第第頁浙江省紹興市上虞區(qū)2022-2023學年五年級下學期期末質量監(jiān)測科學試題一、智慧填一填1．是到目前為止發(fā)現(xiàn)的最適宜人類生存的星球。2．水變成水蒸氣的過程叫作。3．我國自行設計、自主集成研制的“蛟龍”號載人潛水器是當時世界上下潛最深的作業(yè)型載人潛水器，已在海底7000米處進行過載人探索，也是靠調節(jié)自身的和的大小來下潛和上浮的。4．一些生物之間因為食物關系形成“網(wǎng)狀”相互聯(lián)系，稱為。二、對錯判一判5．環(huán)境影響著植物的生長，但植物的生長不會影響周圍的環(huán)境。6．大自然中，我們保護了一種生物，也就是保護了許多生物。7．制作生態(tài)瓶時，我們一般先放動物，再放植物。8．討論設計圖的合理性和可靠性，是船的設計圖初稿完成后必須要做的一項工作。9．垃圾是放錯地方的資源，不同的垃圾有不同的特點，有些垃圾或垃圾的某些部分具有再利用的價值。10．減量化就是盡可能避免產生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。11．熱在金屬條中是沿著一條線傳遞的，在金屬圓片上是向四周傳遞的，所以熱傳遞沒有規(guī)律。12．用熱水瓶裝熱水，可以讓熱水涼得更慢些；用熱水瓶裝冰塊，也可以讓冰塊融化得更慢些。13．使用1張再生紙可以減排二氧化碳4.7克，所以我們要在節(jié)約用紙的基礎上，非用不可時倡導優(yōu)先使用再生紙。14．把勺柄涂了蠟的木勺、塑料勺、金屬勺同時放入裝有100毫升開水的燒杯中，塑料勺上的蠟最先熔化。三、疑難選一選15．我們能比較容易找到蚯蚓的地方是（）。A．沙地中 B．菜園土壤中 C．池塘淤泥中 D．以上都是16．下列農業(yè)灌溉技術中，目前最為節(jié)水的灌溉技術是（）。A．自流灌溉 B．漫灌 C．噴灌 D．滴灌17．下列垃圾不容易自然分解的是（）。A．雜草和菜葉 B．蛋殼和紙屑C．塑料瓶和塑料袋 D．魚骨和堅果殼18．下列做法中，能使水的蒸發(fā)變慢的是（）。A．把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里B．把濕衣服晾在陽光下C．用電吹風吹濕頭發(fā)D．用掃帚把地面積水向周圍掃開19．虞小科計劃用對比實驗的方法研究“綠豆種子發(fā)芽是否需要空氣”，實驗中兩個組放置綠豆種子時，可以（）。A．各放一粒，節(jié)省材料 B．各放3粒，降低實驗偶然性C．一組放1粒，另一組放3粒 D．數(shù)量隨意放20．下列食物鏈的寫法正確的是（）。A．月季→蚜蟲→瓢蟲→青蛙 B．蚜蟲→瓢蟲→青蛙C．青蛙←瓢蟲←蚜蟲←月季 D．青蛙→瓢蟲→蚜蟲→月季21．市場上賣的豆芽一般是在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)的，它與陽光下培養(yǎng)的綠豆芽相比，（）。A．葉子綠色，莖短小粗壯、白色 B．葉子黃色，莖短小粗壯、綠色C．葉子綠色，莖又細又長、綠色 D．葉子黃色，莖又細又長、白色22．甲乙兩個物體接觸后，甲的一部分熱量傳遞給了乙，說明（）。A．甲的熱量一定比乙多 B．甲的體積一定比乙大C．甲的質量一定比乙大 D．甲的溫度一定比乙高23．要使小船保持一定的方向，我們的做法是（）。A．將船做成魚形 B．增加船的質量C．給船安裝動力 D．給船安裝船舵24．下列問題由于人類活動直接導致的是（）。A．臺風肆虐 B．地震頻發(fā)C．固體廢棄物污染 D．洪水泛濫四、對應連一連25．對應連一連

