小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期地方課程

（環(huán)境教育）

教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)

2023年2月

五年級(jí)上冊(cè)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

教材結(jié)合山東的地理資源及環(huán)境變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣與生活的基礎(chǔ)知識(shí)

教育，全面提高學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力。使學(xué)生掌握山東省的悠久歷史和燦爛的

文化，環(huán)境與從文，農(nóng)業(yè)與工業(yè)的方面知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)的情

感。

二、教學(xué)目的及重難點(diǎn)

總目的:

1、知識(shí)與能力：對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣與生活的基礎(chǔ)知識(shí)教育，全面提高學(xué)生

的適應(yīng)社會(huì)能力。使學(xué)生掌握山東省的悠久歷史和燦爛的文化，環(huán)境與從文，

農(nóng)業(yè)與工業(yè)的方面知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、教學(xué)過程與措施：讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀古跡，閱讀有關(guān)材

料，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生對(duì)地方課時(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛自已時(shí)

家鄉(xiāng)，并為建設(shè)家鄉(xiāng)做出自己的奉獻(xiàn)。同步進(jìn)行熱愛生活，樹立遠(yuǎn)大理想的愛

國教育。

分課目的與重難分析：

1、山東礦藏知多少

教學(xué)目日勺:

L使學(xué)生通過閱讀圖文資料，理解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。

2.使學(xué)生熟悉山東重要日勺煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。

3.使學(xué)生理解山東在礦產(chǎn)資源開發(fā)運(yùn)用中存在的重要問題和對(duì)策。

4.通過度析山東土地資源運(yùn)用中的重要問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開發(fā)、節(jié)

省、綜合運(yùn)用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責(zé)任感，樹立對(duì)時(shí)日勺資源觀。

2、廣袤大地物產(chǎn)豐

活動(dòng)目的

1.引導(dǎo)學(xué)生懂得家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，理解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特性和人們?nèi)丈咨a(chǎn)生活狀

況。

2.在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)日勺熱愛之情。

3、《聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化》

教學(xué)目的：

1、通過調(diào)查訪問、觀測(cè)等形式搜集資料，理解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔

變化；

2、通過調(diào)查、訪問、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)日勺情懷；

3、在合作、自主、探究日勺學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研

究、合作交往的能力。

4、深入萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)日勺熱爰之情，從小關(guān)懷家鄉(xiāng)日勺發(fā)展，為家鄉(xiāng)日勺發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出

力。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過搜集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，理解家鄉(xiāng)日勺變遷。

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)重難點(diǎn)：噪聲產(chǎn)生的原因。

7、天鵝來過冬

.通過學(xué)習(xí)課文，理解某些動(dòng)物過冬的狀況，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)

的愛好。

第8課冬天怎么不冷了

教學(xué)目的:

1、理解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作的人，體現(xiàn)對(duì)他們的尊敬。

2、鼓勵(lì)學(xué)生早上起得早，做個(gè)勇敢的孩子。

第9課不讓妁突泉復(fù)涌再成新聞

教學(xué)目的：

1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，通過查工具書，聯(lián)絡(luò)上下文，學(xué)習(xí)生字，理解

新出現(xiàn)日勺詞語。

2、結(jié)合圖畫明確作者觀測(cè)的次序和重點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者抓住事物

特點(diǎn)進(jìn)行描寫的措施。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫日勺措施。

第10課扮靚我們的校園

教學(xué)目的：

1、學(xué)生可以重視平時(shí)對(duì)校園環(huán)境的觀測(cè)，能直接說出某些角落仍存在的局限

性。

2、能有創(chuàng)意地裝扮自己日勺教室或校園的一角，能根據(jù)需要設(shè)計(jì)出有特色的小

院標(biāo)志。

3、積極參與環(huán)境藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并能努力實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想。

第”課天上的雨水潔凈嗎

學(xué)習(xí)目的：

讓學(xué)生在動(dòng)手試驗(yàn)中理解雨的形成原因，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和杳

找資料、與人合作日勺能力。

重難點(diǎn)：“理解雨的形成原因。

第12課荷澤牡丹花中奧秘

學(xué)習(xí)目的:

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)花日勺顏色重要是由花瓣里的色素決定日勺，色素的種類多。

重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}日勺能力。

第13課風(fēng)給我們帶來了什么

學(xué)習(xí)目日勺：

讓學(xué)生理解風(fēng)的形成原因

重難點(diǎn)：讓學(xué)生明白風(fēng)洽人類帶來日勺益處和劫難并存

第14課當(dāng)青蛙成為人們的美餐

學(xué)習(xí)目的:

