教學(xué)科研工作總結(jié)（30篇）

教學(xué)科研工作總結(jié)（通用30篇）

教學(xué)科研工作總結(jié)篇1

20—年已成為過(guò)去，20_已然到來(lái)，回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研

方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工

作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、

有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)施陽(yáng)光課

堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下

工作。

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科

研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是

開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的

教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)

校管理、教與學(xué)、新課程等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視

而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀(guān)察、

發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決

問(wèn)題。

2、個(gè)人專(zhuān)題研究，個(gè)案分析。

平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，

選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的

特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注

重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思。

3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng)；聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

本人作為英語(yǔ)教師中的的一員，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)。

去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓(xùn)，感受頗深！積

極記筆記，把自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂的知識(shí)，回去后再積極加強(qiáng)理解，以

便以后教學(xué)使用！積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課，評(píng)課。虛心向有經(jīng)驗(yàn)

的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短！以提高本身的知識(shí)技能，更好的傳授

知識(shí)給學(xué)生！

在以后的時(shí)間里，我還要很努力地去學(xué)習(xí)，好好反思，內(nèi)化成

自己心靈的一些東西，我會(huì)努力的！讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)

自己，感動(dòng)學(xué)生的老師！

自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的‘政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道

德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)

科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的

追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)，思考，研究中不斷地豐富自己、

提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)

水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展?！瓯辉u(píng)

為章丘市優(yōu)秀教師，—年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)

持之以恒

我認(rèn)為教師要思提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注

細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)持記

筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做

一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的思想，

劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志

的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有

提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)

慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的

實(shí)際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步

總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決

教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循

環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程、

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師

隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究

的眼光去觀(guān)察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)

題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老

師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與

策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性

化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究

內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)

結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討

論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果

好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。—年本人撰寫(xiě)的《面向

全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，

《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教

師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的

內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);

—年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上

發(fā)表；一年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院

學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論

文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；—年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》

在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找

生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二

等獎(jiǎng)；—年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)

代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；—年撰

寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文

比賽中獲一等獎(jiǎng)；—年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古

教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活

的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)

讓每位教師都成功

教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班

子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于

研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整

體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡保針對(duì)實(shí)際學(xué)校

確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、

凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)

來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研

的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話(huà),

使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策

激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設(shè)備，廣開(kāi)門(mén)路采

集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。

學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提

高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),

為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示

個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激

發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培

養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員

歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利

結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激

發(fā)了全體教師的教研熱情?！闭n題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)”

已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇2

在過(guò)去的_至_學(xué)年度的科研工作，我們繼續(xù)堅(jiān)持科研興教，

科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中

心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，提高教師

隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。較為圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作,

具體情況如下：

一、課題研究管理工作

L本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續(xù)完善、健全教育科

研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。

課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)。

2.完成了參與課題研究教師的個(gè)人研究檔案建立工作。試驗(yàn)教

師定期完成案例反思和階段小結(jié)。

3.為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動(dòng)，本學(xué)期召開(kāi)了課

題研究案例反思交流會(huì)。

4.針對(duì)課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備

工作。

二、培訓(xùn)工作及隊(duì)伍建設(shè)

1.本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教

師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定

期組織活動(dòng)。

2.以校本培訓(xùn)為依托，提高廣大教師的教育科研能力，本學(xué)期

圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專(zhuān)題培訓(xùn)和測(cè)試。以及對(duì)教師進(jìn)行教

育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.注重骨干教師的培養(yǎng)，形成骨干教師培養(yǎng)和評(píng)選的相關(guān)制度。

以校級(jí)骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊(duì)。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名

教師參加省骨干培訓(xùn)。

三、課題研究實(shí)踐

1.繼續(xù)堅(jiān)持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，組織

跨學(xué)年的研討活動(dòng)，提高研究課的質(zhì)量。做到以問(wèn)題為牽動(dòng)，注重

課后的評(píng)析與反思C本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究，開(kāi)學(xué)初布

