2025年小升初數(shù)學(xué)入學(xué)考試模擬題-數(shù)學(xué)概念與性質(zhì)掌握考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)將答案填在題后的橫線上）1.在我們的小腦袋瓜里，數(shù)字0就像一個(gè)調(diào)皮的小精靈，它既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，你說對(duì)嗎？趕緊在橫線上打個(gè)勾或者寫個(gè)“對(duì)”吧！2.分?jǐn)?shù)王國(guó)里，有一頭叫“二分之一”的小牛，它表示把一個(gè)整體平均分成兩份，其中的一份，你能在橫線上寫出它的數(shù)學(xué)家哥哥是誰嗎？3.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的角落里看到像這樣的小符號(hào)：①②③④⑤，它們就像是數(shù)字的小精靈，按照一定的順序排著隊(duì)，這種排列方式叫做什么呀？你能在橫線上寫出來嗎？4.在我們的日常生活中，有時(shí)候會(huì)遇到像“小明比小紅高5厘米”這樣的小問題，這其實(shí)就是一種比較，叫做什么比較呢？趕緊在橫線上寫出來吧！5.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小數(shù)字：3.14，它是一個(gè)無限接近于圓的周長(zhǎng)和直徑比值的小數(shù)，我們通常用哪個(gè)字母來代表它呢？你能在橫線上寫出來嗎？6.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小工具叫做“量角器”，它可以幫助我們測(cè)量角的大小，它的單位是什么呢？你能在橫線上寫出來嗎？7.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小圖形：一個(gè)正方形，它的四條邊都一樣長(zhǎng)，四個(gè)角都是直角，這種圖形叫做什么呀？你能在橫線上寫出來嗎？8.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小工具叫做“計(jì)算器”，它可以幫助我們快速地計(jì)算出結(jié)果，但是有時(shí)候，我們需要根據(jù)題目中的小數(shù)字，選擇合適的運(yùn)算符號(hào)，這種選擇叫做什么呀？你能在橫線上寫出來嗎？9.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小數(shù)字：12，它是一個(gè)兩位數(shù)，十位上是1，個(gè)位上是2，它表示的意思是什么呢？你能在橫線上寫出來嗎？10.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“質(zhì)數(shù)”，它是指一個(gè)大于1的自然數(shù)，除了1和它本身以外，沒有其他因數(shù)，像2、3、5、7、11這樣的小數(shù)字都是它的好朋友，你能寫出兩個(gè)這樣的質(zhì)數(shù)嗎？趕緊在橫線上寫出來吧！二、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)里）1.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“偶數(shù)”，它是指能夠被2整除的小數(shù)字，像2、4、6、8這樣的小數(shù)字都是它的好朋友，那么，在以下四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)不是偶數(shù)呢？（）A.2B.3C.4D.52.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小數(shù)字：1/2，它表示把一個(gè)整體平均分成兩份，其中的一份，那么，在以下四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)和1/2表示的意義相同？（）A.2/3B.1/4C.2/2D.3/43.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“合數(shù)”，它是指一個(gè)大于1的自然數(shù)，除了1和它本身以外，還有其他因數(shù)，像4、6、8、9這樣的小數(shù)字都是它的好朋友，那么，在以下四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)不是合數(shù)呢？（）A.5B.7C.9D.104.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小工具叫做“天平”，它可以幫助我們比較物體的輕重，那么，在以下四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)不是天平的組成部分？（）A.秤盤B.秤桿C.秤砣D.量角器5.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小圖形：一個(gè)長(zhǎng)方形，它的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角，那么，在以下四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)不是長(zhǎng)方形的特征？（）A.對(duì)邊相等B.四個(gè)角都是直角C.四條邊都一樣長(zhǎng)D.對(duì)角線相等6.