小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案「篇一」一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（5-9）課6、船兒出航

教

師李素學(xué)

科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容6、船兒出教學(xué)課型設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.了解有關(guān)船的知識(shí)，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。2.能用蠟筆（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。3.使學(xué)生從小熱愛(ài)航海事業(yè)，培養(yǎng)不怕困難的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。難點(diǎn)：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察自己喜歡的船的特點(diǎn)；收集有關(guān)船的資料，體會(huì)航行中船的魅力；準(zhǔn)備油畫棒（或蠟筆）、水彩筆、紙張等常規(guī)作畫工具（教師）課件、范畫等教學(xué)過(guò)程：（

1）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.認(rèn)識(shí)航船。播放課件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)航行中的船（教師強(qiáng)調(diào)航行中的船與環(huán)境的變化）？2.欣賞范作。（1）播放課件：欣賞美術(shù)作品，體會(huì)各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。（3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)作業(yè)。（1）學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過(guò)程、想法等）。（2）采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。5.回家作業(yè)?；丶倚薷淖约旱拇鹿?jié)課用手工的形式創(chuàng)作出來(lái)。

板書設(shè)計(jì)6、船兒出航

作業(yè)設(shè)計(jì)1、畫或拼貼一幅船的想象畫。2、用各種材料制作能“出航”的船。7、“蘑菇”家園（第一課時(shí)）

教

師李素學(xué)

科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容7、“蘑菇”家園（第一課時(shí)）教學(xué)課型綜合*探索教學(xué)目標(biāo)1.觀察蘑菇的生長(zhǎng)特點(diǎn),了解蘑菇的有關(guān)知識(shí)。2.能運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.通過(guò)“蘑菇”家園的設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)自己家園的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)有自己特色的“蘑菇”家園。難點(diǎn)：綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造能力、探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）事先了解有關(guān)蘑菇的知識(shí)（如蘑菇的種類、生長(zhǎng)環(huán)境、特點(diǎn)、形狀、色彩、用途等），準(zhǔn)備美術(shù)課常規(guī)的作畫工具等（教師）課件、錄像、范作等教學(xué)過(guò)程：（

2）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.交流特點(diǎn)。（1）播放錄像：蘑菇的生長(zhǎng)過(guò)程。思考：蘑菇是怎么長(zhǎng)大的？（2）學(xué)生結(jié)合平時(shí)的觀察，分組交流課外了解到的蘑菇知識(shí)（如說(shuō)說(shuō)蘑菇的造型特點(diǎn)、寫蘑菇的觀察日記、講述有關(guān)蘑菇的故事等）。教師小結(jié)。2.作品分析。（1）播放課件：蘑菇作品。提問(wèn)：看了這些作品，你有什么感受？（2）提供欣賞意見(jiàn)：畫面整體的處理，蘑菇的造型、色彩特點(diǎn)，作者的情感。（3）學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)嘗試分析作品。（4）教師小結(jié)。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的“蘑菇”家園。（2）提出創(chuàng)作建議：用繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作，可以聯(lián)想、想象、夸張，融入自己愛(ài)家園的情感。（3）學(xué)生創(chuàng)作，同桌互相幫助，指出存在的問(wèn)題。（4）作業(yè)講評(píng)：教師評(píng)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。4.回家作業(yè)。（1）回家進(jìn)一步修改自己的作品。（2）準(zhǔn)備下節(jié)課的紙塑工具。

板書設(shè)計(jì)7、“蘑菇”家園（第一課時(shí)）

作業(yè)設(shè)計(jì)用泥塑或繪畫的方法創(chuàng)作“蘑菇”家園。

7、“蘑菇”家園（第二課時(shí)）

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師李素學(xué)

科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容7、“蘑菇”家園（第二課時(shí)）教學(xué)課型綜合*探索教學(xué)目標(biāo)1.觀察蘑菇的生長(zhǎng)特點(diǎn),了解蘑菇的有關(guān)知識(shí)。2.能運(yùn)用繪畫或泥塑的形式設(shè)計(jì)“蘑菇”家園，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.通過(guò)“蘑菇”家園的設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)自己家園的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)有自己特色的“蘑菇”家園。難點(diǎn)：綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造能力、探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）橡皮泥、小裝飾物等（教師）“蘑菇”家園模型圖、課件、范作等教學(xué)過(guò)程：（

