63節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健窭潇o說(shuō)課證，教師要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。本節(jié)教材中的“問(wèn)題探討”設(shè)置很好，有啟發(fā)性和思考性，通過(guò)比照不同物質(zhì)通過(guò)不含什么？”也為后面表達(dá)主動(dòng)運(yùn)輸埋下了伏筆，同時(shí)也培育了提出問(wèn)題的力氣。題習(xí)題時(shí)，可能會(huì)有確定難度。所以建議承受“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法能取得較一些結(jié)論。本節(jié)內(nèi)容在對(duì)坐標(biāo)圖表分析上有較好教學(xué)價(jià)值?！袢S目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能舉例說(shuō)明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類(lèi)型及特點(diǎn)。說(shuō)出被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)。闡述主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生活的意義。正確解讀坐標(biāo)數(shù)據(jù)圖表。過(guò)程與方法運(yùn)用類(lèi)比和比照的方法進(jìn)展學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵，把握本質(zhì)。運(yùn)用表格的方式進(jìn)展總結(jié)，簡(jiǎn)潔明白。情感態(tài)度與價(jià)值觀本節(jié)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)價(jià)值方面不太明顯，主要強(qiáng)調(diào)樂(lè)觀思考，主動(dòng)自覺(jué)?！窠虒W(xué)重點(diǎn)小分子和離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑鹤杂杉?、幫助集中和主?dòng)運(yùn)輸。大分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑喊毯桶??！窠虒W(xué)難點(diǎn)主動(dòng)運(yùn)輸。●教具預(yù)備自由集中、幫助集中、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐五種跨膜運(yùn)輸方式的多媒體演示課件●課時(shí)安排1課時(shí)●教學(xué)過(guò)程［課前預(yù)備］用于指導(dǎo)學(xué)生比照學(xué)習(xí)三種運(yùn)輸方式的表格。自由集中、幫助集中、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐五種跨膜運(yùn)輸方式的多媒體演示課件。精選一些相關(guān)的習(xí)題，用于當(dāng)堂訓(xùn)練。［情境創(chuàng)設(shè)］O2H+Cl-O2H+Cl-HO2K+Ca2+4－3－1教師：首先大家認(rèn)真觀看，這張圖所反映的膜是不是生物膜？為什么？學(xué)生：不是生物膜，它只有磷脂雙分子層，中間沒(méi)有鑲嵌蛋白質(zhì)。教師：很好，觀看很準(zhǔn)確。這是人工合成的沒(méi)有蛋白質(zhì)的脂雙層膜。爭(zhēng)論它的通透性。大家看什么分子能通過(guò)人工合成的脂雙層？什么分子不能通過(guò)人工合成的脂雙層？學(xué)生：氧氣、二氧化碳、氮?dú)狻⑺刃》肿雍芎?jiǎn)潔通過(guò)合成的脂雙層；苯、甘油、乙醇合成的脂雙層。葡萄糖確定是可以通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)到細(xì)胞內(nèi)部的。那這又該如何解釋呢？作用呢？教師：想得很好，大家看這個(gè)圖還能覺(jué)察什么問(wèn)題？脂雙層的，會(huì)不會(huì)離子的吸取也與蛋白質(zhì)有關(guān)？了格外重要的作用。那下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?。［師生互?dòng)］小分子或離子的跨膜運(yùn)輸學(xué)生：兩大類(lèi)三種：被動(dòng)運(yùn)輸〔自由集中、幫助集中〕和主動(dòng)運(yùn)輸。來(lái)。大家可以結(jié)合這個(gè)表格來(lái)總結(jié)：項(xiàng)目項(xiàng)目自由集中幫助集中主動(dòng)運(yùn)輸細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)濃度差是否需要載體蛋白細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)濃度差是否需要載體蛋白是否消耗細(xì)胞內(nèi)的能量代表例子學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本按表格進(jìn)展總結(jié)〔約給學(xué)生格外鐘時(shí)間〕在教師的引導(dǎo)下完成表格。教師呈現(xiàn)自由集中、幫助集中和主動(dòng)運(yùn)輸三種跨膜運(yùn)輸?shù)亩嗝襟w動(dòng)畫(huà)〔動(dòng)畫(huà)演示之前要留意引導(dǎo)學(xué)生有側(cè)重地觀看〕請(qǐng)學(xué)生依次來(lái)填充表格：項(xiàng)目細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)濃度差是否需要載體蛋白是否消耗細(xì)胞內(nèi)的能量代表例子