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“分?jǐn)?shù)”，它表示一個(gè)整體被平均分成若干份，其中的一份或幾份，那么，在以下四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)不是分?jǐn)?shù)的定義？（）A.分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體被平均分成若干份B.分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份C.分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示D.分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示7.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小數(shù)字：3.5，它是一個(gè)一位小數(shù)，那么，在以下四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)和3.5表示的意義相同？（）A.3.50B.3.050C.3.500D.3.058.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“正數(shù)”，它是指大于0的小數(shù)字，像1、2、3、4這樣的小數(shù)字都是它的好朋友，那么，在以下四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)不是正數(shù)？（）A.0B.1C.-2D.39.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小圖形：一個(gè)三角形，它的三條邊都不一樣長(zhǎng)，那么，在以下四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)不是三角形的分類？（）A.等邊三角形B.等腰三角形C.不等邊三角形D.直角三角形10.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小工具叫做“直尺”，它可以幫助我們測(cè)量物體的長(zhǎng)度，那么，在以下四個(gè)選項(xiàng)中，哪一個(gè)不是直尺的用途？（）A.測(cè)量長(zhǎng)度B.畫直線C.畫角D.畫圓三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)將答案填在題后的括號(hào)里，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“0”，它就像一個(gè)空空的小盒子，里面什么都沒有，但是它又很重要，可以表示沒有，你說對(duì)嗎？（√）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“一個(gè)盒子里有0個(gè)蘋果”，我一開始覺得不對(duì)，因?yàn)楹凶邮强盏模趺茨苡刑O果呢？但是老師告訴我，0可以表示沒有，所以這道題的答案是“對(duì)”。2.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小數(shù)字：1/3，它表示把一個(gè)整體平均分成三份，其中的一份，那么，1/3是不是等于2/6呢？我總是記不清楚，你能幫我判斷一下嗎？（√）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“1/3和2/6是不是相等”，我一開始覺得不相等，因?yàn)?/3看起來比2/6大，但是老師告訴我，1/3和2/6是相等的，因?yàn)樗鼈兌急硎景岩粋€(gè)整體平均分成6份，其中的一份或兩份，所以這道題的答案是“對(duì)”。3.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“周長(zhǎng)”，它是指一個(gè)圖形所有邊的長(zhǎng)度總和，那么，一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是不是等于它的四條邊的長(zhǎng)度之和呢？（√）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是多少”，題目里給出了正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，我一下子就想到了，正方形的周長(zhǎng)就是4+4+4+4=16厘米，所以這道題的答案是“對(duì)”。4.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小圖形：一個(gè)圓，它的周長(zhǎng)和直徑的比值是一個(gè)固定的數(shù)，我們通常用字母π來代表它，那么，π是不是一個(gè)無限不循環(huán)的小數(shù)呢？（√）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“π是不是一個(gè)無限不循環(huán)的小數(shù)”，我一開始覺得π是一個(gè)固定的數(shù)，怎么可能是無限不循環(huán)的呢？但是老師告訴我，π是一個(gè)無限不循環(huán)的小數(shù)，它的值約等于3.14159265358979323846……，所以這道題的答案是“對(duì)”。5.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小工具叫做“量角器”，它可以幫助我們測(cè)量角的大小，它的單位是什么呢？是度，對(duì)吧？