北京市順義區(qū)達標名校2026屆中考語文模試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、積累1．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．棲息（qī）募集（mù）絆倒（pàn）渾身解數（xiè）B．殷紅（yān）綺麗（qǐ）要塞（sài）鍥而不舍（qiè）C．裨益（bì）蜷伏（juǎn）哺育（bǔ）鱗次櫛比（zhì）D．稱職（chènɡ）愚氓（ménɡ）諳熟（ān）扣人心弦（xián）2．下列句子中加點的詞語運用不恰當的一項是()A．網上對這個餐廳的評價相當高，我們品嘗之后覺得名不虛傳。B．戲曲長于在輕歌曼舞中展現歷史故事，廣播中華美德，演講人生哲理，明辨善惡是非。C．細看如今我們所居住的城市，道路豁然開朗、綠地優(yōu)美、街道整潔，市民精神風貌積極向上。D．日常體驗式活動更能潛移默化地影響學生，鍛煉學生克服困難的意志。3．下面情境下，語言表達最準確得體的一項是（）[情境]同學小勇在校門口被自行車撞了，腿部皮膚有幾處刮傷，你打電話給他媽媽說：A．“阿姨，不好了，小勇出車禍了!請您趕快來學校并送他去醫(yī)院?！盉．“阿姨，小勇在校門口被車把腿撞壞了，您最好來一趟。C．“阿姨，小勇出事了，但事情不嚴重，您不用擔心害怕?？赡詈眠€是來我們學校一趟，看看這事該怎么處理。”D．“阿姨，小勇在校門口被自行車碰了一下，腿上破了點皮。您看您用不用來帶他去醫(yī)院做些處理?！?．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A．緋紅（fēi）倜儻（tì）貯蓄（chǔ）鋒芒畢露（lù）B．契合（qì）嗚咽（yè）婆娑（suō）言簡意賅（gāi）C．秀頎（qí）瀕臨（pīn）霧靄（ǎi）信手拈來（niān）D．亙古（gèng）下載（zǎi）舵手（duò）渾身解數（xiè）5．按要求默寫古詩文名句___________，萬鐘于我何加焉?。献印遏~我所欲也》）___________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）長風破浪會有時，___________。（李白《行路難》）但愿人長久，___________。（蘇軾《水調歌頭明月幾時有》）2015年，我國“一帶一路”戰(zhàn)略實質推進，沿線許多國家和地區(qū)積極參與，呈現出_______，_____的景象。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）古代詩文中有許多蘊含哲理的詩句，請你任意寫出連續(xù)的兩句___________，___________。6．根據要求，完成題目。閱讀插畫有助于加深對名著內容的理解。右圖是阿根廷插畫家圣地亞哥·卡魯索根據《簡·愛》的相關情節(jié)創(chuàng)作的一幅插畫，主要描述的是洛伍德慈善學校的情況。請從下列四個問題中任選一個，結合名著內容，說說你的理解。A．簡·愛為什么會站在高高的凳子上？B．簡·愛頭上的剪刀表示什么含義？C．簡·愛左右兩邊的木條、教鞭表示什么含義？D．簡·愛左手處勺子掉落表示什么含義？我選（______），________________________________________小艾同學認為《簡·愛》最令人感動的是其中的愛情故事。你贊同她的說法嗎？請結合作品內容，闡述理由。________________________________________________________二、閱讀7．閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成后面小題十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．解釋下列句中加點詞在文中的意思肉食者鄙（_____）犧牲玉帛（_____）2．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．登軾而望之/臨溪而漁B．戰(zhàn)于長勺/皆以美于徐公C．何以戰(zhàn)/無從致書以觀D．乃入見/家祭無忘告乃翁3．用現代漢語翻譯句子。夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。4．魯莊公身上有很多“鄙”的地方，但也有很多值得肯定的地方，請寫出來。8．李生論善學者王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘’，君但志之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還①走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去，豈善學者所應有邪？”王生驚覺，謝②曰：“余不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒③?！雹龠€:同“旋”，轉身。②謝:道歉。③炯戒:告誡1．解釋下列句中加點詞王生不說（________）(2)王生益慍（_________）2．結合語境，填入文中劃線處給當的一項是A．敏而好學，不恥下問B．學而不思則罔C．思而不學則殆D．三人行，必有我?guī)熝?．面對李生的兩次勸導，王生的態(tài)度有了明顯的變化:起先是“_______”。而后是“__”(用文中的一個字回答)，他明白了善學之道在于___________。9．閱讀下面兩段文言文，完成后面小題[甲]公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰:“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰:“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！盵乙]趙括自少時學兵法，言兵事，以天下莫能當。嘗與其父(趙奢)言兵事，奢不能難(駁倒)，然不謂善。括母問其故，奢曰:“兵，死地也(危險的場合)，而括易言之。使趙(趙國)不將括即已，若比將之，破趙軍者必括也?！壁w括既代廉頗(趙國大將)，悉更約束(規(guī)定)，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出(帶領)銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。1．解釋下列加點詞在句中的意思。公將鼓之（____）既克，公問其故（____）以天下莫能當（____）秦悉坑之（____）2．用現代漢語寫出下列句子的意思。一鼓作氣，再而衰，三而竭。嘗與其父言兵事，奢不能難，然不謂善。3．根據乙文內容，用一個成語做乙文的標題，并說說成語的意思。4．根據這兩段文字的內容，你認為曹劌的“論戰(zhàn)”與趙括的“談兵”有什么不同?說說你的看法。10．閱讀下文，完成小題前行路上的希望之旗馬亞偉①記得小時候，麥收時節(jié)我要跟父母下地割麥。天還沒亮，父母和我已經站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試。我看了看長長的地頭，覺得要開始一場漫長的kǔlǚ，忍不住嘆了口氣：“爸，這么多麥子，咱們啥時候才能割完呢!”②麥畦真的是大長了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡直有些絕望了，覺得這輩子都割不完這么多麥子。我們開始割麥，鐮刀飛快地舞動著，發(fā)出“唰唰”的聲響，麥子應聲倒地?？墒?，我們像蠕動的蠶一樣，慢慢地行進著，絲毫看不到希望。有時候，漫長是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快，太陽升起來的時候也只是割了一個地頭。我徹底不想干了，放下鐮刀坐在地上，賴著不肯再動。③父親見我這樣，從小拉車上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農活時用來做標記的，插到地上很鮮明。父親往前走了一小段，把小紅旗插上，對我說：“割吧，割到小紅旗那里咱就歇會兒，把早飯吃了?！蹦菚r候麥收時節(jié)大家都搶時間，一般人都早早去割麥，把早飯帶到地里吃。④我看了看小紅旗的位置，還好不算遠，割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著，立即覺得有了力量。