置了本學(xué)期的研究課任務(wù)，每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三

節(jié)有研究?jī)r(jià)值的課，要有教案、有評(píng)課。有一個(gè)反思。本學(xué)期共上

研究課78節(jié)，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性，一課多講、多人共備一

節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學(xué)年組，備課組的界限，好

多教師都覺(jué)得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批

教學(xué)骨干教師，英語(yǔ)組更是在主任的帶領(lǐng)下開(kāi)電工小學(xué)教研課的先

河。

2.總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，科研教改一體化，開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，老

師講了《豐碑》一課，課后組織聽(tīng)課教師研討，引起了激烈的爭(zhēng)論,

針對(duì)這節(jié)課提問(wèn)題前改進(jìn)意見(jiàn)，教者本人積極反思，有的教師覺(jué)得

上的不過(guò)癮，主動(dòng)請(qǐng)纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的

調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂

教學(xué)研究之風(fēng)。

3.有6名教師參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽

事-英語(yǔ)說(shuō)課，并取得了團(tuán)體好成績(jī)，王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異

成績(jī)。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽一微型課賽課，在原動(dòng)

力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽

場(chǎng)，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)。

四、其他工作

1.認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作。

2.及時(shí)做好科普信息交流工作。

3.完成了各項(xiàng)科研成果征集工作。

五、不足及努力方向

課題過(guò)程管理還不夠嚴(yán)密，教師們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的材料收集還有

待加強(qiáng)。今后，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì)，使

教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇3

本人20_年7月從桂林民師畢業(yè)后即從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作至

今。自參加工作以來(lái)，我一直勤懇工作，刻苦鉆研，教育教學(xué)效果

居縣同類(lèi)班級(jí)前茅，并得到同行、家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。下面我

就近三年來(lái)的教育教學(xué)及科研工作總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)情況。

一、忠誠(chéng)教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德

作為一名黨員教師，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，刻苦自學(xué)，銳意進(jìn)取，將自己的青

春和愛(ài)默默奉獻(xiàn)給學(xué)生，成為學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任的教師。

二、潛心班隊(duì)工作，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)

自參加教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，我用自己的真

心打開(kāi)學(xué)生的心扉；用自己的信心將班務(wù)工作進(jìn)行得井然有序；用

自己的愛(ài)心感化后進(jìn)生，使他們迎頭趕上；用自己的慧心組織一次

又一次精彩紛呈的活動(dòng)在工作中我與孩子們一同成長(zhǎng)，一同品味成

功的喜悅。課余常與家長(zhǎng)溝通，與他們探討有效的教育方法。十年

來(lái)，家訪(fǎng)工作細(xì)致周到，每學(xué)期每生訪(fǎng)1—2次。我所帶的班級(jí)班風(fēng)

正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，思想純正，在學(xué)校組織的多次“獻(xiàn)愛(ài)

心”活動(dòng)中，我班學(xué)生積極捐款，近二十人獲“愛(ài)心大使”稱(chēng)號(hào)。

班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)做得有聲有色，在同年級(jí)名列前茅，多次被評(píng)為學(xué)校

文明班級(jí)和“優(yōu)秀班級(jí)”。

三、潛心教學(xué)工作，取得理想成績(jī)

參加教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有

豐富的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每年訂閱有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的參考資料，

自覺(jué)學(xué)習(xí)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和教學(xué)能力。為了提高教學(xué)質(zhì)

量，我經(jīng)常與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教工談數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課,

每學(xué)期主動(dòng)上一兩節(jié)研究課。本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，對(duì)教材鉆研

一絲不茍，對(duì)學(xué)生的性格、特點(diǎn)及愛(ài)好了解充分透徹，教學(xué)方法靈

活實(shí)用，設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)精益求精，課堂教學(xué)生趣盎然，學(xué)生在輕松

愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)，在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，

這樣在有利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上也有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)，提高了我的教學(xué)技

能，在教學(xué)工作中取得了顯著的成績(jī)。20_年本人輔導(dǎo)的學(xué)生梁毓

龍、黃敏參加鎮(zhèn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；在20_年畢業(yè)升

學(xué)考試中，本人所教的班級(jí)共有8人考上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校；同年被評(píng)為