自由集中由高濃度到低濃度不需要不消耗苯等通過(guò)細(xì)胞膜

幫助集中由高濃度到低濃度需要不消耗葡萄糖通過(guò)紅細(xì)胞膜

主動(dòng)運(yùn)輸由低濃度到高濃度需要需要消耗葡萄糖、氨基酸通過(guò)小腸上皮細(xì)胞膜；離子通過(guò)細(xì)胞膜教師：自由集中和幫助集中需要消耗能量嗎？為什么？濃度梯度進(jìn)展的。教師：自由集中和幫助集中有什么異同？胞消耗能量。不同之處是：前者不需要蛋白質(zhì)的幫助，后者必需有蛋白質(zhì)的幫助才能實(shí)現(xiàn)。由于有蛋白質(zhì)的幫助，幫助集中的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自由集中快。教師：為什么自由集中和幫助集中被稱(chēng)為被動(dòng)運(yùn)輸？學(xué)生：由于自由集中和幫助集中都是順物質(zhì)的濃度梯度進(jìn)展的，不需要細(xì)胞消耗能量，所以統(tǒng)稱(chēng)為被動(dòng)運(yùn)輸。教師：主動(dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)分是什么？這對(duì)于細(xì)胞的生活有什么意義？細(xì)胞有害的物質(zhì)。大分子的跨膜運(yùn)輸載體蛋白雖能幫助很多離子和小的分子通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸是無(wú)能為力的，那這些特別大的分子是如何進(jìn)出細(xì)胞的呢？我們來(lái)回憶一下我們以前講的分泌蛋白是如何運(yùn)輸?shù)摹Ｄと诤?，將蛋白質(zhì)分泌出去。教師：很好，其實(shí)大家已經(jīng)知道了大分子的蛋白質(zhì)是如何排出的，就是通過(guò)這種方式，叫做胞吐。那大家知道白細(xì)胞是如何吃掉病菌的嗎？殺死細(xì)菌。教師：對(duì)了，這其實(shí)也就是大分子物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜的方式，叫胞吞。［教師精講］小分子或離子的跨膜運(yùn)輸自由集中一滴藍(lán)墨水滴到清水中，很快就會(huì)分散到清水中，使清水呈現(xiàn)藍(lán)色，這就是集中。水分子和脂溶性的小分子物質(zhì)依據(jù)一般集中作用的原理從分子密度高的地方向分子密度低的地方運(yùn)動(dòng)，能夠自由通過(guò)細(xì)胞膜，這種方式稱(chēng)為自由集中。前面我們所講的滲透作用水分子的移動(dòng)也就是自由集中ATP，是自由集中，屬于被動(dòng)運(yùn)輸。2 2 質(zhì)由高濃度流向低濃度的傾向。例如CO、O、N進(jìn)出紅細(xì)胞，取決于血液和肺泡中該氣體的濃度差。脂溶性的甾類(lèi)小分子激素〔性激素、腎上腺皮質(zhì)激素〕以及酰胺類(lèi)、甘油、乙醇等出入細(xì)胞是自由集中。自由集中的速度根本上取決于分子的大小和油溶度，分子越小，油溶度越大，集中速度越快。還與分子的大小、溶解性和電性有關(guān)。例如，由于膜的根本構(gòu)造1.0nm1.0nm2 2 4－3－2。運(yùn)輸速率濃度差4－3－2幫助集中一些非脂溶性的物質(zhì)或水溶性強(qiáng)的物質(zhì)4－3－3的坐標(biāo)運(yùn)輸速率濃度差4－3－345000的蛋白質(zhì)。將這種透過(guò)體嵌入人工制造的脂雙層中，葡萄糖分子就能很快消滅通道，葡萄糖分子就可從這一通道進(jìn)入細(xì)胞之中。如圖4－3－4：葡萄糖葡萄糖透過(guò)體質(zhì)膜葡萄糖葡萄糖透過(guò)體主動(dòng)運(yùn)輸