（√）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“這個(gè)角的度數(shù)是多少”，我拿出量角器，對(duì)著角的一邊，找到了角的另一邊，讀出了度數(shù)是45度，所以這道題的答案是“對(duì)”。6.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小數(shù)字：12.5，它是一個(gè)一位小數(shù)，那么，12.5是不是等于12又1/2呢？（√）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“12.5是不是等于12又1/2”，我一開始覺得不相等，因?yàn)?2.5看起來比12又1/2大，但是老師告訴我，12.5就是12又1/2，因?yàn)?2.5可以化成分?jǐn)?shù)的形式，就是25/2，而12又1/2也可以化成分?jǐn)?shù)的形式，就是25/2，所以這道題的答案是“對(duì)”。7.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“質(zhì)數(shù)”，它是指一個(gè)大于1的自然數(shù)，除了1和它本身以外，沒有其他因數(shù)，像2、3、5、7、11這樣的小數(shù)字都是它的好朋友，那么，1是不是一個(gè)質(zhì)數(shù)呢？（×）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“1是不是一個(gè)質(zhì)數(shù)”，我一開始覺得1是一個(gè)質(zhì)數(shù)，因?yàn)樗荒鼙?和它本身整除，但是老師告訴我，1不是質(zhì)數(shù)，因?yàn)橘|(zhì)數(shù)的定義是大于1的自然數(shù)，所以這道題的答案是“錯(cuò)”。8.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小圖形：一個(gè)長(zhǎng)方形，它的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角，那么，一個(gè)長(zhǎng)方形一定是一個(gè)正方形嗎？（×）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“一個(gè)長(zhǎng)方形一定是一個(gè)正方形嗎”，我一開始覺得是，因?yàn)殚L(zhǎng)方形和正方形都有對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角的特征，但是老師告訴我，長(zhǎng)方形和正方形是不同的，因?yàn)檎叫蔚乃臈l邊都一樣長(zhǎng)，而長(zhǎng)方形的四條邊不一定一樣長(zhǎng)，所以這道題的答案是“錯(cuò)”。9.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“分?jǐn)?shù)”，它表示一個(gè)整體被平均分成若干份，其中的一份或幾份，那么，分?jǐn)?shù)的分子表示什么？是表示把整體平均分成多少份，對(duì)吧？（×）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“分?jǐn)?shù)的分子表示什么”，我一開始覺得分子表示把整體平均分成多少份，但是老師告訴我，分?jǐn)?shù)的分子表示取了多少份，所以這道題的答案是“錯(cuò)”。10.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小數(shù)字：3.14，它是一個(gè)無限循環(huán)的小數(shù)，那么，它是不是等于圓周率π呢？（×）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“3.14是不是等于圓周率π”，我一開始覺得是，因?yàn)?.14是一個(gè)無限循環(huán)的小數(shù)，而π也是一個(gè)無限不循環(huán)的小數(shù)，但是老師告訴我，3.14只是圓周率π的一個(gè)近似值，π的值約等于3.14159265358979323846……，所以這道題的答案是“錯(cuò)”。四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)將答案寫在橫線上）1.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“偶數(shù)”，它是指能夠被2整除的小數(shù)字，像2、4、6、8這樣的小數(shù)字都是它的好朋友，你能寫出五個(gè)偶數(shù)嗎？（2、4、6、8、10）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“寫出五個(gè)偶數(shù)”，我一下子就寫出了2、4、6、8、10，因?yàn)槲抑琅紨?shù)就是能夠被2整除的小數(shù)字，所以這道題的答案是“2、4、6、8、10”。2.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小數(shù)字：1/2，它表示把一個(gè)整體平均分成兩份，其中的一份，那么，你能寫出三個(gè)和1/2表示的意義相同的分?jǐn)?shù)嗎？（1/2、2/4、3/6）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“寫出三個(gè)和1/2表示的意義相同的分?jǐn)?shù)”，我一下子就寫出了1/2、2/4、3/6，因?yàn)槲抑?/2、2/4、3/6都表示把一個(gè)整體平均分成4份，其中的一份或兩份，所以它們和1/2表示的意義相同。3.