2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭運(yùn)用全真試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子大變身要求：仔細(xì)閱讀下面的句子，根據(jù)括號(hào)里的要求進(jìn)行變換，讓每個(gè)句子都煥發(fā)新生。記得變換時(shí)要注意句子的原意和表達(dá)效果哦！我會(huì)特別關(guān)注你是否保留了句子的靈魂。1.原句：小溪一路歡歌地流向遠(yuǎn)方。（改為擬人句）解答示范：小溪唱著歡快的歌，蹦蹦跳跳地向遠(yuǎn)方跑去。你看它多快樂，就像個(gè)活潑的小姑娘。2.原句：春天的花朵五顏六色，非常漂亮。（改為排比句）解答示范：春天的花朵是彩色的調(diào)色盤，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，黃的像金，每一朵都在炫耀自己的美麗。3.原句：媽媽每天都會(huì)做香噴噴的飯菜。（改為夸張句）解答示范：媽媽每天做的飯菜香得連十里外的小狗都能聞到，饞得我直流口水。4.原句：老師耐心地給我們講解難題。（改為設(shè)問句）解答示范：老師是耐心的嗎？當(dāng)然是啦！你看她不厭其煩地給我們講解難題，連我這個(gè)笨學(xué)生都能聽懂，她真是太有耐心了。5.原句：小明今天沒來上學(xué)，因?yàn)樗×?。（改為反問句）解答示范：小明今天沒來上學(xué)，能不是因?yàn)樯×藛?？他臉色蒼白，肯定很難受。6.原句：我們一定要保護(hù)環(huán)境。（改為感嘆句）解答示范：我們一定要保護(hù)環(huán)境??！不然地球媽媽會(huì)生氣的！7.原句：花園里的蝴蝶在飛舞。（改為比喻句）解答示范：花園里的蝴蝶像一群穿著花裙子的仙女，在花叢中翩翩起舞。8.原句：我看見他走進(jìn)了教室。（改為轉(zhuǎn)述句）解答示范：我看見他走進(jìn)了教室。9.原句：太陽升起來了。（改為比喻句）解答示范：太陽像一個(gè)大火球，慢慢地升起來了。10.原句：小貓?jiān)谧分鹨恢缓?。（改?把"字句）解答示范：小貓把一只蝴蝶追得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。二、修辭大師訓(xùn)練營要求：下面這些句子都藏著不同的修辭手法，請(qǐng)你找出它們，并說說為什么這樣判斷。我會(huì)特別欣賞你能像偵探一樣找出它們背后的秘密。1.原句：彎彎的月亮像小船。（判斷修辭手法并說明理由）解答示范：這句話用了比喻手法。因?yàn)榘?月亮"比作"小船"，兩者之間有相似點(diǎn)——都是彎的，而且都漂浮在天上。這樣寫能讓讀者更形象地感受到月亮的形狀。2.原句：春雨貴如油。（判斷修辭手法并說明理由）解答示范：這句話用了夸張手法。因?yàn)榘?春雨"比作"油"，實(shí)際上春雨的價(jià)值不在于像油那樣貴重，而是對(duì)植物生長特別重要。這樣寫能突出春雨的重要性。3.原句：如果明天下雨，我們就不能去春游了。（判斷修辭手法并說明理由）解答示范：這句話用了假設(shè)手法。因?yàn)橛?如果...就..."的句式，提出了一個(gè)假設(shè)條件（明天下雨），并說明了這個(gè)條件下的結(jié)果（不能去春游）。這樣寫能讓讀者明白兩者之間的因果關(guān)系。4.原句：他的聲音像洪鐘一樣響亮。（判斷修辭手法并說明理由）解答示范：這句話用了比喻手法。因?yàn)榘?聲音"比作"洪鐘"，兩者之間有相似點(diǎn)——都很大聲，而且都很有穿透力。這樣寫能讓讀者更直觀地感受到聲音的大小。5.原句：小鳥在枝頭唱歌，花兒在風(fēng)中跳舞。（判斷修辭手法并說明理由）解答示范：這句話用了擬人手法。因?yàn)榘?小鳥"當(dāng)作會(huì)唱歌的人，把"花兒"當(dāng)作會(huì)跳舞的人，賦予它們?nèi)说膭?dòng)作。這樣寫能讓句子更生動(dòng)有趣。6.原句：書是我的好朋友，它帶給我知識(shí)，帶給我快樂。