部編版五年級(jí)上冊(cè)中段語(yǔ)文自主作業(yè)分析作業(yè)命題導(dǎo)向：本次語(yǔ)文自主作業(yè)共有八道大題：第一大題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分），第二大題:選擇錯(cuò)誤的拼音并改正（4分），第三大題：選擇正確的序號(hào)（10分），第四大題：將下列名句補(bǔ)充完整并完成練習(xí)（8分），第五大題：根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤（4分），第六大題：口語(yǔ)交際（5分），第七大題：閱讀理解（34分），第八大題：快樂(lè)習(xí)作（30分）。整套作業(yè)考查拼音、詞語(yǔ)、句子應(yīng)用、古詩(shī)詞積累、閱讀和寫(xiě)作五個(gè)大類，共20個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)內(nèi)容緊扣教材，但不拘泥于教材，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，既重視基礎(chǔ)，又靈動(dòng)拔高，關(guān)注到知識(shí)的寬度與厚度，側(cè)重于考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能很好地反映學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和技能的掌握情況?？傮w說(shuō)來(lái)，作業(yè)全面考查了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的積累運(yùn)用、分析理解、歸納概括、語(yǔ)言表達(dá)等多方面的能力，能較全面地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果與課堂教學(xué)質(zhì)量，契合新課程理念，符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。各小題分析：第一大題：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。【5分】該題目考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯的理解和掌握程度。屬于五年級(jí)最基本的考題之一。共4個(gè)詞，每個(gè)兩個(gè)字1分。所選的4個(gè)詞均為課本出現(xiàn)的高頻詞，沒(méi)有超綱詞匯。考查詞匯教材出處難以置信出自第2單元第7課《什么比獵豹的速度還快》

如果按照光的運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)7圈多，真實(shí)令人難以置信。崩塌出自第3單元第9課《獵人海力布》

今天晚上，這里的大山要崩塌。妨礙出自

協(xié)助出自第2單元第5課《搭石》

文章中出現(xiàn)的是“協(xié)調(diào)”該題考查的詞匯均為高頻詞。難度雖不大，但有許多細(xì)節(jié)之處是值得學(xué)生注意的。如：“崩塌”“難以置信的置”“妨礙的礙”“協(xié)助的協(xié)”比較復(fù)雜，書(shū)面性很強(qiáng)，生活中不常見(jiàn)，也會(huì)和同音字形近字產(chǎn)生混淆?？雌饋?lái)僅僅四個(gè)詞，卻無(wú)法達(dá)到百分之百的正確。第二大題：用“”畫(huà)出下列詞語(yǔ)中注音錯(cuò)誤的一個(gè)，并改正?！?分】考查題目出錯(cuò)正確詞語(yǔ)及出處A削弱、垂蔓、嗜好、親密無(wú)間親密無(wú)間的間這是一個(gè)多音字，在這里讀jian四聲B侵略、篩選、剔透、丟三落四剔透這個(gè)詞語(yǔ)出自《圓明園的毀滅》應(yīng)該讀ti一聲C監(jiān)獄、雛鳥(niǎo)、眼瞼、精神抖擻眼瞼這個(gè)詞語(yǔ)出自《珍珠鳥(niǎo)》這是一個(gè)易讀錯(cuò)的字，這里應(yīng)該讀“jian”三聲D強(qiáng)逼、擱置、快艇、脫鞋挽褲強(qiáng)逼這是一個(gè)多音字，在這里應(yīng)該讀qiang三聲該題考查的字音和均為高頻出錯(cuò)的生字。應(yīng)引起基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重視，加強(qiáng)日常練習(xí)的準(zhǔn)確率。三、選一選，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里?！?0分】一共4個(gè)選擇題，每個(gè)選擇題考查的內(nèi)容不同，分別涉及“詞語(yǔ)含義和運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符合、描寫(xiě)方法、句子環(huán)境”，4個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)，從占分比例上可以看出，分值很高，這是造成年級(jí)平均分波動(dòng)的主要題型之一。