我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來：“吃飯嘍！”⑤我們吃過飯，稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠的位置，對我說：“瞧見沒有，今天上午咱割到這里就歇了回家，下午涼快了再來割?！毙〖t旗插在不遠處，依舊像一面勝利的旗幟一樣招搖著。對我來說，小紅旗就是一種希望，只要與它相遇，就意味著完成任務，可以休息一下了。很快，上午的任務又完成了。⑥下午的時候，父親如法炮制,用小紅旗做標記，讓我奔著目標一點點前進。父親不停地對我說：“勝利在望了，都看到地頭了，加把勁!”勝利在望，真是個鼓舞人心的詞，讓我覺得目標不是那么遍遠，勝利就在眼前，也不覺得累了。到了天部黑的時候，大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵下，我順利完成了任務。⑦父親的做法讓我領悟到，再漫長的征程，只要前行的路上有希望的旗幟，心中就不會恐懼絕望，慢慢走下去，定能抵達勝利的彼岸。⑧我畢業(yè)以后，分配到一家單位，可是我的專業(yè)不對口，需要重新學習新的專業(yè)知識。我看著十幾本專業(yè)書籍，心里很犯怵。忽然，我想起父親插小紅旗的做法。于是，我把十幾本專業(yè)書籍依次排好順序，按照三本一組分成幾組。我對自己說：別怕，一組一組地學，一組一組地過，過完一組就是一次小小的勝利，要好好慶賀一回，給自己一些獎賞!⑨這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感，不到一年時間，我就輕松地學完了這些專業(yè)，別人都說我創(chuàng)造了奇跡。生活漫長，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就會帶給自己前行的勇氣和力量，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。1．根據拼音寫出漢字。kǔlǚ（_______________）2．閱讀第①-⑥段，根據要求完成下表。時間我的行為我的心理天還沒亮忍不住嘆氣(1)太陽升起徹底不想干了，賴著不動絕望(絲毫看不到希望)吃早飯前(2)充滿希望和信心下午到天擦黑時大片麥子制倒，順利完成任務(3)3．請具體分析第②段畫線句在文中的作用。4．下列對第⑧-⑨段內容的理解，最恰當的一項是()A．“我”畢業(yè)后要重新學習新的專業(yè)知識面心里犯怵。B．“我”用“插小紅旗”的方法，攻克了工作中的難關。C．“我”用分組學習的方式，艱難完成新專業(yè)的學習。D．“我”給自己插上希望的旗子，一步步創(chuàng)造了奇跡。5．請理解標題“前行路上的希望之旗”的含義。11．閱讀下面材料，回答后面小題。我常常這樣告誡自己，并且把它作為我生活的一個準則：只要你天性能夠感受，只要你尚有一顆未因年齡增長而泯滅的承受啟示的心，你就應當經常到大自然中去走走。秋天到白樺林中漫步，是我向往已久的心愿。這里的節(jié)氣遠遠早于北京地區(qū)，使我感到遺憾的是，白樺林的葉子已經脫盡。盡管我面對的是蕭瑟凄涼的景象，我也沒有必要為白樺林悲傷。在白樺林的生命歷程中，為了利于成長，他們總會果斷舍棄那些側枝和舊葉。我一直崇尚白樺樹挺拔的形象，看著眼前的白樺林，我領悟了一個道理：正與直是它們賴以生存的首要條件，哪棵樹在生長中偏離了這個方向，即意味著失去陽光和死亡。正是由于每棵樹都正直向上生長，他們各自占據的空間才不多，他們才能聚成森林，和睦安平地在一起生活。我想，林木世界這一永恒公正的生存法則，在人類社會中也同樣適用。樹的聰明之處不只是簡單地呼應環(huán)境，他們也應對下一步將要發(fā)生的事情。北方的落葉樹，比如橡樹、樺樹和酸橙，年年秋天抖落掉葉子，春天如期開放花朵。落葉和開花，一定是幾個星期前做好的準備。如果是夏天落葉，未成年就開花，會顯得荒唐好笑。樹沒有大腦和神經，是靠很少的幾個化學劑鼎力相助來經營全部生命活動的?；瘜W劑的名單極為簡短精干，只有5個基本荷爾蒙，加上少數色素，還有一點其他物質。通過它們傳遞信息給同類，或者其他有機體，包括那些企圖來襲擊他們的敵人。荷爾蒙控制生長，進而控制所有發(fā)育形態(tài)——發(fā)芽和落葉。