（判斷修辭手法并說明理由）解答示范：這句話用了排比手法。因?yàn)檫B續(xù)用了兩個(gè)"帶給我..."的句式，結(jié)構(gòu)相同但內(nèi)容不同。這樣寫能增強(qiáng)表達(dá)效果，讓讀者感受到書的重要性。7.原句：難道我們不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？（判斷修辭手法并說明理由）解答示范：這句話用了反問手法。因?yàn)橛靡蓡柕木涫奖磉_(dá)確定的意思（我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境），語氣更強(qiáng)烈。這樣寫能激發(fā)讀者的思考。8.原句：他的眼睛像星星一樣明亮。（判斷修辭手法并說明理由）解答示范：這句話用了比喻手法。因?yàn)榘?眼睛"比作"星星"，兩者之間有相似點(diǎn)——都發(fā)亮，而且都很有神采。這樣寫能讓讀者更形象地感受到眼睛的明亮。9.原句：老師像明燈一樣照亮我們前行的路。（判斷修辭手法并說明理由）解答示范：這句話用了比喻手法。因?yàn)榘?老師"比作"明燈"，兩者之間有相似點(diǎn)——都給我們指引方向，而且都很有幫助。這樣寫能讓讀者感受到老師的偉大。10.原句：教室里靜得連針掉在地上的聲音都能聽見。（判斷修辭手法并說明理由）解答示范：這句話用了夸張手法。因?yàn)檎f教室靜得能聽見"針掉在地上的聲音"，實(shí)際上針掉的聲音不可能那么清楚，這樣寫是為了突出教室的安靜。三、句子醫(yī)生診所要求：下面的句子都生病了，有些表達(dá)不清楚，有些不夠生動(dòng)，還有些語法有問題。請(qǐng)你像個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生一樣，仔細(xì)診斷，然后給它們治病，讓它們恢復(fù)健康，重新煥發(fā)光彩。我會(huì)特別關(guān)注你是否能準(zhǔn)確找出病因，并且開出最有效的藥方。1.原句：他跑得很快，是因?yàn)樗芨吲d。（修改病句，使其表達(dá)更流暢）解答示范：他跑得很快，這是因?yàn)樗芨吲d。或者：他跑得很快，高興極了。你看，這樣修改后是不是更自然了？2.原句：春天的花園里開滿了五顏六色的花朵，非常美麗。（修改病句，避免重復(fù)）解答示范：春天的花園里開滿了五顏六色的花朵，景色十分美麗。你看，把"非常"改成"十分"，句子就簡潔多了。3.原句：如果明天下雨，我們就不能去公園玩，那多可惜?。。ㄐ薷牟【?，使句子更通順）解答示范：如果明天下雨，我們就不能去公園玩，這真讓人可惜。你看，把"那"改成"這"，句子讀起來就更順暢了。4.原句：媽媽做的飯菜總是香噴噴的，我最喜歡吃媽媽做的香噴噴的飯菜了。（修改病句，避免重復(fù)）解答示范：媽媽做的飯菜總是香噴噴的，我最喜歡吃媽媽做的飯菜了。你看，第一個(gè)"香噴噴的"可以去掉，句子就更好了。5.原句：老師不僅教給我們知識(shí)，還關(guān)心我們的生活。（修改病句，使句子更完整）解答示范：老師不僅教給我們知識(shí)，還關(guān)心我們的生活。你看，這個(gè)句子本身沒有病，但如果加上"她"，變成"她不僅教給我們知識(shí)，還關(guān)心我們的生活"，句子就更完整了。6.原句：小貓?jiān)谧雷由厦孀分恢缓堋＃ㄐ薷牟【?，調(diào)整語序）解答示范：小貓?jiān)谧雷由献分恢缓?。你看，?桌子上面"改成"桌子上"，句子就更簡潔了。7.原句：他高聲地說：我明天要去北京旅游。（修改病句，使用正確的標(biāo)點(diǎn)）解答示范：他高聲地說："我明天要去北京旅游。"你看，加上引號(hào)后，句子就規(guī)范了。8.原句：花園里的花兒五顏六色，有紅的，有黃的，有粉的，還有白色的。（修改病句，使句子更生動(dòng)）解答示范：花園里的花兒五顏六色：紅的像火，黃的像金，粉的像霞，白的像雪。你看，這樣用比喻，句子就更生動(dòng)了。9.原句：我看見他走進(jìn)了教室門。（修改病句，避免重復(fù)）解答示范：我看見他走進(jìn)了教室。