B.媽媽的手很溫暖C.媽媽的手總能為我們拂去煩惱D.媽媽的手雖然粗糙，但很溫暖（7）“她的聲音，雖然平凡，卻總能給我們溫暖”這句話(huà)表達(dá)了什么？A.媽媽的聲音很平凡B.媽媽的聲音很溫暖C.媽媽的聲音雖然平凡，但很溫暖D.媽媽的聲音雖然平凡，但很粗糙（8）這段文字采用了什么修辭手法？A.比喻B.排比C.反問(wèn)D.夸張（9）這段文字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？A.總分總B.分總C.總分D.并列（10）這段文字的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？A.樸實(shí)無(wú)華B.華麗辭藻C.生動(dòng)形象D.深?yuàn)W難懂2.閱讀下面的文字，完成各題。春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。桃花開(kāi)了，粉紅色的花瓣像小妹妹的臉蛋一樣紅撲撲的。小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，唱著春天的歌謠。春天真美?。。?）這段文字主要描寫(xiě)了什么？A.春天的景色B.春天的天氣C.春天的聲音D.春天的活動(dòng)（2）文中描寫(xiě)了哪些春天的景物？A.小草、桃花、小鳥(niǎo)B.小草、桃花、太陽(yáng)C.小草、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)D.桃花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)（3）文中描寫(xiě)小草用了哪些詞語(yǔ)？A.偷偷地、嫩嫩的、綠綠的B.偷偷地、紅撲撲的、綠綠的C.紅撲撲的、嫩嫩的、綠綠的D.偷偷地、紅撲撲的、粉紅色的（4）文中描寫(xiě)桃花用了哪些詞語(yǔ)？A.粉紅色的、花瓣、像小妹妹的臉蛋一樣B.粉紅色的、花瓣、像小鳥(niǎo)的歌聲一樣C.粉紅色的、像小妹妹的臉蛋一樣、紅撲撲的D.粉紅色的、像小鳥(niǎo)的歌聲一樣、紅撲撲的（5）文中描寫(xiě)小鳥(niǎo)用了哪些詞語(yǔ)？A.在枝頭、唱歌、唱著春天的歌謠B.在枝頭、飛著、唱著春天的歌謠C.在天空、飛著、唱著春天的歌謠D.在枝頭、飛著、唱著夏天的歌謠（6）這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感？A.對(duì)春天的喜愛(ài)B.對(duì)春天的討厭C.對(duì)春天的忽視D.對(duì)春天的抱怨（7）“春天真美啊！”這句話(huà)表達(dá)了什么？A.作者對(duì)春天的贊美B.作者對(duì)春天的討厭C.作者對(duì)春天的忽視D.作者對(duì)春天的抱怨（8）這段文字采用了什么修辭手法？A.比喻B.排比C.反問(wèn)D.夸張（9）這段文字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？A.總分總B.分總C.總分D.并列（10）這段文字的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？A.樸實(shí)無(wú)華B.華麗辭藻C.生動(dòng)形象D.深?yuàn)W難懂二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)將答案填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上。）1.閱讀下面的文字，完成各題。小華是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。有一天，他走在路上，看到一位老奶奶摔倒了，他立刻上前扶起老奶奶，并幫她提東西回家。老奶奶非常感激，夸獎(jiǎng)小華是個(gè)好孩子。（1）這段文字主要講述了什么？___________________________________________________________________（2）小華是一個(gè)怎樣的孩子？___________________________________________________________________（3）小華做了什么好事？___________________________________________________________________（4）老奶奶對(duì)小華的態(tài)度是怎樣的？___________________________________________________________________（5）這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感？___________________________________________________________________（6）這段文字采用了什么修辭手法？___________________________________________________________________（7）這段文字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？___________________________________________________________________（8）這段文字的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？___________________________________________________________________（9）這段文字的主要目的是什么？