五、研究試一試26．溫度與水的變化小科用右圖器材觀察水在加熱過程中的熱量變化。（1）右圖中還少了一種測量工具是（）。A．天平 B．量筒 C．溫度計 D．測力計（2）加熱過程中，會看見水面上升起白霧。這些白霧實際上是（）。A．小水珠 B．小冰晶 C．水蒸氣 D．白色粉塵（3）加熱過程中，燒杯內壁上會出現(xiàn)許多露珠。這種現(xiàn)象稱為（）。A．蒸發(fā) B．沸騰 C．凝固 D．凝結（4）加熱過程中，如果在杯中放入冰塊會很快消失，這是因為冰塊（）。A．溶解了 B．融化了 C．蒸發(fā)了 D．揮發(fā)了（5）熱在水中的傳遞方式，稱為（）。A．熱傳導 B．熱對流 C．熱輻射 D．熱傳遞27．我們面臨的環(huán)境問題虞小科和家長從丙丁戊三個地方采集了水樣并進行下表的研究實驗。水樣地靜置一段時間通過凈水裝置各放養(yǎng)3條金魚(3天后)丙有沉淀變清澈死亡2條丁有沉淀且有漂浮物變清澈全部死亡戊無變化無變化無異常（1）研究發(fā)現(xiàn)最適合金魚生活的是處的水，水質最差的是處。（2）水質差一般是因為水被污染了，我們面臨的還有污染、污染、污染等環(huán)境問題。（3）面對這些污染，我們能做些什么，請寫出兩點以上具體行動。28．種子發(fā)芽實驗虞小科做了如下表所列的3粒綠豆種子發(fā)芽實驗。項目己組庚組辛組光照陽光下黑暗中黑暗中溫度（℃）222222水分每天適量澆水不澆水每天適量澆水實驗結果全部發(fā)芽沒有發(fā)芽全部發(fā)芽（1）如果要研究種子發(fā)芽是否需要陽光，那么應該選擇（）。A．己組和庚組 B．己組和辛組 C．庚組和辛組（2）根據(jù)實驗結果，我們發(fā)現(xiàn)綠豆種子發(fā)芽（）。A．需要陽光B．不需要陽光C．不確定是否需要陽光（3）綠豆種子發(fā)芽時，我們發(fā)現(xiàn)首先長出種皮的是（）。A．胚根 B．胚芽 C．子葉（4）實驗發(fā)現(xiàn)，庚組的種子沒有發(fā)芽，其原因是（）。A．沒有光照 B．溫度太低 C．缺少水分（5）種子發(fā)芽所必需的條件有（）。（多選題）A．適宜的溫度 B．適量的水分 C．光照29．增加船的載重量虞小科用三塊相同大小的橡皮泥分別，做了右圖三艘不同形狀的小船，請根據(jù)船的研究單元所學知識，回答下列問題。（1）實驗中改變條件是（），不變條件是（）（可多選）。A.橡皮泥重量B.小船的形狀C.每個墊圈的重量（2）根據(jù)測試的墊圈數(shù)量，（）小船載重量最好。A．1號 B．2號 C．3號（3）在測試過程中，隨著墊圈慢慢放入，船受到的浮力（）。A．變大 B．變小 C．不變（4）在實驗時，（）的墊圈擺放方式，測試效果更為準確。A．都放中間疊起來 B．隨便亂放 C．輕輕均勻擺放

