外研版七年級下冊英語全冊教案完整版教學設計

Module1Lostandfound

模塊目標

重點crayon,eraser,glove,wallet,watch,whose,lose,find,mine,yours,

單詞tape,purple,hers,careful,on

Unit1

重點firstofall,lostandfoundbox,becarefulwith,fromnowon,here

短語is/are...

1.Whoseglovesarethese?

2.Welcomebacktoschool,everyone!

3.Firstofall,comeandlookinthelostandfoundbox!

4.Therearealotofthingsinit.

5.Whosebagisthis?

重點

6.Here'sapurplewallet!

句子

7.You'rewelcome!

8.Lookatthisnicewatch.

9.Ithinkit'sBelly's.

10.Everyone,pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.

知識

目標

重點camera,phone,leave,plane,taxi,why,airpon,hundred,ihousand,

單詞strange,boat,duck,pig,sausage

重點

mobilephone,lostandfoundoffice,inahurry,hundredsof,lookfor

短語

l.Amanistalkingtoawomanatthelostandfoundoffice.

2.Amanisgettingonthebus.

Unit23.Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'rein

ahurry.

重點

4.Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandintaxis.

句子

5.That'swhytherearclostandfoundofficesatairportsandstations.

6.Hundredsofpeoplecomehereeveryday.

7.Areyoulookingforfifteenkilosofsausages?

Unit3重點suchas,helpsb.dosth.,thinkof,makealistof...

短語

l.lbnyislookingforhiscrayons.

重點2.Theycanhelpyoufindthem!

句子3.AskStudentBifthey'vegotthethingsyouhavelost.

語法

掌握物主代詞的用法

目標

技能

學會用英語談論物品的歸屬

目標

寫作

學會用英語寫尋物啟事或招領啟事

目標

情感讓學生學會有禮貌地詢問或回答他人，養(yǎng)成拾金不昧的做人原則，培養(yǎng)他們動人

目標為樂的優(yōu)良品質

第一課時Unit1Whosebagisthis?

單元目標

crayonn.蠟筆

erasern.橡皮擦

gloven.手套

walletn.錢包

watchn.表:（通常指）手表

whose誰的

losev.失去

重點單詞findv.發(fā)現(xiàn):找到

minepron.我的

yours你（們）的

tapen.錄音帶；錄像帶

purpleadj.紫色的；紫紅色的/?.紫色；紫紅色

herspron她的

carefulMf.仔細的;認真的；小心的

on。面.從某時刻起

firstofall首先：第一

重點短語lostandfoundbox失物招領箱

becarefulwith小心（對待）....

fromnowon從現(xiàn)在開始

hereis/are…（用于剛找至“某人或某物時）在這兒

1.Whoseglovesarethese?這副手套是誰的？

2.Welcomebacktoschool,everyone!歡迎大家回到學校！

3.Firstofall,comeandlookinthelostandfoundbox!首先，來失物招領箱看

看吧！

重點句子4.Therearealotofthingsinit.它里面有許多東西。

5.Whosebagisthis?這是誰的書包？

6.Here'sapurplewallet!這兒有一個紫色的錢包!

7.You'rewelcome!不客氣！

8.Lookatthisnicewatch.看這塊漂亮的手表。

9.1thinkit'sBelly's.我想它是貝蒂的。

重點句子10.Everyone,pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.同學們，從3見在

起請小心保管好你們的物品O

能夠聽懂有關失物招領的對話；能夠正確使用Whose...isthis/that?”句型

教學難點

進行提問并作答

自主學習

根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。

1.Lookatmygloves/g'lAVZ/,aren'ttheybeautiful?手套

2.Givememywallet/'wollt/.lneedsomemoney.錢包

3.Whose/hu:z/hancbagisthis?Isityours?誰的

4.Don'tlose/lu：z/theticket,please.It'shardtobuyone.失去

5.Becareful/'keafl/whenyougoacrossthestreet.小心的

教學過程

環(huán)節(jié)1新課導入

教師以PPT的形式給學生展示些口常物品的圖片。

T：Hello,boysandgirls.Lookatthepictures.WhatcanyouseeinPicture1?