同時(shí)也說(shuō)明這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)非常重要。1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）【2分】這道題考查了關(guān)聯(lián)詞“而、既然……又”，“同甘共苦”“奇跡”。這四個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中使用的正確情況。出錯(cuò)的是“同甘共苦”。在成為好朋友保衛(wèi)趙國(guó)這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，應(yīng)使用“同心協(xié)力”而不是“同甘共苦”。2.下列對(duì)標(biāo)點(diǎn)的解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）【2分】這道題考查“引號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)”三種標(biāo)點(diǎn)的作用。其中錯(cuò)誤的是頓號(hào)的用法。頓號(hào)的用法是第四單元語(yǔ)文園地里學(xué)習(xí)的?！邦D號(hào)像個(gè)芝麻點(diǎn)，并列詞語(yǔ)點(diǎn)中間”。考查的句子中的詞語(yǔ)之間沒(méi)有并列關(guān)系。3.選出下列各句使用的描寫(xiě)方法。【4分】這道題考查“語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)”。這個(gè)除了“外貌和神態(tài)”不容易區(qū)分之外，其余的很容易區(qū)分，失分率不高。其中神態(tài)主要是“表情”的刻畫(huà)，而外貌除了臉部描寫(xiě)之外，還有姿態(tài)、服飾、音調(diào)等方面的綜合描寫(xiě)。4.依次填入下面橫線上的分句，與上下文鏈接最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分】這道題是目前難度系數(shù)最高的一道題，也是整個(gè)年級(jí)失分率最高的題之一。由于閱讀陌生文本，整體把握文本內(nèi)涵的能力有限，選錯(cuò)的不少。上下文鏈接的閱讀技巧需在以后的閱讀中重視起來(lái)。抓住字里行間暗含的字眼，抓住文本信息之間的聯(lián)系來(lái)判斷，這些閱讀能力的提升還需下長(zhǎng)足的功夫。第四大題，將下列名句補(bǔ)充完整并完成練習(xí)。（8分）這里考查了四個(gè)名句，分別來(lái)自前四個(gè)單元，前三個(gè)句子是1.2.3單元的日積月累里的句子，第4個(gè)句子是第四單元12課古詩(shī)三首中《示兒》的一句。完成的練習(xí)全部是關(guān)于表達(dá)的“主旨”的，不僅要會(huì)背會(huì)默寫(xiě)，還需要正確理解句子的內(nèi)涵。這道題失分率不高，對(duì)于名家名句的積累，看來(lái)平時(shí)是真正重視起來(lái)了，這也和古詩(shī)詞的長(zhǎng)期晨誦分不開(kāi)。課堂教學(xué)中，教師一定要將教材這個(gè)例子用好，真正在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，將課文吃透用好，同時(shí)鼓勵(lì)、陪伴學(xué)生廣閱讀、深閱讀；及時(shí)肯定學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，書(shū)上要求背誦的內(nèi)容一定要背誦過(guò)關(guān)。第五大題：根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤。（4分）該題考查前四個(gè)單元經(jīng)典文本《白鷺》《將相和》《桂花雨》《牛郎織女》的內(nèi)容、作者、表達(dá)方法等方面的判斷。其中只有《白鷺》的作者出錯(cuò)了，其他很好判斷。答題情況良好。第六大題：讀下面的公約，完成練習(xí)。（5分）該題考查兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)公約”出自第一單元的口語(yǔ)交際；第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是“勸說(shuō)”，出自四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生答題情況良好。貼近生活的情境，有真實(shí)生活體驗(yàn)的題目對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，明顯沒(méi)有難度。第七大題：閱讀理解。（34分）（一）課內(nèi)閱讀。（17分）課內(nèi)閱讀考查的是第四單元《少年中國(guó)說(shuō)》。題號(hào)考點(diǎn)考查內(nèi)容占分比例1生字音序和詞義

