大學生消費觀念的調查策劃書大學生消費觀念的調查策劃書「篇一」一、主題關于大學生消費觀念的調查及分析二、調查范圍三、參與人員及分工組長：問卷設計及分析：背景資料收：執(zhí)筆人：四、活動進程及安排1、準備階段：確立活動主題，進行成員分工，初步確定訪范圍，對選題進行大致了解，預計用時一周。2、設計并發(fā)放問卷，對典型人物進行訪談，盡可能廣地接觸訪對象，深入開展調查活動，全面掌握已有背景資料，預計用時兩周。3、分析階段：對問卷數(shù)據(jù)進行分析，對訪結果進行歸納總結。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，形成一點的理論，各成員對本次活動形成系統(tǒng)的結論，此階段預計用時一周。4、成文階段：各成員交流活動心得，依據(jù)前三階段的成果確立報告內容及行文方式，預計用時一周。五、資料獲得方式主要以問卷調查及當面訪談為主，背景資料由網(wǎng)絡及書刊雜志獲得。六、組織方式組長負責聯(lián)絡成員及進行分工，定時召開會議，組員民主進行討論，分工合作，主要通過會議進行溝通。七、預期效果預期在4-5周內，對大學生消費觀念進行詳細調查，對個大學生消費狀況有所掌握，希望得出自己的結論，并能對其進行論證及分析。通過本次活動，鍛煉本組成員的實踐能力、交流合作能力、訪能力。預期在本次活動中會出現(xiàn)一些困難最后結論也可能有很多差錯，但我們相信重要的是過程，我們積極的參與就是我們期待的結果大學生消費觀念的調查策劃書「篇二」一、主題關于大學生消費觀念的調查及分析二、調查范圍以湖南大學為中心，涉及師大、中南等高校的本科生、研究生。三、參與人員及分工組長：XX采訪：XX問卷設計及分析：XX背景資料收集：XX執(zhí)筆人：XX四、活動進程及安排1、準備階段：確立活動主題，進行成員分工，初步確定采訪范圍，對選題進行大致了解，預計用時一周。2、設計并發(fā)放問卷，對典型人物進行訪談，盡可能廣地接觸采訪對象，深入開展調查活動，全面掌握已有背景資料，預計用時兩周。3、分析階段：對問卷數(shù)據(jù)進行分析整理，對采訪結果進行歸納總結。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，形成一點的理論，各成員對本次活動形成系統(tǒng)的結論，此階段預計用時一周。4、成文階段：各成員交流活動心得，依據(jù)前三階段的成果確立報告內容及行文方式，預計用時一周。五、資料獲得方式主要以問卷調查及當面訪談為主，背景資料由網(wǎng)絡及書刊雜志獲得。六、組織方式組長負責聯(lián)絡成員及進行分工，定時召開會議，組員民主進行討論，分工合作，主要通過會議進行溝通。七、預期效果預期在4-5周內，對大學生消費觀念進行詳細調查，對整個大學生消費狀況有所掌握，希望得出自己的結論，并能對其進行論證及分析。通過本次活動，鍛煉本組成員的實踐能力、交流合作能力、采訪能力。預期在本次活動中會出現(xiàn)一些困難最后結論也可能有很多差錯，但我們相信重要的是過程，我們積極的參與就是我們期待的結果。大學生消費觀念的調查策劃書「篇三」一、主題關于大學生消費觀念的調查及分析二、調查范圍以湖南大學為中心，涉及師大、中南等高校的本科生、研究生。三、參與人員及分工組長：李娟采訪：蔣繼旭楊謙寅問卷設計及分析：李娟馬發(fā)義背景資料收集：羅佳高盼執(zhí)筆人：楊謙寅四、活動進程及安排1、準備階段：確立活動主題，進行成員分工，初步確定采訪范圍，對選題進行大致了解，預計用時一周。2、設計并發(fā)放問卷，對典型人物進行訪談，盡可能廣地接觸采訪對象，深入開展調查活動，全面掌握已有背景資料，預計用時兩周。3、分析階段：對問卷數(shù)據(jù)進行分析整理，對采訪結果進行歸納總結。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，形成一點的理論，各成員對本次活動形成系統(tǒng)的結論，此階段預計用時一周。4、成文階段：各成員交流活動心得，依據(jù)前三階段的成果確立報告內容及行文方式，預計用時一周。五、資料獲得方式主要以問卷調查及當面訪談為主，背景資料由網(wǎng)絡及書刊雜志獲得。六、組織方式組長負責聯(lián)絡成員及進行分工，定時召開會議，組員民主進行討論，分工合作，主要通過會議進行溝通。七、預期效果預期在4-5周內，對大學生消費觀念進行詳細調查，對整個大學生消費狀況有所掌握，希望得出自己的結論，并能對其進行論證及分析。通過本次活動，鍛煉本組成員的實踐能力、交流合作能力、采訪能力。預期在本次活動中會出現(xiàn)一些困難最后結論也可能有很多差錯，但我們相信重要的是過程，我們積極的參與就是我們期待的結果。大學生消費觀念的調查策劃書「篇四」活動策劃書