2）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思

教學(xué)過(guò)程1.分析問(wèn)題。（1）師生共同分析上節(jié)課存在的問(wèn)題。（2）明確本節(jié)課任務(wù)：用泥塑的方法創(chuàng)作“蘑菇”家園。2.欣賞范作。（1）欣賞“蘑菇”家園模型，提問(wèn)：這座“蘑菇”家園你喜歡嗎？你覺(jué)得哪一部分最漂亮？有什么地方存在不足，需要修改？（2）教師小結(jié)（強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)）。（3）學(xué)生分組討論自己的創(chuàng)作目標(biāo)。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）學(xué)生創(chuàng)作“蘑菇”家園（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以找自己的好朋友合作）。（2）教師巡回指導(dǎo)，多幫助有困難的同學(xué)。4.講評(píng)作業(yè)。（1）學(xué)生在自己的座位上展示作品，小組自由交流。（2）教師評(píng)價(jià)小結(jié)。（3）學(xué)生進(jìn)一步修改自己的作品。（4）同桌或小組合作，介紹自己的家園或表演有關(guān)的小節(jié)目。5.課外拓展。課外進(jìn)一步探索蘑菇的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新的秘密。

板書設(shè)計(jì)7、“蘑菇”家園

作業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)之間對(duì)作品進(jìn)行互相評(píng)述。

8、各種各樣的樹(shù)（第一課時(shí)）

教

師李素學(xué)

科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容8、各種各樣的樹(shù)（第一課時(shí)）教學(xué)課型綜合*探索教學(xué)目標(biāo)1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識(shí)。2.運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)所觀察到的樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。3.培養(yǎng)熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)大自然的情感教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點(diǎn)：組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）觀察不同的樹(shù)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具（教師）課件、范畫等教學(xué)過(guò)程：（2

）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.交流認(rèn)識(shí)。（1）師生交流有關(guān)樹(shù)的知識(shí)（如樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等）。（2）播放課件：大森林。提問(wèn)：課件中的哪些樹(shù)是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的？請(qǐng)為大家介紹一下。（3）課件展示樹(shù)的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。2.樹(shù)的變化。（1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。（2）教師和學(xué)生共同小結(jié)。3.欣賞范作。（1）播放課件：畫家眼中的樹(shù)。思考：這幅畫哪里畫得最好？（2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。4.學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹(shù)?？梢援嬕豢脴?shù)或一組樹(shù)在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，還可以畫各種各樣的樹(shù)。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作思路。（3）教師提供創(chuàng)作意見(jiàn)：注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。5.作業(yè)講評(píng)。（1）師生互評(píng)作業(yè)（從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來(lái)講）。（2）課外調(diào)查樹(shù)的作用。

板書設(shè)計(jì)8、各種各樣的樹(shù)（第一課時(shí)）作業(yè)設(shè)計(jì)畫出你見(jiàn)到過(guò)的樹(shù)木

8、各種各樣的樹(shù)（第二課時(shí)）

教

師李素學(xué)

科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容8、各種各樣的樹(shù)（第二課時(shí)）教學(xué)課型綜合*探索教學(xué)目標(biāo)1.了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識(shí)。2.運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)所觀察到的樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。3.培養(yǎng)熱愛(ài)樹(shù)木，保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹(shù)所具有的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具（教師）課件等教學(xué)過(guò)程：（2

）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.學(xué)生交流。（1）播放課件：樹(shù)的作用。思考：樹(shù)有哪些作用？（2）學(xué)生交流，代表匯報(bào)，教師小結(jié)。2.保護(hù)樹(shù)。（1）播放課件：人類對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。提問(wèn)：你還知道人類為了保護(hù)樹(shù)木采取了哪些措施？（2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹(shù)，學(xué)習(xí)樹(shù)的精神。3.學(xué)生創(chuàng)作。（1）提供創(chuàng)作主題：保護(hù)樹(shù)木，保護(hù)我們的家園。（2）提出創(chuàng)作建議：可以運(yùn)用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結(jié)合（小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以）。（3）學(xué)生創(chuàng)作，講評(píng)作業(yè)。4.課外拓展。（1）課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等。（2）說(shuō)說(shuō)我們要如何保護(hù)樹(shù)。（3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護(hù)樹(shù)的知識(shí)

