聽聽，秋的聲音教材分析《聽聽，秋的聲音》是一篇現(xiàn)代詩，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言贊美了秋天。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味，句式整齊，適合朗讀。通過描寫秋天的聲音，展現(xiàn)了秋天的豐富多彩和獨特韻味，能讓學生感受到秋天的美好，激發(fā)學生對秋天的熱愛和贊美之情。同時，詩歌為學生提供了豐富的想象空間，有助于培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的獨特魅力，感受秋天的美好。3.仿照詩歌的格式，續(xù)寫詩文，表達對秋天的喜愛之情。導入新課

秋天，不僅有豐富的色彩，還有許多美妙的聲音。導入新課略讀課文應該怎么學習？關注課前學習提示，這是本課的閱讀任務。關注藍色生字條生字，這是本課要求會認的生字。初讀課文，整體感知重難點講解闊蟋

振蟀遼韻xīshuàizhènyùn抖liáo吟yíndǒukuò掠lüè初讀課文，整體感知重難點講解在詩中，你聽到了秋天的哪些聲音？第1小節(jié)：大樹的唰唰聲第2小節(jié)：蟋蟀的??聲第3小節(jié)：大雁的叮嚀第4小節(jié)：秋風的歌吟精讀課文，體會情感探究活動聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”是黃葉道別的話音。

聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”是和陽臺告別的歌韻。

容易察覺的秋的聲音。精讀課文，體會情感探究活動一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。

容易察覺的秋的聲音。精讀課文，體會情感秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟?/p>

不易察覺的秋的聲音。探究活動精讀課文，體會情感探究活動聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”是黃葉道別的話音。

想象一陣陣秋風吹過，黃葉離開大樹飄落下來的情景。

想象一下黃葉會對大樹說些什么。

黃葉向大樹道別的畫面精讀課文，體會情感

蟋蟀向陽臺告別的畫面探究活動聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”是和陽臺告別的歌韻。

想象蟋蟀會唱些什么。

想象蟋蟀向陽臺告別時會說些什么。精讀課文，體會情感一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。探究活動

大雁撒下溫暖的叮嚀的畫面

“歌吟”是什么意思？秋風掠過田野，看到稻谷豐收了，它的歌里會唱些什么呢？

秋風送來豐收的歌吟的畫面叮嚀是什么意思？想象秋天到了，大雁可能會向誰叮嚀呢？“叮嚀”是什么意思？想象秋天到了，大雁可能會向誰叮嚀呢？精讀課文，體會情感探究活動

藏在其他事物中的聲音的畫面秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

感受秋天豐收的景象及其所蘊含的生機與活力。想象樹葉飄落、花兒綻放、稻谷成熟、農(nóng)民辛勤勞作等畫面。精讀課文，體會情感探究活動

朗讀時聲音稍輕，語勢要層層加強。

朗讀時適當強調(diào)“遼闊透明的音樂廳”“好好地去聽”。

“匆匆地來”“匆匆地去”可讀得稍快些，最后的“秋的聲音”四個字語速稍慢，讀出意猶未盡的感覺。聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。課堂總結運用學過的方法理解了詞語的意思。在想象的基礎上，有感情地朗讀了詩歌。詩歌描寫了秋天特有的聲音——大樹的唰唰聲、蟋蟀的??聲、大雁的叮嚀和秋風的歌吟，展現(xiàn)了秋天的生機和活力，表達了作者對秋天的喜愛之情。拓展延伸

秋的聲音還會藏在哪里呢？展開想象，寫一寫秋的聲音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”是和陽臺告別的歌韻。示例：聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”是和陽臺告別的歌韻。拓展延伸聽聽，秋的聲音，稻谷俯下身子，“沙沙”，是向大地匯報豐收的喜訊。布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.把自己寫的詩歌分享