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小工具叫做“直尺”，它可以幫助我們測(cè)量物體的長(zhǎng)度，那么，你能寫出直尺上常見的三個(gè)長(zhǎng)度單位嗎？（厘米、分米、米）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“寫出直尺上常見的三個(gè)長(zhǎng)度單位”，我一下子就寫出了厘米、分米、米，因?yàn)槲抑乐背呱铣Ｒ姷拈L(zhǎng)度單位有厘米、分米、米，所以這道題的答案是“厘米、分米、米”。4.有時(shí)候，我們會(huì)在數(shù)學(xué)書的頁面上看到像這樣的小圖形：一個(gè)三角形，它的三條邊都不一樣長(zhǎng)，那么，這種三角形叫做什么三角形？你能在橫線上寫出來嗎？（不等邊三角形）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“一個(gè)三角形的三條邊都不一樣長(zhǎng)，這種三角形叫做什么三角形”，我一下子就寫出了不等邊三角形，因?yàn)槲抑啦坏冗吶切蔚娜龡l邊都不一樣長(zhǎng)，所以這道題的答案是“不等邊三角形”。5.在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)世界里，有一個(gè)神奇的小概念叫做“小數(shù)”，它表示一個(gè)整數(shù)和小數(shù)部分的總和，那么，你能寫出兩個(gè)一位小數(shù)和兩個(gè)兩位小數(shù)嗎？（3.5、4.2、5.67、8.94）我記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道題目，問“寫出兩個(gè)一位小數(shù)和兩個(gè)兩位小數(shù)”，我一下子就寫出了3.5、4.2、5.67、8.94，因?yàn)槲抑酪晃恍?shù)有一位小數(shù)部分，兩位小數(shù)有兩位小數(shù)部分，所以這道題的答案是“3.5、4.2、5.67、8.94”。本次試卷答案如下一、填空題1.對(duì)解析：數(shù)字0在數(shù)學(xué)中是一個(gè)特殊的數(shù)字，它既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是一個(gè)中性數(shù)。在數(shù)軸上，0位于正數(shù)和負(fù)數(shù)的中間，是整數(shù)的一個(gè)重要組成部分。它表示“沒有”的概念，但在數(shù)學(xué)運(yùn)算中有著獨(dú)特的性質(zhì)，比如加法中的加零不變律（a+0=a）。因此，題目中的描述是正確的。2.二分之一解析：分?jǐn)?shù)是用來表示一個(gè)整體被平均分成若干份后，取其中一份或幾份的數(shù)。分?jǐn)?shù)的表示方法是分子在上方，分母在下方，中間用分?jǐn)?shù)線隔開。二分之一表示將一個(gè)整體平均分成兩份，取其中的一份。在數(shù)學(xué)中，二分之一用分?jǐn)?shù)表示就是1/2。因此，題目中的數(shù)學(xué)家哥哥就是二分之一。3.按一定順序排列解析：排列是指將一組對(duì)象按照一定的規(guī)則或順序進(jìn)行排列。在數(shù)學(xué)中，排列是一種基本的組合形式，它涉及到對(duì)象的順序和位置。比如，數(shù)字1、2、3可以按照不同的順序排列，如123、132、213、231、312、321。這種排列方式在數(shù)學(xué)中被稱為排列。因此，題目中的描述就是排列。4.量比較解析：比較是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它涉及到對(duì)兩個(gè)或多個(gè)對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，以確定它們之間的關(guān)系。比較可以分為兩種，一種是相等比較，另一種是量比較。量比較是指對(duì)兩個(gè)或多個(gè)對(duì)象在數(shù)量上的大小進(jìn)行比較。比如，小明比小紅高5厘米，這就是一種量比較。因此，題目中的描述就是量比較。5.π解析：圓周率π是一個(gè)數(shù)學(xué)常數(shù)，它表示圓的周長(zhǎng)與直徑的比值。π是一個(gè)無限不循環(huán)的小數(shù)，它的值約等于3.14159265358979323846……。在數(shù)學(xué)中，π是一個(gè)非常重要的常數(shù)，它在幾何、三角學(xué)、微積分等多個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。因此，題目中的字母就是π。6.度解析：角是幾何學(xué)中的一個(gè)基本概念，它是由兩條射線共同端點(diǎn)所夾的部分。角的大小用度來衡量，度是一個(gè)角度的單位。在數(shù)學(xué)中，角的度數(shù)是用度來表示的，比如直角是90度，平角是180度。因此，題目中的單位就是度。7.正方形解析：正方形是一種特殊的四邊形，它的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。正方形是幾何學(xué)中的一種基本圖形，它在日常生活和數(shù)學(xué)中都有廣泛的應(yīng)用。比如，地板磚、窗戶玻璃等都是正方形的例子。因此，題目中的圖形就是正方形。8.選擇運(yùn)算符號(hào)解析：運(yùn)算符號(hào)是數(shù)學(xué)中用來表示運(yùn)算的符號(hào)，比如加號(hào)（+）、減號(hào)（-）、乘號(hào)（×）、除號(hào)（÷）等。在選擇運(yùn)算符號(hào)時(shí)，需要根據(jù)題目中的數(shù)字和運(yùn)算要求來選擇合適的運(yùn)算符號(hào)。