2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試句式變換與修辭思維拓展模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子魔方——句式變換大挑戰(zhàn)要求：仔細(xì)閱讀每一道題，根據(jù)括號里的要求，將原句改寫成指定的句式，注意保持原意不變，改寫時要像玩拼圖一樣，把句子各個部分重新組合，看看你能把句子玩出多少花樣！1.原句：小溪流過石子，發(fā)出嘩嘩的響聲。改寫成擬人句：_______2.原句：春天的花朵在陽光下綻放。改寫成比喻句：_______3.原句：小鳥在樹枝上唱歌。改寫成夸張句：_______4.原句：老師耐心地給我們講解難題。改寫成設(shè)問句：_______5.原句：我們一定要保護(hù)環(huán)境。改寫成反問句：_______6.原句：閃電劃破天空。改寫成排比句（至少兩個分句）：_______7.原句：媽媽每天都會做家務(wù)。改寫成轉(zhuǎn)折句：_______8.原句：這本書很有趣。改寫成感嘆句：_______9.原句：同學(xué)們在操場上做游戲。改寫成被動句：_______10.原句：雨水滋潤了大地。改寫成倒裝句：_______二、修辭大師——修辭手法大比拼要求：下面的句子都用了不同的修辭手法，請你像偵探一樣，找出每句話里藏著的修辭手法，并簡要說明為什么它是這種修辭手法。做的時候，可以想象自己是個小小評論家，用生動活潑的語言來解釋你的答案哦！1.句子：她的笑容像陽光一樣溫暖。修辭手法：_______，理由：_______2.句子：彎彎的月亮像小船掛在夜空中。修辭手法：_______，理由：_______3.句子：如果書是鑰匙，那知識就是門。修辭手法：_______，理由：_______4.句子：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。修辭手法：_______，理由：_______5.句子：整個世界都安靜得能聽見螞蟻爬過。修辭手法：_______，理由：_______6.句子：老師像辛勤的園丁，培育我們這些祖國的花朵。修辭手法：_______，理由：_______7.句子：難道我們不應(yīng)該珍惜時間嗎？修辭手法：_______，理由：_______8.句子：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。修辭手法：_______，理由：_______9.句子：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。修辭手法：_______，理由：_______10.句子：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。修辭手法：_______，理由：_______三、句子變形記——綜合改寫大闖關(guān)要求：這一關(guān)可有點難度哦，每一道題都會給你一段話，你需要根據(jù)題目要求，對這段話進(jìn)行句式變換或者修辭手法添加，就像給句子穿上了不同風(fēng)格的衣服，看看你能把句子打扮得多姿多彩！1.原文：清晨，太陽慢慢升起，金色的光芒灑滿了大地。要求：將這段話改寫成排比句，至少寫三個分句：_______2.原文：雨點輕輕地打在窗戶上，發(fā)出滴滴答答的聲音。要求：將這段話改寫成擬人句：_______3.原文：小明的成績提高了很多。要求：將這段話改寫成夸張句：_______4.原文：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。要求：將這段話改寫成設(shè)問句：_______5.原文：這本書很有意思。要求：將這段話改寫成反問句：_______6.原文：花兒在風(fēng)中搖擺。要求：在原句基礎(chǔ)上添加比喻修辭手法：_______7.原文：他勇敢地面對了困難。要求：在原句基礎(chǔ)上添加擬人修辭手法：_______8.原文：這支筆是我的。要求：將這段話改寫成被動句：_______9.原文：春天來了，萬物復(fù)蘇。要求：將這段話改寫成倒裝句：_______10.原文：同學(xué)們在認(rèn)真聽講。要求：在原句基礎(chǔ)上添加夸張修辭手法：_______四、修辭連連看——修辭辨析大考驗要求：下面的句子都藏著不同的修辭手法，你需要像火眼金睛一樣，準(zhǔn)確辨別出每句話里用了哪種修辭手法，并簡要說明你的判斷理由。記住，修辭手法就像句子的魔法棒，能讓句子變得生動有趣，你要學(xué)會識別這些魔法棒哦！1.句子：她的眼睛像星星一樣閃爍。修辭手法：_______，理由：_______2.句子：書籍是進(jìn)步的階梯。修辭手法：_______，理由：_______3.句子：如果我是小鳥，就會飛向藍(lán)天。修辭手法：_______，理由：_______4.