認(rèn)識(shí)青蛙的外形，理解青蛙重要以什么為食，懂得青蛙是莊稼日勺工士。

重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青蛙在大自然食物鏈中的作用，理解保護(hù)青蛙的意義。

第15課黃河為何會(huì)斷流學(xué)習(xí)目日勺讓學(xué)生理解黃河斷流的原因以及國家針

對(duì)黃河斷流采用的措施。重難點(diǎn)讓學(xué)生理解黃河斷流給人們導(dǎo)致的危害，并讓

學(xué)生思索有什么防止斷流的好想法。

第16課博山開元溶洞探秘

學(xué)習(xí)目日勺：讓學(xué)生理解博山開元溶洞，它的漂亮壯觀、它的形成原因。

重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解溶洞旅游資源日勺寶貴，以及它帶給人們?nèi)丈踪p心悅目日勺感

覺。

第17課海洋響起藍(lán)色警報(bào)

學(xué)習(xí)目的1、讓學(xué)生理解海洋，懂得山東近海概況。2、讓學(xué)生理解海洋的巨大

作用。

重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解海洋環(huán)境問題日益嚴(yán)重，理解近來的海洋污染事故。

第18課綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)

學(xué)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)到綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)，讓學(xué)生充足體會(huì)“綠色生

活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。

重難點(diǎn)：讓學(xué)生充足體會(huì)“綠色生活”日勺意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意

識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容第1課山東礦藏知多少課時(shí)數(shù)1

1.使學(xué)生通過閱讀圖文資料，理解山東礦產(chǎn)資源的分布恃點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目日勺2.使學(xué)生熟悉山東重要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦日勺分布

地。

三、教學(xué)進(jìn)度表

五年級(jí)環(huán)境教育課與安全教育課、健康教育、文明禮儀教育每周共安排1課

時(shí)，因此環(huán)境教育課每四面上1節(jié)課，本學(xué)期共上四節(jié)課。

重難點(diǎn)理解山東礦產(chǎn)資源的分布特點(diǎn)。

一、大家懂得，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展日勺基礎(chǔ)，那么工

業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)

課我們就一起來看看山東的礦產(chǎn)資源。

［活動(dòng)］讀教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖，說說你的

家鄉(xiāng)尚有哪些礦藏？

［學(xué)生討論、回答］對(duì)不一樣礦產(chǎn)資源分別回答。

［教師小結(jié)］山東礦產(chǎn)資源豐富，有煤礦、石油、天然

氣、鐵礦和有色金屬礦。

二、與生活的關(guān)系

礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的重要

物質(zhì)基礎(chǔ)，它已深入生產(chǎn)、生活的各個(gè)方面。

煤、石油、鐵礦石日勺只要用途是什么？

教

哪些平?；顒?dòng)或用品會(huì)用到這些礦產(chǎn)資源？

學(xué)學(xué)生討論交流

過三、怎樣運(yùn)用

［講解］山東礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們

應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用它們呢？請(qǐng)大家討論。

程

［小結(jié)］要合理開發(fā)、運(yùn)用，還要研究、運(yùn)用新材

料，替代辛可再生日勺能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。

［過渡］目前，山東在礦產(chǎn)資源日勺開發(fā)運(yùn)用上還存在

著某些問題，這有自然原因也有人為原因。

［演示］四個(gè)例子，學(xué)生討論山東礦產(chǎn)資源開發(fā)運(yùn)用

中存在日勺問題。

［小結(jié)］問題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境；嚴(yán)重?fù)]霍

［提問］我們?cè)鯓犹幚淼V產(chǎn)資源開發(fā)運(yùn)用中存在的間

題？（學(xué)生討論）

［演示］小結(jié)：提高公民素養(yǎng)、增強(qiáng)法制意識(shí)；保

護(hù)、節(jié)省、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合運(yùn)用；尋求替代

品O

［總結(jié)］請(qǐng)同學(xué)們回憶一下木節(jié)課的重要知識(shí)內(nèi)容，

記住重要大型煤礦、重要油田、重要鐵礦和重要有色

金屬礦。同學(xué)們要增強(qiáng)法制意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹

立可持續(xù)發(fā)展觀念，充足認(rèn)識(shí)合理開發(fā)、節(jié)省、綜合

有效運(yùn)用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責(zé)任感。

教后記

教學(xué)內(nèi)容第2課廣袤大地物產(chǎn)豐課時(shí)數(shù)1

引導(dǎo)學(xué)生懂得家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，理解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特性和人們的生產(chǎn)

學(xué)習(xí)目的

生活狀況。

重難點(diǎn)理解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特性和人們?nèi)丈咨a(chǎn)生活狀況。

