學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇1

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒(méi)有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,

都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，

我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣

積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有

暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)

勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。江學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了一塊開(kāi)心

農(nóng)場(chǎng)，各班有一塊種植地，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

1、皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，

大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能

發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓

學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。

兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識(shí)入

手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)

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踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們

懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果,

沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)

活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為

大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。

3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，

用課本的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。

同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的'勞動(dòng)。如入校第

一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境,

又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)

動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加刀所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組

織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開(kāi)展”我學(xué)會(huì)了……”的活動(dòng)，擴(kuò)

大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。

4、重視評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。

在勞動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的勞

動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。

（1）學(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)

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有，做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。

(2)學(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對(duì)

全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。

(3)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的

實(shí)踐由家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。

(4)教師評(píng)價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對(duì)學(xué)生作全面的

評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的努力目標(biāo)上。

5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競(jìng)；賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)

性。

每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名“教室的美容

師”，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長(zhǎng)，實(shí)行輪流

值日；值日組長(zhǎng)必須把值日情況做好刊載，盡量記錄做得好的同

學(xué)，然后由組長(zhǎng)對(duì)他們做出反饋獎(jiǎng)勵(lì)，提高組長(zhǎng)的積極性；開(kāi)展

比衛(wèi)生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角

星，每?jī)商斐椴閭€(gè)人衛(wèi)生一次，好的人人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果同

個(gè)人考評(píng)結(jié)合起來(lái)；新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中，便開(kāi)展“包書(shū)皮比賽”。

結(jié)合“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿

衣服、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競(jìng)賽不僅開(kāi)展于校內(nèi)，并可延

伸到家庭，如配合家長(zhǎng)制定勞動(dòng)計(jì)劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培

養(yǎng)勞動(dòng)興趣。競(jìng)賽還應(yīng)適時(shí)，如在“三八”婦女節(jié)前夕，開(kāi)展”

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我?guī)蛬寢尅被顒?dòng)，"我疼我的（家長(zhǎng)）……”活動(dòng)，通過(guò)多種

勞動(dòng)競(jìng)賽，不但培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)能刀，而且使他們懂得勞動(dòng)是

為人民服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的道理。

可以相信，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)

合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競(jìng)賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和

勞動(dòng)技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識(shí)愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇2

為加強(qiáng)培育新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)

和社會(huì)實(shí)踐中以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。在五

一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)期間，學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委聯(lián)合開(kāi)展了

“勞動(dòng)的'青春最光榮”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

500本次活動(dòng)面向全校共招募了余名志愿者，參與到校園宣

傳品清掃維護(hù)、公寓清掃、實(shí)訓(xùn)室清掃、寢室內(nèi)務(wù)整理等勞動(dòng)實(shí)

踐中。放假回家的學(xué)生也積極響應(yīng)“居家不出門(mén)，勞動(dòng)最光榮”

的號(hào)召，參與到田間勞作、做家務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐中。

我校將一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與勞動(dòng)態(tài)度，

另一方面也讓同學(xué)們?yōu)閯?chuàng)建美麗、和諧、文明的宿舍環(huán)境和校園

環(huán)境貢獻(xiàn)了自己的一份力量。工程青年不怕吃苦，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)，積

極參與到各項(xiàng)勞動(dòng)教育實(shí)踐中，樹(shù)立起勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、

勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，以勞動(dòng)點(diǎn)亮青春底色。學(xué)

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校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇3

落實(shí)黨的教育方針，勞動(dòng)教育必不可少，發(fā)展學(xué)生的德、智、

體、美、勞動(dòng)實(shí)踐意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政

府的關(guān)心支持下，把勞動(dòng)課程納入校江科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)

容，以場(chǎng)地建設(shè)為載體，認(rèn)真實(shí)施勞動(dòng)教育，具體做法是：

一、多招并舉，建立勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所

1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺(tái)。

近年來(lái)，我們對(duì)全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)行調(diào)杳丈量并有效地

整合，組織師生開(kāi)墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。

有的栽種了果樹(shù)，各個(gè)學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，既

豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到積

極的輔助作用。

2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)系，建立勞動(dòng)合作關(guān)系。

為更好地拓展戶外勞動(dòng)場(chǎng)所，讓廣大學(xué)生有更好的勞動(dòng)實(shí)踐

機(jī)會(huì)，我們通過(guò)鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂

了合作協(xié)議，讓企業(yè)生產(chǎn)基地成為我校師生勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所。一

是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)行合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打

葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場(chǎng)進(jìn)

行合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動(dòng)技術(shù)，然后按照企業(yè)的

要求和布置，為他們的茶場(chǎng)摘茶葉，洗茶葉；為桔場(chǎng)培土、摘桔、

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過(guò)秤、包裝，為楊梅場(chǎng)除草、摘梅。

3、爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С?，開(kāi)辟新型勞動(dòng)場(chǎng)所。

近日里，我們通過(guò)努力爭(zhēng)取，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇?/p>

力支持，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，從張廟學(xué)校圍墻外劃

撥了三畝土地供我校師生建設(shè)蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們

作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)增進(jìn)我校師

生的勞動(dòng)實(shí)踐，改善我校師生生活將有著重大意義。

二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。

為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐效果，有效地發(fā)揮勞動(dòng)實(shí)踐的

教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學(xué)校

勞動(dòng)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，下設(shè)

勞動(dòng)教研組和學(xué)科組，分班級(jí)依場(chǎng)地劃出勞動(dòng)片區(qū)，各片區(qū)指定

責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制和實(shí)踐經(jīng)

費(fèi)保障機(jī)制，制訂了《勞動(dòng)獎(jiǎng)懲辦法》、《勞動(dòng)安全制度》、《勞動(dòng)

課程崗位職責(zé)》，要求做到工作有計(jì)劃，階段有總結(jié)，過(guò)程有記載,

活動(dòng)有安排。

2、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分，勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管

理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，刀求達(dá)到以勞育德，以勞啟

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智，以勞健體，以勞取樂(lè)，以勞益美的綜合教育效果。為此，我

們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對(duì)每一次實(shí)踐要精

心設(shè)制，認(rèn)真安排，嚴(yán)格實(shí)施。一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞

動(dòng)觀念，讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果，感悟勞動(dòng)的偉大，認(rèn)

識(shí)誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動(dòng)中培養(yǎng)勤奮，陶冶情

操，感受光榮。二是要從教育為農(nóng)的高度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用

技術(shù)，同時(shí)要結(jié)合其他課程的教學(xué)實(shí)踐，啟迪學(xué)生的靈感和智慧,

增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)；三是要充分發(fā)揮勞動(dòng)課的運(yùn)動(dòng)功能,，把握勞逸

結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，達(dá)到讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果；四是在勞

動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)情趣，讓學(xué)生在勞動(dòng)的成功中享受快樂(lè)，在

勞動(dòng)的果實(shí)里品嘗喜悅；五是要在勞動(dòng)實(shí)踐中設(shè)計(jì)曲線美、形象

美、節(jié)奏美、成功美的.動(dòng)態(tài)情形，從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識(shí)。