SI：Icanseeabasketball.

T：Good.WhatcanyouseeinPicture2?

S2：Icanseeacellphone.

環(huán)節(jié)2學習活動1-3

1.讓學生朗讀活動1方框中的單詞，明確其意思，然后將單詞與圖片匹配起來。教師

核對答案。

2.讓學生瀏覽活動2中的3個問題，預測聽力材料的內(nèi)容，為聽力練習作準備。

3.教師播放活動2的錄音，讓學生找到這3個問題的答案。教師核對答案。

4.教師播放活動3的錄音，學生跟讀錄音，整體感知，學生要注意模仿錄音的語音、

語調。

5.讓學生默讀對話及小貼土EverydayEnglish,把握對話的主題，并標出其中的生詞、

重要短語和難句。隨后教師進行講解、分析；講解過程中，教師可點名請兒名學生起來翻譯

重要句子。

6.讓學生再次仔細閱讀對話，完成對話后的練習，將人物與其所有物匹配起來。教師

請學生分享答案，然后指導學生訂正答案。

7.先讓學生以小組為單位，分角色朗讀對話，隨后教師隨機邀請一組學生當堂表演對

話。

8.要點點撥。

(l)Thercarealotofthingsinit.

這是一個therebe句型，其結構為：There+bc動詞+主語+地點/時間狀語。表示，某

地/時有……”。其用法如下：①如果therebe句型的主語為可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞，

be動詞用is/was；若主語為可數(shù)名詞復數(shù)，則be動詞用are/wereo②如果therebe句型的

主語為兩者或兩者以上的人或物，be動詞用單數(shù)或復數(shù)要遵循“就近原則”，即be動詞與

離它最近的主語在數(shù)上保持一致。

(2)Here'sapurplewallet!

小句是倒裝句。在英語中，當here、(here在句首時，如果土語是名詞，句子使用倒裝

語序；如果主語是代詞，句子不倒裝。例：Look!Herecomesthebus.看！公共汽車來了。

9.學以致用。(單項選擇)

(A)(l)David,(hereadictionaryandsomebooksonyourdesk.Pleasepulthemaway.

A.isB.are

C.haveD.has

(B)(2)Therenomoneyinhiswalletnow.Ihavetolendhimsome.

A.areB.is

C.haveD.has

(C)(3)Hcrc.

A.isitB.acarcomes

C.comesacarD.isacarcome

板書設計

Module1Lostandfound

Unit1Whosebagisthis?

crayon,eraser,glove,wallet,watch,whose,Whoseglovesarethese?Welcomebackto

mine,yours,tape,school,everyone!

puiple,hers,Firstofall,comeandlookinthelostandfound

becarefulwith,box!

therebe句型

fromnowon,

開頭的倒裝句

lostandfoundboxHere

練習設計

請完成本課對應訓練!

第二課時UnitlWhosebagisthis?

教學過程

環(huán)節(jié)1新課導入

教師準備一個書包和一盤磁帶以及其他與本單元主題相關的物品，先提問引導學生回

答，然后讓學生和同伴一起討論。

T：Inourlastlesson,wehavelearntaconversationaboutlostandfound.Nowcanyoutellme

whosebagitis?

S1：It'sLingling'sbag.

T：Verygood.You'reright.Whosetapesarethese?

S2：They'reDarning's.

T：Now,Iwillgiveyouthreeminutestotalkaboutthsthingsyouseeintheclassroom.You

shouldusethesentenceswe'velearnedinthelastlesson.

Ss：...