（一）導(dǎo)入

1.出示中國物產(chǎn)地圖（各省級(jí)行政區(qū)內(nèi)標(biāo)

明多種物產(chǎn)的形象圖標(biāo)）。

教

教師：看看這張地圖與前面我們認(rèn)識(shí)的地圖

學(xué)有什么不一樣，你從地圖中可以看到些什

么？

過2.學(xué)生自由刊登意見。

程3.教師小結(jié)：從地圖中可以看出祖國物產(chǎn)

真豐富，不一樣日勺地方有不一樣的物產(chǎn)。

（二）理解家鄉(xiāng)日勺物產(chǎn)

1.學(xué)生列出家鄉(xiāng)物產(chǎn)。教學(xué)中，教師要引

導(dǎo)學(xué)生全面地列舉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

2.編兒歌：學(xué)生根據(jù)教科書中的活動(dòng)示

例，將列舉的物產(chǎn)編成兒歌。

3.將編成的兒歌配上擊掌時(shí)節(jié)奏玩一玩拍

手游戲。教師可先示范書上的兒歌，然后學(xué)

生自由分組練習(xí)自編的兒歌，還可以玩一玩

教“拍手接龍”游戲。

（三）家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)

學(xué)

1.教師：剛剛同學(xué)們列舉了諸多家鄉(xiāng)的物

產(chǎn)，下面我們來開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，把你

們帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示出來，簡(jiǎn)介給大家。

過2.學(xué)生自由分組，布置展臺(tái)。每小組6?

10人,擺放好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展

臺(tái)布置得漂亮、有特色某些。

程

3.小組準(zhǔn)備講解詞，推薦講解員。簡(jiǎn)介物

產(chǎn)的特點(diǎn)，給家鄉(xiāng)帶來的好處，推薦1.?

2.名講解員。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀各小組的展臺(tái)，聽講

解員的講解（教師也可以引導(dǎo)學(xué)生先參觀自

己所在組的展臺(tái)，由教師作示范講解）。

5.教師評(píng)價(jià)：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)，你

有什么收獲？你覺得哪個(gè)展臺(tái)布置得好？哪

位講解員講解得好？

（四）推銷家鄉(xiāng)R勺物產(chǎn)

教

1.學(xué)生設(shè)計(jì)廣告推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

（1）設(shè)計(jì)包裝。

學(xué)（2）設(shè)計(jì)廣告語。

2.教師分發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)廣告所需要的卡片或

過紙片。

3.學(xué)生上臺(tái)展示。將設(shè)計(jì)的廣告卡片貼在

黑板上，設(shè)計(jì)的包裝擺放在講臺(tái)上，并作現(xiàn)

程場(chǎng)演示。

4.評(píng)比最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計(jì)。

（五）教師總結(jié)

教后記

教學(xué)內(nèi)容第3課聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化課時(shí)數(shù)1

學(xué)習(xí)目的理解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；

重難點(diǎn)通過調(diào)查、訪問、對(duì)比感受家鄉(xiāng)日勺巨大變化

活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。

1、歌曲導(dǎo)入。

課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。

2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)

生說）

教3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的漂亮。你們想懂得老師

是從哪里來的嗎？

學(xué)

4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生

匯報(bào)自己小組的調(diào)查狀況。

過

（1）、你們采用什么措施理解家鄉(xiāng)的？

程（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫成文章匯

報(bào)……）

2）、自由選擇自己理解家鄉(xiāng)印象最深日勺一

種方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小

橋、家庭……）

（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交

流。（口頭、照片、錄象、圖片……）

活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。

1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械?/p>

驕傲、自豪，讓我們用自己獨(dú)特的方式來說

一說對(duì)家鄉(xiāng)變化日勺美好感受吧。

（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首

歌；

（2）可以寫一首詩；

教（3）可以畫認(rèn)為最美日勺一角；

（4）可以說一說。

學(xué)

2、小組交流、匯報(bào)。

過活動(dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶

來煩惱？

程

1、確實(shí)，我們的家鄉(xiāng)變化得如此漂亮、富

饒。不過，有人說：“變化也給我們帶來了

某些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多

了，綠地少了……”（課件出示）

2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一

下：

家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？

（課件出示）

正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。

反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。

3、學(xué)生辯論。

小結(jié)：通過這節(jié)課時(shí)學(xué)習(xí)，我們懂得，作為

未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從目前起，我們應(yīng)當(dāng)為

家鄉(xiāng)日勺發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

教后記

教學(xué)內(nèi)容第4課放錯(cuò)了地方的資源課時(shí)數(shù)1

1.理解垃圾處理常用日勺措施；

學(xué)習(xí)目的

2.理解垃圾資源化的重要意義；

理解垃圾處理常用的措施和垃圾資源化的重要意義，認(rèn)識(shí)“白色污

重難點(diǎn)

