縣校本研修管理辦法總則目的與依據(jù)為全面提升本縣中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，推動(dòng)校本研修工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)以及國家和地方關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的政策要求，結(jié)合本縣實(shí)際情況，特制定本管理辦法。適用范圍本辦法適用于本縣行政區(qū)域內(nèi)的所有公辦、民辦中小學(xué)（含九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)、高級(jí)中學(xué)）。定義校本研修是以學(xué)校為基地，以教師為主體，以解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題為導(dǎo)向，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量提升為目標(biāo)的教師繼續(xù)教育活動(dòng)?；驹瓌t1.自主性原則：尊重學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)和教師的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)校和教師自主開展符合本校實(shí)際和教師需求的研修活動(dòng)。2.針對(duì)性原則：緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和教師專業(yè)發(fā)展需求，確定研修內(nèi)容和形式，提高研修的針對(duì)性和實(shí)效性。3.實(shí)踐性原則：強(qiáng)調(diào)研修與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)踐反思、案例分析、行動(dòng)研究等方式，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。4.合作性原則：倡導(dǎo)教師之間、教師與專家之間的合作與交流，形成互助共贏的研修氛圍。5.創(chuàng)新性原則：鼓勵(lì)學(xué)校和教師在研修內(nèi)容、形式、方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新，探索適合本校的研修模式。組織管理管理體制本縣校本研修工作實(shí)行縣、校兩級(jí)管理體制?？h教育局是本縣校本研修工作的主管部門，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、政策制定、指導(dǎo)監(jiān)督和評(píng)估考核等工作；學(xué)校是校本研修的實(shí)施主體，負(fù)責(zé)制定本校校本研修計(jì)劃、組織實(shí)施研修活動(dòng)、管理研修檔案等工作?？h級(jí)管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)1.縣教育局制定本縣校本研修工作的總體規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。制定校本研修的相關(guān)政策和管理制度，保障校本研修工作的順利開展。組織開展縣級(jí)層面的研修活動(dòng)，如專家講座、骨干教師培訓(xùn)、教學(xué)觀摩等。指導(dǎo)學(xué)校制定校本研修計(jì)劃，對(duì)學(xué)校校本研修工作進(jìn)行檢查和評(píng)估。建立校本研修資源庫，為學(xué)校和教師提供研修資源支持。表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在校本研修工作中表現(xiàn)突出的學(xué)校和個(gè)人。2.縣教師進(jìn)修學(xué)校在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，具體承擔(dān)本縣校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。開展校本研修的理論研究和實(shí)踐探索，為學(xué)校提供專業(yè)的指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)和研修活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和研修能力。協(xié)助縣教育局對(duì)學(xué)校校本研修工作進(jìn)行評(píng)估和考核。學(xué)校管理機(jī)構(gòu)及職責(zé)1.學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，成員包括教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師等。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校校本研修計(jì)劃，組織實(shí)施研修活動(dòng)，協(xié)調(diào)解決研修過程中出現(xiàn)的問題。2.學(xué)校教導(dǎo)（務(wù)）處具體負(fù)責(zé)校本研修工作的組織和管理。制定校本研修的具體實(shí)施方案，安排研修時(shí)間和內(nèi)容，組織教師參加研修活動(dòng)，做好研修記錄和總結(jié)。3.學(xué)校教研組是校本研修的基本組織單位。教研組長負(fù)責(zé)制定本教研組的研修計(jì)劃，組織開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐探索。研修內(nèi)容與形式研修內(nèi)容1.師德修養(yǎng)：加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的師德水平和敬業(yè)精神。2.教育理論：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育理念，更新教育觀念，提高教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。3.學(xué)科知識(shí)：深入學(xué)習(xí)本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)科教學(xué)能力。4.教學(xué)技能：包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的技能培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)質(zhì)量。5.教育科研：開展教育科研方法培訓(xùn)，引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究，提高教師的教育科研能力。6.