環(huán)節(jié)2學習活動4、5

1.讓學生先復習一遍活動3的對話，然后學生人聲朗讀活動4的對話，并利用活動中

給出的圖片，仿照該對話編新的對話。

2.教師邀請3組學生當堂表演對話并請其他學生點評。

3.讓學生大聲朗讀活動5方框中的單詞，然后把單詞的正確形式填入下面的短文中。

4.教師邀請2名學生分享自己的答案并翻譯文中的句子。教師核對答案。

設計意圖：通過實踐練習，鞏固學生對已學知識點的掌握。

環(huán)節(jié)3學習活動6、7

1.讓學生朗讀活動6的單詞，注意字母a的發(fā)音。

2.教師播放錄音，學生認真聽并跟讀錄音。教師在跟讀過程中指正學生的發(fā)音問題。

3.教師將學生分為三至四人一組進行練習。學生拿出四五種學習用品放在桌上，然后

進行問答。教師邀請兩組學生當堂表演對話。

板書設計

Module1Lostandfound

Unit1Whosebagisthis?

Conversations:

—Are(hecrayonsBetty's?

—No.they'renothers.They'reLingling's.

一Isthisyourpen?

一Yes,it'smine.

一Whosepencilisit?

—It's...

練習設計

請完成本課對應訓練!

第三課時Unit2Aretheyyours?

單元目標

cameran.照相機

phonen.電話：電話機

leavev.丟下；遺忘

planen.飛機

taxin.出租車

whyadv.為什么

airportn.機場；航空港

重點單詞

hundred百

thousand〃〃加.千

strangeadj.奇怪的

boatn.船

duckn.鴨

pign.豬

sausagen.杳腸；臘腸

mobilephone移動電話;手機

lostandfoundoffice失物招領處

重點短語inahurry匆匆忙忙

hundredsof幾百；成百上千

lookfor尋找

l.Amanistalkingtoawomanatthelostandfoundoffice.在失物招領處，一位男士

正與一位女士交談。

2.Amanisgettingonthebus.一位男士正在上公交車。

重點句子

3.Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.人們在旅

行時或匆忙間經(jīng)常丟失東西。

4.Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandinlaxis.他們把東西遺忘在飛機

上、火車上、公共汽車上，還有出租車上。

5.That'swhytherearelostandfoundofficesatairportsandstations.丹卜就是.在力J場不，

重點句子

車站設有失物招領處的原因。

6.Hundredsofpeoplecomehereeveryday.每天有成百上千的人來這里。

7.Arcyoulookingforfifteenkilosofsausages?你正在尋找15千克的香腸嗎?

教學難點讓學生能夠理解課文內(nèi)容：能寫失物招領啟事和尋物啟事

自主學習

一、根據(jù)句意及首字母或漢語提示寫出單詞。

1.Isoldmycamera（照相機）ontheInternet.

2.Iliketakingphotoswithmycellphonenow.

3.—WhydoyouwanttogotoItaly?

—BecauseIaminteresteditshistory.

4.PleasemeetmeattheairporK機場）at2pmtomorrowafternoon.

5.Dotheystillhavesausages（香腸）forbreakfastnow9

二、寫出下列畫線短語的漢語意思。

1.Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurrv.匆匆忙忙

2.Hundredsofpeoplecomehereeveryday.成百上千妁

3.Theyarelookingfortheirphones,cameras,watches,computersandmanyotherthings.貴

教學過程

環(huán)節(jié)1新課導入

Theteacherpreparesapen,aruler,abag,acup,anapple,abookandotherthingstbrtcday's

guessinggame.Playaguessinggameusingthefollowingsentences：

Isthe...Tom's?

Isthe...hersorhis?

Whose...isthis?

環(huán)節(jié)2學習活動1、2

1.讓學生瀏覽活動1的圖片，了解圖片內(nèi)容。

2.讓學生大聲朗讀活動1方框中的單詞和短語，明確其意思。

3.讓學生用方框中的單詞和短語完成句子，教師核對答案。

4.讓學生瀏覽活動2的短文及課文后的小貼士Learningtolearn,掌握其大意，勾畫出

其中的生詞、重要短語及難句。教師對課文中的重難點進行講解，在講解過程中教師可以請

學生起來翻譯重難句。

5.讓學生精讀短文，回答活動2的問題，教師核對答案并講解Learningtolearn的內(nèi)容。

6.要點點撥。

(1)Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.