縣”基礎(chǔ)教育工作先進(jìn)工作者”。在20_年六年級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考中

獲一等獎(jiǎng)；同年本人所教的班級(jí)共有4人考上浦北外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。在

20_年秋六年級(jí)調(diào)研考試中獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。在不斷地探索和實(shí)踐中，

本人的教學(xué)藝術(shù)獨(dú)具一格，每學(xué)期都在校內(nèi)上示范課和公開(kāi)課，并

在校組織的教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。十年來(lái)，曾多次參加鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課比賽，

也獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，成為鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)秀的“骨干教師

四、投身教育科研，注重思考實(shí)踐

本人一直積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，20_年曾與局主管教學(xué)

的領(lǐng)導(dǎo)共同研究課題《教師職業(yè)倦怠的成因與對(duì)策研究》。同時(shí)還

參與本校微型課題的研究，參與的《小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)解題的研究》

也已結(jié)題。在平時(shí)的教育教學(xué)中不斷總結(jié)反思，寫(xiě)教后記，所寫(xiě)的

論文《培養(yǎng)學(xué)生用“聯(lián)系”的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》和《給孩子一雙“生

活的眼睛”》分別獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。

五、不斷充實(shí)自己，提升自身素養(yǎng)

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！痹谛畔⒒R(shí)高速發(fā)

展的形勢(shì)下，我一直堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識(shí)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水

平，積極參加各種研修和培訓(xùn)活動(dòng)，先后通過(guò)了《Windows_P》、

CVord20—》、《Internet應(yīng)用》、信息技術(shù)與教育、辦公自動(dòng)化、

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試等科目的考試。我廣泛學(xué)習(xí)各種

知識(shí)，閱讀各類(lèi)書(shū)籍，接受新的教育理念，積累資料，做摘抄卡片，

寫(xiě)教學(xué)日記，并虛心請(qǐng)教，不斷完善自己的業(yè)務(wù)，為教學(xué)實(shí)踐打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在工作中我認(rèn)真踏實(shí)，一絲不荀，講質(zhì)量，求效率，用

自己的堅(jiān)韌與執(zhí)著，用自己的敬業(yè)與奉獻(xiàn)不斷詮釋著新時(shí)期的教師

精神，不斷書(shū)寫(xiě)著自己事業(yè)的壯麗篇章。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇4

一、本期開(kāi)展的主要教研工作

（一）、常規(guī)教研工作

2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，絕大多數(shù)教師的教研能力有所增強(qiáng)。本

期由教科室組織開(kāi)展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫(xiě)作以

及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等專(zhuān)題講座，使教師對(duì)反思的方法、內(nèi)容及功能有

了較為明確的理解，幫助教師更好地把握對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則、

方法及策略。

3、本期繼續(xù)堅(jiān)持了教師公開(kāi)課制度，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，引領(lǐng)青

年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用，根據(jù)我校語(yǔ)、數(shù)、

體藝科教師較多的情況，要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)

課，全校本學(xué)期共上公開(kāi)課10多節(jié)。為推動(dòng)研教改步伐，在中心學(xué)

校的指導(dǎo)下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽，語(yǔ)、數(shù)、科、英

等各學(xué)科教師一展風(fēng)采，這次活動(dòng)激勵(lì)了年輕教師的教學(xué)熱情。劉

紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競(jìng)賽活動(dòng)中也取

得了較好的成績(jī)，得到了教學(xué)專(zhuān)家的好評(píng)。

4、做好與鄰近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教研交流活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)展了與大同總孝

新灘鎮(zhèn)小的兩次教研活動(dòng)。

5、各教研組、年級(jí)組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況，開(kāi)展了

以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的集體備課專(zhuān)題教研活動(dòng),

對(duì)提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。

6、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度，形成了自身的教科研工作

管理體系，為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。

7、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作，為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)

教學(xué)以及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本的依據(jù)。

9、?？帣丫x教師、學(xué)生等各方面的文章，積極籌劃編印—

年《我行我思》、《尖尖角》，并在校園網(wǎng)站上公布，為教師、學(xué)