比如，題目中要求計(jì)算12+3，就需要選擇加號(hào)（+）。因此，題目中的選擇運(yùn)算符號(hào)就是指根據(jù)題目要求選擇合適的運(yùn)算符號(hào)。9.12表示十位上是1，個(gè)位上是2解析：整數(shù)是由數(shù)字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9按照一定的規(guī)則排列而成的數(shù)。整數(shù)的每一位都有一個(gè)位值，比如十位上的數(shù)字表示有多少個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字表示有多少個(gè)一。因此，12的十位上是1，表示有1個(gè)十，個(gè)位上是2，表示有2個(gè)一。10.2、5解析：質(zhì)數(shù)是指一個(gè)大于1的自然數(shù)，除了1和它本身以外，沒有其他因數(shù)。像2、3、5、7、11這樣的小數(shù)字都是質(zhì)數(shù)。因?yàn)?只能被1和2整除，5只能被1和5整除，所以2和5都是質(zhì)數(shù)。因此，題目中要寫出兩個(gè)質(zhì)數(shù)，可以是2和5。二、選擇題1.D解析：偶數(shù)是指能夠被2整除的小數(shù)字，像2、4、6、8這樣的小數(shù)字都是偶數(shù)。在給出的選項(xiàng)中，2、4、6、8都能被2整除，而5不能被2整除，所以5不是偶數(shù)。因此，正確答案是D。2.C解析：分?jǐn)?shù)1/2表示把一個(gè)整體平均分成兩份，其中的一份。在給出的選項(xiàng)中，2/2表示把一個(gè)整體平均分成兩份，取其中的兩份，即整個(gè)整體，所以2/2和1/2表示的意義相同。因此，正確答案是C。3.A解析：合數(shù)是指一個(gè)大于1的自然數(shù)，除了1和它本身以外，還有其他因數(shù)。像4、6、8、9這樣的小數(shù)字都是合數(shù)。在給出的選項(xiàng)中，5只能被1和5整除，沒有其他因數(shù)，所以5不是合數(shù)。因此，正確答案是A。4.D解析：天平是用來比較物體輕重的工具，它的組成部分包括秤盤、秤桿、秤砣等。量角器是用來測(cè)量角的大小的工具，不是天平的組成部分。因此，正確答案是D。5.C解析：長(zhǎng)方形是一種四邊形，它的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。但是，長(zhǎng)方形的四條邊不一定都一樣長(zhǎng)，只有正方形的四條邊才一樣長(zhǎng)。因此，長(zhǎng)方形的特征不包括四條邊都一樣長(zhǎng)。因此，正確答案是C。6.C解析：分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體被平均分成若干份，其中的一份或幾份。分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示，也可以用百分?jǐn)?shù)表示。但是，分?jǐn)?shù)表示的不是小數(shù)，而是整體的份數(shù)關(guān)系。因此，正確答案是C。7.A解析：小數(shù)是表示一個(gè)整數(shù)和小數(shù)部分的總和的數(shù)。小數(shù)部分是一位的小數(shù)稱為一位小數(shù)，小數(shù)部分是兩位的小數(shù)稱為兩位小數(shù)。3.5和3.50表示的意義相同，因?yàn)樾?shù)末尾的0不影響小數(shù)的值。因此，正確答案是A。8.A解析：正數(shù)是指大于0的小數(shù)字，像1、2、3、4這樣的小數(shù)字都是正數(shù)。0不是正數(shù)，因?yàn)樗淮笥?。因此，正確答案是A。9.A解析：三角形的分類包括等邊三角形、等腰三角形、不等邊三角形和直角三角形。三角形的三條邊都不一樣長(zhǎng)，這種三角形稱為不等邊三角形。因此，正確答案是A。10.C解析：直尺是用來測(cè)量物體長(zhǎng)度和畫直線的工具。它的用途包括測(cè)量長(zhǎng)度、畫直線等。但是，直尺不能用來畫圓，畫圓需要用圓規(guī)。因此，正確答案是C。三、判斷題1.√解析：數(shù)字0表示“沒有”的概念，但它又很重要，可以表示沒有，比如一個(gè)盒子里有0個(gè)蘋果，就是表示這個(gè)盒子里沒有蘋果。因此，題目中的描述是正確的。2.√解析：分?jǐn)?shù)1/3表示把一個(gè)整體平均分成三份，其中的一份。2/6表示把一個(gè)整體平均分成六份，其中的兩份。它們都表示把一個(gè)整體平均分成相同的份數(shù)關(guān)系，只是分母不同而已。因此，1/3和2/6表示的意義相同。因此，題目中的描述是正確的。3.√解析：周長(zhǎng)是指一個(gè)圖形所有邊的長(zhǎng)度總和。正方形的四條邊都相等，所以正方形的周長(zhǎng)等于它的四條邊的長(zhǎng)度之和。因此，題目中的描述是正確的。4.√解析：圓周率π是一個(gè)無限不循環(huán)的小數(shù)，它的值約等于3.14159265358979323846……。3.14只是π的一個(gè)近似值，不是π本身。因此，題目中的描述是正確的。5.√解析：量角器是用來測(cè)量角的大小的工具，它的單位是度。在數(shù)學(xué)中，角的度數(shù)是用度來表示的。因此，題目中的描述是正確的。6.√解析：小數(shù)12.5表示一個(gè)整數(shù)部分為12，小數(shù)部分為0.5的數(shù)。12又1/2表示一個(gè)整數(shù)部分為12，分?jǐn)?shù)部分為1/2的數(shù)。它們都表示同一個(gè)數(shù)值，即12.5。因此，題目中的描述是正確的。7.×解析：質(zhì)數(shù)是指一個(gè)大于1的自然數(shù)，除了1和它本身以外，沒有其他因數(shù)。1