九年級化學教師年度教學工作總結(jié)與九年級化學第一、二學期教學工作總結(jié)(多篇)匯編九年級化學教師年度教學工作總結(jié)本期我繼續(xù)擔任九年級(3)、(4)班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,提高了學生的學習成績,收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。一、基本情況從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看:優(yōu)等生占8%,學習發(fā)展生占30%?？傮w情況分析:學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。針對學生以上特點,本人在分類復習時重點把學生的基礎知識抓好抓牢。二、成績經(jīng)驗(一)、扎實做好教學常規(guī)工作1.認真鉆研教材,中考考試說明,對教材,考試說明中的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。2、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所,但效果不是很好,學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作對于部分偏科的學生引導他們不斷強化,突破重點,幫助他們建立自信,提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開"小灶"。促進學生全面發(fā)展,為考入重點高中打下了良好的基礎。在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到,尊重他們的人格,以表揚為主,和他們交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程,成績自然也就提高了。(三)、抓好復習備考工作1.趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復習。2.重視"雙基"知識的復習,深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎知識,并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。3.重視解題過程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,對不同的解題方法進行歸納總結(jié),使之形成能力結(jié)構(gòu)。4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。5.重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習,提高解決綜合實驗題的能力。7.做好各復習階段的時間分配(四)、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。在教學交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課,開拓了視野,增長了見識,博采眾長,提高教學水平。經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人,b：10人,c+：31人,c：35人,d：5人。三、存在問題與教訓由于部分學生的基礎較差,學習方法不對,經(jīng)過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶,在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累,記憶,不要等到學完一起來記就更難。四、今后的努力方向通過一學期的努力,使學生學有所得,不斷提高,自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高,并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。九年級化學第一、二學期教學工作總結(jié)目錄第一篇:XX年九年級化學第一、二學期教學工作總結(jié)第二篇:九年級化學第一學期教學工作總結(jié)第三篇:XX-XX學年度第一學期九年級化學教學工作總結(jié)第四篇:XX-XX學年度第一學期九年級化學教學工作總結(jié)第五篇:XX-XX學年第一學期九年級化學教學工作總結(jié)正文第一篇:XX年九年級化學第一、二學期教學工作總結(jié)第一學期就將結(jié)束了,本學期按照教學計劃,以及新的教學大綱,已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。二、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。三、重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。四、加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。九年級化學第二學期教學工作總結(jié)第二學期就將結(jié)束了,本學期按照教學計劃,以及新的教學大綱,本人已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期完成了第六單元至第八單元以及實驗部分,中考復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現(xiàn)總結(jié)如下:一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。二、加強化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。三、重元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。四、加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結(jié)論。初三化學第二學期教學工作總結(jié)第二學期初三化學教學工作總結(jié),這一學期來,初三化學學科在期末考和泉州市質(zhì)檢考中取得了優(yōu)異成績,這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā),注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,我總結(jié)了幾條經(jīng)驗:①.扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。學生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的"消化不良",甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。②.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的"基本學科思維方法"。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。③.密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。今年考試熱點涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。④.深化課堂教學改革,鉆研《化學課程標準》?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透"新課標"的要求。⑤.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。⑥.加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。⑦.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎。⑧.從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。第二篇:九年級化學第一學期教學工作總結(jié)九年級化學第一學期教學工作總結(jié)站在歲末年初的時間拐點,回首過去一個學期以來的點點滴滴,心中感慨萬千,現(xiàn)就我這學期教學工作做一盤點。本學期我擔任了九年級班的化學教學工作。一學期以來,我從學校、學生實際出發(fā),切實做好培優(yōu)補差工作,注重全體學生在原有基礎上進一步提高,貫徹分層教學,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率。為了以后能進一步的提高教育教學質(zhì)量,取得更好的教學成績,現(xiàn)我就本學期在化學教學工作總結(jié)如下:一、切實抓好"雙基"的落實:在平時考試中,考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和基本技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習是非常重要的。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章每節(jié)過關(guān),不能為趕進度而不管教學效果。由于各學生之間存在智力差異且學習基礎不同,對化學知識的掌握能力也不同,應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。