生、家長(zhǎng)提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗(yàn)。

10、文章上薦c積極向各級(jí)各類(lèi)教育刊物，如《弄潮》、《洪

湖教育》、《教師培訓(xùn)》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、

《少年寫(xiě)作》、《荊州日?qǐng)?bào)。教育周刊》等，推薦教師的各類(lèi)文章

和學(xué)生的優(yōu)秀作文，同時(shí)積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的教育教學(xué)論

文評(píng)比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表，10多篇獲獎(jiǎng)。

11、主動(dòng)做好每年一屆的‘科技創(chuàng)新大賽工作，指導(dǎo)學(xué)生的科技

實(shí)踐活動(dòng)，推薦優(yōu)秀作品參賽。

（二）、教育科研工作

1、課題研究。本學(xué)期我校的市立項(xiàng)課題《提高學(xué)生習(xí)作能力的

策略研究》，在市教科所專(zhuān)家、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科課題組指導(dǎo)下,

積極開(kāi)展研究，并取得階段性成果，在荊州市”提高課堂效益”的課

題會(huì)議上交流。同時(shí)，籌備材料，積極申請(qǐng)”荊州市先進(jìn)課題組二

本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規(guī)劃資助課題《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)

式心靈寫(xiě)作課例研究》課題協(xié)作研究，《互動(dòng)導(dǎo)學(xué)式心靈寫(xiě)作課例

研究》邀請(qǐng)全國(guó)和全省著名課改專(zhuān)家、全省著名語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家為專(zhuān)

家指導(dǎo)組成員，以《新課程研究》和《少年寫(xiě)作》雜志為平臺(tái)，以

湖北省少年作家協(xié)會(huì)和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì)為組織后援，促使

學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中形成寫(xiě)作興趣，掌握寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力，

變“要我寫(xiě)“為“我要寫(xiě)“和“我會(huì)寫(xiě)，并在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合

作。共同開(kāi)展協(xié)作研究，參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。

我校的英語(yǔ)教研組也被評(píng)為“荊州市先進(jìn)教研組"。

2、外出學(xué)習(xí)。派出語(yǔ)文教師荊州市課題會(huì)議觀(guān)摩課活動(dòng)；派出

了英語(yǔ)骨干教師參加荊州市英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)。在洪湖市教研室舉辦的

語(yǔ)、數(shù)課堂教學(xué)競(jìng)賽中，我校都派出了學(xué)科教師代表參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇5

本學(xué)期教育教學(xué)工作在學(xué)校行政會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處的總

體布置下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)

劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注

抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富

了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。

1、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針，為提高我校的知名度，教學(xué)分層

次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并能從有限的資金中撥出一

定的經(jīng)費(fèi)，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材。

2、學(xué)校每學(xué)期都有工作計(jì)劃，具有輕重、主次之分，安排到人,

分管到位，并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)

學(xué)期階段性的小型體育活動(dòng)開(kāi)展的順利而又正常。例如：初

一、初二籃球賽；初三年級(jí)三次體育模擬中考；教職工排球比

賽。

3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)

性強(qiáng)，工作踏實(shí)務(wù)實(shí)，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的'

發(fā)展，編寫(xiě)的教案清楚、完整，上課規(guī)范、認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行教育常

規(guī)。

4、認(rèn)真帶好學(xué)校的訓(xùn)練隊(duì)一一田徑隊(duì)，訓(xùn)練刻苦，開(kāi)拓進(jìn)取，

訓(xùn)練時(shí)間、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽，在本市的比賽中均

取得較好成績(jī)。

5,我校組建的的男，女籃球隊(duì)經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練。女隊(duì)在縣級(jí)比賽

中獲得第一名的好成績(jī)

6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操，工作落實(shí)，職責(zé)到人。制

定詳細(xì)的考核評(píng)比制度，并落實(shí)檢查、考核。

總之，我校的體育工作向著規(guī)范化、制度化、計(jì)劃化的方向發(fā)