答案解析部分1．【答案】地球【解析】【分析】地球是人類的家園，是目前人類所知的唯一適合人類居住的星球。2．【答案】蒸發(fā)【解析】【分析】在常溫下，水會慢慢變成水蒸氣飛散到空中，這種現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。3．【答案】重力；浮力【解析】【分析】蛟龍?zhí)栞d人潛水器是一艘由中國自行設計、自主集成研制的載人潛水器，也是863計劃中的一個重大研究專項。蛟龍?zhí)栞d人潛水器曾在馬里亞納海溝試驗海區(qū)創(chuàng)造下潛7062米的中國載人深潛紀錄。也是靠調節(jié)自身的重力和浮力的大小來下潛和上浮的。4．【答案】食物網(wǎng)【解析】【分析】食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止，食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產者。食物鏈相互交錯，形成了食物網(wǎng)。5．【答案】錯誤【解析】【分析】環(huán)境影響著植物的生長，植物的生長也會影響周圍的環(huán)境。題目說法錯誤。6．【答案】正確【解析】【分析】每一種生物都是食物鏈中的一環(huán)，一種生物消失了，這條食物鏈就會斷掉，前后的生物生活環(huán)境與生存條件都會受到影響，所以保護一種生物，就是保護了多種生物，題目說法正確。7．【答案】錯誤【解析】【分析】制作生態(tài)瓶時，先把沙子和小石頭放進去，再把一些有根的水草放入沙石底下，再向里面放植物，等植物存活后，再向里面放一些小動物，自然界的生態(tài)系統(tǒng)中如果一個環(huán)節(jié)受到了破壞，就會失去平衡，所以當生態(tài)瓶里生物的數(shù)量和種類發(fā)生變化時，生態(tài)瓶里生物的生活會受到影響。8．【答案】正確【解析】【分析】小船設計圖應該具備合理性和可靠性。設計制作我們的小船時，我們需要考慮船的大小、船的形狀、船體材料、載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)、成本等多個因素后再設計制作。9．【答案】正確【解析】【分析】垃圾是放錯地方的資源，不同的垃圾有不同的特點，有些垃圾或垃圾的某些部分具有再利用的價值。我們可以通過采訪、調查、查閱資料等方式，了解廢物的利用價值和科學處理方法。10．【答案】正確【解析】【分析】減量化盡可能避免產生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。生產出來的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。11．【答案】錯誤【解析】【分析】熱是一種能量的形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。熱傳遞主要通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)。是有一定規(guī)律的。12．【答案】正確【解析】【分析】熱水瓶能夠保溫，是由熱水瓶膽的構造特征所決定的。熱水瓶膽由兩層薄的玻璃外殼組成，兩層外殼之間抽去空氣，這樣熱的對流被切斷。所以，熱水瓶和玻璃杯相比，用熱水瓶裝熱水，可以讓里面的熱水涼得更慢一些；用熱水瓶裝冰塊，也可以讓冰塊融化得更慢一些。題目說法正確。13．【答案】正確【解析】【分析】資源再生是將人們在生產和生活中產生的廢物作為資源加以回收和利用。生活中常見的再生紙產品有包裝紙袋、衛(wèi)生紙、紙箱等。據(jù)計算，使用一張再生紙可以節(jié)約1.8克標準煤，相應減少二氧化碳的排放4.7克。題目說法正確。14．【答案】錯誤【解析】【分析】塑料和木頭是熱的不良導體，金屬是熱的良導體，所以金屬勺柄上的蠟先融化。題目說法錯誤。15．【答案】B【解析】【分析】蚯蚓是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，是陸生生物與土壤生態(tài)傳遞的橋梁。蚯蚓生活在陰暗潮濕、疏松、富含有機物的土壤中，所以在菜園的土壤屬于陰暗潮濕、疏松、富含有機物的土壤，所以在其中容易找到蚯蚓。16．【答案】D【解析】【分析】農田滴灌是指利用塑料管道上的小孔，將少量的水送到農作物的根部進行灌溉。它是目前現(xiàn)代農田最節(jié)水的灌溉施肥技術之一，在世界各地得到大力推廣。故選D。17．【答案】C【解析】【分析】在所有垃圾中，塑料制品數(shù)十年乃至上百年都不腐爛、不降解，進人環(huán)境會帶來長期深層次的生態(tài)環(huán)境問題。而雜草、菜葉、蛋殼等有機垃圾，紙屑等可回收垃圾都可以自然分解。故選C。18．【答案】A【解析】【分析】影響液體蒸發(fā)快慢的因素有三個：液體的溫度；液體的表面積；液體表面上方空氣的流動速度。