板書設(shè)計(jì)8、各種各樣的樹(shù)（第二課時(shí)）作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)樹(shù)木（集體協(xié)作開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)）

9、卡通寶寶

教

師李素學(xué)

科美術(shù)執(zhí)教班級(jí)一（2）班教學(xué)內(nèi)容9、卡通寶寶教學(xué)課型設(shè)計(jì)*應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)卡通的類型和特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運(yùn)用夸張、變形的手段，把自己喜愛(ài)的物品設(shè)計(jì)成鮮明的卡通形象。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)卡通的熱愛(ài)，為創(chuàng)作富有特色的中國(guó)卡通形象而努力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設(shè)計(jì)成卡通形象。難點(diǎn)：形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)性。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）收集有關(guān)卡通的錄像資料、故事等，準(zhǔn)備紙、水彩筆等常規(guī)作畫用品，準(zhǔn)備一件自己喜歡的小物品（教師）錄像、范作等教學(xué)過(guò)程：（

1）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖生成設(shè)計(jì)/反思1.欣賞作品。（1）播放當(dāng)前流行的卡通作品。提問(wèn)：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案「篇二」1.《畫自己》執(zhí)教日期：一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法。在觀察和回憶的基礎(chǔ)上，抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、大畫紙、油畫棒學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒四、教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具(二)導(dǎo)入1、"猜猜我是誰(shuí)"請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙板遮擋頭部，由老師引導(dǎo)進(jìn)入教室。請(qǐng)大家猜猜他們是誰(shuí)，憑什么來(lái)判斷?2、請(qǐng)表演的同學(xué)往下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們頭發(fā)的特點(diǎn)。3、繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。4、露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。5、比較臉型。6、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為什么?7、請(qǐng)學(xué)生觀察自己的臉部特征。8、說(shuō)說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的特征。9、請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上講臺(tái)前講講自己的特征。(三)新授：講解演示作畫方法：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師演示畫自己。邊畫邊講步驟：1、根據(jù)臉形勾畫輪廓；2、添畫頭發(fā)及五官；3、上色。師：誰(shuí)想做老師的好朋友?那么請(qǐng)把自己畫出來(lái)后剪下畫像貼到老師的畫像旁邊，我們一起完成一幅好朋友的大合影，好嗎?(揭示課題：畫自己)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。(四)小結(jié)：展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)作業(yè)展評(píng)：欣賞與評(píng)價(jià)：在大合影中，你找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?欣賞大師們的"自畫像"。藝術(shù)大師在畫自己時(shí)，特別注意表現(xiàn)臉部的神情，從中，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。(五)課后延伸。展示用各種方法與材料制作的頭像作品，請(qǐng)學(xué)生回家以后也來(lái)試試用不同的方法來(lái)制作自畫像。2、長(zhǎng)呀長(zhǎng)執(zhí)教日期：一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開(kāi)回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。2、通過(guò)觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶和想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，并展開(kāi)聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。三、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等方法解決。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、大畫紙、油畫棒學(xué)生：彩色筆或油畫棒五、教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具(二)導(dǎo)入：教師帶學(xué)生跟著音樂(lè)一起做種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的律動(dòng)：睡覺(jué)→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長(zhǎng)大→開(kāi)花→結(jié)果。討論：1、關(guān)于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉。2、關(guān)于植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖。3、關(guān)于植物的果實(shí)：掛在枝上的、長(zhǎng)在泥土下的。想象：(出示一些種子)給你一粒種子，你想把它種在什么地方?你猜它會(huì)長(zhǎng)出什么?(出示課題：長(zhǎng)呀長(zhǎng))在它生長(zhǎng)的過(guò)程中，你會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)長(zhǎng)成什么樣子?你希望它長(zhǎng)成什么樣子?它會(huì)開(kāi)花嗎?會(huì)開(kāi)什么樣的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)怎么樣的果?欣賞：欣賞課本上的作品，引導(dǎo)學(xué)生了解別人想象的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。表現(xiàn)：以"我種的植物"的游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)。A表現(xiàn)出植物生長(zhǎng)的過(guò)程或某一階段的樣子。B表現(xiàn)出植物世界中其他相關(guān)的事物。C表現(xiàn)出植物與人的關(guān)系。D表現(xiàn)出想象中神奇的植物。評(píng)價(jià)：發(fā)給學(xué)生每人一張"勤勞的種植者"的獎(jiǎng)狀，讓他們送自己認(rèn)為"種植物"比較出色的同學(xué)。