你看，"教室門"是多余的，因?yàn)?教室"里自然有"門"，去掉就對(duì)了。10.原句：如果時(shí)間允許，我就去看電影，否則我就去圖書館。（修改病句，使句子更通順）解答示范：如果時(shí)間允許，我就去看電影；否則，我就去圖書館。你看，加上分號(hào)和"否則"，句子就更連貫了。四、修辭創(chuàng)意工坊要求：下面這些句子都缺少修辭手法，顯得很平淡。請(qǐng)你像個(gè)有創(chuàng)意的藝術(shù)家一樣，給它們加上合適的修辭手法，讓它們變得生動(dòng)有趣，充滿表現(xiàn)力。我會(huì)特別欣賞你能根據(jù)句子的特點(diǎn)，選擇最恰當(dāng)?shù)男揶o手法。1.原句：秋天來了，樹葉變黃了。（添加修辭手法）解答示范：秋天來了，樹葉像一只只金色的小蝴蝶，從樹上飛落下來。你看，加上比喻，句子就更有畫面感了。2.原句：小溪流過石頭，發(fā)出聲音。（添加修辭手法）解答示范：小溪流過石頭，唱著歡快的歌，像一位快樂的小姑娘。你看，加上擬人，句子就更有趣了。3.原句：太陽升起來了。（添加修辭手法）解答示范：太陽像一位睡眼惺忪的老爺爺，慢慢爬上了天空。你看，這樣寫句子就更形象了。4.原句：花兒在風(fēng)中搖曳。（添加修辭手法）解答示范：花兒在風(fēng)中搖曳，像一位舞者，跳著優(yōu)雅的舞蹈。你看，加上比喻和擬人，句子就更有動(dòng)感和美感了。5.原句：他跑得很快。（添加修辭手法）解答示范：他跑得像一陣風(fēng)，快得連影子都追不上。你看，這樣寫句子就更夸張，更能突出速度感。6.原句：老師給我們講故事。（添加修辭手法）解答示范：老師像一位魔法師，用動(dòng)聽的聲音給我們講著一個(gè)個(gè)神奇的故事。你看，這樣寫句子就更生動(dòng)了。7.原句：雨點(diǎn)落下來。（添加修辭手法）解答示范：雨點(diǎn)像無數(shù)只小精靈，從天上跳著舞落下來。你看，這樣寫句子就更活潑了。8.原句：他高興地笑了。（添加修辭手法）解答示范：他高興得像一朵盛開的花，笑得合不攏嘴。你看，這樣寫句子就更形象了。9.原句：夜晚的星空很美。（添加修辭手法）解答示范：夜晚的星空像一幅美麗的畫卷，點(diǎn)綴著無數(shù)閃亮的星星。你看，這樣寫句子就更富有詩意了。10.原句：書是我的好朋友。（添加修辭手法）解答示范：書是我的好朋友，它像一位智慧的老者，給我傳授知識(shí)，陪伴我成長。你看，這樣寫句子就更深情了。本次試卷答案如下一、句子大變身答案及解析1.答案：小溪唱著歡快的歌，蹦蹦跳跳地向遠(yuǎn)方跑去。解析：將小溪比作會(huì)唱歌、會(huì)蹦跳的人，賦予其人的動(dòng)作和情感，這是典型的擬人修辭。原句只是陳述事實(shí)，改后句子充滿活力，讓讀者能想象小溪?dú)g快奔跑的情景。2.答案：春天的花朵是彩色的調(diào)色盤，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，黃的像金，每一朵都在炫耀自己的美麗。解析：用"紅的像火，粉的像霞，白的像雪，黃的像金"四個(gè)結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容不同的短語構(gòu)成排比，層層遞進(jìn)地描繪花朵的顏色和美麗。原句簡單羅列，改后更有氣勢，畫面感更強(qiáng)。3.答案：媽媽每天做的飯菜香得連十里外的小狗都能聞到，饞得我直流口水。解析：用"連十里外的小狗都能聞到""饞得我直流口水"進(jìn)行夸張，實(shí)際香味不可能達(dá)到十里外，小狗也不可能因?yàn)轱埐硕?，但通過夸張手法強(qiáng)化了飯菜的香噴噴。原句只是說香，改后更生動(dòng)形象。4.答案：老師是耐心的嗎？當(dāng)然是啦！你看她不厭其煩地給我們講解難題，連我這個(gè)笨學(xué)生都能聽懂，她真是太有耐心了。解析：用"是嗎？""當(dāng)然是啦！"構(gòu)成反問句式，實(shí)際意思是老師很有耐心，但通過反問加強(qiáng)語氣，比直接陳述更有感染力。