小學(xué)數(shù)學(xué)“課程思政”單元教學(xué)設(shè)計單元基本信息適用年級一年級（秋季）適用單元第五單元單元主題20以內(nèi)的進位加法課程名稱童心向黨強國有我設(shè)計教師孫如意李燕學(xué)校鄭州市鄭東新區(qū)康平小學(xué)鄭州市中原區(qū)教研室課程思政理念習(xí)近平總書記在全國教育工作大會中指出，各門課都要守好一段渠，種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。為落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，本單元重點從以下幾個方面落實課程思政理念。1.銘記革命歷史，傳承紅色基因。在本單元的教學(xué)設(shè)計中，以“童心向黨強國有我”學(xué)校主題活動周為大背景，融入革命歷史元素，通過解決與革命歷史相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬仰之情，銘記革命歷史，傳承紅色基因。2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提升核心素養(yǎng)。通過整理、探究20以內(nèi)進位加法表中的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察、深入分析的能力，這些能力不僅是解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵，更是未來在國家建設(shè)的各條戰(zhàn)線上攻堅克難、勇攀高峰的必備素質(zhì)。3.未來國家脊梁，強國必定有我。通過展望未來，將國家飛速發(fā)展的元素融入單元設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，樹立正確的價值觀和使命感，為實現(xiàn)“童心向黨強國有我”的目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析“20以內(nèi)的進位加法”單元教學(xué)內(nèi)容主要有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為“20以內(nèi)的進位加法”；二是解決問題，主要是用加法解決簡單的實際問題。20以內(nèi)的進位加法口算的正確與熟練程度，直接關(guān)系到學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)中大數(shù)的口算和筆算水平，也是整數(shù)、小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生之前已經(jīng)認識了20以內(nèi)各數(shù)，會計算10以內(nèi)的加減法、10加幾及相應(yīng)的減法，這些都是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的基礎(chǔ)。本單元的計算跟前面的計算內(nèi)容有較大的飛躍——“進位”“湊十”。對學(xué)生來說，用數(shù)的分解與組成計算有一定的難度，學(xué)生只有在熟練地掌握數(shù)與數(shù)之間的重要聯(lián)系的基礎(chǔ)上，才能在計算時靈活應(yīng)用。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用畫一畫、圈一圈、寫一寫等操作活動，探索“湊十法”的算理，能說出運用“湊十法”計算20以內(nèi)進位加法的算理和算法。2.解決不同進位加問題時，能根據(jù)數(shù)的特征靈活計算，體會算法多樣化，增強主動優(yōu)化算法的意識，提高運算能力。3.在解決簡單實際問題的過程中，能夠按照步驟有序思考，合理分析，正確解答，積累解決問題的經(jīng)驗，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)過程回顧與梳理1.回顧整理，梳理知識。請同學(xué)們回憶一下，本單元你學(xué)會了哪些知識？2.出示“童心向黨強國有我”主題教育活動，引出課題。應(yīng)用與遷移任務(wù)一：“紅色故事宣講”活動中的20以內(nèi)進位加法問題1.學(xué)校組織了“我是紅色故事宣講人”活動，同學(xué)們報名非常踴躍，參加故事宣講的女生有9人，男生有7人。你能提出一個什么問題？這個問題怎樣解答？請你寫成算式，并用畫一畫、分一分的方式，寫出計算過程。2.在“我是紅色故事宣講人”比賽中，獲得冠軍的同學(xué)講的是革命英烈劉胡蘭《生的偉大，死的光榮》的故事。你知道劉胡蘭犧牲時多大年齡嗎？說一說你是怎樣算的。任務(wù)二：20以內(nèi)的進位加法表的整理及規(guī)律探索在解決“參加故事宣講的一共有多少人”和“劉胡蘭犧牲時多大年齡”兩個問題時，我們復(fù)習(xí)了“20以內(nèi)的進位加法”單元的9加幾、8加幾等內(nèi)容，我們可以按照前面的學(xué)習(xí)中整理的5以內(nèi)的加法表和10以內(nèi)的加法表，將20以內(nèi)進位加法表進行整理。你從表中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？任務(wù)三：展板中的多角度觀察解決問題1.大隊部的同學(xué)積極搜集共和國英雄人物介紹，在老師的幫助下，制作了“我心目中的共和國英雄”展板，為全校同學(xué)介紹為我們偉大祖國作出卓越貢獻的新時代英雄。（1）你認識哪位新時代英雄？請給大家介紹一下他的事跡。（2）觀察圖片，算一算，展板共展出了幾位新時代英雄？任務(wù)四：展板裝飾中的“求原數(shù)是多少”解決問題2.在制作“我心目中的共和國英雄”展板時，大隊部的同學(xué)為了展板更美觀，準(zhǔn)備了一些彩帶進行裝飾，用去了5米，還剩8米。大隊部的同學(xué)原來準(zhǔn)備了多長的彩帶？請在練習(xí)本上畫一畫、寫一寫，解決這個問題。3.看到這么多新時代英雄的卓越貢獻，你有什么感想？想象一下，再過20年，你們就是社會的主力軍，未來你打算成為怎樣的自己？要為祖國作出什么貢獻？總結(jié)與反思經(jīng)過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們都有了新的收獲，這個單元之后，我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)計算單元，你推測一下，該學(xué)習(xí)什么內(nèi)容了？用什么樣的方式學(xué)習(xí)？思政資源分析課程思政的核心在于將思想政治教育融入學(xué)科教學(xué)中，實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機結(jié)合。在20以內(nèi)進位加法的單元教學(xué)中，我們深入挖掘了豐富的思政資源，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、民族自豪感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。1.革命歷史與數(shù)學(xué)教育的融合。本單元巧妙地將革命歷史元素與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，以“童心向黨強國有我”這一主題活動為主線，講述革命歷史人物英雄事跡，讓學(xué)生體會革命戰(zhàn)士的英勇無畏和堅定信念，同時挖掘主題情境中蘊含的數(shù)學(xué)問題，在發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的過程中進行20以內(nèi)進位加法的復(fù)習(xí)。2.數(shù)學(xué)思維與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在解決20以內(nèi)進位加法問題的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字特點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過邏輯推理和創(chuàng)新思考找到解決方案，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。3.展望未來與責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識的培養(yǎng)。本單元教學(xué)中，通過展示國家科技成果、介紹未來職業(yè)發(fā)展等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到自己在未來國家建設(shè)中的重要角色。同時，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實際內(nèi)容，讓學(xué)生明白只有具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和強大的數(shù)學(xué)思維能力，才能更好地適應(yīng)未來社會的需求，為國家的發(fā)展作出更大的貢獻。教學(xué)反思與改進“20以內(nèi)的進位加法”是一年級上冊“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的核心內(nèi)容，在單元教學(xué)中，我們深入挖掘了豐富的思政資源，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、民族自豪感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。本單元將革命歷史元素與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，以“童心向黨強國有我”這一主題活動為主線，講述革命歷史人物英雄事跡，讓學(xué)生體會革命戰(zhàn)士的英勇無畏和堅