語文新課標(biāo)必修二：古詩文誦讀與賞析教學(xué)教案一、教案取材出處本次教案取材主要源自我國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典作品，包括《詩經(jīng)》、《楚辭》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》等。具體選取作品《詩經(jīng)》：《關(guān)雎》、《蒹葭》等?！冻o》：《離騷》、《九歌》等?！短圃姟罚骸洞和贰ⅰ鹅o夜思》等。《宋詞》：《青玉案·元夕》、《江城子·密州出獵》等?！对罚骸稘h宮秋》、《梧桐雨》等。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解古代文學(xué)的基本特點(diǎn)，感受古詩文的藝術(shù)魅力。培養(yǎng)學(xué)生誦讀、賞析古詩文的能力，提高審美素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)，提升語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）了解古代文學(xué)的基本特點(diǎn)，感受古詩文的藝術(shù)魅力。（2）掌握誦讀、賞析古詩文的方法。（3）學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、創(chuàng)新，對(duì)古詩文進(jìn)行個(gè)性化解讀。教學(xué)難點(diǎn)（1）理解古代文學(xué)作品的內(nèi)涵，把握作品的主題。（2）準(zhǔn)確把握詩句的韻律、意境，提高審美鑒賞能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化解讀作品的能力，形成自己的見解。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)《詩經(jīng)》誦讀與賞析朗讀、分析、討論讓學(xué)生了解《詩經(jīng)》的基本特點(diǎn)，掌握誦讀、賞析古詩文的方法?！冻o》誦讀與賞析朗讀、分析、討論讓學(xué)生感受《楚辭》的藝術(shù)魅力，提高審美鑒賞能力。《唐詩》誦讀與賞析朗讀、分析、討論讓學(xué)生了解《唐詩》的基本特點(diǎn)，掌握誦讀、賞析古詩文的方法。《宋詞》誦讀與賞析朗讀、分析、討論讓學(xué)生感受《宋詞》的藝術(shù)魅力，提高審美鑒賞能力?！对氛b讀與賞析朗讀、分析、討論讓學(xué)生了解《元曲》的基本特點(diǎn)，掌握誦讀、賞析古詩文的方法。四、教案教學(xué)方法互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與古詩文內(nèi)容相符的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古代文學(xué)的魅力。多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比較教學(xué)法：對(duì)比不同時(shí)期、不同作者的古詩文，讓學(xué)生了解古代文學(xué)的演變過程。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師播放一首與古詩內(nèi)容相關(guān)的歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲或視頻中的詩句是出自哪位詩人、哪首詩嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題——《詩經(jīng)》。自主學(xué)習(xí)學(xué)生預(yù)習(xí)《詩經(jīng)》中的一篇作品，如《關(guān)雎》。教師發(fā)放預(yù)習(xí)指南，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和理解古詩文。課堂講解教師朗讀《關(guān)雎》全文，并引導(dǎo)學(xué)生注意詩句的韻律和節(jié)奏。分析詩句中的意象，如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”。討論詩句中的象征意義，如“窈窕淑女，君子好逑”。小組討論將學(xué)生分成小組，討論《關(guān)雎》的主題、藝術(shù)特點(diǎn)等。每個(gè)小組選取一名代表，分享討論成果。情境再現(xiàn)教師帶領(lǐng)學(xué)生模擬古代生活場(chǎng)景，體驗(yàn)古代詩人的生活。學(xué)生朗誦《關(guān)雎》，感受詩中的情感。拓展延伸教師介紹與《關(guān)雎》相關(guān)的歷史背景和文化背景。鼓勵(lì)學(xué)生課后查找更多《詩經(jīng)》中的作品，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的305篇詩歌。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，讓學(xué)生了解古代文學(xué)的基本特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握《關(guān)雎》的詩意、意象和象征意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解古代詩人的思想感情，把握詩歌的藝術(shù)魅力。教學(xué)策略：通過朗讀、討論、情境再現(xiàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩文。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)《關(guān)雎》朗讀與理解朗讀、討論提高學(xué)生的閱讀理解能力，理解詩句的韻律和節(jié)奏?！蛾P(guān)雎》意象分析分析、比較培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，理解詩句中的象征意義?！蛾P(guān)雎》主題探討討論分享提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力，形成自己的見解。古代生活場(chǎng)景模擬情境教學(xué)讓學(xué)生身臨其境地感受古代詩人的生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。歷史背景與文化背景介紹多媒體輔助擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，理解古詩文的歷史文化背景。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)詩歌默寫：學(xué)生選擇《關(guān)雎》中的四句詩句進(jìn)行默寫，教師巡堂檢查并指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤。具體話術(shù)：“請(qǐng)大家在紙上寫下《關(guān)雎》中你認(rèn)為最美的四句詩句，注意格式要正確哦。”主題小論文：學(xué)生結(jié)合《關(guān)雎》的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“愛情與自然”的小論文。具體話術(shù)：“請(qǐng)大家思考一下，《關(guān)雎》這首詩中如何表達(dá)了人與自然的關(guān)系？可以結(jié)合你的想法，寫一篇小論文，不少于300字。”角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬《關(guān)雎》中的角色進(jìn)行情景對(duì)話。具體話術(shù)：“我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演游戲，每個(gè)小組都要扮演詩中的角色，展現(xiàn)詩歌中的情感。準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)每組選擇一個(gè)角色開始?！眲?chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)《關(guān)雎》的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅圖畫，表達(dá)詩歌中的意境。具體話術(shù)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家用畫筆表達(dá)出《關(guān)雎》這首詩給你的感受，可以是圖畫中的景色，也可以是人物的表情，自由發(fā)揮，展示你們的創(chuàng)意?！惫旁娊育垼喝鄬W(xué)生一起進(jìn)行古詩接龍游戲，每人說出一句與《詩經(jīng)》相關(guān)的詩句。具體話術(shù)：“現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)接龍游戲，我會(huì)先說一句《詩經(jīng)》中的詩句，下一個(gè)同學(xué)需要接上一句，并保證的詩句也是出自《詩經(jīng)》。準(zhǔn)備好了嗎？開始！”作業(yè)內(nèi)容學(xué)生操作教師引導(dǎo)詩歌默寫默寫四句詩句巡堂檢查，糾正錯(cuò)誤主題小論文撰寫小論文引導(dǎo)學(xué)生思考主題，提供寫作指導(dǎo)角色扮演模擬角色對(duì)話組織角色扮演，觀察學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)意繪畫創(chuàng)作圖畫鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人感受，展示創(chuàng)意古詩接龍進(jìn)行古詩接龍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作八、教案結(jié)語“今天的古詩文賞析課程就到這