在基本的色素中，只有兩種特殊色素交替產生影響，使植物跟蹤季節(jié)變換，并參與下一步行動。有很多種化學劑使樹與其他樹以及動物發(fā)生交流，雖然化學劑的種類多樣，但只屬于三個類別的化合物，它們是“次生代謝物”，實際上是新陳代謝的副產品。綠色植物產生5個基本荷爾蒙和主要的色素，但是只有一些植物能夠產生某種次生代謝物，幫助植物傳達信息，它們無處不在。動物體中的化學物質可以協(xié)調動物的生活，并使之與其他動物進行交流，因此要復雜得多——他們有神經和大腦。但是，一棵樹也許會問：何苦有個大腦，憑添多少負荷，還有伴隨而來的煩惱？即使沒有它，生命依然可以運轉。有時候，太陽馬上就要下山了，一道道由光組成的火紅的河流，在天空流淌著，燃燒著。接著，火的河流燃盡了，橙黃色的灰燼降到花園的綠茵上，它像天鵝絨一樣，四周的一切明顯地逐漸變暗、擴大和膨脹了起來，都沉浸在暖烘烘的昏暗之中。吸飽了陽光的樹葉也低垂了下來，青草彎向了地面，一切都變得更柔和更茂盛了，花園里靜靜地散發(fā)著各種親切而又甜蜜的氣息，就像音樂一樣，而音樂也正從遠方、從野地里飄來。軍營里正在吹晚號。夜晚來臨了，一種有力的好像是慈母般的體貼似的東西注入了心胸，寂靜得猶如一只溫暖的手，毛茸茸的，輕輕地撫摸著，抹去你心靈中本來就應該忘掉的一切——白天積下來的腐蝕人心的細碎的塵埃。我臉朝上躺在那里，仰望著滿天星斗，看著他們漸漸變得更加明亮了。夜空無止境地深沉下去，深遠的天空越來越高，不斷地出現新的星星，輕輕地把你從地面上舉起來。這真是太奇妙了，不知是整個大地縮得像你一樣小了呢？還是你自己正在神奇地長高、擴大和自然融化，在不知不覺中已經和周圍的一切融化為一體了。所有這一切賞心悅目的東西，使我產生一種恬靜的喜悅，激起我想快點起來做點什么事情，引發(fā)我和周圍一切有生命的東西友愛地一起生活的愿望。1．材料一中白樺樹“為了利于成長，他們總會果斷舍棄那些側枝和舊葉”，看起來已經是思考后的選擇；材料二中卻說“一棵樹也許會問：何苦有個大腦，憑添多少負荷，還有伴隨而來的煩惱？”這兩句話是否矛盾？說說你的理由。2．結合材料一“我想，林木世界這一永恒公正的生存法則，在人類社會中也同樣適用”這句話，觀察材料三，設計對話。小樹說：______________________大樹說：______________________小樹說：______________________大樹說：______________________3．母親改嫁后，阿廖沙在外祖母家度過了一個平靜的夏天。這個夏天是阿廖沙成長過程的重要階段。請結合《童年》的相關內容，說說材料四中劃線句子的作用。三、應用12．綜合性學習，完成下列題目。學校擬開展“走進科幻小說”活動，請根據下列材料，對科幻小說進行介紹，不超過200字，要求運用下定義和舉例子兩種說明方法。（材料）①對于科幻小說，我們并不陌生，我們曾在七年級下冊學過劉慈欣的《帶上她的眼睛》。②科幻小說就是在尊重科學結論的基礎上進行合理設想而創(chuàng)作出的文學作品，一般認為優(yōu)秀的科幻小說必須具備“邏輯自洽”、“科學元素”、“人文思考”三要素。③為中國科幻敲響第一聲鑼鼓的思想家、著名學者梁啟超，本世紀初葉，他用文言文翻譯了凡爾納的《十五小豪杰》。④20世紀，中國科幻的發(fā)展大致在時間上劃分為兩個時期，每一個時期由一個占有主導地位的理論所統(tǒng)治。第一時期起源于1902年，而第二時期起源于1919年。⑤2015年8月23日，劉慈欣憑借《三體》獲第73屆世界科幻大會頒發(fā)的雨果獎最佳長篇小說獎，為亞洲首次獲獎。⑥老師還領著我們讀過《海底兩萬里》《基地》《朝聞道》《真實姓名》等科幻小說。四、綜合性學習與寫作13．請從以下兩題中任選一題作文（1）一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情地祝福兒童……請以“因為有了期盼”為題，寫一篇文章。要求：①中心明確，內容具體，寫出真情實感。②字跡工整，不少于600字。③文中不得出現真實的人名、地名、校名等信息。（2）半命題作文：《給自己一個xx》要求：①將題目補充完整，xx可指希望、微笑、機會、目標、安慰……。②中心明確，內容具體，寫出真情實感。③字跡工整，不少于600字。④文中不得出現真實的人名、地名、校名等信息。

參考答案一、積累1、B【解析】

