小學(xué)數(shù)學(xué)平移教案小學(xué)數(shù)學(xué)平移教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識平移現(xiàn)象，知道平移的基本特征。2、能正確的畫出物體平移后的圖形。3、了解平移在生活中的重要性。教學(xué)重點：認(rèn)識平移現(xiàn)象。教學(xué)難點：能正確的畫出物體平移后的圖形。教具：衣服、方格紙、寫字板、鴨子圖、房子圖學(xué)具：方格紙、鴨子圖、房子圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們好！今天，我們和電視里的老師一起來學(xué)習(xí)新知識。好嗎？（播放課件）師：你們知道什么是移動嗎？（生齊答）師：誰愿意用動作來演示一下移動？（學(xué)生演示，教師給予鼓勵）師：下面我們來看看電視里的小朋友是怎樣做的？（播放課件）師：剛才，同學(xué)們參觀了商場，你知道電梯是怎樣移動的嗎？（生：直上直下）師：下面我們接著看。（播放課件）師：誰能說說纜車是怎樣移動的？（生：朝著一個方向向前移動）師：說得真好！我們來看看電視里的小朋友說對了嗎？（播放課件）師：推拉窗是如何移動的呢？（生：左右移動）師小結(jié)：剛才，我們看了電梯上下移動、纜車向前移動、推拉窗左右移動，像這些運動就叫平移。今天，我們就來學(xué)習(xí)平移。（板書：平移）（播放課件）二、新授。1、認(rèn)識平移。①（出示寫字板）師：這上面有平移現(xiàn)象嗎？誰能指出來？（學(xué)生回答并演示）師：下面我們來看看電視里的小朋友找到了沒有？（播放課件）②（出示兩件衣服）師：你們觀察到上面有平移現(xiàn)象嗎？（學(xué)生回答并演示）（播放課件）師：請接著看。③師：熨斗上下、左右移動是平移嗎？說說理由。（生答）師：向不同方向沒有規(guī)則的移動叫平移嗎？說說理由。（教師演示，學(xué)生觀察后回答。）師：下面接著看。（播放課件）2、舉例說說生活中的平移現(xiàn)象。（生答）師：我們來看看電視里的小朋友們找到了哪些生活中的平移現(xiàn)象？（播放課件）3、教學(xué)例1：看看房子向什么方向移動了多少格？（出示房子平移圖）演示房子向上平移5格的過程。請小組內(nèi)的同學(xué)利用學(xué)具完成練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。交流反饋。師小結(jié)：平移時，找準(zhǔn)一個點，不管從什么地方數(shù)起，只要數(shù)到相應(yīng)的位置，結(jié)果都一樣。接著往下看。（播放課件）4、練習(xí)。①給帆船涂顏色。師：給向右平移4格后的帆船涂上顏色，同學(xué)們，快動手吧！涂完后各小組的同學(xué)相互看一看，你涂對了嗎？交流反饋。師：下面我們來看看電視里的小朋友涂得怎樣了？（播放課件）②分別畫出圖形向上平移3格，向左平移8格后得到的圖形。師：這道題要求同學(xué)們畫出它向兩個不同方向移動后的圖形，比比看，誰的速度快？交流反饋。師：接著往下看吧?。úシ耪n件）5、拓展。師；請同學(xué)們用老師給你的這只小鴨子畫出一排小鴨子，你能行嗎？說說你準(zhǔn)備用什么方法？（學(xué)生回答并繪畫）（播放課件）學(xué)生相互欣賞作品。師：下面我們來看看小朋友們畫得怎么樣了？（播放課件）三、小結(jié)。同學(xué)們，電視里的小朋友們學(xué)到了這么多知識，這節(jié)課你有什么收獲呢？（生答）希望同學(xué)們在今后的生活中能很好的運用平移現(xiàn)象。板書設(shè)計：平移（房子平移圖）小學(xué)數(shù)學(xué)平移教案「篇二」1教學(xué)目標(biāo)⑴掌握平移概念，理解平移的基本特征。⑵能按要求做出簡單的平面圖形平移后的圖形，并利用平移解決一些實際問題。2重點難點重點：平移的概念及性質(zhì)。難點：探索平移的性質(zhì)。3教學(xué)過程3.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1導(dǎo)入情境導(dǎo)入下列四種運動，哪一種是與眾不同的：A:開窗戶B：汽車在筆直的公路上行駛C:電梯的上下行駛D：蕩秋千活動2練習(xí)自主學(xué)習(xí)1在平面內(nèi)，把一個圖形沿＿移動，得到一個新的圖形，這種圖形的平行移動，叫做＿。2平移后的新圖形與原圖形的＿完全相同，只是＿發(fā)生了變化。3決定平移的因素有兩個，即＿d和＿。4在平移過程中，新圖形中的每一點都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點是對應(yīng)點，連接各對應(yīng)點的線段＿，對應(yīng)角＿。