___________________________________________________________________（10）這段文字給你的啟示是什么？___________________________________________________________________2.閱讀下面的文字，完成各題。小明是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生。他每天都會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，還會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。他的成績(jī)一直很好，老師和同學(xué)都對(duì)他贊不絕口。（1）這段文字主要講述了什么？___________________________________________________________________（2）小明是一個(gè)怎樣的學(xué)生？___________________________________________________________________（3）小明是怎樣學(xué)習(xí)的？___________________________________________________________________（4）老師和同學(xué)對(duì)小明的態(tài)度是怎樣的？___________________________________________________________________（5）這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感？___________________________________________________________________（6）這段文字采用了什么修辭手法？___________________________________________________________________（7）這段文字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？___________________________________________________________________（8）這段文字的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？___________________________________________________________________（9）這段文字的主要目的是什么？___________________________________________________________________（10）這段文字給你的啟示是什么？___________________________________________________________________三、閱讀下面的文字，完成各題。書(shū)，是我們的良師益友。它帶著我們穿越時(shí)空，與歷史對(duì)話(huà)；它引領(lǐng)我們探索未知，啟迪我們的智慧；它陶冶我們的情操，豐富我們的內(nèi)心世界。讀書(shū)，就像在知識(shí)的海洋中遨游，讓我們不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。（1）這段文字主要講述了什么？A.書(shū)是我們的敵人B.書(shū)是我們的玩具C.書(shū)是我們的良師益友D.書(shū)是我們的負(fù)擔(dān)（2）根據(jù)文中的描述，書(shū)有什么作用？A.帶著我們穿越時(shí)空B.引領(lǐng)我們探索未知C.陶冶我們的情操D.以上都是（3）“它帶著我們穿越時(shí)空，與歷史對(duì)話(huà)”這句話(huà)表達(dá)了什么？A.書(shū)可以帶我們穿越時(shí)空B.書(shū)可以讓我們與歷史對(duì)話(huà)C.書(shū)可以帶我們穿越時(shí)空，與歷史對(duì)話(huà)D.書(shū)可以帶我們穿越時(shí)空，但無(wú)法與歷史對(duì)話(huà)（4）“它引領(lǐng)我們探索未知，啟迪我們的智慧”這句話(huà)表達(dá)了什么？A.書(shū)可以引領(lǐng)我們探索未知B.書(shū)可以啟迪我們的智慧C.書(shū)可以引領(lǐng)我們探索未知，啟迪我們的智慧D.書(shū)可以引領(lǐng)我們探索未知，但無(wú)法啟迪我們的智慧（5）“它陶冶我們的情操，豐富我們的內(nèi)心世界”這句話(huà)表達(dá)了什么？A.書(shū)可以陶冶我們的情操B.書(shū)可以豐富我們的內(nèi)心世界C.書(shū)可以陶冶我們的情操，豐富我們的內(nèi)心世界D.書(shū)可以陶冶我們的情操，但無(wú)法豐富我們的內(nèi)心世界（6）這段文字采用了什么修辭手法？A.比喻B.排比C.反問(wèn)D.夸張（7）“讀書(shū)，就像在知識(shí)的海洋中遨游”這句話(huà)采用了什么修辭手法？A.比喻B.排比C.反問(wèn)D.夸張（8）這段文字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？A.總分總B.分總C.總分D.并列（9）這段文字的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？A.樸實(shí)無(wú)華B.華麗辭藻C.生動(dòng)形象D.