語(yǔ)文園地七三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺(tái)詞句段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累交流平臺(tái)沒(méi)精打采“就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲?！?/p>

----《鹿角與鹿腿》他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。他坐在那里，一句話也不說(shuō)。比較下面兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)哪一句表達(dá)的效果更好？

試著把這些詞語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)句子吧！你能說(shuō)出其他描寫(xiě)人物神態(tài)的四字詞語(yǔ)嗎？黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍。黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

比較下面兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)哪一句表達(dá)的效果更好？清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起。清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。

比較下面兩個(gè)句子，說(shuō)一說(shuō)哪一句表達(dá)的效果更好？生動(dòng)的語(yǔ)言能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，特別有感染力。那么你能用這樣生動(dòng)想象的語(yǔ)句，寫(xiě)寫(xiě)生活中你看到的自然景物嗎？黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。()，我看見(jiàn)（），就像（）。

清晨，喜鵲在枝頭唱歌，梳理著自己美麗的羽毛。

傍晚，小青蛙們聚在池塘中央，放開(kāi)歌喉開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢。你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

海底是否一點(diǎn)兒聲音沒(méi)有呢？也不是。海底動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

選自《海底世界》

不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？

有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。

仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)石頭的“奇妙”可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)。

請(qǐng)你以“你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？”為開(kāi)頭，繼續(xù)說(shuō)一段話。

這些石頭有的大，有的小，個(gè)個(gè)造型別致，富有情趣。有的像展翅欲飛的雄鷹；有的像引吭高歌的公雞，有的像沖天的竹筍，有的像剛出土的蘑菇，你從不同的角度去看，它們就會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的姿態(tài)，真是太奇妙了！你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？以疑問(wèn)句作為文章的開(kāi)頭有什么好處？更容易調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和好奇心；提示下文內(nèi)容。同桌合作交流，任選一種事物，用問(wèn)句開(kāi)頭，圍繞問(wèn)句中出現(xiàn)的事物特點(diǎn)來(lái)介紹，交流后請(qǐng)寫(xiě)到摘抄本上。例如你可知道，市場(chǎng)上水果品種有多豐富嗎？你可知道，節(jié)假日的超市有多熱鬧嗎？

交流展示同學(xué)們寫(xiě)的內(nèi)容。第2課時(shí)昨天放學(xué)時(shí)，辦公室的劉老師在學(xué)校食堂丟失了一把粉色、有花瓣圖案的太陽(yáng)傘，現(xiàn)在很著急。請(qǐng)你幫她尋找一下吧！小組交流，討論最佳方法。展示你的方案。示例：去各個(gè)班級(jí)詢(xún)問(wèn)。請(qǐng)班主任老師將太陽(yáng)傘圖片及信息發(fā)布在各班班級(jí)群里。寫(xiě)一張尋物啟事，張貼在校門(mén)口。請(qǐng)你讀讀下面的通知，回憶一下，通知有哪些要注意的格式？復(fù)習(xí)回顧

4月9日下午3點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)到操場(chǎng)集合，觀看文藝表演。標(biāo)題（居中）通知空格少先隊(duì)大隊(duì)部署名（右下角，署名在上）日期（右下角，日期在下）4月7日正文（先空兩格）

尋物啟事格式與之相似。學(xué)習(xí)寫(xiě)法尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我丟了一件外套。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉宇5月20日格式?jīng)]有問(wèn)題，但是你讀了這則尋物啟事之后，覺(jué)得李曉宇能找回自己的外套嗎？寫(xiě)清楚丟失物品的外觀特征和丟失的具體地點(diǎn)很重要。丟失物品丟失時(shí)間丟失地點(diǎn)尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！這位同學(xué)能找回自己的外套嗎？為什么？缺發(fā)文者

發(fā)文時(shí)間尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李曉宇5月20日吸取了經(jīng)驗(yàn)，李曉宇終于改好了。結(jié)合李曉宇的事例，小組同學(xué)交流寫(xiě)尋物啟事時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。寫(xiě)明丟失物的名稱(chēng)、外觀、規(guī)格、數(shù)量、品牌等。注明丟失的原因、時(shí)間、具體地點(diǎn)。交代清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。注意事項(xiàng)：尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫(xiě)些表示謝意的話外，如果物品重要或非常貴重的話，還可以寫(xiě)給予拾到者必要的酬金之類(lèi)的話。請(qǐng)“小雷鋒們”趕緊幫劉老師找到她的太陽(yáng)傘吧！留心尋物啟事的格式哦。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。標(biāo)題“尋物啟事”要寫(xiě)在第一行的正中間。正文空兩格再寫(xiě)。落款靠右，要署上發(fā)文單位或個(gè)人的稱(chēng)呼姓名。右下角要署上發(fā)文日期。格式要求：全班展示。止內(nèi)術(shù)斗筆畫(huà)較少的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些，這樣寫(xiě)字才好看。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。近朱者赤，近墨者黑。bīnɡyānchìjiànɡ8字成語(yǔ)請(qǐng)大家認(rèn)真讀另外三個(gè)成語(yǔ)的歷史小故事，邊讀邊想成語(yǔ)的意思。背誦成語(yǔ)：（1）師生合作，教師說(shuō)前半句，學(xué)生答后半句