七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦江蘇東海人。主要作品有散文《荷塘月色》《背影》等。(2)《濟(jì)南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，著名作家。代表作品有《四世同堂》《駱駝祥子》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民作家”的稱號(hào)。(3)《雨的四季》的作者劉湛秋，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家。波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩(shī)人宏偉的抱負(fù)、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁自信的思想感情。這首詩(shī)的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨“的代表作。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫(1)《春》的作者,現(xiàn)代著名。字,號(hào)江蘇東海人。主要作品有散文等。(2)《濟(jì)南的冬天》的作者是,原名，字,北京人，著名。。代表作品有等。1951年，北京市人民政府授予他_____________的稱號(hào)。_______________(4)①《觀滄?！芬辉?shī)選自，作者曹操，字孟德，三國(guó)(朝代)。他與其子合稱“三曹”。全詩(shī)以字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過(guò),表達(dá)了,表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁自信的思想感情。這首詩(shī)的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為的代表作。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦②《次北固山下》由唐代詩(shī)人王灣所作，作者通過(guò)對(duì)江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達(dá)出詩(shī)人無(wú)比熱愛(ài)江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人,是我國(guó)元代時(shí)著名戲劇家、散曲家。天凈沙是曲牌名。這支“曲”通過(guò)九個(gè)具有明顯深秋色彩的互不相干的事物(前三句所寫景物)。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。通過(guò)相互映襯達(dá)到情景妙合無(wú)痕的效果，真切地表達(dá)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫②《次北固山下》由唐代詩(shī)人所作，作者通過(guò)對(duì)的思想感情。1是我國(guó)________著名。天凈沙是這支“曲”通過(guò)九個(gè)具有明顯深秋色彩的互不相干的事物(前三句所寫景物)。在蒼涼的構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。通過(guò)相互映襯達(dá)到情景妙合無(wú)痕的效果，真切地表達(dá)出__________________________________________________________。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦④《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白，字太白，號(hào)青蓮居士。盛唐最杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱。通過(guò)詩(shī)人豐富的想象，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，他能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。(5)《秋天的懷念》選自《史鐵生散文集》,作者史鐵生，小說(shuō)代表作《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》,散文代表作《我與地壇》《合歡樹》。文章中母親說(shuō)的“好好活”是母子倆都要戰(zhàn)勝病魔；我說(shuō)的“好好活”是為了母親我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。(6)《散步》莫懷戚，重慶作家。我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。深化了文章的中心，表現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。人物描寫的基本方法：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫④《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白，字,號(hào)我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的,素有“詩(shī)仙”之稱。通過(guò)詩(shī)人,本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，他能夠而且愿意接受自己的要求，將自己帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷(5)《秋天的懷念》選自》,作者,小說(shuō)代表作 。文章中母親說(shuō)的“好好活”是母子倆都要戰(zhàn)勝病魔；我說(shuō)的“好好活”是為了母親我和》七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦 《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》。集《繁星》《春水》。散文集《櫻花贊》《寄小讀者》。文學(xué)家劉義慶組織一批文人編寫的。(10)《從百草園到三味書屋》的作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，現(xiàn)代文學(xué)家、思想家和革命家，代表作小說(shuō)《吶喊》《 《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》及雜文集《熱七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫文學(xué)家組織一批文人編寫的。(10)《從百草園到三味書屋》的作者,原名,字,浙江 ,散文詩(shī)集及雜文集_________________________________________________________七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章“?！霸偎苌钡淖置婧x是：重新塑造生命、重新獲得生命。課文含義是：莎莉文老師對(duì)我啟迪世間真理、給我深切的愛(ài)。她是“再塑生命的人”,表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激之情。其代表作《假如給我三天光明》帶給世人強(qiáng)烈的震撼。文中作者的家庭教師是安妮-莎莉文。作家，她創(chuàng)作的小說(shuō)《城南舊事》被改編成電影并獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。并稱為四書?！墩撜Z(yǔ)》共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，記錄孔子及其弟子的言行?？