B加點字注音完全正確。A絆倒（bàn）。C蜷伏（quán）。D稱職（chèn）。2、C【解析】

C句子中加點的詞語運用不恰當?；砣婚_朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。此題明顯犯了望文生義的錯誤。3、D【解析】

ABC說法太直接，不委婉，表達不夠清晰，家長容易著急，這樣會因為著急而出意外。4、B【解析】

A．貯蓄zhù。C．瀕臨bīn。D．亙古gèn、下載zài。5、萬鐘則不辯禮義而受之；朔氣傳金柝；直掛云帆濟滄海；千里共嬋娟；忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開；山重水復疑無路；柳暗花明又一村【解析】

試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。（6）要緊扣“哲理”填寫。此題要注意“辯”“柝”“嬋娟”等字詞的書寫。6、（1）【示例1】選A。簡·愛不小心摔破了寫字的石板，洛伍德學?？偙O(jiān)（校長）布羅克赫斯特先生讓她站在高高的凳子上接受懲罰。【示例2】選B.學?？偙O(jiān)（校長）布羅克赫斯特先生不允許學生留卷發(fā)和長發(fā)，要求她們都剪掉，剪刀代表嚴苛的制度。【示例3】選C，洛伍德學校的教師非常嚴厲，用一頭捆在一起的樹枝鞭打學生。木條、教鞭代表體罰?！臼纠?】選D.勺子掉落代表伙食質量的糟糕。在洛伍德學校做飯菜用的是帶咸味的臭水，孩子們長期處在饑餓狀態(tài)。（2）【示例1】我不贊同?！逗啞邸分凶盍钊烁袆拥牟⒉皇瞧渲械膼矍楣适?，而是主人公強烈的自尊心和反抗精神。簡·愛童年時曾和驕橫、惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的學校校長對抗，長大后又曾因為捍衛(wèi)人格獨立而勇敢地放棄已有的學校教師職業(yè)，當得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，簡·愛拒絕了羅切新特要她一同到巴黎生活的建議，離開了桑菲爾德莊園。簡·愛為尋求自尊和人格獨立面掙扎奮斗的故事，深深地打動了我?！臼纠?】我贊同?！逗啞邸愤@部小說以大量的篇解寫了簡·愛在桑非爾德莊園的經歷，她愛上了莊園男主人羅切新特，雖然地位懸殊，她卻敢于追求愛情，因為她堅信每個人在精神和人格上是平等的。當得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時，簡·愛選擇了離開桑菲爾德莊園，因為她要的是一份有尊嚴的愛。后來，羅切斯特受傷致殘，簡·愛回到他的身邊。他們的愛情故事令人感動?！窘馕觥?/p>

?本題考查學生對課程標準推薦的課外名著閱讀的能力。解答此類題目要求學生認真閱讀推薦篇目，了解作品的故事情節(jié)、人物名稱，把握作品的人物形象、寫作手法和藝術特色，這樣才能準確解答有關名著考查的主客觀題。（1）洛伍德學校并不是一所學習的殿堂，這里充斥著各種心機和苦難。寒冷的冬天，姑娘們沒有足以御寒的服裝。每天清晨起床，要忍受刺骨的嚴寒，六個人共用一個臉盆，輪流用冷水洗漱，因此，她們手腳都長滿了凍瘡。她們也沒有足夠的食物。簡第一天到這里時，晚飯只有一個薄薄的燕麥餅，被平均分成幾小塊。飲用水則是裝在一個公用的大杯子里，每個人輪流喝一點。然而，即使是這少量的食物，也常常令人難以下咽。簡到洛伍德學校的第一頓早餐，就是燒焦的、“發(fā)出難聞氣味”的粥。另一方面，學生們還要承受著精神上的負擔。因為一些小事，就要被老師們責罵、鞭打，或逐出課堂，在教室里罰站。這些事，在簡看來都是恥辱、傷自尊的。簡來到學校三個星期后的一個下午，校長回來了。校長布羅克赫斯特先生先是安排了學校的一些事宜，又以不能讓學生“養(yǎng)成嬌奢縱欲的習慣”為由，教訓了坦普爾小姐給學生增加點心的行為。當他發(fā)現朱莉婭那一頭自然卷的頭發(fā)時，又以“要樸實、簡單”為由，強制剪掉她的卷發(fā)，并要求學校里的姑娘都不能留長發(fā)、梳辮子、穿貴重的衣服。簡一邊聽著他的訓斥，一邊擔心自己，畢竟在里德家，舅媽曾誣陷自己愛說謊?？謶质顾纳碜硬蛔杂X地往后靠，并拿起寫字板盡量擋住自己的臉。沒想到弄巧成拙，她手中的寫字板突然滑落在地上，碎成兩半，并發(fā)出了巨大的響聲。頃刻之間，所有人都朝她投來目光，校長也不例外。