小學(xué)班級管理問題的成因受傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育體制中的一些糟粕影響，應(yīng)試教育在包括小學(xué)教育階段在內(nèi)的教育體系中依然根深蒂固，不但影響了學(xué)生培養(yǎng)教育質(zhì)量，還浪費了教育資源，提高了全社會教育成本，尤其是不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制下對人才的專業(yè)化、復(fù)合化培養(yǎng)要求。導(dǎo)致應(yīng)試教育還有市場的原因是多方面的，既有人才培養(yǎng)選拔體制機制的頂層設(shè)計原因，也有考核評價體系和激勵約束機制建設(shè)原因，也有市場經(jīng)濟發(fā)展到一定階段社會競爭也傳導(dǎo)到學(xué)校的原因，更有家長望子成龍心切而推波助瀾的原因，也有資本的力量左右社會教育風(fēng)氣的原因。經(jīng)驗的看，以分?jǐn)?shù)為目標(biāo)導(dǎo)向的高等教育招生模式將是現(xiàn)行條件下社會階層實現(xiàn)躍升相對公開公平公正的路徑及制度，在這種人才選拔培養(yǎng)制度和考核評價體系邏輯加持下，應(yīng)試教育模式體制會不可避免由上至下層層傳導(dǎo)到小學(xué)階段教育，繼而導(dǎo)致學(xué)校以追求升學(xué)率進行教職工員工的激勵約束機制和考核評價體系建設(shè)設(shè)計，老師以追求學(xué)生科目考試成績優(yōu)異進行備課準(zhǔn)備，學(xué)生為追求高分而參加各種社會性教育培訓(xùn)、請家教等，家長為了孩子不因分?jǐn)?shù)而“輸在起跑線上”全面接管孩子的吃喝拉撒睡，造成一個個生活自理能力下降、不能獨立解決問題及人生觀，價值觀畸形發(fā)展的“小皇帝”、“小公主”，與新時代環(huán)境下對人才培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的理念背道而馳，不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制下人才錯位發(fā)展、個性化發(fā)展的客觀要求。這種學(xué)校、老師、學(xué)生及家長都以應(yīng)試教育為圭臬而“萬馬奔騰過獨木橋”的教育模式必須進行以素質(zhì)教育為目標(biāo)導(dǎo)向的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變，把小學(xué)生培養(yǎng)成綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的新時代合格接班人。在這一點上，班主任對學(xué)生的管理仍然很老套。學(xué)生會根據(jù)自己的知識和表現(xiàn)進行分類：成績優(yōu)秀，紀(jì)律嚴(yán)明是優(yōu)秀學(xué)生，貪婪和學(xué)習(xí)疲倦，節(jié)假日和早假都是不好的學(xué)生并且同時思考得好。學(xué)生總是優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生永遠不會好起來。以固定的眼光對待學(xué)生，忽略他們的優(yōu)勢和好處，并嚴(yán)重挫敗他們的熱情和創(chuàng)造力。許多學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，由于老師的弄巧成拙，有些學(xué)生陷入了極端。校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在很大程度上決定了學(xué)生發(fā)展的未來。但是，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前類管理方法中的一些明顯問題?？偨Y(jié)如下：首先，班主任在日常班級管理中過于關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。實驗教育長期受到影響，無論是教師對學(xué)生的評價，學(xué)校對教師的評價還是社會對社會的評價，都是狹義文化在教育中廣泛普及的結(jié)果。教育被放棄了，它具有強烈的功利色彩，是由興趣而非專業(yè)活動驅(qū)動的。第二，威權(quán)主義起著舉足輕重的作用，管理方法僵化和制度化。當(dāng)前的班級管理模型過分強調(diào)了“管理”的效果?！安?，禁止，應(yīng)該”已經(jīng)成為班主任的口頭禪?？刂坪头氖悄承┌嘀魅巫非蟮哪繕?biāo)。班級管理是一門科學(xué)和一門藝術(shù)，它要求教職工在實踐中不斷進行研究。通過對小學(xué)班級管理機制的研究發(fā)現(xiàn)，其還存在一些問題，以班級學(xué)生管理機制沒有建立完整，只表面的來管理班級為主要的問題。有幾個方面：班級管理的指導(dǎo)體系是班級的發(fā)展目標(biāo)，班級的發(fā)展目標(biāo)是一個班級未來的方向，同時也是發(fā)展的方向，班主任和學(xué)生們在一定時間內(nèi)制定的任務(wù)或者想達到一定的目標(biāo)這也都是班級發(fā)展的目標(biāo)。而在課程的發(fā)展目標(biāo)中，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、活動目標(biāo)和組織目標(biāo)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往