①lose及物動詞，意為“丟失，失去”，其過去式和過去分詞均為lost。常用搭配：lose

one'slife丟掉某人的生命：losejob失業(yè)。

②when意為“當...時候”，引導時間狀語從句。例：Ioftenhelpmybrotherdohis

homeworkwhenI'mathome.我在家的時候，常常幫助我弟弟做家庭作業(yè)。

③inahurry意為"匆匆忙忙"。在此短語中hurry為名詞。例：Sheoftengoestoschool

inahurry.她經(jīng)常匆匆忙忙地去上學。

(2)That'swhytherearclostandfoundofficesatairportsandstations.

That'swhy…意為"那就是...的原因"。此處why引導表語從句。例：Theylosttheir

money,andthat'swhytheyaresad.他們把錢丟了，那就是他們傷心的原因。

7.學以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子，一空一詞)

(1)現(xiàn)在是早上七點半。湯姆正匆匆忙忙地騎著自行車去學校。

It's7：3()now.Tomisridinghisbiketoschoolinahurry.

(2)那就是我如此努力工作的原因。

That'swhyIworksohard.

(3)托尼，當你出去的時候，別把書忘在家里了。

Whenyougoout,don'tleaveyourbookathome,Tony.

板書設計

Module1Lostandfound

Unit2Aretheyyours?

camera,phone,leave,plane,taxi,Amanistalkingtoawomanatthelostandfoundoffice.

why,airpot,inahurry,mobilephone,Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhen

hundred,thousand,they'reinahurry.

lostandfoundofficeAreyoulookingforfifteenkilosofsausages?

練習設計

請完成本課對應訓練!

第四課時Unit2Aretheyyours?

教學過程

環(huán)節(jié)1新課導入

T：Inourlastlesson,wehavelearnedonepassageaboutthelostandfoundoffice.Today,let's

gettoknowmoredetailsaboutit.Thcnwe'lltrytowritethelostandfoundnotes,usingthewords

andphraseswehavelearned.

設計意圖：通過教師帶領學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)客，自然地過渡到本課時的學習中。

環(huán)節(jié)2學習活動3

1.讓學生瀏覽活動3方框中的單詞和短語，川單詞和短語的正確形式完成短文。

2.教師邀請幾名學生分享自己的答案。教師核對答案。

3.教師讓兩名學生翻譯短文中的句子。

4.讓學生大聲朗讀該短文。

環(huán)節(jié)3學習活動4

1.讓學生瀏覽活動4的失物招領啟事，教師講解”作方法和技巧。

2.讓學生仿照上面的失物招領啟事再寫兩則失物招領啟事。

3.讓學生兩人一組互相評閱，然后教師將學生完成的失物招領啟事收集起來，并把優(yōu)

秀的作文在全班分享。

板書設計

Module1Lostandfound

Unit2Aretheyyours?

Writethelostandfoundnotes

要點：物品、顏色等特征、聯(lián)系方式（如電話等）

練習設計

請完成本課對應訓練!

第五課時Unit3Languageinuse

單元目標

suchas比如

helpsb.dos【h.幫助某人做某事

重點短語

thinkof想出

makealistof...列^一張....的清單

1.Tonyislookingforhiscrayons.托尼正在找他的蠟筆。

2.Theycanhelpyoufind(hem!這些網(wǎng)站能幫助你找到他們！

重點句子

3.AskStudentBifthey'vegotthethingsyouhavelost.向學生B詢問他們是否拿到

了你丟失的東西。

教學難點讓學生熟練運用詢問及描述物品歸屬的句型；讓學生掌握物主代詞的用法

自主學習

觀察卜.列句子的畫線部分并總結規(guī)律。

1.Thisismybike.

2.HisnameisLiMing.

3.Yourschoolisbeautiful,andtheirsisbeautiful,too.

4.Wearecleaningourclassroom,andtheyarecleaningtheirs.

5.Thisisnotmyshin.Itshis.

6.Thisbikeishis.It'snotmine.