他命令簡走到隊伍中間來，但簡已經嚇得無力動彈，只能在老師坦普爾小姐的攙扶下，走到校長跟前，并被抱到一把凳子上站著。校長清了清嗓子，開始百般詆毀簡，說她“是一個愛撒謊的孩子”，是被上帝遺棄的孤兒，要每一個學生都提防她，不要學她的樣子，也避免和她進行交談。還要求每一個老師都看管她，注意她的行蹤。校長說完這些惡毒的話后，懲罰簡在凳子上再站半個小時，并要求所有人在那一天剩下的時間里，都不要同她說話。這對簡來說，無疑是巨大的恥辱。剪刀代表嚴苛的制度；木條、教鞭代表體罰；勺子掉落代表伙食質量的糟糕。（2）考查個性化表達?？少澩部刹毁澩?，結合作品內容闡述理由即可。如不贊同，從簡愛“相貌平平，但她獨立自主、自強不息的，豐富、明確、堅定的個性，追求平等和尊嚴”方面談論。如果贊同，則圍繞簡與羅切斯特的愛情故事談論。二、閱讀7、1．鄙：鄙陋，眼光短淺犧牲：祭祀用的牛、羊、豬等。2．A3．打仗，靠的是勇氣。第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，第三次擊鼓時士氣已經枯竭了。4．善于納諫；知錯就改；能虛心請教；不恥下問；虛懷若谷；用人不疑。【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題的兩個詞語都是古今異義詞，如“鄙”：鄙陋，眼光短淺?！盃奚保杭漓胗玫呐?、羊、豬等。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。2．A加點詞的意義和用法相同。都是表順承。B前者“在”，后者“比”。C前者介詞“憑借”，后者目的連詞“來”。D前者“于是”，后者“你，你的”。3．本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“鼓”：擊鼓?！霸佟保旱诙??！八ァ保簻p弱。還有“夫戰(zhàn)，勇氣也”判斷句的翻譯?！耙还淖鳉?，再而衰，三而竭”省略句的翻譯。4．文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質，還要注意有沒有“直接表現”等字樣。還有是某人的什么做法，某人做事成功或失敗的原因的分析分析，答題方式和人物性格分析類似。如放下尊嚴，虛心納諫；盡職盡責，知人善用；不恥下問，取長補短。魯莊公在不斷地實踐之中完善自我?！军c睛】譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現在不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?、1．通“悅"高興更加2．B3．不應而還走覺不恥下問，擇羞而從之【解析】1．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“說”通“悅”，高興；“益”是古今異義詞，“更加”的意思。2．試題分析：考查對文章內容的理解。從王生用“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”這一語句回答李生的問話來看，王生只做到了學習，而沒有對所學知識進行思考。所以文本中的空缺應該填寫孔子的“學而不思則罔”。故答案為.3．試題分析：考查對文章內容的梳理和概括。在理解文意的基礎上，結合語句分析作答。面對李生的第一次勸導：“王生益慍，不應而還走”。面對李生的第二次勸導：“王生驚覺”。其中“覺”字表明了王生的態(tài)度。通過李生的兩次勸導，終于使王生明白了“夫善學者不恥下問，擇善者從”的道理。據此填寫作答?！军c睛】參考譯文：王生喜歡學習，卻得不到方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，這是真的嗎?”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學習嗎?”李生勸他說：“孔子說'學而不思則罔',學習貴在于善于思考，你只是記住老師所講的知識，但沒有去思考，最終一定不會有什么成就，怎么能說你善于學習呢?”王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉身就跑開了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“善于學習的人不把比自己地位低的人請教當作恥辱，擇取好的東西來學習，希望懂得其中的道理。