原句平實(shí)，改后更引人思考。5.答案：難道我們不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？解析：用"難道...嗎？"構(gòu)成反問句式，實(shí)際意思是"我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境"，但反問形式使語氣更強(qiáng)烈，更具號(hào)召力。原句是陳述句，改后更有說服力。6.答案：我們一定要保護(hù)環(huán)境??！不然地球媽媽會(huì)生氣的！解析：在陳述句后加"啊"字，并使用擬人手法"地球媽媽會(huì)生氣"，將抽象的環(huán)境保護(hù)問題變得具體形象，情感更飽滿。原句直接，改后更有情感沖擊力。7.答案：花園里的蝴蝶像一群穿著花裙子的仙女，在花叢中翩翩起舞。解析：將蝴蝶比作"穿著花裙子的仙女"，運(yùn)用比喻修辭，賦予蝴蝶人的姿態(tài)和美麗形象。原句只是說飛舞，改后更富詩意和美感。8.答案：我看見他走進(jìn)了教室。解析：原句已經(jīng)是轉(zhuǎn)述句，將直接引語"我看見他走進(jìn)了教室"改為間接引語"我看見他走進(jìn)了教室"，在考試中通常認(rèn)為原句已經(jīng)是轉(zhuǎn)述形式，無需改動(dòng)。但若題目要求改為直接引語，則應(yīng)為"他走進(jìn)教室了"。按標(biāo)準(zhǔn)答案保留原句。9.答案：太陽像一個(gè)大火球，慢慢地升起來了。解析：將太陽比作"大火球"，運(yùn)用比喻修辭，突出太陽的圓形、明亮和熾熱特點(diǎn)。原句簡單描述，改后更具體形象。10.答案：小貓把一只蝴蝶追得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。解析：使用"把"字句，將動(dòng)作的承受者"一只蝴蝶"放在動(dòng)詞"追"前，強(qiáng)調(diào)小貓對(duì)蝴蝶的主動(dòng)作用，使句子更簡潔有力。原句是"小貓?jiān)谧分鹨恢缓?，改后更突出動(dòng)作效果。二、修辭大師訓(xùn)練營答案及解析1.答案：修辭手法：比喻。理由：把"月亮"比作"小船"，兩者都是彎的，都在天空中，有相似點(diǎn)，用比喻手法形象地表現(xiàn)月亮的形狀。解析：判斷比喻的關(guān)鍵是找"像""如同""好像"等比喻詞，或結(jié)構(gòu)上有"甲是乙"的關(guān)系。此處用"像"字直接點(diǎn)明比喻關(guān)系，且兩者形狀相似，是典型比喻。2.答案：修辭手法：夸張。理由：用"貴如油"夸張地形容春雨的重要性，實(shí)際春雨不比油貴重，但用夸張手法強(qiáng)調(diào)春雨對(duì)植物生長的珍貴價(jià)值。解析：夸張是故意言過其實(shí)的修辭，此處將春雨比作"油"（更珍貴的東西），是為了突出春雨的重要，而非陳述事實(shí)，符合夸張?zhí)卣鳌?.答案：修辭手法：假設(shè)。理由：用"如果...就..."句式提出條件（明天下雨）和結(jié)果（不能去春游），說明兩者之間的假設(shè)關(guān)系。解析：假設(shè)是通過條件句表達(dá)可能性的推理方式，題目中明確出現(xiàn)"如果...就..."標(biāo)志，是典型的假設(shè)句式。4.答案：修辭手法：比喻。理由：把"聲音"比作"洪鐘"，兩者都有響亮的特點(diǎn)，用比喻手法形象地表現(xiàn)聲音的洪亮程度。解析：此處用"像"字直接點(diǎn)明比喻關(guān)系，且兩者在"響亮"特征上相似，是典型的比喻修辭。5.答案：修辭手法：擬人。理由：賦予"小鳥"會(huì)"唱歌"的動(dòng)作，賦予"花兒"會(huì)"跳舞"的動(dòng)作，把非人物體當(dāng)作人來寫。解析：擬人是將物當(dāng)作人來寫，此處賦予小鳥、花兒人的動(dòng)作，使描寫更生動(dòng)有趣，是典型的擬人手法。6.答案：修辭手法：排比。理由：連續(xù)使用兩個(gè)"帶給我..."