只有把勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè)有有

機(jī)地結(jié)合，勞動(dòng)實(shí)踐才能真正發(fā)揮它的巨大教育功能。

建設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用，是一

項(xiàng)意義巨大，任重道遠(yuǎn)的工作，從這人意義上講，我校的工作還

剛剛起步，但我們相信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有當(dāng)?shù)厝罕姷?/p>

大力幫助，有我校師生的共同努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐教育工作一

定能穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇5勞動(dòng)技能課是一門(mén)綜合性很強(qiáng)，

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與學(xué)生生活實(shí)際，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的

課程。作為新課程的產(chǎn)物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只

注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情與勞動(dòng)的習(xí)慣，而是在此基礎(chǔ)

上注重開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，集動(dòng)手、動(dòng)腦為一體，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐

能力、創(chuàng)新能力的一門(mén)新學(xué)科。如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特

點(diǎn)，組織好勞技課的實(shí)踐活動(dòng)，是我校近年來(lái)的比較關(guān)注的。我

們的學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫(huà)像、名言警句，隨處可見(jiàn),

激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境c現(xiàn)將本

學(xué)期的勞動(dòng)教育工作總結(jié)如下：

一、讓勞技課成為一門(mén)真正的課

以前的勞動(dòng)課，往往都是老師說(shuō)說(shuō)，學(xué)生做做，家長(zhǎng)老師都

不是很重視。很多老師都會(huì)用他來(lái)訂正作業(yè)，完成一些練習(xí)。現(xiàn)

在的勞動(dòng)與技術(shù)課程是一門(mén)重新整合過(guò)的學(xué)科，因?yàn)樗哂械?/p>

意義，所以我們按照要求，把它列入教學(xué)計(jì)劃，3—6年級(jí)每周安

排1節(jié)課，安排了一些肯動(dòng)腦、動(dòng)手，能力強(qiáng)的老師擔(dān)任這門(mén)學(xué)

科的老師。保證課時(shí)與質(zhì)量。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，有動(dòng)的欲望

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)

生的興趣?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)和獲得能力的動(dòng)力，興趣

是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的催化劑。要想使這門(mén)集知識(shí)，實(shí)踐的學(xué)

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科讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)得好，改變課堂教學(xué)中，老師安排成活動(dòng)的兒

童狀態(tài)，達(dá)到學(xué)生要活動(dòng)的狀態(tài)，老師就必須多動(dòng)腦筋。安排教

師時(shí)，我們著重把喜歡動(dòng)手，動(dòng)腦，有一定的創(chuàng)新能力的老師安

排教勞技課，并進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們具備一些新課程的理念,

并運(yùn)用到教學(xué)中去。

三、實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材

這一套勞動(dòng)與技術(shù)教材，編寫(xiě)體例除了三年級(jí)的有些特別以

外，其他年級(jí)都是按照家政，技術(shù)初步這樣的體例編寫(xiě)的C在教

學(xué)中，根據(jù)這幾冊(cè)教材的內(nèi)容，老師在上課時(shí)，有意識(shí)地進(jìn)行了

一些整合，找到他們之間相通的地方，根據(jù)本班學(xué)生情況，進(jìn)行

了一些遷移，整合，便于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

1、把勞技課內(nèi)容進(jìn)行整合。

在三年級(jí)的教材中，有這么一個(gè)內(nèi)容，就是學(xué)習(xí)禮品包裝。

這個(gè)單元中有兩課，首先是老師指導(dǎo)學(xué)生制作紙盒，并進(jìn)行一定

的裝飾。在紙盒造型里，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)老師的指導(dǎo)，發(fā)揮想象，

把很多紙盒進(jìn)行粘貼，排列，創(chuàng)造，做成各種器物。學(xué)生興趣很

濃，老師就把四年級(jí)教材中的內(nèi)容進(jìn)行了整合，把《我用紙做多

面體》做紙盒的方法教給了孩子，當(dāng)然，四年級(jí)的教材還是有一

定難度的，教師在進(jìn)行整合的時(shí)候，要注意適當(dāng)，適量，只作為

一個(gè)提升，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

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2、與其他學(xué)科進(jìn)行整合，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí)

學(xué)科之間不是孤立的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行一

些整合，促進(jìn)各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。低年段數(shù)學(xué)教學(xué)中，有讓學(xué)生認(rèn)

鐘表的內(nèi)容。學(xué)鐘表的過(guò)程中，可以安排學(xué)生學(xué)著制作鐘面，通

過(guò)模仿，制作，學(xué)生對(duì)于鐘面的時(shí)針，分針，就會(huì)認(rèn)識(shí)得很清楚,

除此以外，還會(huì)知道鐘面有12格等等。學(xué)科之間的相互聯(lián)系，既

提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率又使學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手的樂(lè)趣。

四、在實(shí)踐中讓學(xué)生得到終身發(fā)展

1、實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂(lè)

現(xiàn)在的孩子，動(dòng)手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，

由于缺乏動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以，成功的機(jī)會(huì)不是很多。教師應(yīng)盡力

滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)

到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激

發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們?cè)趧趧?dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃

厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。在幫助孩子

體驗(yàn)成功時(shí)，要遵循年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些層次的平臺(tái)，讓他們逐層

提高，收獲快樂(lè)。

2、實(shí)踐中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神

在勞技實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生獨(dú)自完成實(shí)踐，那一定費(fèi)時(shí)費(fèi)力

而且不一定能實(shí)踐好，所以小組合作就是實(shí)踐最好的基本形式。

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在實(shí)踐中建立一定的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也提

倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)根據(jù)各人特長(zhǎng)進(jìn)行分工。這

樣學(xué)生既學(xué)會(huì)了交往，也使學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉,

素質(zhì)得以提高，最終走向成功。

新的勞動(dòng)技術(shù)課作為一門(mén)以發(fā)展學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)的

綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識(shí)儲(chǔ)備與技能，更

要求教師要有寬泛的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和通用的技術(shù)實(shí)踐能力，并不

斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充與實(shí)踐,，只要?jiǎng)诩冀處熌軌蛞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛

能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，積極創(chuàng)造條件，努力實(shí)踐，學(xué)生

的潛能就一定能激發(fā)，素養(yǎng)一定會(huì)提高！學(xué)校勞動(dòng)教育工作

總結(jié)篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

xx年度是我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作的重要一年。在學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們始終貫徹落實(shí)國(guó)家和教育部對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教

育的要求，努力營(yíng)造了一個(gè)關(guān)注創(chuàng)新、鼓勵(lì)探索、注重實(shí)踐的勞

動(dòng)教育氛圍。現(xiàn)在，我代表學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作組向大家匯報(bào)

一下xx年度的勞動(dòng)教育工作總結(jié)。

一、工作情況

我們?cè)趚x年度的工作中，主要開(kāi)展了以下幾方面的內(nèi)容：

1.制定了勞動(dòng)教育課程方案，包括了主題教育和活動(dòng)的組織

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方案、實(shí)施計(jì)劃和評(píng)估指標(biāo)，以及課程實(shí)施過(guò)程中所需的設(shè)備、