細(xì)胞內(nèi) 葡萄糖與透過(guò)體結(jié)合4－3－4

透過(guò)體構(gòu)象轉(zhuǎn)變主動(dòng)運(yùn)輸指細(xì)胞通過(guò)本身的某種耗能過(guò)程移向高濃度一側(cè)的過(guò)程。依據(jù)熱力學(xué)定律，溶液中的分子由低濃度區(qū)域向高濃度區(qū)域移動(dòng)，就像舉起重物或推物體沿斜坡上移，或使電荷逆電場(chǎng)方向移動(dòng)一樣，必需由外界供給能量。被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)物質(zhì)移動(dòng)所需的能量來(lái)自高濃度所含的勢(shì)能〔圖－－5示，因而不需要另外濃度梯度濃度梯度位能梯度C2集中主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)C低濃度14－3－5主動(dòng)的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)在進(jìn)展，必定伴隨了能源物質(zhì)〔常常是ATP〕的消耗。耗氧量有關(guān)，用坐標(biāo)圖表示為圖4－3－6。圖中消滅一段平臺(tái)期同樣是由于載體的數(shù)量是有限的。運(yùn)輸速率耗氧量4－3－6胞吞和胞吐一些大分子或物質(zhì)團(tuán)塊的轉(zhuǎn)運(yùn)，是通過(guò)胞吞作用和胞吐作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。固體物質(zhì)，稱(chēng)為吞噬；假設(shè)是液態(tài)物質(zhì)，稱(chēng)為吞飲。胞吞過(guò)程進(jìn)展時(shí)，首先是細(xì)胞膜“識(shí)別”環(huán)境中的某物質(zhì)。這一“識(shí)別”過(guò)程可能與細(xì)胞膜外表存在的特別受體以及被吞物質(zhì)所帶的電荷和其外表的粗糙程度有關(guān)膜一起內(nèi)陷而進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。在胞質(zhì)內(nèi)，吞噬物與溶酶體接觸后，兩膜融合成一體的水解酶即可將進(jìn)入的物質(zhì)進(jìn)展消化。人體毛細(xì)血管、肝、小腸上皮等細(xì)胞借以攝取外界蛋白質(zhì)、脂肪等。能的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程。［評(píng)價(jià)反響］人體組織細(xì)胞從組織液中吸取甘油的量主要取決于A.組織液中甘油的濃度 B.細(xì)胞膜上甘油載體的數(shù)量C.細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度 D.細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)海帶細(xì)胞中碘的濃度比海水中碘的濃度高很多倍，但照舊能吸取碘，緣由是A.海帶細(xì)胞能夠通過(guò)自由集中的方式吸取碘B.海帶細(xì)胞膜上運(yùn)載碘的載體多，通過(guò)幫助集中的方式吸取C.海帶細(xì)胞膜上運(yùn)載碘的載體多，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸取D.海帶細(xì)胞不斷消耗碘元素，細(xì)胞內(nèi)碘濃度不斷降低+〔含12個(gè)氨基酸的脂溶性抗菌素〕時(shí)，K+則可以通過(guò)膜從高濃度處向低濃度處集中。這種物質(zhì)通過(guò)膜的方式是A.自由集中 B.幫助集中 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.胞飲作用4.以下物質(zhì)中易通過(guò)細(xì)胞膜的是A.淀粉 B.甘油 C.蛋白質(zhì) D.糖類(lèi)5.圖4－3－7是胡蘿卜在不同的含氧狀況下從硝酸鉀溶液中吸取K+和NO 的曲線。影3NO-3AK+BCA、NO-3AK+BC吸取量4－3－7

A.載體數(shù)量、能量 B.能量、載體數(shù)量C.載體數(shù)量、離子濃度 D.能量、離子濃度6.對(duì)細(xì)胞膜的選擇性起主要作用的物質(zhì)是A.膽固醇 B.多糖 C.蛋白質(zhì)7.圖4－3－8為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：

D.磷脂ADADab能量cde能量分別代表各種物質(zhì)分子或離子4－3－8①A代表 分子；B代表 ；D代表 。②細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層 膜。③科學(xué)家覺(jué)察，當(dāng)溫度上升到確定程度時(shí)，BB具有 。④在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?。⑤可能代表氧氣運(yùn)輸過(guò)程的是圖中編號(hào) 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) 。⑥細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別、信息傳遞有親熱關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是 。4－3－9中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過(guò)心肌細(xì)胞細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率。請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：運(yùn) 運(yùn)輸 輸速 速率 率濃度 耗氧量A圖 B圖4－3－9①心肌細(xì)胞吸取氧氣和葡萄糖的方式依次為 〔填序號(hào)。②圖B中消滅平區(qū)的主要緣由是 。③假設(shè)對(duì)心肌細(xì)胞施用某種毒素結(jié)果鈣離子吸取量明顯削減而鉀離子葡萄糖等物質(zhì)的吸取量不受影響，其緣由是 。④假設(shè)用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞則鈣離子鉀離子葡萄糖等物質(zhì)的吸取均受到明顯影響，其緣由是 。參與某藥物參與ATP科學(xué)家在爭(zhēng)論鈉通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述試驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na。不久可測(cè)得神經(jīng)纖維四周溶液中存在24Na。假設(shè)在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后參與某藥物和TP2Na的量如圖－3－10參與某藥物參與ATP溶液24Na的Na 1 2 時(shí)間4－3－10由此可見(jiàn)，神經(jīng)纖維排出24Na需要 ，24Na通過(guò)細(xì)胞膜的方式是 。藥物的作用機(jī)理是 。參考答案：1.A 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C蛋白質(zhì)磷脂分子多糖/糖蛋白/糖被②選擇透過(guò)性 ③流淌性④b、c、d⑤b a ⑥糖被/糖蛋白①A圖和B圖②載體蛋白的數(shù)量有限③毒素只對(duì)鈣離子的載體蛋白起抑制作用④主動(dòng)吸取需要的能量來(lái)不及供給消耗能量主動(dòng)運(yùn)輸抑制細(xì)胞呼吸從而抵抗能量的產(chǎn)生［課堂小結(jié)］蛋白的幫助。［布置作業(yè)］完成書(shū)本“技能訓(xùn)練P［課后拓展］試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