因此,在教學過程中,我是穩(wěn)抓基礎知識,不為趕進度而忽視任意一個知識點。讓學生在每個環(huán)節(jié)都能過關(guān),為接下來的新課程學習做好鋪墊。抓基本技能,主要是抓好實驗基本操作技能和化學用語的教學。在平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。同時,讓學生在分組實驗過程中多進行討論,培養(yǎng)用化學用語來描述實驗現(xiàn)象,提高學生的化學用語的使用技能。二、加強實驗教學,把獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)結(jié)合起來:化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人在教學中,課前準備十分充分,力求演示實驗現(xiàn)象明顯,效果要好,使全班學生都能看得清楚;并從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,從中啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實驗設備條件,我把學生帶到實驗室進行分組實驗,做到人人動手做實驗,讓學生自己在實驗中感受知識,學會知識。同時,在課后我還鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。實驗過程中我嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并從實驗中得出正確的結(jié)論。三、貫徹落實分層教學,做好培優(yōu)補差工作:根據(jù)我們學校的實際情況,即學生成績兩極分化嚴重,我們開展培優(yōu)補差,進行分層教學是勢在必行的。培優(yōu)補差工作中,我是主要以優(yōu)幫差,讓優(yōu)生發(fā)揮優(yōu)勢,在幫助潛能生的同時提高他們的知識水平,潛能生在優(yōu)生的幫助下能進步快些。再加上老師給他們更多關(guān)心,更多的輔導,使?jié)撃苌行判娜〉眠M步。在這個以優(yōu)幫差的過程中兩類學生都獲益匪淺,達到共同進步的目的。四、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好化學知識的應用:化學與社會、生活及生產(chǎn)都有著密切的關(guān)系。在化學教學過程中,我們要緊緊聯(lián)系社會生活生產(chǎn)的實際,讓學生學得有趣,且學得有用,這樣不但可以提高學生的學習興趣,而且還能讓他們更主動學好化學。五、認真鉆研新教材,實施新課程標準:對于新教材,必須做到認真研究新課程的特點,深化課堂教學改革,適應教育的發(fā)展?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,因此,在工作中我首先認真鉆研新教材,理解新課程標準,用全新的教學理念武裝自己,在九年級化學的教學過程中滲透新課標的要求,力爭使《化學新課程標準》的理念和要求能在課堂教學中落到實處,提高課堂教學效率。在這一年的教學工作中,我雖然取得了優(yōu)異的成績,但教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)新情況、新問題,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。因此,在以后的教學工作中,我會更加努力,揚長避短,爭取教學成績更上一層樓。第三篇:XX-XX學年度第一學期九年級化學教學工作總結(jié)XX-XX學年度第一學期九年級化學教學工作總結(jié)高村中學李騰本學期,我擔任了九年級化學教學工作?；瘜W教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。一學期以來,我從學校、學生實際出發(fā),切實做好化學教育教學工作?，F(xiàn)我就本學期在化學教學工作總結(jié)如下:九年級化學是啟蒙教育,它有許多化學的專用語言,比較枯燥,因此,在教學中。本人充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過身邊的化學現(xiàn)象,讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩,保持持續(xù)的學習熱情。作為九年級新增的中考學科,我們沒有很長的復習時間,在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范,以后學習起來就比較順利。為了讓學生有直觀的認識,在平時的教學中,制作多媒體課件,利用網(wǎng)絡資源,特別是利用自己的教學資源,力求讓身處農(nóng)村的學生體會到生活處處有化學。重視基礎知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準,按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關(guān)系進行歸納整理,查缺補漏,形成小的知識系統(tǒng),找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別,使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,以提高自己分析思維和解答問題的能力,同時傳授給學生一些應試技巧。反思和教學過程中存在的問題:在元素化合物教學中,由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強,部分學生不能適應,沒有形成知識的網(wǎng)絡,教學手段上和教學效率上還有待提高。就化學科來說,本學期的化學實驗開展得較少,學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練;一些基礎知識學生掌握得不牢固,缺乏必要的訓練,考試下來的成績并不理想。原因是學生各科學習的任務較重,多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè),很少有時間復習、預習,也沒有時間思考學習的內(nèi)容,因而學習習慣和學習方法相對較差。在這一年的教學工作中,我雖然取得了一定的成績,但教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)新情況、新問題,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。因此,在以后的教學工作中,我會更加努力,揚長避短,爭取教學成績更上一層樓。第四篇:XX-XX學年度第一學期九年級化學教學工作總結(jié)XX-XX學年度第一學期九年級化學教學工作總結(jié)本學期本人擔任九年級的化學教學工作,在學校領導的精心安排組織下,本學年的教學工作得以順利完成。為了能進一步的提高教學質(zhì)量,取得更好的教學效果,現(xiàn)結(jié)合學期初教學工作計劃的落實情況,總結(jié)如下,以待提高:一、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取?？忌痤}中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的"消化不良",甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(感謝訪問好:)習,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的"基本學科思維方法"。今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本1知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。四、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)?；A教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透"新課標"的要求。五、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。六、加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。七、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓。全面實施素質(zhì)教育,面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率?；仡櫸业慕虒W工作,我一直以來都能較全身心地付出,雖然伴隨著很多挫折和無奈,但更多的是自己已盡了應盡的教書育人的義務,學生的中考的化學科成績能有較大的提高,今后,我要進一步加強自己的修養(yǎng),不斷提高自己的教學教育水平,能更好的教書育人。第五篇:XX-XX學年第一學期九年級化學教學工作總結(jié)XX-XX學年第一學期九年級化學教學工作總結(jié)高村中學李騰化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。一、一學期教學工作回顧初中化學是啟蒙教育,它有許多化學的專用語言,比較枯燥,弄不好學生有當作第二外語,因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗,既讓學生們對化學充滿好奇心,又讓學生有所思考;通過一個個身邊的化學現(xiàn)象,讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩,保持持續(xù)的學習熱情,兩年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學