展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；學(xué)

校的活動(dòng)開(kāi)展還欠豐富；教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在

以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高。

20.1.9

教學(xué)科研工作總結(jié)篇6

一、聚焦有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、每周一小查一學(xué)期兩大查：教學(xué)常規(guī)管理扎實(shí)化

教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整

體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。本

學(xué)期，我們繼續(xù)鞏固、推進(jìn)上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)上

學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，促其進(jìn)一步的

完善。

學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，還

將加強(qiáng)對(duì)作業(yè)批改（每周一小查一一每周五下午都定期檢查；一學(xué)

期兩大查一一期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查），幫助大家尋找教學(xué)

中存在的.問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)。全面解決“教”和“學(xué)”

之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)

展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教

學(xué)管理。

本學(xué)期，我們推出教研式集體備課。乂同年段同學(xué)科的備課組

為單位，每個(gè)備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊(cè)的備課工作，

共同完成全冊(cè)教學(xué)資源包的集體備課形式。教學(xué)資源包包括每節(jié)課

的教學(xué)設(shè)計(jì)、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測(cè)試題等。資源式集

體備課，主要是為了減輕教師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)提供方便。

2、扎實(shí)推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”工作

認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實(shí)施

辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個(gè)嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”

的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計(jì)劃;

開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，尤其是對(duì)體藝課程的開(kāi)設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱

要求，不得刪減；要開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，要堅(jiān)決落實(shí)中小學(xué)生

每天鍛煉1小時(shí)的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時(shí)間，控制作業(yè)量，確保學(xué)

生休息和體育鍛煉時(shí)間；要求教師做好上課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)

實(shí)效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償

輔導(dǎo)。此外還要重視后20%學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)

上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊(duì)的學(xué)生不掉隊(duì)。

3、搭建平臺(tái)讓學(xué)生自主展示才華

為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列

的平臺(tái)：本學(xué)期，我們將舉行1年級(jí)拼音能力測(cè)試、2年級(jí)開(kāi)展?jié)h

字書(shū)寫(xiě)比賽，3—6年級(jí)“作文競(jìng)賽”、1—2年級(jí)學(xué)生口算能力測(cè)

試、3—6年級(jí)數(shù)學(xué)能力測(cè)試。

二、加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng)

1、三種形式滾動(dòng)推進(jìn)：骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課

三駕馬車(chē)并駕齊驅(qū)

新課程的實(shí)施，促成教師從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。本學(xué)

期我校的教研式集體備課也是以同年段同學(xué)科的備課組為單位，是

融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按

“確定課題，個(gè)人初備一一討論交流，形成初案一一反復(fù)研磨，討

論修改一一公開(kāi)教學(xué)，研討反思”的流程進(jìn)行。

同時(shí)為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，借鑒總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，

遵循教師特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，做到以點(diǎn)帶面，為骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

提供更多的幫助，努力打造一支師德高尚、“教有特色''的老中青

相結(jié)合的骨干教師隊(duì)伍。

本學(xué)期我們重點(diǎn)推出骨干邀請(qǐng)課、教研式集體備課、隨堂課，

讓這三駕馬車(chē)并駕齊驅(qū)，點(diǎn)亮學(xué)校的教科研之火。

2、課題管理常規(guī)化

教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能

真正受益。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促

進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有效途徑。

（1）結(jié)合教師繼續(xù)教育，展開(kāi)新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過(guò)理論學(xué)習(xí),

各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫(xiě)專(zhuān)題心得體會(huì)報(bào)告。

（2）積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)教育科研、教學(xué)研究競(jìng)賽活動(dòng),

提高論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)的層次。

（3）鼓勵(lì)教師積極申報(bào)縣、市級(jí)及更高級(jí)別的課題研究，不斷

提高自己的教科研水平。

3、加大校本研訓(xùn)的力度

校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實(shí)際，更有利于

教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的力度，進(jìn)一步拓展

校本研訓(xùn)的渠道，噌加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干教師的

輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣。司時(shí)，要擠出一定經(jīng)費(fèi)聘

請(qǐng)名師來(lái)校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和

專(zhuān)業(yè)水平。

主要內(nèi)容和基本形式:

①每學(xué)年組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；

②扎實(shí)開(kāi)展全員讀書(shū)活動(dòng)。創(chuàng)造讀書(shū)條件，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置

一定數(shù)量的書(shū)籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，征訂一本教

育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫(xiě)至少1篇.

