人教版八年級(jí)上冊(cè)外國(guó)名篇名段賞析教學(xué)教案一、教案取材出處《TheOldManandtheSea》ErnestHemingway“Tobe,ornottobe:thatisthequestion”WilliamShakespeare“Theroadnottaken”RobertFrost二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外國(guó)名篇名段的閱讀興趣和鑒賞能力。通過分析名篇名段，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和審美觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)部分一：名篇賞析重點(diǎn)1.分析名篇的主題、人物、情節(jié)等要素；2.學(xué)習(xí)名篇的寫作手法和修辭技巧；3.深入理解名篇的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。難點(diǎn)1.如何把握名篇的文學(xué)風(fēng)格和時(shí)代背景；2.如何運(yùn)用不同的分析方法對(duì)名篇進(jìn)行深入解讀；3.如何將名篇的精華融入自己的寫作中。部分二：名段賞析重點(diǎn)1.分析名段的修辭手法和表達(dá)效果；2.學(xué)習(xí)名段的寫作技巧和情感表達(dá)；3.深入理解名段的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。難點(diǎn)1.如何理解名段中的象征意義和隱喻手法；2.如何運(yùn)用名段中的修辭技巧提升自己的寫作水平；3.如何將名段中的情感表達(dá)融入到自己的作品中。部分三：綜合應(yīng)用重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧對(duì)其他外國(guó)名篇名段進(jìn)行賞析；2.學(xué)會(huì)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和理解，對(duì)名篇名段進(jìn)行個(gè)性化解讀；3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。難點(diǎn)1.如何在賞析過程中保持客觀、公正的態(tài)度；2.如何將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中；3.如何培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和審美觀念。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提問、啟發(fā)式討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成賞析任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。案例分析法：選取具有代表性的名篇名段進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生掌握賞析技巧。比較分析法：將不同名篇名段進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生了解不同文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)手法。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受名篇名段的魅力。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師展示名篇名段的相關(guān)圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：同學(xué)們，你們知道這些名篇名段背后的故事嗎？它們分別屬于哪個(gè)時(shí)期和哪個(gè)國(guó)家？名篇賞析以《TheOldManandtheSea》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析主題、人物、情節(jié)等要素。教師講解名篇的寫作手法和修辭技巧，如象征、對(duì)比等。學(xué)生分組討論，總結(jié)名篇的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。名段賞析以“Tobe,ornottobe:thatisthequestion”為例，分析其修辭手法和表達(dá)效果。教師講解名段的寫作技巧和情感表達(dá)，如排比、反問等。學(xué)生分組討論，總結(jié)名段的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。綜合應(yīng)用教師選取其他外國(guó)名篇名段，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行賞析。學(xué)生分組討論，展示自己的賞析成果。教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的賞析方法和成果。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)名篇名段的賞析方法和技巧。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問和改進(jìn)意見。六、教案教材分析教材內(nèi)容豐富，涵蓋多個(gè)時(shí)期和國(guó)家的名篇名段，有助于拓寬學(xué)生的視野。教材結(jié)構(gòu)合理，分為名篇賞析、名段賞析和綜合應(yīng)用三個(gè)部分，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。部分一：名篇賞析教學(xué)目標(biāo)通過分析名篇的主題、人物、情節(jié)等要素，提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析法教學(xué)過程1.引導(dǎo)學(xué)生分析名篇的要素；2.講解名篇的寫作手法和修辭技巧；3.學(xué)生分組討論，總結(jié)名篇的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。部分二：名段賞析教學(xué)目標(biāo)通過分析名段的修辭手法和表達(dá)效果，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析法教學(xué)過程1.引導(dǎo)學(xué)生分析名段的修辭手法；2.講解名段的寫作技巧和情感表達(dá)；3.學(xué)生分組討論，總結(jié)名段的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。部分三：綜合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧對(duì)其他外國(guó)名篇名段進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)、比較分析法、情境教學(xué)法教學(xué)過程1.教師選取其他外國(guó)名篇名段；2.學(xué)生分組討論，展示賞析成果；3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的賞析方法和成果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人賞析報(bào)告：學(xué)生選擇自己感興趣的外國(guó)名篇名段，撰寫一份賞析報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：作品背景介紹、主題分析、人物塑造、藝術(shù)特色、個(gè)人感悟等。字?jǐn)?shù)要求：800字以上。目標(biāo)：通過個(gè)人報(bào)告，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和分析能力。小組討論與展示：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)名篇名段進(jìn)行深入研究。每個(gè)小組需準(zhǔn)備一份PPT或視頻，展示他們的研究成果。目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公共演講能力。寫作實(shí)踐：根據(jù)課堂所學(xué)，學(xué)生需創(chuàng)作一篇短文，內(nèi)容與所學(xué)的名篇名段相關(guān)。短文可以是對(duì)某個(gè)名篇名段的分析，也可以是原創(chuàng)作品，但需體現(xiàn)出對(duì)名篇名段的理解和啟發(fā)。目標(biāo)：通過寫作實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)名篇名段的深入理解和應(yīng)用能力。文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一場(chǎng)關(guān)于外國(guó)名篇名段的競(jìng)賽，題目形式多樣，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。競(jìng)賽可以是課堂上的小測(cè)驗(yàn)，也可以是課后的小型比賽。目標(biāo)：通過競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)知識(shí)的興趣，提高記憶力和快速反應(yīng)能力。八、教案結(jié)語在教學(xué)結(jié)束之際，教師可以通過以下步驟和話術(shù)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)：回顧總結(jié)：教師用簡(jiǎn)潔的語言回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了，大家覺得這些名篇名段有哪些值得我們學(xué)習(xí)的？”開放式提問：提出一些開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。話術(shù)：“你們有沒有什么特別感興趣的名篇名段？為什么？”鼓勵(lì)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和收獲。話術(shù)：“誰想分享一下這節(jié)課的感受？或者你學(xué)到了什么新的東