句子：小溪一路唱著歌，奔向大海。修辭手法：_______，理由：_______5.句子：難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？修辭手法：_______，理由：_______6.句子：老師像紅燭一樣，燃燒自己，照亮我們。修辭手法：_______，理由：_______7.句子：長城像一條巨龍，蜿蜒在山間。修辭手法：_______，理由：_______8.句子：天上的云彩像棉花糖一樣柔軟。修辭手法：_______，理由：_______9.句子：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。修辭手法：_______，理由：_______10.句子：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。修辭手法：_______，理由：_______五、句子大變身——綜合運用大挑戰(zhàn)要求：這一關(guān)是終極考驗啦！每一道題都會給你一段話，你需要根據(jù)題目要求，對這段話進(jìn)行句式變換、添加修辭手法或者兩者結(jié)合，就像是一位句子魔法師，可以隨意改變句子的形態(tài)，看看你能創(chuàng)造出多少神奇的句子！1.原文：夏天到了，天氣很熱。要求：將這段話改寫成擬人句，并添加比喻修辭手法：_______2.原文：我們應(yīng)該珍惜時間。要求：將這段話改寫成設(shè)問句，并添加夸張修辭手法：_______3.原文：小貓在睡覺。要求：將這段話改寫成排比句，并添加擬人修辭手法：_______4.原文：這本書很有意思。要求：將這段話改寫成反問句，并添加比喻修辭手法：_______5.原文：同學(xué)們在認(rèn)真聽講。要求：將這段話改寫成被動句，并添加夸張修辭手法：_______6.原文：春天來了，花兒開放了。要求：將這段話改寫成倒裝句，并添加比喻修辭手法：_______7.原文：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。要求：將這段話改寫成排比句，并添加擬人修辭手法：_______8.原文：小溪流過石子，發(fā)出嘩嘩的響聲。要求：將這段話改寫成夸張句，并添加擬人修辭手法：_______9.原文：老師耐心地給我們講解難題。要求：將這段話改寫成反問句，并添加比喻修辭手法：_______10.原文：雨水滋潤了大地。要求：將這段話改寫成設(shè)問句，并添加夸張修辭手法：_______本次試卷答案如下一、句子魔方——句式變換大挑戰(zhàn)1.原句：小溪流過石子，發(fā)出嘩嘩的響聲。改寫成擬人句：小溪唱著歌兒，蹦蹦跳跳地流過石子。解析思路：將小溪比作會唱歌、會蹦跳的人，賦予人的動作和情感，使句子更加生動形象。原句只是描述現(xiàn)象，改寫后加入了人的行為特征，符合擬人句的定義。2.原句：春天的花朵在陽光下綻放。改寫成比喻句：春天的花朵像害羞的少女，在陽光下悄悄地綻放。解析思路：將花朵比作害羞的少女，用“像”字連接，本體是花朵，喻體是少女，兩者有相似之處（都在陽光下展現(xiàn)美麗），構(gòu)成比喻句。3.原句：小鳥在樹枝上唱歌。改寫成夸張句：小鳥在樹枝上唱得那么動聽，連月亮都陶醉得停下了腳步。解析思路：通過“連月亮都陶醉”的夸張描述，突出小鳥歌聲的動聽，這種說法超出了實際情況，但增強(qiáng)了表達(dá)效果，符合夸張句的特點。4.原句：老師耐心地給我們講解難題。改寫成設(shè)問句：老師是不是耐心地給我們講解難題呢？解析思路：將陳述句改為疑問句，并以問句的形式提出，自問自答，引發(fā)思考，符合設(shè)問句的結(jié)構(gòu)。5.原句：我們一定要保護(hù)環(huán)境。改寫成反問句：我們難道不需要保護(hù)環(huán)境嗎？解析思路：將陳述句改為反問句，用“難道”和“嗎”等反問詞，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)肯定的意思，符合反問句的特點。6.原句：閃電劃破天空。改寫成排比句（至少兩個分句）：閃電劃破天空，閃電照亮大地，閃電消失在云層中。解析思路：將同一個主語“閃電”的不同動作用相同的句式重復(fù)表達(dá)，形成排比，增強(qiáng)氣勢和表達(dá)效果。7.原句：媽媽每天都會做家務(wù)。改寫成轉(zhuǎn)折句：媽媽每天都會做家務(wù)，但是總是很辛苦。解析思路：在句子中加入轉(zhuǎn)折詞“但是”，前后句意形成對比，表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系，符合轉(zhuǎn)折句的特點。8.原句：這本書很有趣。改寫成感嘆句：這本書真有趣?。〗馕鏊悸罚涸诰渥又屑尤敫袊@詞“啊”，并調(diào)整語序，表達(dá)強(qiáng)烈的情感，符合感嘆句的特點。9.原句：同學(xué)們在操場上做游戲。