材料等。

2.在落實(shí)課程方案的過(guò)程中，我巾采用了多種教學(xué)方法，包

括教師講解、典型案例分享、小組討論、實(shí)踐操作、反思評(píng)估等

形式，全面促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)素質(zhì)的提升。

3.我們組織了豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，如春季植樹(shù)、夏季

農(nóng)忙、秋季收獲等，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、樂(lè)于勞動(dòng)，提

高孩子的勞動(dòng)技能“

4.我們還邀請(qǐng)了一些社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)行專(zhuān)題講

座和實(shí)踐指導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們認(rèn)知職業(yè)、了解職業(yè)、選擇職業(yè)。

二、工作成效

在xx年度的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┟黠@的成效：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力得到了提高，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅攀升。

2.學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其是早

晨晨練和課間的散步，學(xué)生們能利用這個(gè)時(shí)間為學(xué)?；虬嗉?jí)留下

干凈的校園，教育孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境。

3.我們組織的各類(lèi)活動(dòng)豐富多彩，孩子們通過(guò)活動(dòng)得到了感

性的體驗(yàn)，提高了他們的勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)，加深了對(duì)勞動(dòng)和

職業(yè)的認(rèn)知。

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三、存在問(wèn)題

XX年度的‘勞動(dòng)教育工作，我們也存在一些問(wèn)題：

1.調(diào)研的結(jié)昊顯示，部分區(qū)域?qū)趧?dòng)教育的重視程度不高，

還存在一些地方拖延時(shí)間，通過(guò)交讓賢的方式逃避勞動(dòng)教育。我

們需要進(jìn)一步強(qiáng)化勞動(dòng)教育的宣傳和理念普及。

2.學(xué)校的教育設(shè)施和勞動(dòng)教育場(chǎng)所不足，造成了勞動(dòng)教育的

限制，不能滿足學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求。我們需要加強(qiáng)投入力度,

為學(xué)生提供更好的勞動(dòng)教育環(huán)境和條件°

以上是我們學(xué)校小學(xué)xx年度勞動(dòng)教育工作的總結(jié)報(bào)告，懇請(qǐng)

領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指導(dǎo)和支持，幫助我們更好地推進(jìn)勞動(dòng)教育工

作，為培養(yǎng)更好的社會(huì)主義建設(shè)者做H積極的貢獻(xiàn)！謝謝大家。

學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇5

1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。

勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于"教”在于導(dǎo)，在于營(yíng)造一種

生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和性

格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己

當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得

富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極；也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓

學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求答案。教師不論用那種方

法，都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

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(1)教師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與。教

師應(yīng)適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的

被驅(qū)使感。

(2)教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)深實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是

學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過(guò)程，教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所

犯的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕

的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。

2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)°

兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識(shí)入

手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們

懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果,

沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)

活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為

大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。

3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，

用課本的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。

同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些刀所能及的勞動(dòng)。如入校第

第14頁(yè)共47頁(yè)

一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，

又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)

動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加刀所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組

織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開(kāi)展”我學(xué)會(huì)了……”的活動(dòng)，擴(kuò)

大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。

4、重視評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。

在勞動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的勞

動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證C

①學(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，

做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。

②學(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)著助，比教師一個(gè)人面對(duì)全

班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。

興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充

分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這

些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。

亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的‘源泉。

要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用

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學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生

思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，

展開(kāi)豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都

沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯

定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，

善于想象，才能拼發(fā)出創(chuàng)新的火花C

(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不

只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)

開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索,

對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效

途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)

課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程口要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴

具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)

爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每

一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終

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走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)

行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，

激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)

哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理

品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,

使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功

的作品屬于自己，也屬于集體C

（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的

需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童

的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，

總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成

功的快樂(lè)是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依

靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)

成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激

發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、

樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇6

經(jīng)過(guò)一年的努力，我們學(xué)校的勞動(dòng)教育工作取得了一定的成

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績(jī)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，我們培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

和動(dòng)手能力，促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展。

首先，我們注重了勞動(dòng)教育的質(zhì)量。針對(duì)不同年級(jí)和學(xué)生的

特點(diǎn)，我們組織了一系列具有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生進(jìn)行了

校園環(huán)境整治，中學(xué)生參與了社區(qū)義二活動(dòng)，高中生開(kāi)展了農(nóng)田

開(kāi)墾和植樹(shù)造林等。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅了解到了勞

動(dòng)的意義，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力。

其次，我們努力提高了實(shí)踐活動(dòng)的參與率C通過(guò)學(xué)校和班級(jí)

的積極宣傳，我們?cè)黾恿藢W(xué)生參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的熱情。我們鼓

勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們搭建了展示成果的平臺(tái)，增強(qiáng)了他們

參與活動(dòng)的動(dòng)力。

再次，我們注重了對(duì)學(xué)生的.培訓(xùn)和指導(dǎo)。在勞動(dòng)教育活動(dòng)中，

我們重視對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，為他們提供必要的技能指導(dǎo)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)

的培訓(xùn)和指導(dǎo)，學(xué)生們能夠掌握一些實(shí)用的勞動(dòng)技能，增強(qiáng)自己

的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的合作。我們積極與家長(zhǎng)溝通，宣

傳勞動(dòng)教育的意義和目標(biāo)。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加一些實(shí)踐活動(dòng)，并

與他們一起分享學(xué)生在勞動(dòng)教育中的成果。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，

我們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)生家庭的教育力量，推動(dòng)了學(xué)生全面發(fā)展。

然而，在勞動(dòng)教育工作過(guò)程中，我們也存在一些問(wèn)題。學(xué)校

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資源不夠充分，導(dǎo)致了活動(dòng)的規(guī)模和種類(lèi)有限。同時(shí)，一些學(xué)生

對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)還不夠全面，需要加強(qiáng)教育和宣傳。

未來(lái)，我們將進(jìn)一步改進(jìn)勞動(dòng)教育工作，提高活動(dòng)的質(zhì)量和

規(guī)模，為學(xué)生們提供更好的勞動(dòng)教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展所

需的各種能力。學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇7

三中在開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)上，領(lǐng)導(dǎo)重視，定位明確，組織管

理到位，活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。三校長(zhǎng)和班子成員集體研究

辦學(xué)方向，改革教學(xué)環(huán)節(jié)，重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，重視學(xué)生熱愛(ài)勞

動(dòng)的教育和培養(yǎng)，以培養(yǎng)健全人格樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀為

宗旨；以培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美

德為目標(biāo)。以多層次、多渠道和多種形式在學(xué)生中開(kāi)展勞動(dòng)教育

活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)光榮的觀念，提高

學(xué)生的勞動(dòng)技能。同時(shí)使學(xué)生的思想作風(fēng)、意志品質(zhì)、組織紀(jì)律、

行為習(xí)慣都有了很大改觀，為社會(huì)輸送大量品學(xué)兼優(yōu)、身體強(qiáng)壯

的合格人才。

一、定位明確

多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌

生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時(shí)缺乏組織紀(jì)律性、

集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅(jiān)

定、信心和勇氣不足。因此，勞動(dòng)教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生

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能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，規(guī)范的行為習(xí)慣和敢

于勝利的.勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動(dòng)教育納入教育，極大地

增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的精

神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視

為了切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育，學(xué)校每年定期由主管校長(zhǎng)劉校

長(zhǎng)牽頭，學(xué)校政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委、體育組、年級(jí)組