學習最忌諱的事，莫過于滿足自己所學的知識，你為什么不改正呢?如果你現在不改正，等到你年紀大了，即使想改過自勉，恐怕也來不及了!”王生這才醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，現在才知道你說得對。請允許我把您的話刻在桌子的右側，當做座右銘，用作告誡?！?、1．①擊鼓進軍②倒下③認為④埋2．(1)頭通鼓能振作士兵的勇氣，二通鼓時勇氣減弱，到三通鼓時勇氣已經枯竭了。(2)趙括曾經和他的父親談兵事，他的父親不能駁倒他，卻不說(趙括)善于打仗。3．成語：紙上談兵意思：在文字上談用兵策略，比喻不聯系實際情況，發(fā)空議論。4．曹劌的“論戰(zhàn)”源自于他對戰(zhàn)場情況、形勢的仔細觀察與準確分析，源自于他豐富的實踐經驗；而趙括的“談兵”只抱書本知識，沒有實踐經驗，只會夸夸其談，沒有實踐能力和隨機應變的能力?！窘馕觥?．試題分析：要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。如：“鼓”“坑”這里都是名詞用作動詞?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2．試題分析：所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據上下文的語境、領會某一個文言句子在文中的意思，能從思想內容、表達效果等方面對這個句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關鍵性詞語，弄明白句中有關詞語的指代義，把握句子間的關系，看是否有活用現象，明確使用的文言句式等。此處注意“省略句式”的補充理解?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3．試題分析：讀懂故事。然后，要先審題干，再找內容，如果內容理解用自己的話表述，那學生就應學會根據文本內容進行總結和歸納。這里學生根據積累理解“紙上談兵”的含義?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4．試題分析：個性化感悟是近幾年文言文中考種常見的題型之一，是課內文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內容、把握文章主旨及作者觀點態(tài)度的基礎上，能聯系社會、生活的實際和個人認識，對文章做出評價，闡發(fā)個性化的有創(chuàng)意的閱讀。學生能扣住觀點，說出自己的感悟，并能聯系生活實際，扣原文主題進行小結?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。10、1．苦旅。2．(1)擔心（或“抱怨”)。(2)賣力地割，一會兒就割到小紅旗那幾并歡呼起來。(3)備受鼓舞，有成就感(或“覺得有趣并有成就感”)3．環(huán)境描寫寫出麥田的廣闊無邊，暗示割交任務的繁重；烘托了“我”絕望的心情，推動下文父親用插紅旗的辦法鼓勵“我”的情節(jié)發(fā)展。4．D5．一方面指小時候割麥時，父親為鼓勵“我”完成割麥任務插的那面小紅旗，“旗”暗指日標，更指人生道路上，善于分解困難，用一個個小目標給自己勇氣?！窘馕觥?．字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“苦旅”：形容旅途奔波，忙碌勞累，辛苦。注意據義定形。2．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)的概括方式概括出人物的其它行為和心理。如一空，可分析“我簡直有些絕望了，覺得這輩子都割不完這么多麥子……我們像蠕動的蠶一樣，慢慢地行進著，絲毫看不到希望。有時候，漫長是一件讓人恐懼和絕望的事”即可歸納出擔心或抱怨的心理。二空，可提取“我跟在父母的身后，賣力地割了起來，并沒有感覺到有多累。一會兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞”一句分析概括。