結論：(1)形容詞性物主代詞在句中作定造，后跟名詞。(2)名詞性物主代詞相當于名詞,

后面不能再接名詞。(3)名詞性物主代詞在句中可作生適、賓適、表語等。(4)名詞性物主代

詞相當于形容詞性物主代詞+名詞。

教學過程

環(huán)節(jié)1新課導入

T：Lookatthesepicturcs.Thcyarcfromthelostandfoundofficeinourschool.Whosegloves

arcthey?

S1：TheyarcTony's.

T：Whoseschoolbagisit?

S2：It'smine.

環(huán)節(jié)2學習活動1-3

1.讓學生瀏覽活動1方框中的單詞，明確其意思；然后按照活動要求，兩人一組仿照

對話進行練習。

2.教師邀請幾組學生當堂表演對話。

3.讓學生完成活動2和活動3的練習，教師點名請幾名學生起來回答，然后引導學生

核對答案。

4.學以致用。(單項選擇)

(D)(1)Istheboyovertherebrother?

A.youB.yours

C.usD.your

(C)(2)Thisismyeraser._isinthatpencilbox.

A.HeB.Him

C.HisD.His's

設計意圖：通過一系列的實踐練習，幫助學生鞏固物主代詞的用法。

環(huán)節(jié)3學習Aroundtheworld

1.讓學生瀏覽短文，掌握其大意，然后標出其中的生詞、重要的短語及難句。教師對

重難點知識進行講解。

2.讓學生細讀短文，注意學習借鑒其中優(yōu)秀的表達方式。

3.要點點撥。

Theycanhelpyoufindthem!

helpsb.(to)dosth.意為“幫助某人做某事"，它與helpsb.withsth.同義。例:Wehelpher

(to)clean(heroom.我們幫助她打掃房間。

4.學以致用。(單項選擇)

(D)(1)1can'thelpmymother(hehouseworktoday,becauseIambusywithmy

homework.

A.doingB.todo

C.doneD.withdoing

(B"2)Theyhelpandoftenhelp.

A.us;us;theyB.us;we;them

C.we;we;(hemD.we;us;they

環(huán)節(jié)4學習活動4、5

1.讓學生瀏覽活動4的要求，然后按照要求兩人一組結對練習。教師在學生的練習過

程中可在教室內(nèi)巡視并為學生提供必要的幫助。

2.讓學生按照活動5的要求表演一個小品。然后觀看其他學生的小品并列出他們所找

到的物品的清單。

板書設計

Module1Lostandfound

Unit3Languageinuse

Tonyislookingforhiscrayons.

suchas,helpsb.dosth.,think

Theycanhelpyoufind(hem!AskStudentBifthey'vegot

of,makealistof...

thethingsyouhavelost.

練習設計

請完成小課對應訓練!

Module2Whatcanyoudo?

模塊目標

重點play,tennis,piano,ride,club,term,board,well,all,worry,teach,

單詞then

Unit1

重點playtabletennis,playthepiano,rideabike,wouldlike,(hat'sall,

短語worryabout

l.I'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.

重點2.Whataboutyou,Betty?

句子3.Ican'tspeakChineseverywell.

4.Don'tworryaboutChinese.

重點monitor,start,ready,promise,fast,fit,just,ball,game,team,best,

單詞score,tidy,sure,everybody,beautiful

重點gelonwellwithsb.,bereadytodosth.,promisetodosth.,begood

知識

短語at,justlike

目標

l.Whatdothesemonitorsdo?

2.Igetonwellwitheveryone,classmatesandteachers.

Unit2

3.I'mkindandI'malwaysreadytohelpothers.

重點4.ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU!

句子5.IoftenhelpmymotherdocleaningathomeandIlikeacleanand

tidyhouse.

6.I'msureeverybodywouldlikeacleanclassroom,justlikehome.

重點

fly,kite,swim

Unit3單詞

重點flyakite,makesth.+adj.,invitesb.todosth.

短語

1.—Areyoucomingwithus?

—Sorry,Ican'trideabike.

重點

2.—Whatcanthenewcleaningmonitordoforus?

句子

一Hecanmakeourclassroomtidy.

3.Invitepeopletojoin.