細(xì)胞膜主動(dòng)運(yùn)輸功能的試驗(yàn)驗(yàn)證和生疏細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母驹?，學(xué)會(huì)爭(zhēng)論活細(xì)胞生理功能的操作方法。試驗(yàn)原理：動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪M(jìn)展，因此，也就能觀看到主動(dòng)運(yùn)輸現(xiàn)象。材料器具：活蝗蟲(chóng)，蟋蟀，蟑螂〔蜚蠊〕或其他大型昆蟲(chóng)；培育皿或小燒杯，鑷子，解剖針，解剖蠟盤(pán)，剪刀，載玻片，酒精燈，顯微鏡；昆蟲(chóng)任氏液，酚紅染液。試驗(yàn)步驟：在解剖蠟盤(pán)內(nèi)用大頭針固定活蝗蟲(chóng)，腹面對(duì)上。剪開(kāi)腹部，剪去蝗蟲(chóng)的足和翅，盲管游離在血腔內(nèi)，這就是昆蟲(chóng)的排泄器官馬氏管〔見(jiàn)圖4-3-1。留神分別馬氏管，沿根部剪斷，馬上投入不含酚紅的任氏液中。心臟心臟動(dòng)脈嗦囊 腦口4－3－11在干凈載玻片上放上幾條馬氏管，滴上一滴含有酚紅染料的任氏液，放在顯微鏡下觀看，可以看到馬氏管管腔內(nèi)的紅色染料逐步積存，并漸漸超過(guò)管外的濃度。602，觀看有何不同。0℃、15℃、302，觀看染料主動(dòng)吸取的不同速度。留意事項(xiàng)：一二小時(shí)。操作宜快速細(xì)心，環(huán)境溫度以20℃左右為宜。酚紅染液宜淡，否則難以顯示馬氏管內(nèi)濃度高出管外濃度。分析和爭(zhēng)論：活性馬氏管有主動(dòng)運(yùn)輸功能，能逆濃度吸取染料。失活馬氏管已成為物理性滲透系統(tǒng)，不具主動(dòng)運(yùn)輸功能。試驗(yàn)說(shuō)明主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俣雀h(huán)境溫度有關(guān)?！癜鍟?shū)設(shè)計(jì)3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭?、小分子和離子的跨膜運(yùn)輸項(xiàng)目細(xì)胞膜兩側(cè)物質(zhì)濃度差是否需要載體蛋白是否消耗細(xì)胞內(nèi)的能量

自由集中由高濃度到低濃度不需要不消耗

幫助集中由高濃度到低濃度需要不消耗

主動(dòng)運(yùn)輸由低濃度到高濃度需要需要消耗代表例子

氧氣、水、二氧化碳、苯等通過(guò)細(xì)胞膜

葡萄糖通過(guò)紅細(xì)胞膜

葡萄糖、氨基酸通過(guò)小腸上皮細(xì)胞膜；離子通過(guò)細(xì)胞膜二、大分子的跨膜運(yùn)輸方式胞吞胞吐●習(xí)題詳解一、練習(xí)〔課本P73〕〔一〕根底題1.D〔此題主要考察三種跨膜運(yùn)輸方式的比較，A選項(xiàng)錯(cuò)在離子不能通過(guò)自由集中進(jìn)入細(xì)胞，B選項(xiàng)運(yùn)輸大分子物質(zhì)的過(guò)程載體蛋白質(zhì)是無(wú)能為力的，C選項(xiàng)幫助集中是需要載體蛋白的〕2.A〔此題主要考察三種跨膜運(yùn)輸方式的應(yīng)用，A選項(xiàng)果脯在腌制過(guò)程中由于失水過(guò)快過(guò)多而導(dǎo)致細(xì)胞死亡，細(xì)胞膜失去選擇性，糖分大量進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)〕〔二〕拓展題些都會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省６?、?wèn)題探討〔課本P70〕參見(jiàn)“教學(xué)過(guò)程”中［情境創(chuàng)設(shè)。三、思