PAGE2人教版二年級語文上冊古詩二首《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)《望廬山瀑布》是人教版二年級語文上冊的一首七言絕句，作者為唐代詩人李白。該教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字、理解詩意、體會詩人情感，并激發(fā)對古詩及傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)時(shí)長為1課時(shí)，需借助多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)資源輔助教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識“廬、瀑、爐、疑”等生字，會寫“照、爐、煙、掛、川”等字。正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩，能用自己的話說說詩句意思。過程與方法通過反復(fù)吟讀、小組合作、聯(lián)系上下文等方法自學(xué)古詩，理解詩意。借助多媒體課件、圖片等直觀手段，感受詩歌描繪的畫面，體會詩人的想象。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。初步感受李白詩作奇妙的想象和夸張手法，培養(yǎng)對古詩的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識并書寫生字，有感情地朗讀和背誦古詩。理解詩句意思，感悟詩人對廬山瀑布的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)體會詩歌的意境，理解詩人“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的大膽想象。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入：播放廬山風(fēng)光錄像或展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬]山的印象，自然引出課題《望廬山瀑布》。復(fù)習(xí)舊知：讓學(xué)生背誦學(xué)過的李白詩作（如《靜夜思》《贈(zèng)汪倫》），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識聯(lián)系。初讀感知范讀指導(dǎo)：教師范讀古詩，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意字音和節(jié)奏。自由朗讀：學(xué)生自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，教師巡視指導(dǎo)。字詞學(xué)習(xí)：出示“日照、香爐、紫煙、遙看、掛前川”等詞語，指名認(rèn)讀并正音（如“照、川”為翹舌音），通過隨文識字的方式學(xué)習(xí)生字。精讀品味理解詩意：以學(xué)習(xí)小組為單位，利用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方法自學(xué)古詩，小組匯報(bào)后，教師結(jié)合多媒體課件講解重點(diǎn)詞義（如“生”指升騰，“川”指河流，“三千尺”形容瀑布很長，“疑”指懷疑）。體會意境：引導(dǎo)學(xué)生想象詩句描繪的畫面，如“日照香爐生紫煙”的朦朧美、“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢，通過圖片或視頻直觀感受瀑布的雄偉壯麗。朗讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀（如“日照/香爐//生紫煙，遙看/瀑布//掛前川”），通過自由練讀、指名讀、齊讀、朗讀競賽等形式，讀出瀑布的氣概。拓展延伸了解詩人：簡要介紹李白的生平及詩作特點(diǎn)（奇妙的想象、夸張手法），幫助學(xué)生理解詩歌風(fēng)格。背誦積累：在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，鼓勵(lì)學(xué)生展示背誦成果。課外拓展：布置作業(yè)，讓學(xué)生搜集李白的其他詩作（如《望天門山》《早發(fā)白帝城》），進(jìn)行課外積累。寫字指導(dǎo)出示“照、爐、煙、掛、川”等會寫字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，交流識記方法和書寫要領(lǐng)（如“照”為上下結(jié)構(gòu)，四點(diǎn)底的寫法；“川”字三筆的排列）。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和筆畫順序。教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)過程性評價(jià)：通過課堂觀察學(xué)生的朗讀情況、小組討論參與度、生字認(rèn)讀準(zhǔn)確性等，及時(shí)給予反饋。成果性評價(jià)：檢查學(xué)生的古詩背誦情