染“日勺危害，以及廢棄塑料回收和再運(yùn)用日勺途徑。

新課導(dǎo)入：有人說：“世界上沒有真正的垃

圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”。那我們?cè)撛?/p>

樣的放置資源，變廢為寶呢？

顯然我們要弄清如下兩者間日勺關(guān)系：

教設(shè)問：L都市垃圾有哪些？

學(xué)2.垃圾處理的措施有哪些？

學(xué)生討論總結(jié)：（可展示圖片加以引導(dǎo)）

過

一、垃圾的種類

程（1）食品垃圾：指人們?cè)谫I賣、儲(chǔ)備、加

工、食用多種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。

此類垃圾腐蝕性強(qiáng)、分解速度快，并會(huì)散發(fā)

惡臭。

（2）一般垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑

料、破布及多種紡織品、廢橡膠、破皮革制

品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品

和塵土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土

塊、碎豉、廢木材、廢管道及電器廢料等。

（4）打掃垃圾：包括公共垃圾箱中日勺廢棄

物、公共場(chǎng)所的打掃物、路面損壞后的廢物

教等。

（5）危險(xiǎn)垃圾：包括干電池、日光燈管、

溫度計(jì)等多種化學(xué)和生物危險(xiǎn)品，易燃易爆

學(xué)

物品以及含放射性物的廢物。

二.垃圾處理

過

基本原則：無害化、減量化、資源化

重要措施：

程（1）露天堆放：（2）衛(wèi)生填埋法：（3）

堆肥法：（4）焚燒法

三.垃圾的分類與回收

垃圾分類的措施及其類型（六個(gè)粗分的一級(jí)

類別，八個(gè)細(xì)分日勺二級(jí)類別）：

四、個(gè)別垃圾個(gè)別處理

1.白色污染的危害與治理

(1)涵義：廢塑料制品導(dǎo)致的環(huán)境污染

(2)危害：A、大部分塑料在自然環(huán)境中不

能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長(zhǎng)此

下去會(huì)破壞土壤構(gòu)造，減少土壤肥效，污染

地下水；

B、焚燒廢氣塑料會(huì)產(chǎn)生有毒氣體，對(duì)大氣

導(dǎo)致污染。例如：焚燒廢氣日勺聚氯乙烯塑料

會(huì)產(chǎn)生HCL等；

C、制備發(fā)泡塑料時(shí)，常常加入氟氯代烷作

為發(fā)泡劑。當(dāng)發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出時(shí)

氟氯代烷會(huì)破壞臭氧層和加劇溫室效應(yīng)；

(3)處理

A、治理的基本思緒

a、改善塑料日勺配方和生產(chǎn)工藝，研制某些

易分解的新型塑料，在一定條件下，通過一

定期間會(huì)降解為簡(jiǎn)樸物質(zhì)或被生物分解；

b、3R運(yùn)動(dòng)：即減量化(Reduce)＞再運(yùn)用

(Reuse)、再循環(huán)(Recycle)；

B、白色污染物的回收運(yùn)用

a、廢熱固性塑料日勺運(yùn)用：對(duì)廢熱固性塑料

再運(yùn)用的途徑重要是它粉碎后加入黏合劑作

為加熱成型產(chǎn)品日勺填料。

b、廢熱塑性塑料的運(yùn)用

(a)再加熱熔融，使其重新成為制品；

(b)在無氧條件下，高溫裂制成燃料油或

重新制造塑料日勺原料；

(c)和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能；

2.電池垃圾的危害與治理

3.醫(yī)療垃圾日勺危害與治理

教后記

教學(xué)內(nèi)容第5課美化我們的家課時(shí)數(shù)1

理解家庭由哪幾部分構(gòu)成，你與家庭組員之間的關(guān)系，家況，家庭經(jīng)

學(xué)習(xí)目的

濟(jì)收入.

重難點(diǎn)理解家庭。難點(diǎn)：學(xué)生與家庭的關(guān)系

一談話導(dǎo)入.

你在什么地方？你家里有哪些人？你與他們是

什么關(guān)系？你們家靠什么經(jīng)濟(jì)來源生活？

教二、學(xué)習(xí)課文

1根據(jù)馬杰與王蘋填寫的調(diào)查表，你理解了

學(xué)某些什么？

2按照王蘋馬杰和家庭組員日勺關(guān)系，填寫第

過

三世界國家頁做一做.

程3說一說

馬杰的家庭收入來源靠什么？

王蘋的農(nóng)業(yè)用地庭收入靠什么？

三練習(xí)

1根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容，兩人一組說一說.

