?《威尼斯的小艇》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:(1)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（2)理解課文內(nèi)容,了解威尼斯小艇的樣子和作用。(3)學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。2.過(guò)程與方法:(1)通過(guò)觀察圖片,了解威尼斯的地理環(huán)境和小艇的特點(diǎn)。(2）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、討論等方法,分析課文的語(yǔ)言特色。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2）理解課文內(nèi)容,了解小艇在威尼斯的作用。2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課(1)同學(xué)們,你們聽說(shuō)過(guò)威尼斯嗎?知道它有什么特點(diǎn)嗎?（2）展示威尼斯圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流。2.初讀課文(1)同學(xué)們,請(qǐng)自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。（2）檢查朗讀情況,指名朗讀,糾正發(fā)音。3.理解課文內(nèi)容(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文,邊讀邊思考:課文分別從哪些方面介紹了小艇?(2)交流反饋:a.小艇的樣子:長(zhǎng)、窄、深、翹、速度快。b.小艇的作用:交通、游覽、生活。4.學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言特色(2)交流反饋:a."小艇在威尼斯城里來(lái)來(lái)往往,像一支支箭。"這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象地描繪了小艇的速度快。b.“船夫站在船尾,手扶著船槳,眼睛看著前方的路,腳尖點(diǎn)著水,駕駛著小艇靈活地穿行在威尼斯的大街小巷。”這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫,形象地表現(xiàn)了船夫駕駛小艇的技巧。5.小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了威尼斯的小艇的特點(diǎn)和作用,學(xué)習(xí)了作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。6.作業(yè)(1)熟讀課文,背誦課文。（2）仿照課文,寫一篇關(guān)于你熟悉的一種交通工具的短文。四、板書設(shè)計(jì)《威尼斯的小艇》1.小艇的特點(diǎn):長(zhǎng)、窄、深、翹、速度快。2.小艇的作用:交通、游覽、生活。3.語(yǔ)言特色:比喻、動(dòng)作描寫。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入、初讀課文、理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言特色等環(huán)節(jié),使學(xué)生了解了威尼斯的小艇的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)了作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。在教學(xué)過(guò)程中,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,課堂氣氛活躍。但在課堂小結(jié)環(huán)節(jié),學(xué)生對(duì)課文的理解還不夠深入,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。重難點(diǎn)補(bǔ)充:1.教學(xué)重點(diǎn)補(bǔ)充:(1)在學(xué)生初讀課文后,教師引導(dǎo)對(duì)話:師：同學(xué)們,你們?cè)诶首x課文時(shí)有什么感受?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別有趣的地方?生1:我發(fā)現(xiàn)課文里描述小艇的樣子很特別。生2:對(duì),它說(shuō)小艇像一支支箭,這個(gè)比喻很形象。師:很好,我們把這種形象的描述叫做比喻?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再讀一讀這部分,看看你們能不能找到其他用了比喻的句子。(2)在理解小艇作用時(shí),教師提問(wèn)并引導(dǎo)討論:師：同學(xué)們,你們知道在威尼斯,小艇都有哪些作用嗎?生:交通、游覽、生活。師：那么,你們能舉個(gè)例子,說(shuō)說(shuō)小艇在威尼斯人生活中的具體應(yīng)用嗎?生1:小艇可以載著人們?nèi)ナ袌?chǎng)買東西。生2:也可以帶著游客游覽城市的水道。師：很好,這說(shuō)明小艇不僅是交通工具,還與當(dāng)?shù)厝说纳罹o密相連。2.教學(xué)難點(diǎn)補(bǔ)充:(1)學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法,教師引導(dǎo)對(duì)話:師：同學(xué)們,你們注意到作者是怎么描述小艇的嗎?比如,他說(shuō)小艇“長(zhǎng)、窄、深、翹”。生1:這些詞都是形容小艇的外形。師：對(duì),作者通過(guò)這些形容詞,讓我們?cè)谀X海里形成了一個(gè)清晰的小艇形象。現(xiàn)在請(qǐng)大家想想,如果要描述你們熟悉的物品,你們會(huì)怎么抓住它的特點(diǎn)來(lái)寫呢?生2:我可以描述我的自行車的顏色、大小和功能。師:很好,你們可以試著用這種方法來(lái)描述你們喜歡的物品,試試看。生1：我們學(xué)會(huì)了觀察事物的特點(diǎn),并且用形容詞來(lái)描述它。生2:我們還學(xué)會(huì)了用比喻來(lái)讓描述更加生動(dòng)形象。師：非常棒,希望大家在今后的寫作中,也能運(yùn)用這些方法,讓你們的文章更加生動(dòng)有趣。注意事項(xiàng):1.針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn),要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考,勇于表達(dá)自己的看法。2.考慮到教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的比喻、擬人等修辭手法,讓學(xué)生在欣賞課文的同時(shí),學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度,給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要耐心引導(dǎo),幫助他們克服困難;對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能,不斷提高。4.考慮到教學(xué)方式差異,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法。對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生,可以采用游戲、討論等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法;對(duì)于