負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專(zhuān)題會(huì)議c研究制定教育計(jì)

劃、方法、途徑，分析近期勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題，確定教育的重

點(diǎn)，并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃，取得了顯著效果。

三、組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格

我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐之前都要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的準(zhǔn)備會(huì)議，對(duì)一些具體

問(wèn)題進(jìn)行研究和部署，合理安排學(xué)生的勞動(dòng)內(nèi)容，老師們帶領(lǐng)學(xué)

生到學(xué)校各處打掃衛(wèi)生，每到一處老師都耐心細(xì)致地為學(xué)生講勞

動(dòng)光榮知識(shí)并親自做示范，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽(yáng)

雖稱(chēng)不上驕陽(yáng)似火，卻也已有些酷熱難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下，

大家干得仍是熱火朝天，在勞動(dòng)的大課堂，正是老師們用自己的

實(shí)際行動(dòng)，用自己辛勤的汗水，給學(xué)生上了既生動(dòng)而又非常有意

義的一課，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)的苦與樂(lè)口鍛煉了身體，提高了勞動(dòng)

技能；培養(yǎng)了吃苦耐勞的品質(zhì)；磨練了堅(jiān)韌不拔意志。親身勞動(dòng)

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的體驗(yàn)，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且

意識(shí)到學(xué)習(xí)生活的寶貴。再次回到校園，他們會(huì)以更加充沛的精

力，更加刻苦的精神，投入到學(xué)習(xí)中云，分秒必爭(zhēng)，努力向上，

為自己的理想而拼搏。嚴(yán)密的組織和嚴(yán)格的管理，勞動(dòng)教育能夠

落實(shí)的保證。

三中青年志愿者服務(wù)隊(duì)，每年清明節(jié)，五四青年節(jié)，勞動(dòng)節(jié)

都要到陵園、社區(qū)進(jìn)行義務(wù)清掃，開(kāi)學(xué)后開(kāi)展校園除草勞動(dòng)教育,

動(dòng)天進(jìn)行鏟雪勞動(dòng)教育等c三中青年無(wú)愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)員換了一茬

又一茬，可“團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的宗旨始終沒(méi)變。

四、內(nèi)容豐富，形式多樣

1、將勞動(dòng)教育納入課表：

我校近來(lái)一直將每周一上午的最后一節(jié)課定為主題班會(huì)課或

勞動(dòng)教育課，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展衛(wèi)生清整、整理

寢室等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目，每一次，同學(xué)們都非常認(rèn)真，效果

很好，受到各方面的肯定。

2、學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：

我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓的衛(wèi)生清整，做到一

日二清，衛(wèi)生督導(dǎo)組檢查評(píng)比、班級(jí)承包制、個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)

校對(duì)各班教室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結(jié)合，成績(jī)記入班

級(jí)量化綜合評(píng)定。

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3、開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)：

我校青年志愿者活動(dòng)，由校團(tuán)委、政教處審批才能成為青年

志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)員。青年志愿者幫助困難同學(xué)，救助病殘者，幫

助軍烈屬孤老戶。工廠、幼兒園、社區(qū)居委會(huì)留下了百中青年志

愿者的活躍身影；老人們笑得更開(kāi)心；在“清明節(jié)”和“五一勞

動(dòng)節(jié)”開(kāi)展“我勞動(dòng)、我光榮”為主題勞動(dòng)教育一一撿拾垃圾

——清理口香糖活動(dòng)……

通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生

的思想道德和文明素質(zhì)，增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)以及

愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，

三中學(xué)生的勞動(dòng)教育取得了明顯成效，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想

素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞動(dòng)技能，為我校整體教育水平的

提高作出了貢獻(xiàn)。

今后，我們要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，使學(xué)生勞動(dòng)

教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階，為深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育

做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，使三中真正成為人才輩出的搖籃。學(xué)校勞

動(dòng)教育工作總結(jié)篇8

在全校師生的參與下，經(jīng)過(guò)近一年的努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐

活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)將一年的情況作個(gè)小結(jié)。

一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。

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今天的小學(xué)生承載著明天的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。

然而，隨著獨(dú)生子女的增加，家長(zhǎng)對(duì)孩子的寵愛(ài)之風(fēng)日益盛行。

四體不勤，五谷不分飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的學(xué)生比比皆是，甚至

在我們農(nóng)村也屢見(jiàn)不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、

家長(zhǎng)和社會(huì)的高度警惕。雖然隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科

學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊

式農(nóng)民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅(jiān)韌不拔的

品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄C是著名的銀杏之鄉(xiāng)，

銀杏是的名片，是學(xué)生最熟悉的樹(shù)種。為了抓好民族精神的教育

和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續(xù)五千年的中

華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大。我校建立了以銀杏園為勞動(dòng)實(shí)踐

基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

二、指導(dǎo)思想。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生掌握一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，

最終讓學(xué)生熱爰勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。是我校課外實(shí)踐活動(dòng)的

指導(dǎo)思想。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)

包括各種體力、能力和知識(shí)面，包括正確的人生觀、世界觀的樹(shù)

立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì)讓學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔、

吃苦耐勞、樂(lè)觀向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì)形成客觀

看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能,

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方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。

知識(shí)與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò)，情感態(tài)度價(jià)值

觀是靈魂思想，學(xué)生的知識(shí)與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)面教材以外，

更需要課外的社會(huì)資源的大量補(bǔ)充，才能有機(jī)地結(jié)合社會(huì)理解課

文，理解社會(huì)，形成能力，造就人才。

三、組織管理及實(shí)施。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓

學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)校組織成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的勞動(dòng)實(shí)

踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃，并選派沈軍、常勇、

劉國(guó)兵三位老師擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干，全員

參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相

長(zhǎng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐氛圍，讓大家在勞動(dòng)中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)

四、收獲和成果。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收

獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹(shù)幼苗，收獲了近千斤銀杏。

物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。

勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀念，感受到了干活中的偉

大，勞動(dòng)中想象是我們的‘大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成

新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)

的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和

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對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，

拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象。例

如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想至I」,

這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣

就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為

大運(yùn)會(huì)紀(jì)念作品。

(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級(jí)活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)

爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。班級(jí)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每

一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終

走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)

行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，

激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一

評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心

理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形

成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白

成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)

行被評(píng)比。

(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)

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蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的

需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童

的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每人學(xué)生總是希望自己成功，

總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成

功的快樂(lè)是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依

靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)

成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激

發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、

樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總

是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。

教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教

育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè)，

及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動(dòng)技大教育與其他學(xué)科一樣，都

擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能刀的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要

求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理,

在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

造意識(shí)。

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總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不

斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng)造條件，

勞動(dòng)教育將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花。學(xué)校勞動(dòng)

教育工作總結(jié)篇9

落實(shí)黨的教育方針，勞動(dòng)教育必不可少，開(kāi)展學(xué)生的德、智、

體、美、勞動(dòng)理論意義重大。為此，我校在縣教體局和鎮(zhèn)黨委政

府的關(guān)心支持下，把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)