字的讀書(shū)心得。

③結(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫(xiě)三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反

思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇7

—年度工作：在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我科全體醫(yī)護(hù)人員的

共同努力下，大家團(tuán)結(jié)一心，勤奮工作、業(yè)績(jī)?nèi)丈?、取得了社?huì)效

益及經(jīng)濟(jì)效益雙豐攻，為我縣人民的'健康作出了一定貢獻(xiàn)，現(xiàn)將工

作總結(jié)如下：

一、基本情況

我科現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員—人，醫(yī)生8人，護(hù)士14人，其中主治醫(yī)師

1人，助理醫(yī)師5人，合同醫(yī)生2人，主管護(hù)師3人，護(hù)師6人，

護(hù)士5人，清潔員2人，出勤率100以

二、政治思想情況

在院黨支部及行政領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，我科全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)

鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，

加強(qiáng)對(duì)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生工作方針。年內(nèi)無(wú)曠工、

遲到、早退、脫崗、收受紅包、禮品、請(qǐng)吃等現(xiàn)象發(fā)生，真正達(dá)到

了醫(yī)德好，醫(yī)風(fēng)正C

三、科室管理

組織并堅(jiān)持政治思想及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)傳達(dá)院務(wù)會(huì)精神，積極

向院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，保守秘密。督促、檢查醫(yī)療護(hù)理工作及各

項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)情況，嚴(yán)防差錯(cuò)事故，嚴(yán)格把好醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量關(guān)，

建立、健全各種登記統(tǒng)計(jì)工作，疑難病例及時(shí)會(huì)診討論，及時(shí)搶救

好每一例危重病人，并做好搶救記錄和討論記錄，做好病房的清潔、

消毒、隔離、及疫情工作，認(rèn)真抓好醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)教育，積極組織醫(yī)

務(wù)人員的業(yè)

務(wù)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展新技術(shù)，新項(xiàng)目和實(shí)踐。使我科醫(yī)療技術(shù)水

平得到明顯提高。

四、醫(yī)療護(hù)理及經(jīng)濟(jì)收支情況

1、我科共有病床40張，實(shí)際開(kāi)放總床位14600日，實(shí)際占用

床日8766日，出院者占用床日數(shù)8867日，平均床位工作日219.2,

床位使用率60.7%,出院者平均住院日11.7,病床周轉(zhuǎn)率19.0次，

治愈好轉(zhuǎn)率91.7%,未治愈8.2%,死亡率0.1%,搶救18例，成功

率66.7%o

2、醫(yī)療護(hù)理情況：全年收治住院病人798人次，出院758人次,

門(mén)診就診人數(shù)1355人次，手術(shù)693臺(tái)次，較去年減少60人次，其

中住院手術(shù)340人次，門(mén)診手術(shù)353人次，截肢術(shù)4人次，股骨骨

折33人次，脛排骨33人次，肱骨28人次，尺梯骨26人次，骸骨

2人次，鎖骨46人次，肌腱吻合21人次，取內(nèi)固定60人次，血管

瘤切除術(shù)2人次，內(nèi)外踝骨骨折手術(shù)5人，植皮術(shù)16人次，跟腱離

斷修補(bǔ)術(shù)3人次，手掌指骨骨折術(shù)4人，肩胛骨骨折1人次，殘端

整形2人次，胸腰椎骨骨折切開(kāi)復(fù)位內(nèi)固定術(shù)1人次，手外傷復(fù)雜

清創(chuàng)12人次，神經(jīng)探查吻合術(shù)8人次，疝修補(bǔ)術(shù)5人次，闌尾切除

術(shù)15人次，精索靜脈曲張手術(shù)2人次，膽總管探查1人次，動(dòng)脈吻

合術(shù)6人次，肩鎖關(guān)節(jié)脫位切開(kāi)復(fù)位內(nèi)固定術(shù)4人次，椎間盤(pán)微創(chuàng)