結(jié)構(gòu)相同但內(nèi)容不同的短語，形成排比，增強(qiáng)表達(dá)效果，突出書的作用。解析：排比是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語，此處雖然只有兩個(gè)，但符合排比的基本特征，形成節(jié)奏感和強(qiáng)調(diào)效果。7.答案：修辭手法：反問。理由：用疑問句式表達(dá)確定意思"我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境"，語氣更強(qiáng)烈，具有反問作用。解析：反問是無疑而問，答案就在問題中，此處用"難道...嗎？"形式表達(dá)肯定意思，是典型反問。8.答案：修辭手法：比喻。理由：把"眼睛"比作"星星"，兩者都發(fā)亮，有相似點(diǎn)，用比喻手法表現(xiàn)眼睛的明亮。解析：此處用"像"字直接點(diǎn)明比喻關(guān)系，且兩者在"明亮"特征上相似，是典型的比喻修辭。9.答案：修辭手法：比喻。理由：把"老師"比作"明燈"，兩者都有照亮前路的作用，用比喻手法形象地表現(xiàn)老師的偉大。解析：此處用"像"字直接點(diǎn)明比喻關(guān)系，且兩者在"照亮"功能上相似，是典型的比喻修辭。10.答案：修辭手法：夸張。理由：說教室靜得能聽見"針掉在地上的聲音"，實(shí)際很難聽見，用夸張手法突出教室的異常安靜。解析：夸張是故意言過其實(shí)的修辭，此處將微小的聲音說得能被聽見，是為了突出安靜程度，符合夸張?zhí)卣?。三、句子醫(yī)生診所答案及解析1.答案：他跑得很快，這是因?yàn)樗芨吲d?；颍核艿煤芸?，高興極了。解析：原句"是因?yàn)?重復(fù)累贅，改為"這是因?yàn)樗芨吲d"或"高興極了"更簡潔自然。第一種改法補(bǔ)充主語"這是"，使邏輯更清晰；第二種改法用"高興極了"替代"很高興"，更生動(dòng)。2.答案：春天的花園里開滿了五顏六色的花朵，景色十分美麗。解析：原句"五顏六色"和"美麗"重復(fù)，改為"景色十分美麗"更簡潔，同時(shí)補(bǔ)充"景色"使表達(dá)更完整。3.答案：如果明天下雨，我們就不能去公園玩，這真讓人可惜。解析：原句"那多可惜啊！"口語化且稍顯啰嗦，改為"這真讓人可惜"更書面化，同時(shí)補(bǔ)充主語"這"使句子更連貫。4.答案：媽媽做的飯菜總是香噴噴的，我最喜歡吃媽媽做的飯菜了。解析：原句"香噴噴的"重復(fù)，保留第一個(gè)即可，改為"媽媽做的飯菜總是香噴噴的"，簡潔明了。5.答案：她不僅教給我們知識(shí)，還關(guān)心我們的生活。解析：原句缺少主語"她"，補(bǔ)充主語后句子更完整。同時(shí)"不僅...還..."結(jié)構(gòu)本身沒有問題，無需改動(dòng)。6.答案：小貓?jiān)谧雷由献分恢缓堋＝馕觯涸?桌子上面"多余，因?yàn)?在桌子上"已經(jīng)包含位置信息，改為"在桌子上"更簡潔。7.答案：他高聲地說："我明天要去北京旅游。"解析：原句缺少引號(hào)，直接引語應(yīng)該用引號(hào)括起來，改為"他高聲地說："我明天要去北京旅游。""更規(guī)范。8.答案：花園里的花兒五顏六色：紅的像火，黃的像金，粉的像霞，白的像雪。解析：原句簡單羅列，改為排比句式并用比喻，"紅的像火，黃的像金..."使句子更生動(dòng)形象。補(bǔ)充冒號(hào)表示解釋說明關(guān)系。9.答案：我看見他走進(jìn)了教室。解析：原句已經(jīng)是轉(zhuǎn)述句，無需改動(dòng)。若題目要求改為直接引語，則應(yīng)為"我看見他說：他走進(jìn)了教室。"但按標(biāo)準(zhǔn)答案保留原句。10.答案：如果時(shí)間允許，我就去看電影；否則，我就去圖書館。解析：原句用逗號(hào)連接，改為分號(hào)和"否則"更清晰地標(biāo)示假設(shè)關(guān)系，"否則"比"否則"更書面化，句子更連貫。四、修辭創(chuàng)意工坊答案及解