人文地理旅游知識(shí)課堂教案一、教案取材出處中國(guó)旅游研究院《人文地理學(xué)》教材網(wǎng)絡(luò)旅游資訊平臺(tái)二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解我國(guó)旅游資源的分布及特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文地理旅游知識(shí)的興趣，提高旅游審美能力。增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)旅游資源的分布及特點(diǎn)人文地理旅游知識(shí)的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)如何將人文地理知識(shí)與旅游活動(dòng)相結(jié)合提高學(xué)生的旅游審美能力教學(xué)內(nèi)容中國(guó)旅游資源的分布及特點(diǎn)中國(guó)擁有豐富的旅游資源，包括自然景觀、歷史文化、民俗風(fēng)情等。舉例說明我國(guó)自然景觀的分布及特點(diǎn)，如：黃山、張家界等。分析我國(guó)歷史文化資源的分布及特點(diǎn)，如：故宮、秦始皇陵等。探討我國(guó)民俗風(fēng)情的分布及特點(diǎn)，如：麗江古城、鳳凰古城等。人文地理旅游知識(shí)的應(yīng)用分析旅游活動(dòng)中的地理因素，如：交通、氣候等。舉例說明如何將人文地理知識(shí)應(yīng)用于旅游活動(dòng)，如：根據(jù)氣候選擇旅游目的地。探討旅游活動(dòng)中的環(huán)境保護(hù)問題，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法講授法：講解中國(guó)旅游資源的分布及特點(diǎn)。案例分析法：通過案例分析，讓學(xué)生了解人文地理旅游知識(shí)的應(yīng)用。小組討論法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)旅游資源的分布及特點(diǎn)的理解程度。學(xué)生對(duì)人文地理旅游知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)理解程度能準(zhǔn)確回答旅游資源的分布及特點(diǎn)應(yīng)用能力能將人文地理知識(shí)應(yīng)用于旅游活動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能積極參與小組討論，與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通教學(xué)方法為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我們將采用以下教學(xué)方法：情境模擬法：通過模擬實(shí)際旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)旅游活動(dòng)，加深對(duì)人文地理知識(shí)的理解。多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力。案例分析法：選擇典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析，提高解決實(shí)際問題的能力。討論互動(dòng)法：組織學(xué)生討論，促進(jìn)交流，激發(fā)學(xué)生的思考能力。教案教學(xué)過程第一步：引入主題（15分鐘）教師播放一段中國(guó)旅游風(fēng)光視頻，引起學(xué)生的興趣。教師簡(jiǎn)要介紹中國(guó)豐富的旅游資源和人文地理知識(shí)的重要性。第二步：知識(shí)講解與演示（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)講解：提出今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解中國(guó)旅游資源的分布及特點(diǎn)。內(nèi)容講解：中國(guó)的自然景觀特點(diǎn)（例如黃山的奇特地貌）。中國(guó)的歷史文化資源（例如故宮的歷史意義）。中國(guó)的民俗風(fēng)情特色（例如云南少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化）。多媒體演示：展示不同類型的旅游資源圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受。第三步：案例分析（20分鐘）案例引入：教師介紹一個(gè)典型案例，如“麗江古城的開發(fā)與保護(hù)”。案例分析：學(xué)生分組討論，分析案例中的地理因素，如氣候、交通、民俗等。第四步：討論互動(dòng)（20分鐘）問題提出：教師提出與旅游資源相關(guān)的思考題，如“如何合理利用和保護(hù)旅游資源”。學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，各抒己見，分享對(duì)問題的看法。第五步：總結(jié)與反饋（10分鐘）教師總結(jié)：學(xué)生反饋：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教案教材分析在本次教學(xué)過程中，教材扮演了的角色。教材分析的主要內(nèi)容：教材內(nèi)容分析中國(guó)旅游資源分布通過清晰的地圖和描述，學(xué)生可以更好地理解中國(guó)旅游資源的空間分布。歷史文化資源介紹提供豐富的人文知識(shí)，有助于學(xué)生深入理解我國(guó)歷史文化的精髓。案例分析材料選擇典型案例，便于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高解決問題的能力。通過以上教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人文地理旅游知識(shí)，培養(yǎng)他們的審美能力和實(shí)踐技能。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：旅游資源調(diào)查報(bào)告作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，選擇一個(gè)感興趣的旅游目的地，進(jìn)行調(diào)查并撰寫一份旅游資源調(diào)查報(bào)告。操作步驟：分組：將學(xué)生分為若干小組，每組35人。確定目的地：每組選擇一個(gè)感興趣的旅游目的地。調(diào)查內(nèi)容：收集目的地的地理位置、歷史文化、自然景觀、民俗風(fēng)情等信息。撰寫報(bào)告：根據(jù)收集到的信息，撰寫一份詳細(xì)的旅游資源調(diào)查報(bào)告。交流討論：小組內(nèi)部討論，完善報(bào)告內(nèi)容。提交作業(yè)：將報(bào)告提交給教師。作業(yè)二：旅游路線規(guī)劃作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的人文地理知識(shí)，規(guī)劃一條合理的旅游路線。操作步驟：選擇主題：確定旅游路線的主題，如歷史文化之旅、自然風(fēng)光之旅等。確定目的地：選擇適合主題的目的地。規(guī)劃路線：根據(jù)目的地的地理特點(diǎn)，規(guī)劃一條合理的旅游路線。考慮因素：包括交通、住宿、餐飲、景點(diǎn)安排等。撰寫規(guī)劃：將旅游路線規(guī)劃以書面形式呈現(xiàn)。分享交流：向同學(xué)分享旅游路線規(guī)劃，聽取反饋。八、教案結(jié)語在本次課程結(jié)束后，教師可以采用以下結(jié)語和互動(dòng)環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人文地理旅游知識(shí)的重要性。提問互動(dòng)：教師提出問題：“你們認(rèn)為在旅游過程中，人文地理知識(shí)對(duì)游客有哪些幫助？”學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考人文地理知識(shí)在旅游中的作用。分享感受：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)感受。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，增強(qiáng)課程的互動(dòng)性。展望未來：教師提出：“在未來的旅行中，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，享受旅行。”鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高旅游體驗(yàn)。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)和結(jié)語環(huán)節(jié)，不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能激發(fā)他們對(duì)人文地理旅游知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。作業(yè)內(nèi)容操作步驟交流討論點(diǎn):—