活動3講授平移作圖例：平移三角形ABC，使點A移動到點A，畫出平移后的三角形ABC活動4講授巧借平移妙解題例：某賓館在裝修時準(zhǔn)備在樓梯上鋪上紅地毯，若這種地毯每平方米售價30元，地毯寬3米，側(cè)面如圖，試求購買這種地毯需要多少元？活動5活動合作探究如圖，將直角三角形ABC沿AB方向平移得直角三角形DEF，已知BE=5，EF=8，CG=3，求圖中陰影部分的面積。你對平移有何認(rèn)識？5.4平移課時設(shè)計課堂實錄5.4平移1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1導(dǎo)入情境導(dǎo)入下列四種運動，哪一種是與眾不同的：A:開窗戶B：汽車在筆直的公路上行駛C:電梯的上下行駛D：蕩秋千活動2練習(xí)自主學(xué)習(xí)1在平面內(nèi)，把一個圖形沿＿移動，得到一個新的圖形，這種圖形的平行移動，叫做＿。2平移后的新圖形與原圖形的＿完全相同，只是＿發(fā)生了變化。3決定平移的因素有兩個，即＿和＿。4在平移過程中，新圖形中的每一點都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點是對應(yīng)點，連接各對應(yīng)點的線段＿，對應(yīng)角＿。活動3講授平移作圖例：平移三角形ABC，使點A移動到點A，畫出平移后的三角形ABC活動4講授巧借平移妙解題例：某賓館在裝修時準(zhǔn)備在樓梯上鋪上紅地毯，若這種地毯每平方米售價30元，地毯寬3米，側(cè)面如圖，試求購買這種地毯需要多少元？活動5活動合作探究如圖，將直角三角形ABC沿AB方向平移得直角三角形DEF，已知BE=5，EF=8，CG=3，求圖中陰影部分的面積。小結(jié)你對平移有何認(rèn)識？小學(xué)數(shù)學(xué)平移教案「篇三」設(shè)計說明1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識。數(shù)學(xué)活動是以學(xué)生的生活和現(xiàn)實問題為載體和背景的。從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，形成主動學(xué)習(xí)的動力。新課伊始，從常見的推拉窗和升國旗現(xiàn)象中引出以前學(xué)過的平移，進(jìn)而引出平行的概念，并在教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處都能找到平行線，從而激起學(xué)生對平行線的好奇心，進(jìn)而使學(xué)生對平行線有強(qiáng)烈的探究欲望。這種探究欲望能促進(jìn)學(xué)生自主參與意識的形成。2．給學(xué)生創(chuàng)造動手實踐、自主探究、合作交流的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自主參與的能力。教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生自主參與的機(jī)會，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識進(jìn)行實踐體驗。教學(xué)過程中通過擺鉛筆、平移鉛筆、折紙、畫平行線等活動，增加學(xué)生動手實踐的機(jī)會，放手讓學(xué)生動手操作、獨立探究，允許學(xué)生充分思考和想象。教師在操作探究中對各種不完善的地方進(jìn)行指導(dǎo)，這樣學(xué)生才能有真切的體驗，并能在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備直尺、三角尺、長方形紙、鉛筆、方格紙教學(xué)過程⊙觀察活動，感知平行線1．動手操作，體會平移。課件展示推拉窗和升國旗的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。師：你知道這種運動叫什么嗎？你能用鉛筆將這種運動在方格紙上展示出來嗎？(學(xué)生觀察，明確這是平移運動，動手在方格紙上平移鉛筆，感受平移過程。教師注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行橫、豎、斜的平移操作)師：生活中還有哪些是平移現(xiàn)象？(乘電梯、汽車在筆直的公路上行駛、發(fā)動機(jī)的活塞運動、拉抽屜等)師：你能用鉛筆在方格紙上展示升國旗的現(xiàn)象嗎？(學(xué)生動手操作)2．觀察位置關(guān)系，理解平行線。(1)畫一畫。師：你能將鉛筆平移前后的位置在方格紙上畫出來嗎？(學(xué)生在方格紙上用直線表示出鉛筆平移前后的位置)(2)看一看，想一想。師：你在平移鉛筆的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？(學(xué)生小組內(nèi)合作交流、討論)預(yù)設(shè)生1：發(fā)現(xiàn)平移前后兩條