《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》學(xué)習(xí)測(cè)試題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.間接經(jīng)驗(yàn)B.直接經(jīng)驗(yàn)C.書本知識(shí)D.教師講解2.健康領(lǐng)域“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段C.能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走D.能在較寬的平衡木上平穩(wěn)地走3.語(yǔ)言領(lǐng)域“愿意講話并能清楚地表達(dá)”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼B.能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情C.能有序、連貫、清楚地講述一件事情D.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子4.社會(huì)領(lǐng)域“具有初步的歸屬感”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭B.能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母、長(zhǎng)輩和同伴C.能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱D.能在成人指導(dǎo)下，感知和體會(huì)與家庭生活密切相關(guān)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作5.科學(xué)領(lǐng)域“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣B.能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少C.能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1D.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情D.能模仿學(xué)唱短小歌曲，能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作7.《指南》中“健康”領(lǐng)域的子領(lǐng)域不包括（）。A.身心狀況B.動(dòng)作發(fā)展C.生活習(xí)慣與生活能力D.安全自護(hù)8.關(guān)于“幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”，《指南》建議成人應(yīng)（）。A.用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求所有幼兒B.關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果而非學(xué)習(xí)過(guò)程C.理解和尊重幼兒發(fā)展的速度和優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同D.重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的弱勢(shì)領(lǐng)域以彌補(bǔ)不足9.語(yǔ)言領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”目標(biāo)中，5-6歲幼兒“認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言”的典型表現(xiàn)是（）。A.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子B.能聽(tīng)懂日常會(huì)話C.能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話的語(yǔ)氣D.能基本聽(tīng)懂普通話，少數(shù)民族地區(qū)幼兒能基本聽(tīng)懂本民族語(yǔ)言10.社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求B.能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助C.能主動(dòng)關(guān)注和照顧比自己小的同伴D.知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞11.科學(xué)領(lǐng)域“探究與解決問(wèn)題”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底B.能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息C.能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄D.能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)12.藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.喜歡自然界與生活中美的事物，喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物B.能注意到物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述C.能通過(guò)看、聽(tīng)、觸摸等多種感官通道感受事物的美D.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美13.《指南》中“教育建議”部分針對(duì)每個(gè)目標(biāo)提出的具體策略，其核心是（）。A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授B.注重技能訓(xùn)練C.支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展D.規(guī)范教師教學(xué)行為14.健康領(lǐng)域“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡B.飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確C.能主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料D.不偏食、挑食，不暴飲暴食15.社會(huì)領(lǐng)域“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)是（）。A.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還B.能按數(shù)序排隊(duì)，不擁擠、不插隊(duì)C.理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則D.在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.《指南》的核心價(jià)值包括（）。A.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性B.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異C.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)D.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)2.健康領(lǐng)域“身心狀況”目標(biāo)包括（）。A.具有健康的體態(tài)B.情緒安定愉快C.具有一定的適應(yīng)能力D.具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣3.語(yǔ)言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）。A.喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書講給別人聽(tīng)B.能大體講出所聽(tīng)故事的主要內(nèi)容C.對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義D.能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事4.社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”子領(lǐng)域包括的目標(biāo)有（）。A.愿意與人交往B.能與同伴友好相處C.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)D.關(guān)心尊重他人5.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)包括（）。A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣B.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系C.感知形狀與空間關(guān)系D.探究并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物6.藝術(shù)領(lǐng)域“表現(xiàn)與創(chuàng)造”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）。A.能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌B.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象C.藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合，也能獨(dú)立表現(xiàn)D.能通過(guò)即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情7.《指南》中“理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)”指出，幼兒的學(xué)習(xí)方式主要有（）。A.直接感知B.實(shí)際操作C.親身體驗(yàn)D.書本學(xué)習(xí)8.健康領(lǐng)域“動(dòng)作發(fā)展”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）。A.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段B.能雙腳靈活交替上下樓梯C.能雙手向上拋球D.能單腳站立約5秒9.語(yǔ)言領(lǐng)域“傾聽(tīng)與表達(dá)”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）。A.能有序、連貫、清楚地講述一件事情B.能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣C.能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話D.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子10.社會(huì)領(lǐng)域“具有初步的歸屬感”目標(biāo)中，5-6歲幼兒的典型表現(xiàn)有（）。A.知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)B.