三空，可分析“大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵下，我順利完成了任務”一句，此時的心理自然是“覺得有趣并有成就感”。3．考查重要語句的作用?！胞溒枵娴氖谴箝L了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村”是典型的環(huán)境描寫。注意答出環(huán)境描寫的烘托渲染作用。從內容上看，用麥田的廣闊無邊來暗示割交任務的繁重，烘托了“我”什么時候才能割完的絕望心情。從結構上看，引起下文，推動情節(jié)發(fā)展，才有了下文父親用插紅旗的辦法鼓勵“我”的事件。4．選D項。A這兩段的主要內容不是“重新學習新的專業(yè)知識面心里犯怵”。B應該是“我”借鑒“插小紅旗”的方法。而不是“‘我’用‘插小紅旗’的方法”。C“艱難完成新專業(yè)的學習”錯。原文是“這樣開始此次的征程，我同樣沒感到有多累，反而覺得很有趣，很有成就感”。5．題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結合文章的主旨進行分析。字面意思：小時候割麥時，父親為鼓勵“我”完成割麥任務插的那面小紅旗。深層意思：“旗”暗指目標，更指人生道路上，要善于給自己插上希望的旗子，一步步創(chuàng)造了奇跡。11、1．不矛盾。白樺樹的選擇是由荷爾蒙（或化學劑）控制的。而材料二中問的“大腦”是指動物體中更復雜的化學物質——大腦。2．小樹說：媽媽，為什么我還是長不高。大樹說：因為你還沒有學會如何面對烈日啊。小樹說：我什么時候才能學會?。看髽湔f：你長大了，就學會了。小樹說：爸爸，太陽照在身上很熱嗎？大樹說：你什么也不要管，你只要好好學習就行了。小樹說：好的，我努力學習。大樹說：你慢慢學，爸爸會保護著你。3．這個句子是環(huán)境描寫。將夜晚星空的景色作了細膩描繪。阿廖沙剛開始接受不了母親改嫁離開的這個事實。而經過這個平靜的夏天，他剖析了自己的內心世界。這樣的描繪表現出經歷很多困苦的阿廖沙變得成熟、堅強起來。烘托出阿廖沙內心的喜悅與自信?！窘馕觥?．本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。根據“樹沒有大腦和神經，是靠很少的幾個化學劑鼎力相助來經營全部生命活動的?；瘜W劑的名單極為簡短精干，只有5個基本荷爾蒙，加上少數色素，還有一點其他物質”可知白樺樹的選擇是由荷爾蒙（或化學劑）控制的，根據“動物體中的化學物質可以協(xié)調動物的生活，并使之與其他動物進行交流，因此要復雜得多——他們有神經和大腦”可知材料二中問的“大腦”是指動物體中更復雜的化學物質。由此可以判斷這兩句話是不矛盾的。2．本題考查“語言表達簡明、連貫、得體”考點，側重“表達應用”能力的考查。對話講求人性化，注重創(chuàng)造和諧自在的交談氣氛。讀出圖片內容，對話體現生存法則的立意。要結合“我想，林木世界這一永恒公正的生存法則，在人類社會中也同樣適用”展開對話，言之成理即可。3．本題考查環(huán)境描寫及其作用分析。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。結合畫線句子所在的語境來看，主要是烘托出阿廖沙內心的喜悅與自信。三、應用12、示例：什么是科幻小說呢？科幻小說就是在尊重科學結論的基礎上進行合理設想而創(chuàng)作出的文學作品。對于科幻小說，我們并不陌生，我們曾在七年級下冊學過劉慈欣的《帶上她的眼睛》。你們知道嗎？在20世紀，我國科幻的發(fā)展大致在時間上劃分為兩個時期，分別起源于1902年、1979年，每一時期由一個占有主導地位的理論所統(tǒng)治。為中國科幻敲響第一聲鑼鼓的是梁啟超先生，而現代最出名的科幻作家之一是劉慈欣。【解析】

要求學生仔細閱讀材料。首先根據材料內容給“科幻小說”下定義，如：科幻小說是科學幻想小說，就是在尊重科學結論的基礎上進行合理設想而創(chuàng)作出的文學作品。然后，采用舉例子的說明方法，舉出我們所讀過的科幻小說或了解到的中國的科幻小說作家即可。四、綜合性學習與寫作13、因為有了期盼一次輕輕的碰撞都會發(fā)出悅耳的聲音，每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