那次經(jīng)歷真難忘【教學(xué)目標(biāo)】1.能借助圖片、對(duì)話(huà)交流等喚醒生活體驗(yàn)，通過(guò)三步動(dòng)作流程圖回憶難忘的經(jīng)歷。2.能通過(guò)例文，串連玩的過(guò)程中的關(guān)鍵動(dòng)作，按順序?qū)懬宄虑榈倪^(guò)程，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，借助聲音進(jìn)一步表達(dá)當(dāng)時(shí)難忘的心情。3.能修改同學(xué)看不明白的語(yǔ)句，樂(lè)于分享。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)大單元教學(xué)情境;“那次經(jīng)歷真難忘”的經(jīng)歷會(huì)讓你感到幸福、快樂(lè)，這些瞬間，或許平凡，卻蘊(yùn)含著真誠(chéng)、友愛(ài)、樂(lè)觀等美好品質(zhì)的光芒?；顒?dòng)一：明確習(xí)作要求1.課件出示圖片：看圖片，說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。2.審題：（1）題目中的關(guān)鍵詞是：那次、經(jīng)歷、真難忘（2）抓住“那次”，“那”是什么意思？來(lái)自于生活，不是自己想象中的事情。親身經(jīng)歷，來(lái)自于小作者的生活中。參與者有多人，有互動(dòng)。是過(guò)去發(fā)生的事情?；顒?dòng)二：回憶過(guò)往，選擇材料1.發(fā)生的地點(diǎn)可以是：2.發(fā)生的時(shí)間可以是：3.參與的人物可以是：4.發(fā)生的事件可以是：5.人物的心情可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容難忘：6.學(xué)生互相分享平時(shí)喜歡玩什么。我平時(shí)喜歡玩，經(jīng)常在(時(shí)間)和（誰(shuí))在(哪里）玩，玩得（心情）?；顒?dòng)三：借助圖片，共學(xué)方法1.學(xué)生結(jié)合圖片回憶玩老鷹捉小雞的過(guò)程。學(xué)生自由回憶哪些動(dòng)作給自己留下了深刻的印象，嘗試把這些動(dòng)作按順序連起來(lái)說(shuō)說(shuō)老鷹捉小雞的過(guò)程。2.按照“開(kāi)始玩了“，“這時(shí)候”“最后”的順序，關(guān)鍵動(dòng)作分別為“左右開(kāi)弓，繞圈圈”“猛烈進(jìn)攻，靈活轉(zhuǎn)身逃過(guò)””一個(gè)都沒(méi)抓住，我們高興得跳起來(lái)”。3.三組動(dòng)作按玩的順序動(dòng)態(tài)排列，清晰呈現(xiàn)玩“老鷹捉小雞”的過(guò)程：左右開(kāi)弓開(kāi)始玩了繞圈圈猛烈進(jìn)攻這時(shí)候靈活轉(zhuǎn)身逃過(guò)一個(gè)都沒(méi)抓住最后我們高興得跳起來(lái)4.喚起玩的記憶，聚焦關(guān)鍵動(dòng)作。我們也可以按“開(kāi)始玩了”“這時(shí)候”最后”的順序一步一步回憶自己玩的過(guò)程，借助其中幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作想清楚那次是怎么玩的。同桌交流難忘的經(jīng)歷，聚焦過(guò)程。每一步都可以用兩三個(gè)主要?jiǎng)幼鞣植街v述玩的過(guò)程。活動(dòng)四：擬寫(xiě)思維導(dǎo)圖，嘗試寫(xiě)作1.捕捉關(guān)鍵動(dòng)作，現(xiàn)場(chǎng)生成玩的過(guò)程支架。教師根據(jù)學(xué)生的分享，師生共同捕捉、提煉關(guān)鍵動(dòng)作，用動(dòng)詞或表示動(dòng)作的短語(yǔ)當(dāng)堂輸入課件，范例填寫(xiě)三步流程圖?；蛘哂檬紫取⒔又?、然后、最后等詞開(kāi)始玩了這時(shí)候最后2.獨(dú)立填寫(xiě)三步流程圖，搭建過(guò)程支架，初現(xiàn)玩的過(guò)程。3.師生共評(píng)，理清玩的分步思路。（1）分享三步流程圖，修改、補(bǔ)充關(guān)鍵動(dòng)作，按順序理清玩的過(guò)程。（2）用完整連貫的語(yǔ)句把表示關(guān)鍵動(dòng)作的詞語(yǔ)或短語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)五：評(píng)價(jià)習(xí)作“老鷹來(lái)了！”他一開(kāi)始就想抓排在最后的“小雞”，一會(huì)兒跑向左，一會(huì)兒跑向右。我們?cè)凇半u媽媽”的保擴(kuò)下左躲右閃，和他繞圈圈。這時(shí)，“老鷹”突然發(fā)現(xiàn)了從下面抓的絕招，開(kāi)始猛烈進(jìn)攻。“我閃！”我一個(gè)靈活的轉(zhuǎn)身，逃過(guò)了他的魔爪?？蓱z的老鷹到最后一個(gè)都沒(méi)抓住，氣得直叉腰。“哈哈哈，真好玩！”我們高興得跳起來(lái)。總結(jié)寫(xiě)作秘訣：動(dòng)作連一連，就能把玩的過(guò)程寫(xiě)清楚。聲音加一加，高興的心情溢出來(lái)。感受例文中同學(xué)玩得高興的心情，交流發(fā)現(xiàn)“我閃”“哈哈哈，真好玩”等聲音的加入更能讓讀者感受到當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情。小結(jié)兩點(diǎn)秘訣，寫(xiě)清楚過(guò)程，表現(xiàn)出高興。秘讀一：用上動(dòng)作連一連，過(guò)程寫(xiě)得真清楚。秘訣二：用上聲音加一加，高興指數(shù)滿(mǎn)出來(lái)。寫(xiě)作基本要點(diǎn)不能忘：語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，句子寫(xiě)明白。依據(jù)完善后的思維導(dǎo)圖，再次寫(xiě)玩的過(guò)程。連一連三步流程圖中填寫(xiě)的關(guān)鍵動(dòng)作，加上能表現(xiàn)快樂(lè)心情的聲音，用文字記錄下自己玩得特別高興的片段?；顒?dòng)六：分享習(xí)作1.同伴分享，回眸成長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。（1）關(guān)注語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確；重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵動(dòng)作的串連和有趣聲音的補(bǔ)充，把玩的過(guò)程寫(xiě)清楚。（2）如果給文章補(bǔ)上開(kāi)頭、結(jié)尾和標(biāo)題，這就是獨(dú)屬于你的那次玩得真高興。2.小組分享，對(duì)照評(píng)價(jià)機(jī)制推薦喜歡的作品。（1）參照評(píng)價(jià)示范，生生互評(píng)。把文章大聲讀給小組內(nèi)同伴聽(tīng)，修改同伴