改寫成被動句：游戲在操場上被同學(xué)們做。解析思路：將句子的主語和賓語位置調(diào)換，并使用被動標(biāo)記“被”，使句子主語成為動作的承受者，符合被動句的結(jié)構(gòu)。10.原文：雨水滋潤了大地。改寫成倒裝句：滋潤了大地的是雨水。解析思路：將句子的語序調(diào)換，把狀語或賓語提前，形成倒裝句，改變句子的結(jié)構(gòu)，有時為了強(qiáng)調(diào)或修辭需要。二、修辭大師——修辭辨析大考驗1.句子：她的眼睛像星星一樣閃爍。修辭手法：比喻，理由：用“像”字將眼睛比作星星，本體是眼睛，喻體是星星，兩者有相似之處（都閃亮），構(gòu)成比喻。2.句子：書籍是進(jìn)步的階梯。修辭手法：比喻，理由：用“是”字將書籍比作階梯，本體是書籍，喻體是階梯，兩者有相似之處（都能幫助提升），構(gòu)成比喻。3.句子：如果我是小鳥，就會飛向藍(lán)天。修辭手法：擬人，理由：將“我”比作小鳥，賦予人的行為（飛向藍(lán)天），符合擬人的特點。4.句子：小溪一路唱著歌，奔向大海。修辭手法：擬人，理由：將小溪比作會唱歌、會奔跑的人，賦予人的行為和情感，符合擬人的特點。5.句子：難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？修辭手法：反問，理由：用反問詞“難道”和“嗎”，表達(dá)肯定的意思，語氣更強(qiáng)烈，符合反問句的特點。6.句子：老師像紅燭一樣，燃燒自己，照亮我們。修辭手法：比喻，理由：用“像”字將老師比作紅燭，本體是老師，喻體是紅燭，兩者有相似之處（都無私奉獻(xiàn)），構(gòu)成比喻。7.句子：長城像一條巨龍，蜿蜒在山間。修辭手法：比喻，理由：用“像”字將長城比作巨龍，本體是長城，喻體是巨龍，兩者有相似之處（都長且蜿蜒），構(gòu)成比喻。8.句子：天上的云彩像棉花糖一樣柔軟。修辭手法：比喻，理由：用“像”字將云彩比作棉花糖，本體是云彩，喻體是棉花糖，兩者有相似之處（都柔軟），構(gòu)成比喻。9.句子：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。修辭手法：對偶，理由：兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對，意義相關(guān)或相反，符合對偶的特點。10.句子：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。修辭手法：對偶，理由：兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對，意義相關(guān)，符合對偶的特點。三、句子變形記——綜合改寫大闖關(guān)1.原文：清晨，太陽慢慢升起，金色的光芒灑滿了大地。要求：將這段話改寫成排比句，至少寫三個分句：清晨，太陽慢慢升起，像一位慈祥的老人，緩緩露面；清晨，太陽慢慢升起，像一位熱情的舞者，跳出舞臺；清晨，太陽慢慢升起，像一位勇敢的戰(zhàn)士，迎接新的一天。解析思路：將原句拆分成三個分句，每個分句都用比喻的修辭手法，分別描述太陽升起的不同方面，形成排比，增強(qiáng)表達(dá)效果。2.原文：雨點輕輕地打在窗戶上，發(fā)出滴滴答答的聲音。要求：將這段話改寫成擬人句：雨點輕輕地打在窗戶上，像個害羞的小姑娘，在窗戶上輕輕地敲著。解析思路：將雨點比作害羞的小姑娘，賦予人的動作和情感，使句子更加生動形象。3.原文：小明的成績提高了很多。要求：將這段話改寫成夸張句：小明的成績提高了很多，簡直像坐上了火箭一樣，嗖嗖地往上竄。解析思路：通過“像坐上了火箭一樣”的夸張描述，突出小明成績提高的速度和幅度，這種說法超出了實際情況，但增強(qiáng)了表達(dá)效果。4.原文：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。要求：將這段話改寫成設(shè)問句：我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？當(dāng)然應(yīng)該。解析思路：將陳述句改為疑問句，并以問句的形式提出，自問自答，引發(fā)思考。5.原文：這本書很有意思。要求：將這段話改寫成反問句：這本書難道沒有意思嗎？解析思路：將陳述句改為反問句，用反問詞“難道”和“嗎”，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)肯定的意思。6.原文：花兒在風(fēng)中搖擺。要求：在原句基礎(chǔ)上添加比喻修辭手法：花兒在風(fēng)中搖擺，像一個個翩翩起舞的仙子。解析思路：將花兒比作翩翩起舞的仙子，用“像”字連接，本體是花兒，喻體是仙子，兩者有相似之處（都在風(fēng)中舞動），構(gòu)成比喻句。7.原文：他勇敢地面對了困難。要求：在原句基礎(chǔ)上添加擬人修辭手法：他勇敢地面對了困難，像個無畏的勇士，沖鋒陷陣。