2指導(dǎo)填寫表格.

教四總結(jié).

家庭由什么構(gòu)成？你和家人的關(guān)系.

學(xué)

過

程

教后記

教學(xué)內(nèi)容第6課噪聲與人類健康課時(shí)數(shù)1

懂得噪聲產(chǎn)生日勺原因和途徑

學(xué)習(xí)目的懂得噪聲對(duì)人類有哪些危害。

重難點(diǎn)噪聲產(chǎn)生的原因

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，多種各樣

教

的聲音使世界充斥生機(jī)，使我們的生活豐富

多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂

學(xué)和享有。不過，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人

類日勺健康。揭題一一噪聲與人類健康。

過

2、新授

程（1）噪聲引起的危害有哪些？

它引起頭痛、心慌、全身乏力、圻力受損，

尚有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方

面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成

為世界第一公害，被稱為“無形殺手”O(jiān)

（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生日勺呢？

噪聲的產(chǎn)生重要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、

建筑噪聲和生活噪聲。

教機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在

運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛

機(jī)的噪聲最大。

學(xué)（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中

因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)

生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲重要來自機(jī)器和高

過速設(shè)備。

（4）建筑工地上要使用多種動(dòng)力機(jī)械，要

程進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)送材料設(shè)備，也

會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

（5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂場(chǎng)

所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物

內(nèi)多種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。

（6）噪聲日勺強(qiáng)弱大小是用“分貝”來表達(dá)

時(shí)。分貝數(shù)越小表達(dá)環(huán)境越安靜。我們一般

談話日勺聲音是30—40分貝。

當(dāng)噪聲超過85分貝，長(zhǎng)期可使聽力受損，

超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。

3、小結(jié)。

為了有一種安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)

法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒

布事實(shí)了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防

止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)

們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡

魔”，使我們的家園更安寧！

教后記

教學(xué)內(nèi)容第7課天鵝來過冬課時(shí)數(shù)1

理解某些動(dòng)物過冬的狀況，激發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)日勺愛

學(xué)習(xí)目的

好。

重難點(diǎn)理解某些動(dòng)物過冬日勺狀況，

教一、揭示課題，激發(fā)愛好

1.誰懂得“過冬”是什么意思？

學(xué)

2.出示圖片或幻燈片、標(biāo)本。問：你們認(rèn)識(shí)

過這些動(dòng)物嗎？誰能說說它們?nèi)丈酌Q？

3.教師講述：今天學(xué)習(xí)的課文，為我們簡(jiǎn)介

程了燕子、杜鵑、黃鵡、喜鵲、青蛙、螞蟻過

冬的某些知識(shí)。它們究竟是怎樣過冬的，學(xué)

了課文就懂得了。請(qǐng)大家翻開課文。

二、運(yùn)用拼音和字典，初讀感知，自學(xué)課文

三、分段讀、想、批劃，再自學(xué)

L自由輕聲分段讀課文，邊讀邊扯

2.學(xué)習(xí)第二段。

①指名朗誦本段。

教②理解：這一段告訴了我們哪些動(dòng)物準(zhǔn)備過

冬的情景？從哪里懂得的？（燕子、杜鵑、

黃祜、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲

學(xué)的對(duì)話中懂得的。）

③讀議小螞蟻和喜鵲的對(duì)話。（從它

過3.學(xué)生自學(xué)第三段，教師引導(dǎo)歸納整頓。

4.自讀第四段，看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。

程

教后記

教學(xué)內(nèi)容第8課冬天怎么不冷了課時(shí)數(shù)1

學(xué)習(xí)目日勺理解冬天冒著寒冷堅(jiān)持工作日勺人，體現(xiàn)對(duì)他們的尊敬

重難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生早上起得做個(gè)勇敢的孩子。

一、體驗(yàn)交流

教1、在室外有什么感覺？

2、有無不怕冷日勺人？

學(xué)

二、觀看錄象

過1、我找到日勺不怕冷的人是誰？你從哪里看

出他們不怕冷？

程2、他們真的不怕冷嗎？

3、請(qǐng)出手人公，學(xué)生白手提問。

4、你想對(duì)他們說些什么話？

5、師生共同小結(jié)。

三、傾聽錄音

1、你們聽到了什么？在你們身上有無這種

教

事發(fā)生？

2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎？怎樣做個(gè)不怕

學(xué)冷的人？你有什么好措施使自己暖和起來？

四、討論交流

過1、尚有哪些人在不怕冷日勺環(huán)境中也在堅(jiān)持

工作？

程

教后記

教學(xué)內(nèi)容第10課扮靚我們的校園課時(shí)數(shù)1

學(xué)習(xí)目的讓學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境的漂亮，理解學(xué)校設(shè)施的作用