班級(jí)管理：學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論和方法，提高教師的班級(jí)管理能力和學(xué)生管理水平。研修形式1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自身的專業(yè)發(fā)展需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，如閱讀教育書籍、觀看教學(xué)視頻、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。2.同伴互助：教師之間通過集體備課、聽課評(píng)課、教學(xué)研討等方式，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)。3.專家引領(lǐng)：邀請(qǐng)教育專家、教研員、骨干教師等為教師作專題講座、進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和案例分析，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。4.課題研究：以學(xué)?；蚪萄薪M為單位，圍繞教育教學(xué)中的實(shí)際問題，開展課題研究，通過研究解決問題，提高教師的教育科研能力和教育教學(xué)水平。5.教學(xué)觀摩：組織教師到其他學(xué)?；虮拘?yōu)秀教師的課堂進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。6.網(wǎng)絡(luò)研修：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展研修活動(dòng)，如在線學(xué)習(xí)、在線交流、在線研討等，打破時(shí)間和空間的限制，提高研修的效率和覆蓋面。計(jì)劃制定與實(shí)施學(xué)校校本研修計(jì)劃的制定1.學(xué)校應(yīng)根據(jù)本縣校本研修工作的總體規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定本校的校本研修計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修形式、研修時(shí)間、研修人員、考核辦法等內(nèi)容。2.學(xué)校校本研修計(jì)劃的制定應(yīng)廣泛征求教師的意見和建議，充分考慮教師的專業(yè)發(fā)展需求和學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，確保計(jì)劃的科學(xué)性和可行性。3.學(xué)校校本研修計(jì)劃應(yīng)報(bào)縣教育局備案，經(jīng)縣教育局審核通過后實(shí)施。校本研修計(jì)劃的實(shí)施1.學(xué)校應(yīng)按照校本研修計(jì)劃，組織教師開展研修活動(dòng)。在研修活動(dòng)中，要注重過程管理，做好研修記錄和資料收集工作。2.教師應(yīng)積極參加校本研修活動(dòng)，認(rèn)真完成研修任務(wù)。在研修過程中，要結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷反思和總結(jié)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3.學(xué)校應(yīng)為教師提供必要的研修條件和支持，如安排研修時(shí)間、提供研修經(jīng)費(fèi)、配備研修設(shè)備等?？己伺c評(píng)價(jià)教師個(gè)人考核1.學(xué)校應(yīng)建立教師校本研修個(gè)人檔案，對(duì)教師的研修情況進(jìn)行全面記錄和考核?？己藘?nèi)容包括教師參加研修活動(dòng)的出勤情況、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、研修成果等。2.教師校本研修考核結(jié)果分為合格、不合格兩個(gè)等級(jí)?？己撕细竦慕處?，其研修學(xué)時(shí)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)；考核不合格的教師，應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)考或重新參加研修活動(dòng)。3.教師校本研修考核結(jié)果作為教師職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績效考核等的重要依據(jù)。學(xué)校校本研修工作的評(píng)價(jià)1.縣教育局每年對(duì)學(xué)校校本研修工作進(jìn)行一次評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)校校本研修工作的組織管理、計(jì)劃制定與實(shí)施、研修內(nèi)容與形式、研修效果等方面。2.學(xué)校校本研修工作評(píng)價(jià)采用定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過查閱資料、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、教師訪談等方法進(jìn)行。3.學(xué)校校本研修工作評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為優(yōu)秀的學(xué)校，縣教育局將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果為不合格的學(xué)校，縣教育局將責(zé)令其限期整改。保障措施經(jīng)費(fèi)保障1.縣財(cái)政應(yīng)設(shè)立校本研修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持本縣校本研修工作的開展。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于教師培訓(xùn)、專家講座、課題研究、資料印刷等方面。2.學(xué)校應(yīng)安排一定的經(jīng)費(fèi)用于校本研修工作，確保校本研修活動(dòng)的正常開展。學(xué)校校本研修經(jīng)費(fèi)應(yīng)?？顚Ｓ?，不得挪作他用。制度保障1.學(xué)校應(yīng)建立健全校本研修的各項(xiàng)規(guī)章制度，如研修考勤制度、研修考核制度、研修獎(jiǎng)勵(lì)制度等，保障校本研修工作的規(guī)范化、制度化開展。2.縣教育局應(yīng)建立校本研修工作的監(jiān)督檢查制度，定期對(duì)學(xué)校校本研修工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，確保校本研修工作的質(zhì)量和效果。資源保障1.縣教育局應(yīng)建立校本研修資源庫，整合各類研修資源