深?yuàn)W難懂（10）這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感？A.對(duì)書(shū)的討厭B.對(duì)書(shū)的忽視C.對(duì)書(shū)的贊美D.對(duì)書(shū)的抱怨（11）這段文字的主要目的是什么？A.讓我們遠(yuǎn)離書(shū)籍B.讓我們熱愛(ài)書(shū)籍C.讓我們討厭書(shū)籍D.讓我們忽視書(shū)籍（12）這段文字給你的啟示是什么？A.書(shū)籍是沒(méi)有用的B.書(shū)籍是負(fù)擔(dān)C.書(shū)籍是我們的良師益友，我們要熱愛(ài)讀書(shū)D.書(shū)籍是無(wú)聊的四、閱讀下面的文字，完成各題。友誼，是人生中最寶貴的財(cái)富。它像一縷陽(yáng)光，照亮我們前行的道路；它像一把雨傘，為我們遮擋生活中的風(fēng)雨；它像一劑良藥，治愈我們內(nèi)心的傷痛。擁有真正的友誼，是我們最大的幸福。（1）這段文字主要講述了什么？A.友誼是人生中最寶貴的財(cái)富B.友誼是生活中的一種工具C.友誼是人生中最無(wú)用的東西D.友誼是人生中最沉重的負(fù)擔(dān)（2）根據(jù)文中的描述，友誼有什么作用？A.像一縷陽(yáng)光，照亮我們前行的道路B.像一把雨傘，為我們遮擋生活中的風(fēng)雨C.像一劑良藥，治愈我們內(nèi)心的傷痛D.以上都是（3）“它像一縷陽(yáng)光，照亮我們前行的道路”這句話(huà)表達(dá)了什么？A.友誼像一縷陽(yáng)光B.友誼可以照亮我們前行的道路C.友誼像一縷陽(yáng)光，可以照亮我們前行的道路D.友誼像一縷陽(yáng)光，但無(wú)法照亮我們前行的道路（4）“它像一把雨傘，為我們遮擋生活中的風(fēng)雨”這句話(huà)表達(dá)了什么？A.友誼像一把雨傘B.友誼可以為我們遮擋生活中的風(fēng)雨C.友誼像一把雨傘，可以為我們遮擋生活中的風(fēng)雨D.友誼像一把雨傘，但無(wú)法為我們遮擋生活中的風(fēng)雨（5）“它像一劑良藥，治愈我們內(nèi)心的傷痛”這句話(huà)表達(dá)了什么？A.友誼像一劑良藥B.友誼可以治愈我們內(nèi)心的傷痛C.友誼像一劑良藥，可以治愈我們內(nèi)心的傷痛D.友誼像一劑良藥，但無(wú)法治愈我們內(nèi)心的傷痛（6）這段文字采用了什么修辭手法？A.比喻B.排比C.反問(wèn)D.夸張（7）“友誼，是人生中最寶貴的財(cái)富”這句話(huà)采用了什么修辭手法？A.比喻B.排比C.反問(wèn)D.夸張（8）這段文字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？A.總分總B.分總C.總分D.并列（9）這段文字的語(yǔ)言風(fēng)格是怎樣的？A.樸實(shí)無(wú)華B.華麗辭藻C.生動(dòng)形象D.深?yuàn)W難懂（10）這段文字表達(dá)了作者怎樣的情感？A.對(duì)友誼的討厭B.對(duì)友誼的忽視C.對(duì)友誼的贊美D.對(duì)友誼的抱怨（11）這段文字的主要目的是什么？A.讓我們遠(yuǎn)離友誼B.讓我們熱愛(ài)友誼C.讓我們討厭友誼D.讓我們忽視友誼（12）這段文字給你的啟示是什么？A.友誼是沒(méi)有用的B.友誼是負(fù)擔(dān)C.友誼是人生中最寶貴的財(cái)富，我們要珍惜友誼D.友誼是無(wú)聊的本次試卷答案如下一、選擇題1.（1）C解析：文章主要圍繞“媽媽的愛(ài)”展開(kāi)，通過(guò)比喻和描述媽媽的手、聲音，強(qiáng)調(diào)媽媽愛(ài)的無(wú)私和偉大，所以C選項(xiàng)最符合題意。（2）A解析：文中明確提到“媽媽的愛(ài)，就像一把傘”，這是主要的比喻對(duì)象。（3）C解析：文中提到“媽媽的愛(ài)，是無(wú)私的，是偉大的”，直接點(diǎn)明了媽媽愛(ài)的特點(diǎn)。（4）B解析：全文語(yǔ)氣溫暖、贊美，表達(dá)了作者對(duì)媽媽的愛(ài)和感激之情。（5）C解析：這句話(huà)直接表達(dá)了回報(bào)不完媽媽的愛(ài)這一核心觀點(diǎn)。（6）C解析：這句話(huà)說(shuō)明媽媽的手雖然粗糙，但功能是拂去煩惱，體現(xiàn)了愛(ài)的價(jià)值。（7）C解析：這句話(huà)說(shuō)明媽媽的聲音雖然平凡，但能給人溫暖，體現(xiàn)了愛(ài)的特點(diǎn)。（8）A解析：全文多次使用“像”進(jìn)行比喻，如“像一把傘”“像小妹妹的臉蛋一樣”等。（9）A解析：文章先總述媽媽的愛(ài)，再分別描述手和聲音，最后總結(jié)，結(jié)構(gòu)是總分總。（10）C解析：語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“像一把傘”“像小妹妹的臉蛋一樣”，富有畫(huà)面感。2.（1）A解析：文章主要描寫(xiě)了春天的景色，如小草、桃花、小鳥(niǎo)，屬于景物描寫(xiě)。（2）A解析：文中明確提到了小草、桃花、小鳥(niǎo)，這些都是春天的景物。（3）A解析：描寫(xiě)小草用了“偷偷地、嫩嫩的、綠綠的”這些詞語(yǔ)。（4）A解析：描寫(xiě)桃花用了“粉紅色的、花瓣、像小妹妹的臉蛋一樣”這些詞語(yǔ)。（5）A解析：文中提到小鳥(niǎo)“在枝頭、唱歌、唱著春天的歌謠”，這些都是描寫(xiě)小鳥(niǎo)的詞語(yǔ)。（6）A解析：全文語(yǔ)氣輕松愉快，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（7）A解析：“春天真美?。　敝苯颖磉_(dá)了作者對(duì)春天的贊美。（8）A解析：文中多次使用“像”進(jìn)行比喻，如“像小妹妹的臉蛋一樣”。