鬃用?，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫,女作家，教育家。1964年被授予““?！霸偎苌钡淖置婧x是__________________________________她是“再塑生命的人”,表達(dá)了明》帶給世人強(qiáng)烈的震撼。文中作者的家庭教師是_______________。(12)《竊讀記》選,作者林海音，臺(tái)灣苗栗人，現(xiàn)當(dāng)代作家，她創(chuàng)作的小說(shuō)被改編成電影并獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。并稱為四書?！墩撜Z(yǔ)》共20篇，由________________,以語(yǔ)錄體和對(duì)話體為主，記錄_______________________.孔子名丘，字________，_________時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的__________和________，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái) 七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦(14)《紀(jì)念白求恩》是毛澤東所寫。毛澤東，字潤(rùn)之，他是中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思,美國(guó)作家，心理學(xué)家。三國(guó)時(shí)期蜀漢政治家和軍事家，題目中的“誡”是告誡，勸勉的意思。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫(14)《紀(jì)念白求恩》是所寫。毛澤東，字,他是中華人民 。 (15)《植樹的牧羊人》作者作家，電影編劇。(16)《走一步，再走一步》選自,作者 作家，心理學(xué)家。三國(guó)時(shí)期蜀漢,題目中的“誡”是的意思。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦(18)《貓》的作者鄭振鐸，現(xiàn)代作家，翻譯家，文學(xué)史家。(19)《鳥》的作者梁實(shí)秋，原名治華，字實(shí)秋，浙江杭縣人?，F(xiàn)代作家文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。譯著《莎士比亞全集》等。世稱聊齋先生。清代文學(xué)家。郭沫若對(duì)其作品予以高度評(píng)價(jià)，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！逼吣昙?jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫(19)《鳥》的作者,原名,字,浙江杭縣人?，F(xiàn)代 (20)《動(dòng)物笑談》的作者是(國(guó)別) ,代表作有《所羅門王的指環(huán)》《狗的家世》。獲得1973年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。稱聊齋先生。清代文學(xué)家。郭沫若對(duì)其作品予以高度評(píng)價(jià)，“______________________________________________________”中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》等。童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。(23)《天上的街市》作者郭沫若，原名郭開(kāi)貞，現(xiàn)代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)(24)《女媧造人》袁珂—《神話故事新編》:以時(shí)間為序，記敘了女媧造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫等。童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。 的全過(guò)程，表現(xiàn)了,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦表作有：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《夜鶯》、《海的女兒》、《拇指姑娘》等。童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。(23)《天上的街市》作者郭沫若，原名郭開(kāi)貞，現(xiàn)代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)(24)《女媧造人》袁珂—《神話故事新編》:以時(shí)間為序，記敘了女媧造人的全過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫 等。童話是兒童文學(xué)的一種。通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。 的全過(guò)程，表現(xiàn)了,以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦(25)《伊索寓言》大部分是動(dòng)物語(yǔ)言，少部分以神或人為主人公。往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。它們篇幅短小而寓意深刻，語(yǔ)言不多卻值得回味，藝術(shù)上成就很高。特別是動(dòng)物寓言部分，廣泛采用擬人手法。作為古人智慧和結(jié)晶，《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富。書中不少內(nèi)容是影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)在《伊索寓言》還有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的.像《螞蟻和(26)《穿井得一人》節(jié)選自《呂氏春秋》,是戰(zhàn)國(guó)末秦相呂門客共同編成。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫(25)《伊索寓言》是動(dòng)物語(yǔ)言，少部分以神或人為主人公。往往們篇幅短小而寓意深刻，語(yǔ)言不多卻值得回味，藝術(shù)上成就很高。特別是動(dòng)物寓言部分，廣泛采用。作為古人智慧和結(jié)晶，《伊索寓言》包含的內(nèi)容十分豐富。書中不少內(nèi)容是影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)在現(xiàn)伊索寓言》還有不少故事是借動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的.像《螞蟻和蟬》諷刺好逸惡勞。(26)《穿井得一人》節(jié)選自,是戰(zhàn)國(guó)末秦相七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文早背誦家人，“杞人憂天”現(xiàn)指為沒(méi)根據(jù)的事情而憂慮和擔(dān)心。(28)我國(guó)四大名著的書名、作者、主要人物以及主要人物相關(guān)事件《三國(guó)演義》(羅貫中元末明初)孫權(quán)劉備曹操。主要講三國(guó)鼎立《水滸傳》(施耐庵元末明初)宋江吳用林沖武松等梁山好漢。講的是宋朝腐敗，官徒四人。主要講他們西天取經(jīng)，對(duì)抗惡勢(shì)力之事?！都t樓夢(mèng)》(曹雪芹清代)賈寶玉林黛玉薛寶釵。講的是賈王史薛四個(gè)家族從盛轉(zhuǎn)衰,并重點(diǎn)描述了賈黛的愛(ài)情，賈寶玉為愛(ài)情反抗封建勢(shì)力，主要是對(duì)封建勢(shì)力的批判。七年級(jí)預(yù)習(xí)語(yǔ)文晚默寫(27)《杞人憂