重難點(diǎn)讓學(xué)生感受學(xué)校環(huán)境的漂亮，理解學(xué)校設(shè)施的作用

一、課程導(dǎo)入，引出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容播放錄像

或展示圖片資料，讓學(xué)生說說都看到了哪些

不好的現(xiàn)象？我們周圍尚有哪些不文明的現(xiàn)

象？

二、文明行為大家說

教

在我們的班級(jí)中也有許多文明的行為，接下

來我們請(qǐng)每一組的同學(xué)來說一說我們班級(jí)時(shí)

學(xué)

文明行為。

過三、宣讀校園倡議書

四、教師總結(jié)

程

讓我們把文明的種子撒遍校園，使校園變得

更美好、更友好。

教后記

教學(xué)內(nèi)容第11課天上的雨水潔凈嗎課時(shí)數(shù)1

讓學(xué)生在動(dòng)手試驗(yàn)中理解雨的形成原因，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力

學(xué)習(xí)目的

和查找資料、與人合作的能力。

重難點(diǎn)理解雨時(shí)形成原因。

一、課程導(dǎo)入：

本課可從一首兒歌：“天上雨水哪里來？朵

教朵云兒送過來。云里水滴哪里來？海水蒸發(fā)

升起來……”導(dǎo)入新課，使學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)

學(xué)產(chǎn)生愛好。

二、“開動(dòng)腦筋”板塊，教師可運(yùn)用多媒體

過

課件展示水循環(huán)過程示意圖，結(jié)合書本第一

段的兒歌，讓學(xué)生對(duì)雨水時(shí)形成過程有個(gè)系

程

統(tǒng)的理解。

三、“實(shí)踐天地”板塊，教師要引導(dǎo)學(xué)生作

雨的形成原因試驗(yàn)，讓學(xué)生觀測(cè)有什么現(xiàn)

象。學(xué)生做完試驗(yàn)后，結(jié)合小資料“天為何

會(huì)下雨”教師提問：(1)水珠是怎樣形成

的？(2)為何會(huì)有許多水珠不停滴下來？

(3)想一想盤子有什么作用？學(xué)生可以以

教小組為單位展開交流討論，然后全班交流。

教師要適時(shí)地予以點(diǎn)撥

、引導(dǎo)學(xué)M得出結(jié)論：水蒸氣碰到冷盤子就

學(xué)會(huì)在上面凝結(jié)成水珠。

小結(jié)：

過當(dāng)空氣中含的水蒸氣較多時(shí)，水蒸氣還會(huì)在

小水點(diǎn)或小冰晶的表面繼續(xù)凝結(jié)，這樣，小

水點(diǎn)或小冰晶就會(huì)慢慢增大并逐漸變重了。

程當(dāng)小水點(diǎn)或小冰晶大到空氣再也?6不住時(shí)，

就會(huì)向下降落。假如低空時(shí)氣溫不小于0℃

時(shí)，降落的小冰晶就溶化為小水點(diǎn)。這樣我

們就看到下雨日勺現(xiàn)象了。

教后記

教學(xué)內(nèi)容第12課黃澤牡丹花中奧秘課時(shí)數(shù)1

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)花的顏色重要是由花瓣里的色素決定的，色素日勺種類

學(xué)習(xí)目的

多。

重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}的能力。

一、課程導(dǎo)入：

本課可以從牡丹花會(huì)的視頻資料導(dǎo)入。引導(dǎo)

教

學(xué)生閱讀課文第一段的內(nèi)容以及結(jié)合生活常

識(shí)，找到問題答案。

學(xué)

二、“開動(dòng)腦筋”板塊，重要是通過讓學(xué)生

過觀測(cè)校園、田野里中正開著的花，思索你有

哪些發(fā)現(xiàn)，并填在表格中。

程三、“探究園地”板塊，重要是讓學(xué)生通過

查閱資料和課文內(nèi)容，理解牡丹花的顏色諸

多，明白花的顏色是由色素決定的。在學(xué)生

分組討論的基礎(chǔ)上，自主與指導(dǎo)用結(jié)合，以

自主為主。

四、“實(shí)踐天地”板塊，是做一種花變色的

試驗(yàn)，其作用是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同步，

給他們一種直觀的感性認(rèn)識(shí)，使他們懂得花

的顏色的變化是由于花瓣的里的花青素可以

教伴隨酸緘度的變化而變化，并使他們初步學(xué)