延伸：找一些種子帶回家，種起來(lái)，看看會(huì)長(zhǎng)成什么樣子。3.太陽(yáng)執(zhí)教日期：一、教學(xué)目標(biāo)：1、感受和熟悉工具和材料，采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。三、教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、彩泥學(xué)生：彩色筆和彩泥五、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。2、導(dǎo)入：出示《后羿射日》的故事，讓學(xué)生欣賞及講述。3、想象：請(qǐng)學(xué)生在畫好的圓形上用線描的方法表現(xiàn)不同的太陽(yáng)。4、欣賞：欣賞課本上的彩泥作品，討論、探究浮雕太陽(yáng)的制作方法。5、表現(xiàn)：用彩泥創(chuàng)作一件浮雕太陽(yáng)的形象，注意五官和光芒的不同制作方法，注意色彩的對(duì)比。6、展示：說(shuō)說(shuō)自己和別人的太陽(yáng)。7、延伸：展示自然界中的太陽(yáng)、神話中的太陽(yáng)形象、以及生活中的太陽(yáng)圖案。4.漂亮的瓶子執(zhí)教日期：一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，掌握對(duì)稱折剪的方法。2、通過(guò)本課，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的審美能力和熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，以及瓶子的對(duì)稱造型剪法。三、教學(xué)難點(diǎn)：剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小和外形美觀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：瓶子、剪刀、紙張學(xué)生：剪刀、紙張五、教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：安定情緒，檢查用具。2、導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞及講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。3、表現(xiàn)：(1)請(qǐng)學(xué)生在畫紙(請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板)上用線描的方法畫出瓶子的外形。(2)提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各部分的形狀和大小比例。(3)還可以畫出幾種不同外形的瓶子嗎?(注意要對(duì)稱及不要太復(fù)雜。)4、新授：(1)教師示范，拿一張畫紙，用對(duì)折的辦法，剪出一個(gè)瓶子來(lái)。(2)看課本范畫，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。5、游戲：今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個(gè)"瓶子藝術(shù)展覽"，請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)一名瓶子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的特別的瓶子，看看誰(shuí)的瓶子最受歡迎。6、表現(xiàn)：剪一個(gè)瓶子，然后畫上裝飾花紋。7、展示與評(píng)價(jià)：5.洗澡執(zhí)教日期：一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。三、教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：學(xué)生：畫紙、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：觀察老師的動(dòng)作，誰(shuí)知道老師在做什么?2、交流：(1)請(qǐng)幾位同學(xué)做幾個(gè)跟老師的動(dòng)作不一樣的洗澡動(dòng)作。(2)分析洗澡時(shí)的手、身的不同動(dòng)態(tài)。(3)說(shuō)說(shuō)洗澡時(shí)的趣事。3、欣賞：(1)欣賞洗澡的圖片。(2)還有什么事物也喜歡洗澡。(3)欣賞表現(xiàn)其他事物洗澡的作品。4、學(xué)生作畫：(1)提出作業(yè)要求。(2)教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。5、小結(jié)：作品評(píng)講，小結(jié)。6.船執(zhí)教日期：一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程。2、會(huì)用有特征的形，構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。二、教學(xué)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。三、教學(xué)難點(diǎn)：在探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：畫紙、彩色筆五、教學(xué)過(guò)程：1、課前準(zhǔn)備：師生共同搜索有關(guān)船的圖片、模型、文字資料等。2、交流：(1)以小組為單位，共同展示所收集的資料。(2)各小組向全班展示一、兩件特別的資料。3、欣賞：(1)欣賞船的圖片。(2)學(xué)生介紹自己的所見(jiàn)所聞所想。(3)教師歸納，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征。4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：(1)表現(xiàn)船身：用有特征的形，來(lái)概括自己感興趣的船身。(2)局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。(3)裝飾船：用線和色增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。5、學(xué)生作畫：教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。6、小結(jié)：作品評(píng)講，小結(jié)。7.手形的聯(lián)想執(zhí)教日期：一、教學(xué)目標(biāo)：1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。2、培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。3、從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾和組合。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大畫紙、油畫棒學(xué)生：彩色筆或油畫棒四、教學(xué)過(guò)程：1、激發(fā)興趣：(1)教師伸出手問(wèn)，這是什么?(2)把手放投影下問(wèn)，這又是什么?2、觀察聯(lián)想：(1)教師在投影下用手做一個(gè)形象，問(wèn)這個(gè)象什么?(2)請(qǐng)幾位學(xué)生上來(lái)做幾個(gè)跟老師不一樣的手形。(3)小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同?如果他們一起玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?3、欣賞感受：(1)欣賞手形裝飾：手形變成了什么?用了什么方法?(2)欣賞手形繪畫：這里有手嗎?誰(shuí)能將手變成什么?你還能想到什么方法?4、表現(xiàn)：(1)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演和聯(lián)想，并畫成一小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案「篇三」9、圈圈樂(lè)園教材分析：