一、主題

關于大學生消費觀念的調查及分析

二、調查范圍

以湖南大學為中心，涉及師大、中南等高校的本科生、研究生，大學生消費觀念調查活動策劃書三、參與人員及分工

組長：李娟

采訪：蔣繼旭楊謙寅

問卷設計及分析：李娟馬發(fā)義

背景資

料收集：羅佳高盼

執(zhí)筆人：楊謙寅

四、活動進程及安排

1、準備階段：確立活動主題，進行成員分工，初步確定采訪范圍，對選題進行大致了解，預計用時一周。

2、設計并發(fā)放問卷，對典型人物進行訪談，盡可能廣地接觸采訪對象，深入開展調查活動，全面掌握已有背景資料，預計用時兩周。

3、分析階段：對問卷數(shù)據(jù)進行分析整理，對采訪結果進行歸納總結。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，形成一點的理論，各成員對本次活動形成系統(tǒng)的結論，此階段預計用時一周。

4、成文階段：各成員交流活動心得，依據(jù)前三階段的成果確立報告內容及行文方式，預計用時一周。

五、資料獲得方式

主要以問卷調查及當面訪談為主，背景資料由網(wǎng)絡及書刊雜志獲得。

六、組織方式

組長負責聯(lián)絡成員及進行分工，定時召開會議，組員民主進行討論，分工合作，主要通過會議進行溝通。

七、預期效果

預期在4-5周內，對大學生消費觀念進行詳細調查，對整個大學生消費狀況有所掌握，希望得出自己的結論，并能對其進行論證及分析。通過本次活動，鍛煉本組成員的實踐能力、交流合作能力、采訪能力。預期在本次活動中會出現(xiàn)一些困難最后結論也可能有很多差錯，但我們相信重要的是過程，我們積極的參與就是我們期待的結果。一、晚會主題

朋友，珍重！

二、晚會宗旨

一年年的過去，我們又要送走一批畢業(yè)生了，在此以特殊的形式歡送他們。他們需要的是一些屬于他們自己的空間，而我們能給的就是環(huán)境，策劃《大學生消費觀念調查活動策劃書》。在大家都很忙的時候，沒有很高的積極性的時候，那就讓畢業(yè)生自己尋求一些感覺吧！同時通過這臺歡送會，讓畢業(yè)生有種金院即我家的感覺，讓他們記得?；丶铱纯?。

三、晚會對象

會計系大三全體學生。

四、晚會安排

聯(lián)系人：xxx

時間：2011年6月中旬

地點：多功能廳

五、晚會要求

觀眾分兩組,以紅白大戰(zhàn)的形式展開,進行比賽,紅白兩隊各由一個主持人帶領,各隊輪流派代表上臺表演(表演嘉賓分別助陣紅白雙方)、做游戲、發(fā)言等。每一輪請嘉賓（學生會干事）做裁判現(xiàn)場舉牌投票，最終獲勝方每人將得到小禮品一份。

六、前期工作

申請：活動組織者將向系領導遞交活動簡要策劃書，由系領導簽字審批。

審批：活動組織者確定和撰寫活動詳細的策劃書，對不妥之處進行修改并遞交系領導進行最終審批。

宣傳：發(fā)出通知并開始在會計系公告欄上打出此次晚會的宣傳海報。

七、晚會流程

1.開場節(jié)目:舞曲

2.主持人上場致開場詞，晚會開始，進行紅白大戰(zhàn)

第一輪：歌曲比拼

雙方唱畢，由嘉賓裁判舉牌選出勝方。

第二輪：游戲比拼

終極密碼游戲，游戲開始之前先準備好懲罰，由雙方游戲者一起調制出一杯懲罰飲料（材料為各種飲料），然后開始游戲，輸?shù)囊环浇邮軕土P。三局兩勝制或五局三勝制。

第三輪：才藝比拼

雙方表演完畢，由嘉賓裁判舉牌選出勝方。

第四輪：游戲比拼

我是貝多芬游戲，由“貝多芬”彈出一段旋律，兩隊各派出代表進行搶答，說出旋律名稱。共9段旋律，答對多者獲勝。

第五輪：歌曲比拼

雙方唱畢，由嘉賓裁判舉牌選出勝方。

3.尾聲：大聲說出來

就要走了，就要離開這生活了三年的校園，離開還一直關心著的學弟學妹們，畢業(yè)生，你有話要說嗎？我相信他們的答案是肯定的，那么我們就記錄下他們的內心的想要說的話語以及對我們的祝福吧。

可以上臺演說,也可以寫在紙上,注上姓名,然后投入盒子里。收集完所有紙條