會(huì)通過試驗(yàn)成果得出結(jié)論日勺措施。

五、“齊心合力”板塊，讓學(xué)生通過查閱資

學(xué)料和小調(diào)查的措施，深入理解牡丹不僅是名

貴的欣賞花木，并且有較高日勺經(jīng)濟(jì)價(jià)值。通

過比賽的形式，看哪個(gè)小組搜集的資料多，

過哪個(gè)小組搜集的資料全，哪個(gè)小組總結(jié)的

好，把討論成果在全班交流，及時(shí)鼓勵(lì)做的

好的小組和同學(xué)。

程

六、“暢所欲言”板塊，通過查閱資料理解

每一種花的不一樣含義。

七、“走出校園”板塊，課后探究讓學(xué)生親

自參與調(diào)查。

教后記

教學(xué)內(nèi)容第13課風(fēng)給我們帶來了什么課時(shí)數(shù)1

學(xué)習(xí)目的讓學(xué)生理解風(fēng)的形成原因

重難點(diǎn)讓學(xué)生明白風(fēng)給人類帶來的益處和劫難并存

教

學(xué)

一、先讓一位學(xué)生朗誦開篇語，然后老師講

過

故事激發(fā)學(xué)4日勺愛好，因入主題C

程二、“開動(dòng)腦筋”板塊，先向?qū)W生簡(jiǎn)介風(fēng)是

怎樣形成的，躺讓學(xué)生描述經(jīng)歷的多種各樣

的景象，深入體會(huì)對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生簡(jiǎn)介完

后，讓一名學(xué)生總結(jié)多種有關(guān)風(fēng)的現(xiàn)象，培

養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納日勺能力。

三、“沉思默想”版塊，先讓學(xué)生閱讀，然

后讓學(xué)生對(duì)風(fēng)的作用分類，概括風(fēng)對(duì)自然

界、對(duì)生物、對(duì)人類的重要意義。

四、“齊心合力”板塊，先簡(jiǎn)介風(fēng)力發(fā)電是

一種清潔的可再生運(yùn)用的能源，再簡(jiǎn)介我國

教的風(fēng)能資源分布，然后讓學(xué)生閱讀“小資

料”內(nèi)容，思索并回答怎樣運(yùn)用風(fēng)為人類服

務(wù)。

學(xué)五、“暢所欲言''板塊，教師展示臺(tái)沙塵暴

等的圖片，講述風(fēng)也會(huì)帶來嚴(yán)重災(zāi)害，讓學(xué)

生思索怎樣防御風(fēng)日勺災(zāi)害。并讓學(xué)生留心天

過氣預(yù)報(bào)中風(fēng)的圖標(biāo)，理解沙塵天氣給人類帶

來日勺影響及形成日勺原因，最終老師簡(jiǎn)樸歸納

總結(jié)。

程

程

教后記

第14課當(dāng)青蛙成為人們的美

教學(xué)內(nèi)容餐課時(shí)數(shù)1

認(rèn)識(shí)青蛙日勺外形，理解青蛙重要乂什么為食，懂得青蛙是莊稼的衛(wèi)

學(xué)習(xí)目日勺

士。

重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)青蛙在大自然食物鏈中日勺作用，理解保護(hù)青蛙日勺意義。

一、“開動(dòng)腦筋”板塊，結(jié)合教材中青蛙的

圖片，采用農(nóng)諺簡(jiǎn)樸簡(jiǎn)介青蛙是人類日勺朋

友、莊稼的衛(wèi)士。接著轉(zhuǎn)折：當(dāng)青蛙成為人

類餐桌上的美食的時(shí)候會(huì)是什么戌果？

教二、“暢所欲言”板塊，通過“開動(dòng)腦筋”

板塊中對(duì)問題的回答引入“吃和被吃是自然

學(xué)界的普遍現(xiàn)象”，簡(jiǎn)介這種吃和被吃之間的

關(guān)系構(gòu)成了自然界的“食物鏈”。簡(jiǎn)介什么

過是食物鏈以及青蛙在它所在口勺食物鏈中的地

位，讓學(xué)上理解食物鏈的存在使得青蛙成為

程益蟲，成為人類的朋友。讓學(xué)生多舉幾種有

關(guān)食物鏈的例子，加深對(duì)捕食關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

三、“齊心合力”板塊，是本課的重點(diǎn)。簡(jiǎn)

介了青蛙的食物、青蛙每天消滅害蟲數(shù)以及

青蛙消滅害蟲帶來的環(huán)境效益。同步從背面

簡(jiǎn)介了果青蛙被大量捕殺對(duì)環(huán)境帶來H勺損

失，首先加大了消滅害蟲帶來的成本，另首

先又由于大量噴灑殺蟲劑帶來了環(huán)境污染。

教最終讓學(xué)上仔細(xì)思索青蛙的直接價(jià)值和間接

價(jià)值。

四、“走出校園”板塊，提議學(xué)生組建一支

學(xué)