容，以場(chǎng)地建立為載體，認(rèn)真施行勞動(dòng)教育，詳細(xì)做法是：

一、多招并舉，建立勞動(dòng)理論場(chǎng)所

1、以校園土地資源為依托，搭建學(xué)生勞動(dòng)平臺(tái)。

近年來(lái)，我們對(duì)全鎮(zhèn)各校的校園空地進(jìn)展調(diào)查丈量并有效地

整合，組織師生開(kāi)墾利用，有的種起了蔬菜，有的種起了花生。

有的栽種了果樹(shù)，各個(gè)學(xué)校利用勞動(dòng)課及課余時(shí)間進(jìn)展理論，既

豐富了學(xué)生的課余生活，又使學(xué)校創(chuàng)收增收，為學(xué)校辦學(xué)起到積

極的輔助作用。

2、以校外農(nóng)業(yè)企業(yè)相聯(lián)絡(luò)，建立勞動(dòng)合作關(guān)系。

為更好地拓展戶外勞動(dòng)場(chǎng)所，讓廣闊學(xué)生有更好的勞動(dòng)理論

時(shí)機(jī)，我們通過(guò)鎮(zhèn)政府搭橋牽線，與學(xué)校周邊兩大農(nóng)業(yè)企業(yè)簽訂

了合作協(xié)議，讓企業(yè)消費(fèi)基地成為我校師生勞動(dòng)理論的場(chǎng)所。一

是與張公鎮(zhèn)生態(tài)葡萄園進(jìn)展合作，定期組織學(xué)生為他們剪枝、打

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葉、掃地塊、摘葡萄、打包包裝。二是與紅壤研究所的農(nóng)業(yè)場(chǎng)進(jìn)

展合作，我們派師生學(xué)習(xí)他們企業(yè)的勞動(dòng)技術(shù)，然后按照企業(yè)的

要求和布置，為他們的茶場(chǎng)摘茶葉，洗茶葉；為桔場(chǎng)培土、摘桔、

過(guò)秤、包裝，為楊梅場(chǎng)除草、摘梅。

3、爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С郑_(kāi)拓新型勞動(dòng)場(chǎng)所。

近日里，我們通過(guò)努力爭(zhēng)取，得到了鎮(zhèn)黨委及當(dāng)?shù)厝罕姷拇?/p>

力支持，鎮(zhèn)指導(dǎo)為開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)理論場(chǎng)所，從張廟學(xué)校圍墻外劃

撥了三畝土地供我校師生建立蔬菜基地，指派了附近農(nóng)民為我們

作技術(shù)指導(dǎo)并幫助我們翻耕土地，這一工程的施行對(duì)增進(jìn)我校師

生的勞動(dòng)理論，改善我校師生生活將有著重大意義。

二、以勞輔教，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。

1、加強(qiáng)組織指導(dǎo)，健全工作機(jī)制。

為更好地增進(jìn)學(xué)生的勞動(dòng)理論效果，有效地發(fā)揮勞動(dòng)理論的

教育作用，使這一工作常態(tài)化，持續(xù)化，我校一方面成立了學(xué)校

勞動(dòng)理論工作指導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，下設(shè)

勞動(dòng)教研組和學(xué)科組，分班級(jí)依場(chǎng)地劃出勞動(dòng)片區(qū)，各片區(qū)指定

責(zé)任人和指導(dǎo)老師。另一方面設(shè)立了勞動(dòng)理論評(píng)價(jià)機(jī)制和理論經(jīng)

費(fèi)保障機(jī)制，制訂了？勞動(dòng)獎(jiǎng)懲方法？、？勞動(dòng)平安制度？、？勞動(dòng)課

程崗位職責(zé)？，要求做到工作有方案，階段有總結(jié)，過(guò)程有記載，

活動(dòng)有安排。

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2、加強(qiáng)勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展。

勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成局部，勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管

理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展為目的，刀求到達(dá)以勞育德，以勞啟

智，以勞健體，以勞取樂(lè)，以勞益美的‘綜合教育效果。為此，我

們要求每一位老師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對(duì)每一次理論要精

心設(shè)制，認(rèn)真安排，嚴(yán)格施行。一是要著力培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞

動(dòng)觀念，讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果，感悟勞動(dòng)的偉大，認(rèn)

識(shí)誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦的真義，在勞動(dòng)中培養(yǎng)勤奮，陶冶情

操，感受榮耀。二是要從教育為

農(nóng)的高度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技術(shù)，同時(shí)要結(jié)合其他課程

的教學(xué)理論，啟迪學(xué)生的靈感和智慧，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)；三是要充

分發(fā)揮勞動(dòng)課的運(yùn)動(dòng)功能，把握勞逸結(jié)合，勞思結(jié)合的規(guī)律，到

達(dá)讓學(xué)生強(qiáng)身健體的效果；四是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的快樂(lè)情趣，讓

學(xué)生在勞動(dòng)的成功中享受快樂(lè)，在勞動(dòng)的果實(shí)里品味喜悅;五是要

在勞動(dòng)理論中設(shè)計(jì)曲線美、形象美、節(jié)奏美、成功美的動(dòng)態(tài)情形,

從而增進(jìn)學(xué)生美的認(rèn)識(shí)。

只有把勞動(dòng)理論活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂(lè)有有

機(jī)地結(jié)合，勞動(dòng)理論才能真正發(fā)揮它的宏大教育功能。

建立勞動(dòng)理論場(chǎng)所，有效地發(fā)揮勞動(dòng)教育的功能作用，是一

項(xiàng)意義宏大，任重道遠(yuǎn)的工作，從這個(gè)意義上講，我校的工作還

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剛剛起步，但我們相信，有各級(jí)指導(dǎo)的關(guān)心支持，有當(dāng)?shù)厝罕姷?/p>

大力幫助，有我校師生的共同努力，我校的勞動(dòng)理論教育工作一

定能穩(wěn)步推進(jìn)、持續(xù)開(kāi)展。學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

在XX年度，我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作組認(rèn)真貫徹中央和教

育部的政策方針，突出職業(yè)技能培養(yǎng)，注重實(shí)踐教學(xué)，運(yùn)用多種

教學(xué)手段，努力推進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高，勞

動(dòng)教育工作取得了一定的成績(jī)°現(xiàn)在，我代表勞動(dòng)教育工作組向

大家匯報(bào)工作總結(jié)。

一、工作情況

在xx年度，我們主要開(kāi)展了以下幾方面的工作：

1.制定勞動(dòng)教育工作規(guī)程，明確了勞動(dòng)教育工作的方向、目

標(biāo)、計(jì)劃和評(píng)估指標(biāo)，有效推進(jìn)了勞動(dòng)教育工作的落實(shí)和運(yùn)作。

2.在上的開(kāi)展課程中，我們采用了多種教學(xué)手段，比如講座、

PPT演示、分享經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐操作等，多角度加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)

和實(shí)踐能力提高，給孩子們帶來(lái)了愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.在勞動(dòng)教育活動(dòng)方面，我們組織了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，包括春

季植樹(shù)造林、夏季采摘、秋季收獲、冬季慰問(wèn)等，在活動(dòng)中豐富

了學(xué)生的知識(shí)技能，提高了動(dòng)手的'能力和職業(yè)素質(zhì)。

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二、工作成效

在XX年度的工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚В?/p>

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力得到了提高，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提升。

