：英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科,應(yīng)以交際活動(dòng)為基礎(chǔ),這要求教師要注重能引導(dǎo)學(xué)生積關(guān)鍵詞引言：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展交際活動(dòng),不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也營(yíng)造了一個(gè)民活潑而好動(dòng)又是現(xiàn)代小學(xué)生們的兩個(gè)重要學(xué)習(xí)特點(diǎn),對(duì)于這些未知世界的奇妙知識(shí)世界,他們似乎也已經(jīng)表現(xiàn)出較為充分廣泛的研究興趣了和欣賞愛(ài)好,并迫切渴學(xué)習(xí)的主體、活動(dòng)的主體,增強(qiáng)他們的主體意識(shí),在一次次活動(dòng)中成長(zhǎng)。布魯納說(shuō)富多彩,教師在節(jié)目中給孩子提供語(yǔ)言幫助,節(jié)目表演后給孩子們肯定和鼓勵(lì),讓他語(yǔ)課堂口語(yǔ)交際游戲活動(dòng)項(xiàng)目中,教師現(xiàn)場(chǎng)還都可以隨機(jī)加入互動(dòng)游戲,如詞語(yǔ)游語(yǔ)交流學(xué)習(xí)互動(dòng)氛圍的英語(yǔ)課堂交流小游戲環(huán)境,讓英語(yǔ)學(xué)生得以在這種原本就是較為乏味枯燥單調(diào)的課堂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式中健康快樂(lè)的去獲得知識(shí),習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀(guān)積極性和自覺(jué)主動(dòng)性則是一種促使大多數(shù)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)英文的一種內(nèi)潛動(dòng)力,直接也影響關(guān)系到其他學(xué)生今后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)生活態(tài)度水平和性活動(dòng)所用的語(yǔ)言材料首先要考慮選用當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)生自己所能夠掌握過(guò)的,感學(xué)會(huì)采用完全不同能力的活動(dòng)材料去進(jìn)行日常交際等活動(dòng),不能完全用同一個(gè)教學(xué)交際活動(dòng)可以是一些相對(duì)完整獨(dú)立系統(tǒng)的日常教學(xué)的活動(dòng),但實(shí)際上這些學(xué)習(xí)活動(dòng)還應(yīng)該能承前啟后,互為相依存,由簡(jiǎn)單簡(jiǎn)漸到變繁,由變易而到增難,逐步達(dá)到把過(guò)在這些交際教育活動(dòng)實(shí)踐中教師們要能充分引導(dǎo)調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)思維活動(dòng),可以有效發(fā)展提升他們自己的外語(yǔ)交際及思維力,這無(wú)疑是我們激發(fā)廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)外語(yǔ)主動(dòng)性和工作積極性作用的一項(xiàng)重要工作方面。在進(jìn)行學(xué)生日常交際和活動(dòng)過(guò)程的中,遇到的某些陌生單詞的一個(gè)特殊新功能或者一些新的句型,可以