語法

掌握情態(tài)動詞can的用法及相關的句式結構

目標

技能

能夠自由地談論個人的能力

目標

寫作

能夠運用目標語言寫一篇關于人物特點的短文

目標

情感讓學生了解周圍同學的能力，汲取他人的優(yōu)點，做生活和學習中的有心人，同時

目標也了解自己的長處和不足.從而完善自己

第一課時Unit1Icanplaythepiano.

單元目標

playo.演奏；彈奏

tennisn.網(wǎng)球

pianon.銅零

ridev.乘

clubn.俱樂部

重點termn.學期

單詞boardn.布告板

well。?，.噢：喔

alia。?.所有的；全部的

worryv.焦慮；擔心

teachv.教；講授

thena而.那么；就

playtabictennis打算乓球

重點play(hepiano彈鋼琴

短語rideabike騎自行車

wouldlike想要：希望

(hat,sall僅此而已

worryabout?!旦，心...

l.I'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.我想?yún)⒓右魳肪銟?/p>

部，因為我會彈鋼琴。

重點

2.Whataboutyou,Belly?你呢，貝蒂？

句子

3.Ican'tspeakChineseverywell.我中文說得不是很好。

4.Don'tworryaboutChinese.不要擔心中文。

掌握本單元重點的單詞、短語及句型；

教學

初步了解情態(tài)動詞can的用法；

難點

能聽懂與某人能力相關的聽力材料

自主學習

根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。

1.Canyouplaytennis/'tenIs/?Jim?網(wǎng)球

2.Nobodyteaches/ti:tjlz/himChinese.Helearnsitbyhims2f.教：講4受

3.Don'tworry/'WAri/abouthim.Heisalreadyeighteenyearsold.擔心

4.Doyouhaveanynewsubjectsthistemi/t3：m/?學期

5.Well/wel/,you'dbettergoatonce.Thereislittlelime噢；喔

教學過程

環(huán)節(jié)1新課導入

教師以PPT的形式展示一些常見動物的圖片，然后用“Whatcan...do?”詢問這些動物

的能力。

示例：

T：Whatcanthebirddo?

SI：Itcanfly.

T：Whatcan(heduckdo?

S2：Itcanswiminthepool.

環(huán)節(jié)2學習活動1-3

1.讓學生朗讀活動1中的單詞及短語，掌握每個單詞和短語的含義。

2.讓學生仔細觀察活動1的圖片，然后將圖片與上方的單詞或短語相匹配，教師核時

答案。

3.教師核對完答案后,用句型“Whatcanshe/hedo?”提問，學生根據(jù)圖片內(nèi)容作答。

4.播放活動2的錄音，完成練習，然后教師核對答案。

5.讓學生朗讀活動3的對話，把握對話的主旨大意，并標記出對話中出現(xiàn)的生詞、重

要短語及句子。

6.教師講解學生標記出的重難點及其他重要知識點，在講解的過程中可以邀請學生進

行講解、分析，以檢驗學生對知識的掌握情況。

7.教師邀請三名學生(兩男一女)分角色表演活動3的對話。學生在表演對話的同時，

教師應注意學生的發(fā)音問題，并及時指出糾正。

8.讓學生再次細讀對話，并完成對話后的表格。教師邀請兩名學生分享自己的答案。

9.要點點撥。

(I)I'dliketojointheMusicClubbecauseIcanplay(hepiano.

wouldlike意為“想要”，可縮寫為卬dlike”的形式用于主語之后。wouldlike的語氣非

常委婉。常用短語：wouldlikesth.想要某物；wouldliketodosth.想要做某事；wouldlikesb.to

dosth.想要某人做某事?！就卣埂縒ouldyouliketodosth.?你想要做某事嗎？其常見的肯定

答語為：Yes,I'dlike/loveto.否定答語為:I'dlike/loveto,but...

(2)Whataboutyou,Betty?

"Whatabout...?w意為“……怎么樣？”在寒暄時，可用作承接上下文的轉折語，相

當于"Howabout...?”例：IamfromBeijing.What/Howaboutyou?我來自北京。你呢？

(3)Don'tworryaboutChinese.