消融術(shù)13人次，截肢（指）術(shù)4人次，膽窩囊腫切除術(shù)6人次，內(nèi)

生軟骨瘤切除術(shù)3人次，骨折外固定架固定術(shù)2人次，骨折手法整

復(fù)術(shù)10人次，局部組織瓣修復(fù)術(shù)2人次，骼骨取骨術(shù)2人次，下頜

骨骨折4次，睪丸鞘膜積液1人次，門(mén)診清創(chuàng)452人次，門(mén)診換藥

609人次，抽血1450人次，皮試2544人次，走小壺1222人次，加

壓1554人次，輸血27人次，吸氧117人次，備皮498人次，導(dǎo)尿

54人次，灌腸14人次，測(cè)血壓6639人次，告病危12人次，特級(jí)

護(hù)理2人次，一級(jí)護(hù)理85人次，二級(jí)護(hù)理8158人次，三級(jí)護(hù)理

328人次，口腔護(hù)理266人次，尿道口護(hù)理164人次，留置胃管18

人次，各種打包2243包，膀胱沖洗141人次，霧化吸入473人次，

骨創(chuàng)傷治療1137人次，會(huì)陰沖洗131人次，預(yù)防褥瘡927人次，測(cè)

血糖847人次。

五、經(jīng)濟(jì)收支情況

總收入—元，較去年增加—元，支出一元，較去年增加—元，結(jié)余

一元，較去年增加一元。

六、存在情況

1、術(shù)前案例討論、術(shù)后隨訪(fǎng)不至I位。

2、個(gè)別手術(shù)不滿(mǎn)意，醫(yī)生工作主動(dòng)性不強(qiáng)。

七、一年工作計(jì)劃

1、臭氧椎間盤(pán)消融術(shù)繼續(xù)擴(kuò)展。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、死亡討論及病人隨訪(fǎng)工作。

3、開(kāi)展絞鎖釘及外固定架業(yè)務(wù)。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的工作主動(dòng)。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇8

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)、指導(dǎo)下，本著教科研興師，教科研

促教的教科研發(fā)展思路，以教師為本、教研為先、幼兒為重，開(kāi)展

了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水

平。本學(xué)期，家科研組織實(shí)施了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

一、課題研討加學(xué)習(xí)

我園圍繞《在幼兒園開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育的實(shí)踐與研究》

《幼兒園低結(jié)構(gòu)材料游戲的探究與實(shí)施》《在建構(gòu)游戲活動(dòng)中提高

幼兒自主能力學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》3個(gè)課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、

學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的結(jié)題階段，各課題組圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng),

主要是總結(jié)理論內(nèi)容、整理佐證材料、撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。并于6月份

提交了課題的結(jié)題材料。

二、全園開(kāi)展公開(kāi)課觀(guān)摩、教研活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從—月—日一_月—日幼兒

園開(kāi)展了全園任課教師公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)。司時(shí)我們也邀請(qǐng)了全市31

所同盟園40多位老師參加聽(tīng)課。本次活動(dòng)開(kāi)課的內(nèi)容為本學(xué)期的遼

師大版教材和繪本教學(xué)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時(shí)上

過(guò)的活動(dòng)更加有趣新穎的展現(xiàn)出來(lái)，讓孩子更加快樂(lè)的參與，這無(wú)

形增加了難度。

全園教師也為本次活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備，自己做課件、寫(xiě)教

案……活動(dòng)中，教師運(yùn)用新的教育理念，豐富的教育實(shí)踐及生動(dòng)活

潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受；運(yùn)用游戲、談話(huà)、實(shí)踐