這一方面說(shuō)明了我們?cè)趧趧?dòng)教育方面的教學(xué)策略和方法積極提升

的效果。

2.學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和職業(yè)素質(zhì)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生們的

實(shí)踐能力和動(dòng)手能力得到了有效的提高。我們的勞動(dòng)教育活動(dòng)也

得到了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)C

3.我們還邀請(qǐng)了一些職業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，進(jìn)行專(zhuān)題講座和

實(shí)踐指導(dǎo)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)了更加具體的啟示和幫助。

三、存在問(wèn)題及解決辦法

雖然在xx年度我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?，但是在?shí)踐工作中，

我們還面臨如下問(wèn)題：

1.一些學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度不夠，存在抵觸情緒或者

無(wú)學(xué)習(xí)信心的現(xiàn)象。對(duì)此，我們要積極采取相應(yīng)的措施和方法，

盡可能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育的樂(lè)趣和成就感，為學(xué)生提供

必要的鼓勵(lì)和支持。

2.在勞動(dòng)教育活動(dòng)的過(guò)程中，由于校園設(shè)施和勞動(dòng)教育環(huán)境

的限制，孩子們的活動(dòng)受到一定的限制。在工作中，我們需要與

家長(zhǎng)、社區(qū)、企業(yè)等當(dāng)?shù)貑挝贿M(jìn)行緊密合作，爭(zhēng)取更多的講習(xí)場(chǎng)

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所和勞動(dòng)體驗(yàn)時(shí)機(jī)，切實(shí)增強(qiáng)孩子們的參與感和實(shí)踐能力。

綜合以上，我們?cè)赬X年度的工作中，深入推進(jìn)了小學(xué)勞動(dòng)教

育工作，取得了可喜的成果，但同時(shí)乜存在相應(yīng)的問(wèn)題和困難。

今后，我們將持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育工作的重視和支持，積極

探索和實(shí)踐多種創(chuàng)新辦法和工作模式，努力把優(yōu)秀的教育資源和

專(zhuān)業(yè)化的人才力量注入到學(xué)生的勞動(dòng)教育和職業(yè)發(fā)展中，逐步實(shí)

現(xiàn)我們教育學(xué)生的理想目標(biāo)。謝謝大家！

四、未來(lái)發(fā)展方向

在未來(lái)的工作中，我們將進(jìn)一步研究和推廣先進(jìn)的勞動(dòng)教育

工作模式和實(shí)踐路徑，賦能學(xué)生職業(yè)和技術(shù)能力的提高，繼續(xù)加

強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)合作，打造勞動(dòng)教育和職業(yè)教育的資源和支撐平臺(tái)。

1.加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程建設(shè)

在勞動(dòng)教育課程建設(shè)方面，我們將從哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的視角出

發(fā)，進(jìn)一步完善教育內(nèi)容和實(shí)踐課程體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐

中逐步掌握和提高各類(lèi)勞動(dòng)技能，增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

2.擴(kuò)大勞動(dòng)教育范圍和實(shí)踐空間

全面提升孩子們?cè)趧趧?dòng)和職業(yè)教育方面的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)

性，我們還將努力發(fā)掘和擴(kuò)大各種實(shí)踐活動(dòng)的范圍和實(shí)踐空間，

加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)踐實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的組織和指導(dǎo)，助力學(xué)生有

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效的掌握和深入實(shí)踐重點(diǎn)勞動(dòng)技能和技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的

更好的發(fā)展。

3.營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍

我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神和職業(yè)道德，提高學(xué)生的從事勞動(dòng)

的素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，營(yíng)造一個(gè)積極、向上和團(tuán)結(jié)的育人氛圍，

以最好的方式教育孩子勤勞、誠(chéng)實(shí)、正直、奮發(fā)向上等優(yōu)秀品德

和行為習(xí)慣。

4.推廣創(chuàng)新教育和科技應(yīng)用

我們還將積極探索和應(yīng)用新技術(shù)和科技手段，如人工智能、

虛擬現(xiàn)實(shí)、3D打印等，使學(xué)生更好地體驗(yàn)和掌握先進(jìn)的職業(yè)技能

和底層理論，了解新思維和新領(lǐng)域，深入感受職業(yè)的無(wú)限潛力和

對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的巨大貢獻(xiàn)。從而與時(shí)俱進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育和職

業(yè)教育的真正價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作明確了方向，從實(shí)踐出發(fā),

注重反思與總結(jié)。學(xué)校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇H

依托市中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，以發(fā)揮課堂主陣地為載體，

堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，定期組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐基地活

動(dòng)，努力拓展多維勞動(dòng)途徑，取得一定效果。

一、建立勞動(dòng)教育保障機(jī)制

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1、打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)實(shí)踐基地，提高勞動(dòng)實(shí)踐技能

市中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地是我市中小學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)教育、

法制教育、生存體驗(yàn)、國(guó)防教育和素質(zhì)拓展等實(shí)踐活動(dòng)的重要場(chǎng)

所。一直堅(jiān)持“體驗(yàn)、創(chuàng)新、感悟、成長(zhǎng)”辦學(xué)理念，根據(jù)全面

實(shí)施素質(zhì)教育要求，基地采取“從學(xué)校走入社會(huì)，從課堂走進(jìn)生

活，從書(shū)本走向?qū)嵺`”教學(xué)形式，堅(jiān)持多樣性、靈活性、系統(tǒng)性

原則，開(kāi)設(shè)了獨(dú)具特色的勞動(dòng)教育課程，有手工制作、素質(zhì)拓展、

科學(xué)實(shí)踐,、生存體驗(yàn)、專(zhuān)題教育、地方課程六大類(lèi)60多個(gè)項(xiàng)目，

組織市區(qū)學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行生活技能訓(xùn)練等勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)

及工藝學(xué)習(xí)等活動(dòng)，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞

動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受

鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。幾

年來(lái)，勞動(dòng)實(shí)踐基地始終保持有序、有效、安全的運(yùn)作，圓滿完

成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

2、拓展勞動(dòng)教育渠道，做實(shí)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

我市各類(lèi)學(xué)校充分挖掘社會(huì)教育資源，建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，

定期帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，拓展勞動(dòng)體驗(yàn)空間。特別是市中小學(xué)勞

動(dòng)基地立足教育性、突出實(shí)踐性、加強(qiáng)融合性、確保安全性。充

分挖掘美麗地環(huán)境資源與特色文化，確定了紅色記憶、綠色生態(tài)、

傳統(tǒng)文化、白茶文化、安全體驗(yàn)、職業(yè)規(guī)劃等六大研學(xué)旅行課程，

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并按照課程主題逐步開(kāi)發(fā)了“成就夢(mèng)想，精彩飛揚(yáng)”、“我自護(hù)

