教學(xué)設(shè)計(jì)課題憶讀書(shū)科目語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)課時(shí)2個(gè)課時(shí)課型新授課授課人申守慧教學(xué)分析課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析冰心老人的這篇關(guān)于如何讀書(shū)的文章，內(nèi)容簡(jiǎn)單扼要，又明白淺顯。本課讓學(xué)生結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，就課文中作者的讀書(shū)方法談?wù)勛约旱目捶ǎ惺茏髡咦x書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，懂得“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”的道理，聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)與啟示。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者不同年齡段的讀書(shū)生活對(duì)她的影響，體會(huì)作者的讀書(shū)心得。學(xué)情分析課前繼續(xù)讓學(xué)生搜集匯報(bào)相關(guān)資料，了解這方面的內(nèi)容。查閱作家相關(guān)的資料，繼續(xù)搜集有關(guān)書(shū)的名言、格言等。資源環(huán)境分析利用交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)，激發(fā)讀書(shū)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1.了解作者的讀書(shū)經(jīng)歷，就課文中作者的讀書(shū)方法談?wù)勛约旱目捶?，感受作者讀書(shū)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，懂得“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”的道理，聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)與啟示。2.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者不同年齡段的讀書(shū)生活對(duì)她的影響，體會(huì)作者的讀書(shū)心得。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者不同年齡段的讀書(shū)生活對(duì)她的影響，體會(huì)作者的讀書(shū)心得。教法學(xué)法講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法探究學(xué)習(xí)法教具資源PPT課件、圖片設(shè)計(jì)思路教學(xué)前布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)，從課文內(nèi)容、讀后感、字詞、朗讀課文、搜集查找資料等方面進(jìn)行課前探究。基于此，設(shè)計(jì)思路如下：復(fù)習(xí)導(dǎo)入——整體感知，交流收獲——課堂總結(jié)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源應(yīng)用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.板書(shū)課題：26憶讀書(shū)。學(xué)生齊讀課題。2.同學(xué)們你們最近都讀了哪些書(shū)？（指名答）3.教師評(píng)議，進(jìn)行小結(jié)：有的同學(xué)能做到每日?qǐng)?jiān)持閱讀，真是好樣的！“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”只要你一打開(kāi)書(shū)本，從中就能獲益，同樣《憶讀書(shū)》這篇課文的作者冰心談到了她讀書(shū)的體會(huì)，今天我們來(lái)深入體會(huì)。4.作者有著怎樣的讀書(shū)經(jīng)歷？什么樣的書(shū)才是好書(shū)？（學(xué)生交流，教師小結(jié)，談話過(guò)渡：讓我們走進(jìn)課文去看一看?。?.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2.回顧文本內(nèi)容，按要求回答。自讀課文，整體把握。（一）默讀全文，了解讀書(shū)經(jīng)歷，體會(huì)讀書(shū)感受。1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)說(shuō)本文是按照什么順序來(lái)介紹讀書(shū)經(jīng)歷的？用“()”標(biāo)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（1）小組交流。（2）指名匯報(bào)。（時(shí)間順序。表示這種順序的詞語(yǔ)：七歲時(shí)；那時(shí)；從此；十二三歲時(shí)；我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后；某年的六一國(guó)際兒童節(jié)。）2.文中作者讀了許多書(shū)也有自己獨(dú)特的感受，請(qǐng)用“”標(biāo)出書(shū)名、用———?jiǎng)澇雒枋鲞@些感受的句子，結(jié)合重點(diǎn)詞談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（1）小組交流。（2）全班交流。分析課文，朗讀體味（怎樣寫(xiě)的）1.本文是按照什么順序來(lái)介紹讀書(shū)經(jīng)歷的？（時(shí)間順序——作者一生愛(ài)讀書(shū)）表示這種順序的詞語(yǔ)有哪些？（表示這種順序的詞語(yǔ)：七歲時(shí)；那時(shí)；從此；十二三歲時(shí)；我自1980年到日本訪問(wèn)回來(lái)后；某年的六一國(guó)際兒童節(jié)。）自由朗讀課文，小組討論交流。品讀釋疑1.作者回憶了哪些讀書(shū)的經(jīng)歷？讀書(shū)都有哪些好處呢？（1）讀書(shū)的經(jīng)歷：①七歲時(shí)就開(kāi)始讀《三國(guó)演義》；②由一知半解到越來(lái)越讀懂、越來(lái)越愛(ài)讀《三國(guó)演義》這件事；③回憶了幼時(shí)閱讀《水滸傳》的過(guò)程，其間還將《水滸傳》與《蕩寇志》作了比較；④回憶了十二三歲時(shí)看《紅樓夢(mèng)》與中年時(shí)看此書(shū)不同的感受；⑤回憶了晚年不能“行萬(wàn)里路”，仍能“讀萬(wàn)卷書(shū)”的情況，并分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。（2）讀書(shū)的好處：①書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。②讀書(shū)可以擴(kuò)大知識(shí)面。③讀書(shū)是生命中最大的快樂(lè)，從讀書(shū)中得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理。④讀書(shū)有助于提高人的品德修學(xué)生自由朗讀課文，賞析精讀精句，學(xué)會(huì)歸納小標(biāo)題。PPT課堂小結(jié)文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文記敘了作者自己親身的讀書(shū)經(jīng)歷，表達(dá)了自己熱愛(ài)讀書(shū)、以讀書(shū)為樂(lè)的情感以及對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，希望我們少年兒童認(rèn)識(shí)到“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”作者冰心通過(guò)回憶自己的讀書(shū)經(jīng)歷，提醒大家平時(shí)要多讀書(shū)，要讀好書(shū)，最終才能明白讀書(shū)的好處，希望同學(xué)們今后也要多讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)椤皶?shū)是人類(lèi)最好的朋友，是使人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！?。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文中的寫(xiě)法。完成寫(xiě)作任務(wù)：練一練。板書(shū)設(shè)計(jì)憶讀書(shū)讀書(shū)好讀書(shū)體會(huì)多讀書(shū)讀好書(shū)教學(xué)反思我認(rèn)為本課的重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)制定是比較準(zhǔn)確，但在“讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)”這三個(gè)問(wèn)題上的順序上注意一下，應(yīng)該是因?yàn)樽x書(shū)好，所以才要多讀書(shū);不僅要多讀書(shū)，還要讀好書(shū)。對(duì)于文中提到的作者的讀書(shū)感受，沒(méi)