生活中的紙材種類很多，可以進(jìn)行多種造型練習(xí)，有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，能較大程度地滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性創(chuàng)造的需要。因此，在教材中，按照學(xué)生的理解和掌握程度安排了一系列的練習(xí)和紙工相關(guān)的課題。教師在教學(xué)中，應(yīng)盡量把握不同練習(xí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。本課是在學(xué)生基本了解了紙材特性，了解和掌握了剪、折、卷等基本造型方法后進(jìn)行的練習(xí)。教師要在本課中對(duì)造型方面給予一定的指導(dǎo)。通過(guò)本課的練習(xí)提高學(xué)生對(duì)紙材應(yīng)用的能力，鍛煉手部肌肉群的發(fā)展，提高學(xué)生手的精細(xì)制作能力。本課內(nèi)容以“圈”為媒介為學(xué)生提供了兩種創(chuàng)作形式。利用多個(gè)大小不同的紙圈組合拼擺,可以產(chǎn)生許多不同的新形象；在紙圈內(nèi)粘貼上一個(gè)形象，使它成為一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的玩具。這些創(chuàng)作形式豐富、有趣，會(huì)變、能玩，很好地將美術(shù)活動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái)，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。教學(xué)目標(biāo)：1.感受圓形，在造型活動(dòng)中觸發(fā)學(xué)生對(duì)事物的感受、分析、概括能力。2.進(jìn)行紙工練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和手的精細(xì)制作能力。3.激發(fā)學(xué)生的參與熱情，體驗(yàn)造型活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。一、快樂(lè)的休驗(yàn)，用紙條制作圓形1、回憶身邊的圓形，引出今天我們就要用紙條來(lái)制作圓形的事物。2、演示紙條變圓形3、學(xué)生嘗試師：現(xiàn)在我們的圓形做好了，五顏六色的，老師還可以把一張紙條進(jìn)行變化，兩種螺旋的制作），如果把剛才制作的兩個(gè)圓形組合在一起就能變成裝飾的圓形。我們還可以通過(guò)拉、捏使這個(gè)圓形改變形狀。有趣嗎？學(xué)生們欣賞老師的演示，興趣很高，一個(gè)個(gè)臉上部是開(kāi)心、喜悅的表情。二、到圈圈樂(lè)園作客我們現(xiàn)在就出發(fā)，看看圈圈樂(lè)園有哪些有趣的東西。（播放課件動(dòng)畫，三種紙圈的形成，和各種圈圈形象。學(xué)生依次說(shuō)出紙條形象，蝴蝶、瓢蟲、松鼠、小娃娃等。）三、分析圈圈作品的制作方法師：為什么這些紙圈組合成的形象，我們一看就知道是蝴蝶、瓢蟲、松鼠呢？生：因?yàn)檫@些圈圈做的很象真的東西。師：同學(xué)說(shuō)的很好，就是因?yàn)橄笳鎸?shí)的事物，所以我們一眼就能看出來(lái)是什么。師：現(xiàn)在我們就一起去看看生活中真實(shí)的這些形象，看看是怎樣用圓形的圈圈表現(xiàn)這些形象的。（多媒體出示紙圈形象和真實(shí)形象的對(duì)比圖片。）