“護(hù)蛙小分隊(duì)”走進(jìn)鄉(xiāng)村、菜市場(chǎng)，宣傳保

護(hù)青蛙的意義。

過

程

教后記

教學(xué)內(nèi)容第15課黃河為何會(huì)斷流課時(shí)數(shù)1

學(xué)習(xí)目的讓學(xué)生理解黃河斷流的原因以及國家針對(duì)黃河斷流采用的措施。

讓學(xué)生理解黃河斷流給人們導(dǎo)致日勺危害，并讓學(xué)生思索有什么防止

重難點(diǎn)

斷流的好想法。

一、課程導(dǎo)入：那位學(xué)生懂得“君不見黃河

之水天上來，飛躍不息一，到海不復(fù)一返”

是哪位詩人哪首詩中的名句嗎？有誰到過黃

河邊嗎？你們印象里黃河是什么樣子的？懂

得黃河和華夏文明的關(guān)系嗎？然后讓學(xué)生回

答，既活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生學(xué)到了知

教識(shí)。然后教師概括闡明黃河日勺源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和對(duì)

華夏文明的孕育，讓學(xué)生對(duì)黃河有個(gè)大體理

學(xué)解?！伴_動(dòng)腦筋”板塊，先讓學(xué)生閱讀小資

料和圖片，再思索三個(gè)問題，這樣答案就明

過確了。然后教師引入“跳進(jìn)黃河也寫不清時(shí)

諺語，讓學(xué)生討論交流它的由來，引起學(xué)生

程的愛好，同步也暗示了黃河的渾濁，為下文

做鋪墊。

二、“暢所欲言”板塊，教師先讓學(xué)生閱讀

小資料和圖片，然后提出問題：你們聽說過

黃河斷流嗎？黃河為何會(huì)斷流？然后讓學(xué)生

根據(jù)圖片分析總結(jié)黃河斷流日勺原因。教師鼓

勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，最會(huì)讓學(xué)生把多種原因歸

納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生日勺分析和總結(jié)能力。

教

三、“沉思默想”板塊，只有一種問題，教

師在學(xué)生分析總結(jié)黃河斷流的原因日勺基礎(chǔ)

學(xué)上，讓學(xué)￡理解黃河斷流帶來的危害，進(jìn)而

思索會(huì)對(duì)黃河三角洲有什么影響。

四、“齊心合力”板塊，教師順承提問，黃

過河斷流危害巨大，那么同學(xué)們有什么措施防

止黃河斷流嗎？讓學(xué)生根據(jù)黃河斷流的原因

思索怎樣防止黃河斷流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積

程極思索，踴躍回答。教師適時(shí)指導(dǎo)，并多予

以肯定。

五、“走出校園”板塊，教師課前布置作

業(yè)，上課展示自己調(diào)查理解日勺有關(guān)資料，討

論交流。

教后記

教學(xué)內(nèi)容第16課博山開元溶洞探秘課時(shí)數(shù)1

學(xué)習(xí)目的讓學(xué)生理解博山開元溶洞，它的漂亮壯觀、它的形成原因。

讓學(xué)生理解溶洞旅游資源的寶貴，以及它帶給人們的賞心悅目的感

重難點(diǎn)

覺。

一、開篇語用一段優(yōu)美的語句描述“山東第

一洞”一一博山開元溶洞的神奇和宏偉。

“開動(dòng)腦筋”板塊，則出世了私服色彩絢

麗、千姿百態(tài)的石筍、鐘乳石、石柱等的圖

教

片，與開篇語相呼應(yīng)，讓學(xué)生感受溶洞的神

奇漂亮，然后提問學(xué)生溶洞形成的原因，讓

學(xué)

學(xué)生思索。

過二、“沉思默想”板塊，出示五幅圖片，簡(jiǎn)

介石筍、鐘乳石、石柱形成的原因，讓學(xué)生

程感受溶洞旅游資源日勺寶貴。

三、“暢所欲言”板塊，簡(jiǎn)介了山東省其他

地方的溶洞資源。

四、“齊心合力”板塊，簡(jiǎn)介溶洞資源的寶

貴，讓學(xué)上理解保護(hù)溶洞資源的重要性和迫

切性，從自身做起，保護(hù)溶洞資源。

五、“走出校園”板塊，讓學(xué)生在有條件的

教狀況下，去溶洞實(shí)地旅游考察一下，感受它

的神奇魅力。

學(xué)

過

程

教后記

教學(xué)內(nèi)容第17課海洋響起藍(lán)色警報(bào)