這是一個否定祈使句，句型結構為：DonT+動詞原形+其他.否定祈使句主要用來表

示禁止、規(guī)勸等。例：Dcn'tspeakloudly.別大聲說話。

10.學以致用。(按要求完成句子)(1)1wouldlikesomebreadforbreakfast.(改為一般疑問

句)

Wouldyoulikesomebreadforbreakfast?

(2)Howaboutgoingswimmingthisafternoon?(寫出同義句)

Whalaboutgoingswimmingthisafternoon?

(3)Opcnthedoor.(改為否定祈使句)

Don'topenthedoor.

板書設計

Module2Whatcanyoudo?

Unit1Icanplaythepiano.

I'dliketojointheMusicClubbecauseIcan

playtabletennis,playthepiano,

playthepiano.

rideabike,wouldlike,

Whataboutyou,Betty?

thafsall,worryabout

Don'tworryaboutChinese.

練習設計

請完成本課對應訓練!

第二課時Unit1Icanplaythepiano.

自主學習

根據(jù)句意及漢語提示寫出單詞。

1.IsawyourAdonthcboard（布告板）ycstcrdav.

2.Therearemanyclub“俱樂部）inourschool.Whichonedoyouwanttojoin?

3.Howdowechoose（選擇）whatwordtouse?

4.DoyouhaveanynewsubjectsthisteiTn（學期）?

5.Ipreferpopmusic（音樂）tocountrymusic.

教學過程

環(huán)節(jié)1新課導入

T：Boysandgirls,arethereanyclubsinourschool?

Ss：Yes.Therearemanykindsofclubsinourschool.

T：Whatarcthey?

SI：MusicClub,AnClub,DanceClub...

環(huán)節(jié)2學習活動4

1.讓學生瀏覽活動4的小短文，把握短文的大致內(nèi)容，然后用方框中所給詞的適當形

式完成短文。

2.教師邀請兩名學生說出短文的主旨大意并分享自己的答案，教師予以指正。

環(huán)節(jié)3學習活動5?7

1.讓學生瀏覽活動5中的句子，然后根據(jù)音標提示大聲朗讀句子。

2.教師播放錄音，學生邊聽錄音邊小聲跟讀。聽的過程中讓學生特別注意單詞can在

句子中的發(fā)音。

3.教師根據(jù)"Learningtolearn”中的小貼士，向學生講解單詞can在句子中的發(fā)音規(guī)律,

然后展示兒個含can的句子，邀請學生朗讀句子，教師指正學生的發(fā)音問題。

4.教師播放活動6的錄音，學生小聲跟讀，然后嘗試總結字母e和i在單詞中的發(fā)音

規(guī)律。

5.教師以幾個單詞為例，向學生講解單詞e和i在單詞中的發(fā)音規(guī)律。然后邀請學生

朗讀單詞，對發(fā)音有誤的及時指正。

6.讓學生瀏覽活動7的表格內(nèi)容，然后結對練習，就表格中的內(nèi)容并結合下方例句進

行對話練習。

7.教師邀請幾組學生表演對話，并予以點評。

板書設計

Module2Whatcanyoudo?

Unit1Icanplaythepiano.

Pronunciation（發(fā)音）:

單詞can在句子中的發(fā)音：

字母e和i在單詞中的發(fā)音

練習設計

請完成本課對應訓練!

第三課時Unit2Icanrunreallyfast.