師：我們發(fā)現(xiàn)，用圈圈制作的形象抓住了生活中真實(shí)的形象的特點(diǎn)，也就是大的外形，而省略了不重要的部分，比如四肢、變化了花紋，所以我們才會(huì)感覺(jué)很象。看來(lái)認(rèn)真觀察真的很重要。如果我們不了解生活中事物的樣子，我們也做不出生動(dòng)的作品的。三、設(shè)計(jì)自己喜歡的圈圈形象師：在我們的生活中還有很多圓形的事物，現(xiàn)在我們就一起去找找吧，看看我們能不能抓住它們的大形，用紙圈把它們表現(xiàn)出來(lái)？（欣賞多媒休課件，生活中的圓形形象。）師：你能不能根據(jù)剛才看到的形象，選擇一個(gè)自己最喜歡的，用筆畫一畫它的圖形呢？也可以畫自己喜歡的形象，想一想能不能根據(jù)你的設(shè)計(jì)用紙條制作出來(lái)呢？學(xué)生畫。教師把優(yōu)秀作品和有問(wèn)題的作品展示講評(píng)。師：今天我們就用自己的設(shè)計(jì)來(lái)制作我們班的圈圈樂(lè)園，老師看很多同學(xué)都著急了，現(xiàn)在我們就開(kāi)始吧！四、學(xué)生制作圈圈作品，教師輔導(dǎo)。師：同學(xué)們看這只小鳥(niǎo)（把作品展示給全班同學(xué)），外形簡(jiǎn)單而有趣，圓形的頭和身體，把圓形的眼睛和頭連接的很巧妙，鳥(niǎo)的翅膀也有自己的想法，希望同學(xué)們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候多動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出有自己風(fēng)格的圈圈作品。師：同學(xué)們?cè)谥谱鞯臅r(shí)候一定要注意膠水的使用，盡量少用，以免弄臟衣服和書桌，還要注意把剪掉的紙屑及時(shí)放在書桌旁邊的垃圾袋里，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。五、展示學(xué)生的圈圈作品。（教師把學(xué)生制作好的圈圈作品粘貼到黑板上的圈圈樂(lè)園里）師：同學(xué)們看，我們的圈圈樂(lè)園多美呀，有可愛(ài)的動(dòng)物有鮮艷的花朵，還有各種生活中的物品?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪件作品，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，我們的圈圈樂(lè)園有很多精彩的作品，現(xiàn)在同學(xué)們向小組同學(xué)介紹一下自己的作品：說(shuō)說(shuō)自己是怎么制作的。讓同學(xué)分享你的快樂(lè)。（學(xué)生小組交流。）六、課堂小結(jié)：師：今天我們到圈圈樂(lè)園去作了客，還制作出了許多精美的圈圈作品，希望同學(xué)們今后多觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊有許多美好的事物可以成為我們制作的好參考。小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案「篇四」教材分析：教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：第一周欣賞《冬日戲嬰圖》第二周畫自己長(zhǎng)呀長(zhǎng)第三周太陽(yáng)第四周漂亮的瓶子第五周洗澡第六周船第七周手形的聯(lián)想第八周獅子大王第九周可愛(ài)的動(dòng)物第十周介紹我喜歡的玩具第十一周春天的色彩第十二周用春天的色彩裝扮