A、把水果用保鮮膜包好放在冷藏柜里。保鮮膜將水果與外界隔絕，減慢了水果周圍的空氣流動；放在冷藏柜里，降低了其溫度，這些措施都減慢了水分的蒸發(fā)。故A正確。

B、把濕衣服拿到向陽的地方曬。提高了溫度，加快了濕衣服中水分的蒸發(fā)。故B錯誤。

C、用電熱吹風機將濕頭發(fā)吹干。既加快了頭發(fā)上的水分表面的空氣流動，又提高了水的溫度，故加快了蒸發(fā)。故C錯誤。

D、用掃帚把地面的積水向周圍掃開，增加了水的表面積，加快了蒸發(fā)。故D錯誤。故選A。19．【答案】B【解析】【分析】實驗過程中存在不可控因素，如果種子數(shù)較少，可能存在實驗偶然性，無法解釋出現(xiàn)的現(xiàn)象是普遍現(xiàn)象還是偶然性造成。故選B。20．【答案】A【解析】【分析】食物鏈表示生物之間吃與被吃的關系，起點是生產者，箭頭指向吃的一方。蚜蟲吃月季，瓢蟲吃蚜蟲，青蛙吃瓢蟲，它們之間構成的食物鏈為：月季→蚜蟲→瓢蟲→青蛙。故選：A。21．【答案】D【解析】【分析】陽光影響植物的生長，菜市場賣的綠豆芽一般是在黑暗的環(huán)境中培養(yǎng)的，這種綠豆芽與陽光下培養(yǎng)的綠豆芽相比較，這種綠豆芽葉子是黃色的，莖又細又長、白色，就是缺乏陽光照射造成的，但是口感較好，滿足了人們對食物的需求。故選D。22．【答案】D【解析】【分析】溫度不同的兩個物體相互接觸會發(fā)生熱傳遞時，熱量從溫度高的物體傳向溫度低的物體。故選D。23．【答案】D【解析】【分析】小船制作需要考慮船載重量、穩(wěn)固性、動力系統(tǒng)等因素。裝上風帆的船有了動力系統(tǒng)，但是在行駛中容易偏離航向，可以安裝并調試船舵，船舵就是用來控制船行駛方向的裝置。故選D。24．【答案】C【解析】【分析】我們面臨的環(huán)境問題有全球變暖、固體廢棄物污染、水污染、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，這些環(huán)境問題主要是由人類活動造成的，我們要保護環(huán)境。固體廢棄物污染是由于人類活動直接導致的；臺風、地震、洪水不是人類活動直接導致的。故選C。25．【答案】【解析】【分析】力是改變物體運動狀態(tài)的原因，船的動力可以有很多，比如風力、人力、電力、核動力、內燃機提供的動力、蒸汽裝置的動力等。竹筏和獨木舟是人力，航母是核動力，蒸汽船是蒸汽動力，氣墊船、帆船是風力，核潛艇是核動力。26．【答案】（1）C（2）A（3）D（4）B（5）B【解析】【分析】（1）觀察水在加熱過程中的變化需要用到水溫計，題目圖片中沒有水溫計，故選C。

（2）水在加熱過程中會看見水面上升起白霧，這些白霧是水蒸氣遇冷凝結變成的小水珠，故選A。

（3）加熱過程中燒杯內壁上會出現(xiàn)許多露珠，這是水蒸氣遇冷凝結形成的，屬于凝結現(xiàn)象，故選D。

（4）加熱過程中如果在杯中放入冰塊會很快消失，是因為冰塊遇熱融化成水，故選B。

（5）熱是一種能量的形式，熱能夠從物體溫度較高的一端向溫度較低的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。熱傳遞主要通過熱傳導、對流和熱輻射三種方式來實現(xiàn)。熱在水中的傳遞方式為熱對流，故選B。27．【答案】（1）戊；丁（2）大氣；噪聲；固體廢棄物等（言之有理即可）（3）低碳出行。比如上學放學步行或外出乘公交車等。節(jié)約資源。比如平時不用或少用一次性杯子、餐具等，節(jié)約水電等?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)題干可知，水樣戊靜置后沒有變化，放入金魚3天后沒有死亡，而水樣丁有沉淀且有漂浮物，放入的金魚在3天后完全死亡，說明最適合金魚生活的是戊處的水，因為沒有金魚死亡；水質最差的是丁處，因為金魚全部死亡。

(2)當前突出的環(huán)境問題有垃圾、水污染、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環(huán)境保護行動。減少廢氣和廢物排放是控制大