地履其黃中履字的音序、音節(jié)、含義3/172文言文朗讀的停頓鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張的停頓出現(xiàn)錯(cuò)誤3/173文本主旨“少年中國(guó)”和“中國(guó)少年”之間有什么聯(lián)系3/17關(guān)鍵句理解中心句、典故、象征6/17拓展延伸強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的杰出代表人物3/17從考查的內(nèi)容來(lái)分析，從生字的字音字義，到朗讀的停頓；從文本的主旨內(nèi)涵，到關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)理解，以及結(jié)合生活實(shí)際的拓展延伸，這道題的考查緊扣課標(biāo)，依據(jù)課后題，將重點(diǎn)難點(diǎn)抓的很準(zhǔn)，涉及的知識(shí)點(diǎn)全面，不愧為一道好的作業(yè)題。重視“文言文”的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，把教材這個(gè)例子的作用扎實(shí)推進(jìn)，學(xué)生的核心素養(yǎng)才能真正落到實(shí)處。（二）課外閱讀。（15分）課外閱讀《空城計(jì)》。考查的是學(xué)生文本閱讀理解的能力和概況運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這是第一次考查四大名著。題號(hào)考點(diǎn)考查內(nèi)容占分比例1思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括空城計(jì)實(shí)施的過(guò)程3/152分析關(guān)鍵人物諸葛亮表情鎮(zhèn)定和內(nèi)心卻掙扎的原因3/153探究文本主旨成功實(shí)施空城計(jì)的原因3/154表達(dá)方法文中的多處對(duì)比，有什么作用3/155人物內(nèi)心刻畫(huà)司馬懿知道實(shí)情后的感受3/15對(duì)于中高年級(jí)來(lái)說(shuō)，梳理故事發(fā)展是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，空城計(jì)按照步驟實(shí)施的過(guò)程，學(xué)生的整合能力較弱，語(yǔ)言不夠凝練。是失分較多的題目，從而反映出正在閱讀過(guò)四大名著的學(xué)生并不多，對(duì)于如此“有名”的計(jì)策，梳理不出來(lái)，可見(jiàn)對(duì)于故事的陌生程度。從這道題暴露出來(lái)的問(wèn)題，已經(jīng)折射出“整本書(shū)閱讀”任務(wù)群的實(shí)施勢(shì)在必行。大家對(duì)于閱讀的重視程度，必須從做做閱讀的表面文章落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的能力提升上。針對(duì)學(xué)生閱讀理解力仍顯不足的學(xué)情，本學(xué)期教師應(yīng)在高效閱讀上下功夫：課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析概括能力；故事發(fā)展過(guò)程的梳理和總結(jié)，關(guān)鍵人物的刻畫(huà)和分析，內(nèi)容主旨的提煉和分析，表達(dá)方法的錘煉等，真正做到授之以漁，達(dá)到借助閱讀文本的多樣化訓(xùn)練提升閱讀速度和理解力?！八拇竺喿x題”的引入，再加上文言文的課內(nèi)課外考查，閱讀理解難度明顯在加深，在單元教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，設(shè)計(jì)整本書(shū)閱讀任務(wù)驅(qū)動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)，把核心素養(yǎng)落到實(shí)處。第八大題：快樂(lè)習(xí)作（30分）本次習(xí)作和四年級(jí)下冊(cè)第2單元的習(xí)作完全吻合，導(dǎo)語(yǔ)都和課本上一模一樣。學(xué)生看著非常熟悉，對(duì)于作文的畏懼心理明顯降低很多，同時(shí)作文要求比較寬泛，學(xué)生都有內(nèi)容可寫(xiě)，全年級(jí)學(xué)生的作文都是洋洋灑灑，頗有話題。但是學(xué)生在講述“老師的事例”時(shí)，語(yǔ)言不夠凝練流暢，缺乏韻味，不能夠把一件事情寫(xiě)完整，情感寫(xiě)充分，部分學(xué)生講述一件事時(shí)仍有流水賬現(xiàn)象。所以對(duì)于寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，抒發(fā)情感的方式，還需努力。針對(duì)這些問(wèn)題，如下改進(jìn)措施：寫(xiě)作與生活緊密聯(lián)系，比如寫(xiě)自己的班主任老師，先想想自己的班主任老師有哪些突出的特點(diǎn)，如外貌、衣著、性格、喜好等方面刻畫(huà)。采用“排比法列舉老師的突出特點(diǎn)”；采用“小標(biāo)題方式呈現(xiàn)老師的不同特點(diǎn)”；采用一個(gè)中心句就是一個(gè)特點(diǎn)的寫(xiě)法。講述一兩件老師的典型事例時(shí)，還是“寫(xiě)好一件事或幾件事”的基礎(chǔ)方法，我們可以采用“發(fā)展順序法”完整講述一件事；“電影鏡頭法”講述最激動(dòng)人心的那一刻；“線索串聯(lián)法”講述不同方面的趣事……不光要從生活中選材，還要對(duì)寫(xiě)法及時(shí)指導(dǎo)，重練習(xí)，重講評(píng)?？傮w分析：從學(xué)生重點(diǎn)失分的題目來(lái)看，主要還是“閱讀”的問(wèn)題。一、文言文閱讀課內(nèi)閱讀考查的《少年中國(guó)說(shuō)》，文言文。古文很難——音難讀、句難通、文難用。因?yàn)殡y，學(xué)生之間才有了那句“一怕文言文，二怕寫(xiě)作文”。課標(biāo)指出“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容?！睂W(xué)習(xí)文言文，領(lǐng)悟其含義，感受其精神，汲取其精華，對(duì)提升學(xué)生的素養(yǎng)有重要的作用。2019年語(yǔ)文統(tǒng)編教材在全國(guó)推行，大量增加了文言文的篇目，整個(gè)小學(xué)階段達(dá)到了14篇。小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)，三年級(jí)每學(xué)期1篇，四至六年級(jí)每學(xué)期2篇。經(jīng)典小古文，成為孩子們必讀、必背、必考的內(nèi)容。語(yǔ)文越來(lái)越難，已經(jīng)是心照不宣的事實(shí)。二、名家名篇的閱讀4.依次填入下面橫線上的分句，與上下文銜妾最恰當(dāng)?shù)氖?)(2分)茫茫沙漠，滔滔流水，于世無(wú)奇。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜，荒涼中如此一景,高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機(jī)巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史,莫不如此。_

_。惟其這樣，

。——余秋雨《沙漠隱泉》這段文字選自余秋雨的《文化苦旅》中的《沙漠隱泉》。閱讀就是為了表達(dá)，只有大量的讀，除了受到名家作品情感的熏陶感染，更重要的是學(xué)習(xí)名家的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作風(fēng)格。有了名家的文章做范例，學(xué)生習(xí)作中的言語(yǔ)表達(dá)的品質(zhì)才會(huì)提高得很快。語(yǔ)文素養(yǎng)才能得到全面提升。閱讀名家名篇，提升文學(xué)素養(yǎng)，迫在眉睫。三、四大名著閱讀在第三大題選擇題中，考查描寫(xiě)方法時(shí)，出示的句子就是來(lái)自《西游記》的人物豬八戒。豬八戒：封為凈壇使者法號(hào)悟能（觀音菩薩所?。?，原來(lái)是玉皇大帝的天蓬元帥法寶：九齒釘耙外貌