能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母、長(zhǎng)輩和同伴C.能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱D.能在成人指導(dǎo)下，為社區(qū)的發(fā)展做力所能及的事三、判斷題（每題1分，共10分）1.《指南》目標(biāo)部分分別對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。（）2.幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)是指幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向，如興趣、主動(dòng)性、堅(jiān)持性、想象與創(chuàng)造等。（）3.健康領(lǐng)域中，“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”目標(biāo)要求5-6歲幼兒能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。（）4.語(yǔ)言領(lǐng)域中，“愿意講話并能清楚地表達(dá)”目標(biāo)要求3-4歲幼兒能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。（）5.社會(huì)領(lǐng)域中，“能與同伴友好相處”目標(biāo)要求4-5歲幼兒能想辦法吸引同伴和自己一起游戲，活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作。（）6.科學(xué)領(lǐng)域中，“探究與解決問(wèn)題”目標(biāo)要求5-6歲幼兒能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息，能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄。（）7.藝術(shù)領(lǐng)域中，“感受與欣賞”目標(biāo)要求3-4歲幼兒能注意到物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。（）8.《指南》強(qiáng)調(diào)，成人應(yīng)鼓勵(lì)幼兒多做書寫準(zhǔn)備，如用剪刀沿直線剪、畫簡(jiǎn)單的圖形等，為早期識(shí)字和書寫打基礎(chǔ)。（）9.健康領(lǐng)域中，“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)要求5-6歲幼兒每天主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。（）10.社會(huì)領(lǐng)域中，“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)要求3-4歲幼兒知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。（）四、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.《指南》中提出的幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的五大領(lǐng)域是什么？每個(gè)領(lǐng)域的子領(lǐng)域分別有哪些？2.簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域中“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”的具體目標(biāo)（5-6歲）。3.語(yǔ)言領(lǐng)域“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)中，3-4歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？4.社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”目標(biāo)中，4-5歲幼兒的典型表現(xiàn)有哪些？5.科學(xué)領(lǐng)域“數(shù)學(xué)認(rèn)知”目標(biāo)中，“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”的具體要求（4-5歲）是什么？五、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：4歲的朵朵在搭積木時(shí)，嘗試用三角形積木做屋頂，但總是掉下來(lái)。她嘗試了幾次后，生氣地把積木推倒，說(shuō)：“我不玩了！”問(wèn)題：根據(jù)《指南》中“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”的理念，教師應(yīng)如何回應(yīng)朵朵？請(qǐng)結(jié)合具體教育建議說(shuō)明。案例2：5歲的明明在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)“沉浮”實(shí)驗(yàn)非常感興趣，他不斷嘗試將不同材料（木塊、石頭、塑料瓶）放入水中，觀察現(xiàn)象，并問(wèn)老師：“為什么塑料瓶空的時(shí)候浮著，裝滿水就沉了？”問(wèn)題：根據(jù)《指南》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和教育建議，教師應(yīng)如何支持明明的探究行為？---答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.B5.B6.D7.D8.C9.A10.A11.A12.B13.C14.A15.C二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABC3.ACD4.ABD5.ABC6.BC7.ABC8.ACD9.ABD10.AD三、判斷題1.√2.√3.×（5-6歲應(yīng)為“能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走”，而4-5歲是“能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段”）4.×（3-4歲是“愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼；能基本完整地講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情”是4-5歲的表現(xiàn)）5.×（4-5歲是“活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，“想辦法吸引同伴”是5-6歲的表現(xiàn)）6.√7.×（4-5歲是“能注意到物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述”，3-4歲是“喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物”）8.×（《指南》強(qiáng)調(diào)“不宜過(guò)早要求幼兒書寫”，應(yīng)通過(guò)涂涂畫畫培養(yǎng)興趣）9.√10.×（3-4歲是“在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品；知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西”是4-5歲的表現(xiàn)）四、簡(jiǎn)答題1.五大領(lǐng)域及子領(lǐng)域：-健康：身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力；-語(yǔ)言：傾聽(tīng)與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備；-社會(huì)：人際交往、社會(huì)適應(yīng)；-科學(xué)：科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知；-藝術(shù)：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。2.5-6歲“具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣”目標(biāo)：-養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣，并能堅(jiān)持午睡；-主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料；-主動(dòng)保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過(guò)30分鐘；-每天早晚主動(dòng)刷牙，飯前便后主動(dòng)洗手，方法正確；-不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。3.3-4歲“閱讀與書寫準(zhǔn)備”典型表現(xiàn)：-喜歡聽(tīng)故事、看圖書；-愛(ài)護(hù)圖書，不亂撕、亂扔；-對(duì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義；-能根據(jù)畫面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事（初步描述）。4.4-5歲“關(guān)心尊重他人”典型表現(xiàn)：-會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法；-能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)；-知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞；-能尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。5.4-5歲“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”要求：-能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；-能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少；-能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、長(zhǎng)短、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)；-能使用數(shù)詞描述事物，如“我有4本書”。五、案例分析題案例1：教師應(yīng)關(guān)注朵朵的學(xué)習(xí)品質(zhì)，如主動(dòng)性、堅(jiān)持性和抗挫能力。具體回應(yīng)策略：-接納情緒：蹲下來(lái)安撫朵朵，說(shuō)：“我看到你試了好幾次都沒(méi)成功，有點(diǎn)生氣對(duì)嗎？”幫助她識(shí)別和表達(dá)情緒；-鼓勵(lì)堅(jiān)持：引導(dǎo)她觀察問(wèn)題，“三角形積木總是掉下來(lái)，可能和下面的積木擺放有關(guān)，我們一起看看怎么讓屋頂更穩(wěn)？”支持她繼續(xù)嘗試；-提供支架：示范調(diào)整底座的寬度，或建議換用其他形狀的積木（如長(zhǎng)方形）輔助固定，讓她在嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)；-肯定努力：成功后強(qiáng)調(diào)過(guò)程，“你剛才雖然遇到困難，但一直沒(méi)放棄，最后找到了辦法，真厲害！”強(qiáng)化她的堅(jiān)持性