解析思路：將“他”比作無畏的勇士，賦予人的行為和情感，使句子更加生動形象。8.原文：這支筆是我的。要求：將這段話改寫成被動句：這支筆被我所擁有。解析思路：將句子的主語和賓語位置調(diào)換，并使用被動標(biāo)記“被”，使句子主語成為動作的承受者。9.原文：春天來了，萬物復(fù)蘇。要求：將這段話改寫成倒裝句：萬物復(fù)蘇，春天來了。解析思路：將句子的語序調(diào)換，把狀語或賓語提前，形成倒裝句，改變句子的結(jié)構(gòu)，有時為了強(qiáng)調(diào)或修辭需要。10.原文：同學(xué)們在認(rèn)真聽講。要求：在原句基礎(chǔ)上添加夸張修辭手法：同學(xué)們在認(rèn)真聽講，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。解析思路：通過“連一根針掉在地上的聲音都能聽見”的夸張描述，突出同學(xué)們聽講的認(rèn)真程度，這種說法超出了實際情況，但增強(qiáng)了表達(dá)效果。四、修辭連連看——修辭辨析大考驗1.句子：她的眼睛像星星一樣閃爍。修辭手法：比喻，理由：用“像”字將眼睛比作星星，本體是眼睛，喻體是星星，兩者有相似之處（都閃亮），構(gòu)成比喻句。2.句子：書籍是進(jìn)步的階梯。修辭手法：比喻，理由：用“是”字將書籍比作階梯，本體是書籍，喻體是階梯，兩者有相似之處（都能幫助提升），構(gòu)成比喻句。3.句子：如果我是小鳥，就會飛向藍(lán)天。修辭手法：擬人，理由：將“我”比作小鳥，賦予人的行為（飛向藍(lán)天），符合擬人的特點。4.句子：小溪一路唱著歌，奔向大海。修辭手法：擬人，理由：將小溪比作會唱歌、會奔跑的人，賦予人的行為和情感，符合擬人的特點。5.句子：難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？修辭手法：反問，理由：用反問詞“難道”和“嗎”，表達(dá)肯定的意思，語氣更強(qiáng)烈，符合反問句的特點。6.句子：老師像紅燭一樣，燃燒自己，照亮我們。修辭手法：比喻，理由：用“像”字將老師比作紅燭，本體是老師，喻體是紅燭，兩者有相似之處（都無私奉獻(xiàn)），構(gòu)成比喻句。7.句子：長城像一條巨龍，蜿蜒在山間。修辭手法：比喻，理由：用“像”字將長城比作巨龍，本體是長城，喻體是巨龍，兩者有相似之處（都長且蜿蜒），構(gòu)成比喻句。8.句子：天上的云彩像棉花糖一樣柔軟。修辭手法：比喻，理由：用“像”字將云彩比作棉花糖，本體是云彩，喻體是棉花糖，兩者有相似之處（都柔軟），構(gòu)成比喻句。9.句子：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。修辭手法：對偶，理由：兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對，意義相關(guān)或相反，符合對偶的特點。10.句子：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。修辭手法：對偶，理由：兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對，意義相關(guān)，符合對偶的特點。五、句子大變身——綜合運用大挑戰(zhàn)1.原文：夏天到了，天氣很熱。要求：將這段話改寫成擬人句，并添加比喻修辭手法：夏天到了，像個大火球，炙烤著大地，天氣熱得像個蒸籠。解析思路：將夏天比作大火球和蒸籠，賦予人的行為和情感，并使用比喻的修辭手法，使句子更加生動形象。2.原文：我們應(yīng)該珍惜時間。要求：將這段話改寫成設(shè)問句，并添加夸張修辭手法：我們應(yīng)該珍惜時間嗎？難道時間像流水一樣，一去不復(fù)返嗎？解析思路：將陳述句改為疑問句，并以問句的形式提出，自問自答，引發(fā)思考，并使用夸張的修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。3.原文：小貓在睡覺。要求：將這段話改寫成排比句，并添加擬人修辭手法：小貓在睡覺，像一朵慵懶的云朵，靜靜地漂浮著；小貓在睡覺，像一只溫順的小綿羊，安靜地躺著；小貓在睡覺，像一位熟睡的老人，呼吸均勻。解析思路：將原句拆分成三個分句，每個分句都用比喻的修辭手法，分別描述小貓睡覺的不同方面，形成排比，增強(qiáng)表達(dá)效果。4.原文：這本書很有趣。要求：將這段話改寫成反問句，并添加比喻修辭手法：這本書難道沒有意思嗎？它像一塊磁鐵，吸引著我閱讀下去。解析思路：將陳述句改為反問句，用反問詞“難道”和“嗎”，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)肯定的意思，并使用比喻的修辭手法，使句子更加生動形象。5.原文：同學(xué)們在認(rèn)真聽講。