單元目標

monitorn.班長；監(jiān)督員

startn.開始；開端

readyadj.樂意的

promisev.承諾；保證

fastadv.快地：快速地。力’.快的；快速的

filM/.健康的；強健的

jllSt4加.就；正好

重點balln.球：球類運動

單詞gamen.運動項目

teamn.隊伍；球隊

bestadj.最好的

scoren.得分；成績

lidya〃整齊的；整潔的；愛整潔的；愛整齊的已收拾；整理

sureadj.確信的：有把握的

everybody夸個人

beauliful”力美的；美麗的

begetonwellwithsb.與某人相處融洽

bereadytodosth.樂于做某事

重點

promisetodoslh.承諾做某事

短語

begoodat擅長

justlike正如；正像

重點1.Whatdothesemonitorsdo?這些班長做些什么呢？

句子2.Igetonwellwitheveryone,classmalesandleachers.我和每個人都相處得彳艮好，包括

同學和老師。

3.I'mkindandI'malwaysreadytohelpothers.我很友善，總是樂于助人。

4.ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU!選我做你們的班長，我

承諾會幫助你們！

5.IoftenhelpmymotherdocleaningathomeandIlikeacleanandtidyhouse.在家我總

是幫媽媽做家務，我喜歡一個干凈整潔的家。

6.I'msureeverybodywouldlikeacleanclassroom,justlikehome.我相信大家都想擁有

一個像家一樣干凈的教室。

7.Theyalwaystrytogetthebestscoreinamatch.他們總是試圖在比賽中拿到最好的得

分。

教學掌握本單元重點的單詞、短語及句型；

難點學會寫介紹人物性格特征、能力等的文章

自主學習

一、用所給詞的適當形式填空。

1.Wcshouldlearntogetonwell(good)withothers.

2.Peterpromisednottogo(no(go)outsidealoneatnight.

3.Jennyisakindperson;sheisalwaysreadytohelp(help)others.

4.Thisisoneofthebcst(good)filmsIhaveeverseen.

5.Lucyissobeautiful(beauty)thatmanyyoungmenfallinlovewithheratthefirstsight.

二、寫出下列畫線短語的漢語意思。

1.Igetonwellwitheveryone,classmatesandteachers.和...相處融洽

2.I'mkindandIjnalwaysreadytohelpothers.樂于做...

3.ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU!承諾...

4.I'msureeverybodywouldlikeacleanclassroom,justlikehome.正出口：正像

教學過程

環(huán)節(jié)1新課導入

T：Hi,everyone!Canyoutellmehowmanymonitorstherearcinourclass?

SI：Thereare...monitors

T：Whatarethey?

S2：Classmonitor,PEmonitor,cleaningmonitor,musicmonitor...

T：You'reright.lbday.wearegoingtolearnsomethingaboutmonitors.

環(huán)節(jié)2學習活動1、2

1.讓學生瀏覽活動1的題干及問題，然后兩人一組進行對話練習，討論各自想在班級

中擔任的職務，以及想擔任這個職務的原因和應有的職責。

2.教師邀請幾組學生當堂表演對話，并予以點評。

3.教師播放活動2的錄音，學生小聲跟讀，初步把握文章的主旨大意。

4.讓學生細讀短文，完成短文后的練習，教師核對答案。

5.教師講解短文中重要的單訶、短語及句子。對于一些句式結構較為復雜的句子，教

師可讓學生嘗試翻譯、分析。

6.教師講解完知識點后，在黑板上列出重要的短語或句式，然后讓學生造句。(示例：

getonwellwith—Igetcnwellwithmyteachersandclassmates.肯定知H史句—Listentome

carefully,please!)

7.要點點撥。

(I)Whatdothesemonitorsdo?

Whatdo/doessb.do?意為“某人是做什么工作的？”這是一個詢問職業(yè)的句型。例：

Whatdoesyourfatherdo?你爸爸是做什么的？【拓展】詢問職業(yè)的句型還有：①Whal+be

+sb.?它通常不用于第二人稱。例：Whatisyourmother?你媽媽是做什么的？②Whai+be

+one'sjob?

(2)1oftenhelpmymotherdocleaningathomeandIlikeacleanandtidyhouse.

docleaning意為“打掃衛(wèi)生”。在英語中，d。后接動詞的-ing形式表示去做某事。do

與動詞-ing之間還可接the或some?！就卣埂款愃频亩陶Z還有：doshopping去購物；dofishing

去釣魚;doreading去看書;docooking去做飯。【鏈接】“go+動詞-ing”也表示去做某事。

如：goshopping去購物；gohiking去遠足;gofishing去釣魚;goswimming去游泳。

8.學以致用。(按要求完成句子)

(l)Myfatherisaworkerinafactory.(對