（9）A解析：文章先總述春天，再分別描寫(xiě)小草、桃花、小鳥(niǎo)，最后總結(jié)，結(jié)構(gòu)是總分總。（10）C解析：語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“像小妹妹的臉蛋一樣”，富有畫(huà)面感。二、填空題1.（1）這段文字主要講述了小華扶起老奶奶并幫她提東西回家的事情。解析：文章圍繞小華幫助老奶奶這一事件展開(kāi)，描述了他的行為和老奶奶的反應(yīng)。（2）小華是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子。解析：文中明確提到小華“扶起老奶奶，并幫她提東西回家”，體現(xiàn)了他的樂(lè)于助人。（3）小華做了扶起老奶奶并幫她提東西回家的事情。解析：文中具體描述了小華的行為，即扶起老奶奶并幫她提東西。（4）老奶奶非常感激，夸獎(jiǎng)小華是個(gè)好孩子。解析：文中提到老奶奶“非常感激，夸獎(jiǎng)小華是個(gè)好孩子”，體現(xiàn)了老奶奶的態(tài)度。（5）這段文字表達(dá)了作者對(duì)小華的贊美和對(duì)樂(lè)于助人行為的肯定。解析：全文語(yǔ)氣積極，表達(dá)了作者對(duì)小華行為的贊賞和對(duì)善良品質(zhì)的肯定。（6）這段文字采用了擬人的修辭手法。解析：雖然文中沒(méi)有明顯的擬人，但“老奶奶非常感激”可以看作是對(duì)老奶奶情感的擬人化描述。（7）這段文字的結(jié)構(gòu)是總分。解析：文章先總述小華扶起老奶奶，再分別描述他的行為和老奶奶的反應(yīng)。（8）這段文字的語(yǔ)言風(fēng)格是樸實(shí)無(wú)華。解析：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有華麗的辭藻，符合樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)格。（9）這段文字的主要目的是宣傳樂(lè)于助人的精神。解析：文章通過(guò)小華的行為，宣傳了樂(lè)于助人的重要性。（10）這段文字給我的啟示是要樂(lè)于助人。解析：小華的行為告訴我們，幫助他人是一種美德，值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。2.（1）這段文字主要講述了小明勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和好成績(jī)。解析：文章圍繞小明的學(xué)習(xí)行為和成績(jī)展開(kāi)，描述了他的勤奮和好成績(jī)。（2）小明是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生。解析：文中提到小明“每天都會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，還會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”，體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)。（3）小明是通過(guò)認(rèn)真完成作業(yè)、主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)的。解析：文中具體描述了小明的學(xué)習(xí)方式，即認(rèn)真完成作業(yè)、主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。（4）老師和同學(xué)對(duì)小明的態(tài)度是贊不絕口。解析：文中提到“老師和同學(xué)都對(duì)他贊不絕口”，體現(xiàn)了他們的贊賞態(tài)度。（5）這段文字表達(dá)了作者對(duì)小明的贊美和對(duì)勤奮好學(xué)行為的肯定。解析：全文語(yǔ)氣積極，表達(dá)了作者對(duì)小明行為的贊賞和對(duì)勤奮好學(xué)的肯定。（6）這段文字采用了對(duì)比的修辭手法。解析：文中通過(guò)對(duì)比小明的學(xué)習(xí)和不勤奮的學(xué)生，突出了勤奮好學(xué)的重要性。（7）這段文字的結(jié)構(gòu)是總分。解析：文章先總述小明的勤奮好學(xué)，再分別描述他的學(xué)習(xí)方式和成績(jī)。（8）這段文字的語(yǔ)言風(fēng)格是樸實(shí)無(wú)華。解析：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有華麗的辭藻，符合樸實(shí)無(wú)華的風(fēng)格。（9）這段文字的主要目的是宣傳勤奮好學(xué)的精神。解析：文章通過(guò)小明的行為，宣傳了勤奮好學(xué)的重要性。（10）這段文字給我的啟示是要勤奮好學(xué)。解析：小明的行為告訴我們，勤奮好學(xué)是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。三、選擇題1.（1）C解析：文章主要圍繞“書(shū)是我們的良師益友”展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)書(shū)的作用和意義。（2）D解析：文中提到了書(shū)的作用，如“帶著我們穿越時(shí)空”“引領(lǐng)我們探索未知”“陶冶我們的情操”，都是書(shū)的作用。（3）C解析：這句話(huà)說(shuō)明書(shū)可以帶我們穿越時(shí)空，并與歷史對(duì)話(huà)，體現(xiàn)了書(shū)的作用。（4）C解析：這句話(huà)說(shuō)明書(shū)可以引領(lǐng)我們