幼兒園小班健康課《認識五官》教學設計演講人：日期:目錄02教學準備與材料01課程導入與目標03教學活動流程04五官保護教育05延伸活動設計06教學評估與反思01PART課程導入與目標激發(fā)幼兒興趣讓幼兒通過觀察和觸摸，感知五官的形狀、大小、位置等特征，為后續(xù)的認知活動打下基礎。感知五官特征初步了解五官功能在活動中融入五官的基本功能介紹，讓幼兒初步了解五官在生活中的作用。通過游戲、歌曲和互動活動吸引幼兒注意力，激發(fā)他們對五官的好奇心和探索欲望。設計意圖：通過趣味活動認識五官教學目標：識別五官名稱/位置/功能識別五官名稱能夠準確地說出五官的名稱，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。識別五官位置了解五官功能能夠準確指出五官在臉上的位置，并嘗試用簡單的語言描述。初步了解五官的基本功能，如眼睛用來看東西、鼻子用來聞氣味等。123教學重點五官名稱的認知和位置識別。通過多樣化的活動形式，讓幼兒反復感知和強化記憶。教學難點五官功能的理解。由于幼兒生活經驗有限，對于五官功能的理解可能較為抽象，需要通過具體的情境和案例進行引導。教學重點與難點分析02PART教學準備與材料準備多張五官清晰的圖片，包括眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，圖片顏色鮮艷，形象生動，能夠吸引幼兒注意。五官圖片準備可拼接的五官模型，讓幼兒可以親手拼擺，幫助他們更好地理解五官的組成。五官模型教具準備：五官圖片/模型輔助工具：鏡子/繪本/貼紙鏡子讓幼兒通過鏡子觀察自己的五官，增強對五官的認知。繪本選擇關于五官的繪本，通過故事形式加深幼兒對五官的理解和記憶。貼紙準備一些可貼在身上的五官貼紙，讓幼兒在貼貼玩玩中認識五官。環(huán)境布置：互動展示區(qū)設置互動墻設置一面互動墻，墻上貼上各種五官的圖案，讓幼兒用小貼紙或畫筆進行貼畫、涂色等活動，提高他們的參與度和興趣。展示區(qū)在教室一角設置展示區(qū)，展示五官圖片、模型、繪本等教具，讓幼兒可以隨時觀看、觸摸、探索。03PART教學活動流程選擇繪本通過生動的故事情節(jié)，吸引幼兒注意，并引導幼兒關注故事中的五官信息。講述方式提問互動在故事講述過程中，適時提問幼兒，加深幼兒對五官的印象?！缎⊙劬词澜纭坊蚱渌c五官相關的繪本故事。導入環(huán)節(jié)：繪本故事引入認識活動：鏡子觀察五官鏡子準備為每位幼兒準備一面小鏡子。觀察指導小組交流引導幼兒用鏡子觀察自己的五官，認識五官的名稱和位置。組織幼兒分組交流觀察到的五官特點，增進幼兒對五官的認識。123互動游戲：找五官/貼五官游戲形式找五官游戲，教師說出五官名稱，幼兒迅速指出；貼五官游戲，教師發(fā)出指令，幼兒將五官圖片貼到相應的位置。030201游戲規(guī)則確保游戲公平，鼓勵幼兒積極參與，遵守游戲規(guī)則。游戲延伸可以加入競賽元素，激發(fā)幼兒的游戲興趣和競爭意識。通過情景模擬、實物展示等方式，向幼兒演示五官的作用。功能講解：五官作用演示演示方式分別講解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的作用，讓幼兒了解五官在生活中的重要性。講解內容邀請幼兒參與演示，加深幼兒對五官作用的理解和記憶?；迎h(huán)節(jié)04PART五官保護教育看書時保持眼睛與書本的適當距離，避免近視。保持正確姿勢每隔一段時間進行遠眺，讓眼睛得到放松和休息。定時休息01020304減少看電視、玩手機的時間，避免用眼過度。遠離電子產品避免用臟手揉眼睛，防止細菌感染。避免用手揉眼眼睛保護：衛(wèi)生用眼方法避免使用棉簽等尖銳物品清理耳道，以免損傷耳膜。避免用棉簽清理耳朵保護：正確清潔方式洗澡時用溫水清洗外耳道，保持耳部清潔。用溫水清洗避免長時間接觸噪音，保護聽力。避免噪音刺激定期帶寶寶進行聽力檢查，及時發(fā)現(xiàn)并處理問題。定期檢查聽力鼻子保護：安全注意事項避免異物進入教育寶寶不要將小物件塞入鼻孔，防止堵塞呼吸道。保持空氣濕潤保持室內空氣濕潤，避免鼻黏膜干燥引起出血。避免用力擤鼻教育寶寶正確擤鼻涕的方法，避免用力過猛導致中耳炎。遠離過敏原避免接觸過敏原，預防過敏性鼻炎等鼻部疾病。嘴巴保護：飲食衛(wèi)生習慣教育寶寶養(yǎng)成餐前洗手的好習慣，防止病從口入。餐前洗手合理搭配食物，保證寶寶攝取足夠的營養(yǎng)，增強免疫力。定期帶寶寶進行口腔檢查，及時發(fā)現(xiàn)并處理口腔問題。飲食均衡避免食用過硬、尖銳的食物，防止口腔受傷。避免食用過硬食物01020403定期口腔檢查05PART延伸活動設計美術活動：畫五官繪畫材料準備提供各種繪畫工具，如彩色筆、蠟筆、油畫棒、水彩顏料等，讓孩子們自由選擇喜歡的繪畫工具進行創(chuàng)作。繪畫作品展示繪畫過程指導將孩子們的作品展示出來，讓大家欣賞并互相評價，提高孩子們的自信心和創(chuàng)作熱情。引導孩子們觀察自己的五官，強調五官的特征和位置，幫助他們更好地畫出自己的五官。123兒歌學習：五官歌兒歌內容選擇一首簡單易懂的五官兒歌，如《小手拍拍》等，讓孩子們通過唱兒歌的方式加深對五官的認識。030201兒歌教學通過教師領唱、孩子跟唱的方式進行教學，同時配合動作表演，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習兒歌。兒歌拓展在學會兒歌的基礎上，鼓勵孩子們進行創(chuàng)編，替換兒歌中的部分詞語或句子，以豐富兒歌的內容和趣味性。準備醫(yī)生用的道具，如聽診器、手電筒、棉簽等，讓孩子們扮演醫(yī)生和病人，模擬醫(yī)生檢查五官的場景。角色扮演：醫(yī)生檢查五官角色扮演準備引導孩子們輪流扮演醫(yī)生和病人，讓“醫(yī)生”用道具對“病人”的五官進行檢查，并說出五官的名稱和功能。角色扮演過程通過角色扮演活動，引導孩子們了解醫(yī)生的工作和職責，并教育他們如何保護自己的五官，如不用臟手揉眼睛、不摳鼻子等。角色扮演延伸06PART教學評估與反思認知五官是否能夠區(qū)分不同五官的功能，如用耳朵聽聲音、用眼睛看物體等。分辨五官功能保護五官意識是否具備初步的保護五官意識，如不挖鼻孔、不揉眼睛等。是否能夠正確認識并指出自己及他人的五官。幼兒掌握情況評估活動趣味性分析游戲環(huán)節(jié)設計的游戲環(huán)節(jié)是否吸引幼兒積極參與，如“聽聽猜猜”等?；有问绞欠癫捎昧擞變合矚g的互動形式，如問答、模仿等。趣味性材料是否使用了色彩鮮艷、形象生動的趣味性材料，如五官卡片、玩具等。