我平安，，、“祖國(guó)在我心中”、“白茶故里可愛(ài)家鄉(xiāng)”、“以孝

揚(yáng)善以愛(ài)抒情”、“手拉手共成長(zhǎng)”、“我體驗(yàn)我健康”、“公

益手工制作”、“特色文化”等九條線路，這些線路集觀光體驗(yàn)、

求知習(xí)藝、民俗風(fēng)情為一體，研學(xué)目標(biāo)明確，主題特色鮮明，富

有教育實(shí)踐功能。讓學(xué)生在活動(dòng)中走b校園、走進(jìn)自然，在行走

的課堂中培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和良好的個(gè)性品

質(zhì)C

二、構(gòu)建勞動(dòng)教育推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

（一）突出學(xué)校教育主陣地保障勞動(dòng)教育開(kāi)展

課堂是學(xué)校教育的主陣地，我市各校充分利用課堂主渠道，

多形式、多角度地滲透勞動(dòng)教育，形成勞動(dòng)教育課程體系。

1、將勞動(dòng)課排進(jìn)課表，并將勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)相融合。白

琳中心小學(xué)組織教師編寫(xiě)并推廣使用富有地方文化特色的校本勞

動(dòng)教材，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們將勞動(dòng)教育與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科

學(xué)、綜合實(shí)踐、美術(shù)、體育及班隊(duì)會(huì)課進(jìn)行有機(jī)整合。

2、將勞動(dòng)教育融入活動(dòng)課程。全市各校充分利用學(xué)校特點(diǎn)，

開(kāi)展“勞動(dòng)節(jié)”“科技節(jié)”活動(dòng)。如為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，把地

方傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園，讓傳統(tǒng)文化在學(xué)校中生根發(fā)芽，使校園成

為傳承地方傳統(tǒng)文化的陣地，開(kāi)發(fā)百人鼓號(hào)、茶藝表演、魚(yú)燈表

第35頁(yè)共47頁(yè)

演、書(shū)畫(huà)、舞蹈、剪紙等30多個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的特色項(xiàng)目，促進(jìn)

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，形成了以勞增智、以勞育美、以勞創(chuàng)新

的勞動(dòng)教育氛圍。

3、打造“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，增長(zhǎng)基本技能。學(xué)校因地制宜，開(kāi)辟

校內(nèi)種植園、地理園等勞動(dòng)實(shí)踐陣地，為勞動(dòng)教育提供觸手可及

的平臺(tái)。如：白琳小學(xué)利用閑置的完小校園開(kāi)辟“紅領(lǐng)巾農(nóng)場(chǎng)”，

學(xué)校的菜地由學(xué)生自主種植、自主管理、自主收獲，課余時(shí)間可

邀請(qǐng)家長(zhǎng)入校一同參與勞動(dòng)實(shí)踐,，增進(jìn)親子交流與互動(dòng)°充分利

用邊角音晃地塊，開(kāi)辟校內(nèi)紅領(lǐng)巾種植園，成為城里孩子現(xiàn)實(shí)版

的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”。畬族學(xué)校本學(xué)期開(kāi)始辦起了“畬藥種植

園”……學(xué)校努力通過(guò)種植園的建設(shè)與管理，有計(jì)劃、有組織地

安排學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)與基地作物的田間管理活動(dòng)，充分發(fā)

揮基地的育人功能，使其成為學(xué)生勞動(dòng)鍛煉與生產(chǎn)實(shí)踐基地，成

為師生交流勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)基地。

4、建立勞動(dòng)志愿服務(wù)隊(duì)，增進(jìn)實(shí)踐體驗(yàn)。積極為學(xué)生提供勞

動(dòng)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，培育學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的意識(shí)和能力，創(chuàng)新

成立志愿服務(wù)隊(duì)。在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)

生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化，普及校園種植，在實(shí)踐中增強(qiáng)

環(huán)保意識(shí)和生態(tài)意識(shí)。

（二）創(chuàng)建多樣化勞動(dòng)教育平臺(tái)，豐富學(xué)生勞動(dòng)技能體驗(yàn)

第36頁(yè)共47頁(yè)

活動(dòng)是數(shù)育的載體，學(xué)校積極開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的豐富

多彩的活動(dòng)，做好“五結(jié)合”，使學(xué)生們掌握基本的‘勞動(dòng)知識(shí)和

技能。

1、結(jié)合“我們的節(jié)日”等活動(dòng)，開(kāi)展“自我服務(wù)”。例如結(jié)

合學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開(kāi)展紅領(lǐng)中走進(jìn)社區(qū)環(huán)境保潔活動(dòng)；結(jié)合植樹(shù)

節(jié)開(kāi)展校園苗圃養(yǎng)護(hù)活動(dòng)及“我為校園增添一抹新綠”植樹(shù)活動(dòng),

組織開(kāi)展“擁抱春天播種綠色”主題活動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意

識(shí)和生態(tài)意識(shí)；在重陽(yáng)節(jié)組織學(xué)生們走進(jìn)福利院為老人們打掃房

間等。

2、結(jié)合“三好”厚基教育活動(dòng)。制定適切得評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)

生的勞動(dòng)教育的考核結(jié)果納入“讀好書(shū)？寫(xiě)好字？做好人”活動(dòng)

綜合評(píng)價(jià)，并作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考范疇，提高勞動(dòng)教育

的質(zhì)量。

3、發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任。具體列出在家參加家

務(wù)勞動(dòng)的要求。由家長(zhǎng)共同參與，互相監(jiān)督，引導(dǎo)、教育、落實(shí)

學(xué)生參與洗衣服、倒垃圾、做飯、洗碗、拖地、整理房間等力所

能及的家務(wù)勞動(dòng)。

4、將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，利用節(jié)假日、寒暑

假布置勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)

和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè)。學(xué)

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校勞動(dòng)教育工作總結(jié)篇12

一、定位明確

多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我們看到，現(xiàn)在的年輕一代，從小嬌

生慣養(yǎng)、不善勞作，自理和自立能力較差，同時(shí)缺乏組織紀(jì)律性、

集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現(xiàn)為意志不夠堅(jiān)

定、信心和勇氣不足，尤其是重點(diǎn)校對(duì)學(xué)生的全方位高標(biāo)準(zhǔn)要求,

最終影響學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。因此，勞動(dòng)教育效果的高低,

關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，規(guī)范的行

為習(xí)慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習(xí)生活。將勞動(dòng)教育納入教

育，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生吃

苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視

為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育，在學(xué)校黨支部和校行政的大力支

持下，學(xué)校每年定期由主管校長(zhǎng)牽頭，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體

衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、年級(jí)組負(fù)責(zé)人及全體班主任參加的勞動(dòng)教

育專(zhuān)題會(huì)議。研究制定教育計(jì)劃、方法、途徑，分析近期勞動(dòng)教

育存在的問(wèn)題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動(dòng)教育納入教學(xué)計(jì)劃，

取得了顯著效果。

三、組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格

在各種勞動(dòng)教育活動(dòng)中，規(guī)模和難度最大的，要算高一高二

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一年一度的一周勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐之前都要召開(kāi)專(zhuān)

門(mén)的準(zhǔn)備會(huì)議，對(duì)一些具體問(wèn)題進(jìn)行研究和部署，我們還專(zhuān)門(mén)制

定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐紀(jì)律》。聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)，有管理經(jīng)驗(yàn)

的老師擔(dān)任班主任，與勞動(dòng)基地的教官和老師配合，共同負(fù)責(zé)學(xué)

生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動(dòng)，合理安排學(xué)生的勞動(dòng)

內(nèi)容，集中將勞動(dòng)的要求、要領(lǐng)。勞動(dòng)中，老師們身著勞動(dòng)服裝,

手拿工具，帶領(lǐng)學(xué)生到田間地頭，耐心細(xì)致地為學(xué)生講知識(shí)，做

示范，自始至終與學(xué)生在一起c夏初的太陽(yáng)雖稱(chēng)不上驕陽(yáng)似火，

卻也已有些酷熱難當(dāng)，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝

天，有的學(xué)生甚至減起了勞動(dòng)的號(hào)子，在這個(gè)別開(kāi)生面的大課堂,

正是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己辛勤的汗水，給學(xué)生上了

既生動(dòng)而又非常有意義的一課，讓學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)的苦與樂(lè)中鍛煉

了身體，增長(zhǎng)了農(nóng)業(yè)知識(shí)，提高了勞動(dòng)技能；培養(yǎng)了吃苦耐勞的

品質(zhì)；磨練了堅(jiān)韌不拔意志。親身勞動(dòng)的體驗(yàn)，讓同學(xué)們不僅更

多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識(shí)到學(xué)習(xí)生活的寶貴。

再次回到校園，他們會(huì)以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投

入到學(xué)習(xí)中去，分秒必爭(zhēng)，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴(yán)

密的組織和嚴(yán)格的管理，勞動(dòng)教育能夠落實(shí)的保證。

一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)還制定《章程》，《章程》規(guī)定了

活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間；建立了完善的組織機(jī)構(gòu)，明確

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了從屬關(guān)系。一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊(duì)成立八年來(lái)，盡管隊(duì)員

換了一茬又一茬，可團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、奉獻(xiàn)、進(jìn)步的宗旨始終沒(méi)變，

這不能不說(shuō)是組織嚴(yán)密，管理嚴(yán)格的結(jié)果。

四、內(nèi)容豐富，形式多樣

1、將勞動(dòng)教育納入課表：

每年一周的集中勞動(dòng)教育雖然教育功效不小，可要想從根本

上改變一個(gè)人是不可能的，所以他決入是勞動(dòng)教育的全部。我校

近三年來(lái)一直將每周下午的最后兩節(jié)課定為勞動(dòng)教育課，每次一

個(gè)班，由德育處安排勞動(dòng)內(nèi)容，班主任組織和帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)

展衛(wèi)生清整、整理花木等力所能及的勞動(dòng)項(xiàng)目，每一次，同學(xué)們

都非常認(rèn)真，效果很好，受到各方面的‘肯定。

2、學(xué)生負(fù)責(zé)教室和教學(xué)樓的衛(wèi)生：

當(dāng)前不少學(xué)校將學(xué)校的衛(wèi)生清整承包給家政服務(wù)公司或個(gè)人

實(shí)行市場(chǎng)化管理，也有一些人認(rèn)為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)

間緊、壓力大，如果將學(xué)生做衛(wèi)生的時(shí)間盡可能減少或干脆不做

衛(wèi)生，他們就有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，成績(jī)可以再提高。但是，為了提

高百中學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們始終堅(jiān)持讓學(xué)生負(fù)責(zé)教室、教學(xué)樓

和宿舍的衛(wèi)生清整，做到一日三清，輪流值日、堅(jiān)持小組承包制、

個(gè)人責(zé)任制等。學(xué)校派專(zhuān)人對(duì)各班教室、寢室、衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查

和學(xué)生互查相結(jié)合，成績(jī)記入班級(jí)量化綜合評(píng)定。

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3、開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)：

我校青年志愿者活動(dòng)開(kāi)始于20世紀(jì)90年代中期，響應(yīng)團(tuán)中

央的號(hào)召開(kāi)展起來(lái)的，是在社會(huì)主義右場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)雷鋒活動(dòng)

的繼承和發(fā)展。同學(xué)們?cè)谧栽笀?bào)名基礎(chǔ)上，由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)審

批才能成為青年志愿者服務(wù)隊(duì)隊(duì)員。青年志愿者幫助困難同學(xué)，

救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶，參加學(xué)校建設(shè)，為希望工程捐

款，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和科學(xué)普查工作等。工廠、部隊(duì)、幼兒園、社

區(qū)居委會(huì)留下了百中青年志愿者的活躍身影；惠康敬老院、馬三

里老人園的老人們笑得更開(kāi)心；青年文明示范路得到定期清洗和

維護(hù)；在地球日和環(huán)境日開(kāi)展綠我校園、美我環(huán)境為主題護(hù)綠撿

拾垃圾清理口香糖活動(dòng)。

通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設(shè)，提高了青年學(xué)生

的思想道德和文明素質(zhì)，增強(qiáng)了青年人的責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)以及

愛(ài)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng)、強(qiáng)家鄉(xiāng)的思想感情。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，一百口學(xué)的勞動(dòng)教育取得了明顯

成效，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀念、勞

動(dòng)技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校勞動(dòng)

教育工作總結(jié)篇13

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教

育的一個(gè)有效途徑。新世紀(jì)的學(xué)生不但要有扎實(shí)的文化知識(shí)，還

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要有頑強(qiáng)的意志和完善的人格。初中階段是人生道路上的一次重

要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，每一位同學(xué)不僅要重視學(xué)

業(yè)，還要把自己的成長(zhǎng)當(dāng)作追求的目標(biāo)，必須樹(shù)立自己的理想，

確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生目標(biāo)。而這些東西，光靠在課堂上學(xué)

習(xí)是不夠的，人生的體會(huì)和智慧需要通過(guò)積累和磨練，而社會(huì)實(shí)

踐能夠讓我們更多地獲得智慧。凡是參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)

都有深刻的體會(huì)。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省素質(zhì)教育會(huì)議精神，20xx年9月1日校組

織開(kāi)展勞動(dòng)教育課。認(rèn)真開(kāi)展初中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

我校開(kāi)展勞動(dòng)教育課的指導(dǎo)思想是：以學(xué)生的全面發(fā)展為出

發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，確立正確的世界觀、

人生觀、價(jià)值觀和成才觀，使學(xué)生成長(zhǎng)為適應(yīng)中國(guó)特色社會(huì)主義

發(fā)展需要的合格人才。學(xué)生遵照指導(dǎo)思想所確定的目標(biāo)，努力在

實(shí)踐中鍛煉，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，學(xué)會(huì)感恩感激，增

強(qiáng)社會(huì)責(zé)任。

勞動(dòng)課程是學(xué)校教育的重要組成部分，勞動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與管

理，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，刀求達(dá)到以勞育德，以勞啟

智，以勞健體，以勞取樂(lè)，以勞益美的綜合教育效果。為此，我

們要求每一位教師要以黨的教育方針為指導(dǎo)，對(duì)每一次實(shí)踐要精

心設(shè)制，認(rèn)真安排，嚴(yán)格實(shí)施。

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一，是著力培養(yǎng)學(xué)生的正確的勞動(dòng)觀念。

讓學(xué)生在勞動(dòng)中欣賞勞動(dòng)的成果，感悟勞動(dòng)的偉大，認(rèn)識(shí)誰(shuí)

知