操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好

效果。

活動(dòng)后，幼兒園開(kāi)展了集體教研活動(dòng)。活動(dòng)由副園長(zhǎng)湯艷主持,

她帶領(lǐng)大家在一段快閃中開(kāi)始了本次教研活動(dòng)，意在向大家傳遞人

人參與的最大效應(yīng)和團(tuán)隊(duì)的力量。第一環(huán)節(jié)回顧《指南》的部分內(nèi)

容，第二環(huán)節(jié)上課老師進(jìn)行自評(píng)，第三環(huán)節(jié)參與聽(tīng)課教師對(duì)每節(jié)活

動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，對(duì)執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每

位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取

長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、

風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。也極大地提高了教師教

學(xué)活動(dòng)的組織能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交

流，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、組織任課教師開(kāi)展以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為主線(xiàn)的園本課程內(nèi)容

的研討活動(dòng)

為促進(jìn)課程園本化的建設(shè)，把中華民族傳統(tǒng)節(jié)日融入到幼兒園

五大領(lǐng)域教育教學(xué)中，我們4次組織任課教師積極開(kāi)展園本課程的

研討活動(dòng)。

活動(dòng)前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng)，周詳

安排主題的.每個(gè)活動(dòng)及環(huán)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動(dòng)前的

試教和修改。老師們?cè)诮萄兄懈佑凶孕牛@對(duì)園本課程的建設(shè)尤

其重要。

四、教師參加教科研論文比賽

本學(xué)期，我園共12位老師積極參加國(guó)家級(jí)論文評(píng)比，并獲獎(jiǎng)。

裴庶撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)刊物上出版發(fā)表；_4位老師撰寫(xiě)

的教育教學(xué)論文在省級(jí)刊物上出版發(fā)表。

五、教師基本功展示活動(dòng)

六、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》《上海托幼》

《早期教育》《兒童與健康》等報(bào)刊雜志，及時(shí)提供新《綱要》精

神相應(yīng)的各種書(shū)籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)

教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更

新教育觀(guān)念。

我園利用外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍，存放閱覽室供

教師借閱；教師們相互介紹好書(shū)，讓有益的書(shū)籍凈化心靈，給我們

的生活和工作增添美好的色彩。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常

規(guī)性工作，如制定計(jì)劃，教師備課、環(huán)境評(píng)比等等，我園都扎扎實(shí)

實(shí)的開(kāi)展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題

的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀;

教師撰寫(xiě)文章的質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的

作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇9

本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下，我?？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校

的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持以人為本、以

學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課題研究工作,

運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究教育現(xiàn)象，有效推動(dòng)

了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)、開(kāi)展學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造科研氛圍。

1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。首先，要求教

師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地

思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)

驗(yàn)交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形

成了濃厚的研究氛圍。

2、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律

當(dāng)前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究，反思不是一般

意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中

存在的問(wèn)題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵(lì)教師把自己教育

教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái)，進(jìn)行歸納、提煉，形成規(guī)

律，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。

1、本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了各科教學(xué)賽課活動(dòng)，教師結(jié)合學(xué)校的研究

課題及“基于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習(xí)，

推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。

2、我校將課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，以教研組為單位的

課題研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。

3、構(gòu)筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的

追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科

研發(fā)展的必然趨勢(shì)c積極圍繞“有效性”這一主題開(kāi)展教科研研究。

我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)

教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論

學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。

三、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力

學(xué)校要發(fā)展，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校

素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研

的教師隊(duì)伍，使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中，做到

“點(diǎn)”、“面”結(jié)合。我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對(duì)

于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽(tīng)教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資

料，使其掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一

個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，

一起實(shí)踐;對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任

課題組長(zhǎng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。在外出學(xué)習(xí)

培訓(xùn)方面，我們讓老師輪流外出學(xué)習(xí)，提高老師們的教學(xué)科研水平。

因此，我校科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。

四、積極認(rèn)真地開(kāi)展課題研究和管理工作。

本學(xué)年，我校進(jìn)一步加強(qiáng)《小學(xué)生課為與課外閱讀有效整合》

市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課

題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總

結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)情況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)

真落實(shí)。狠抓縣級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》

的開(kāi)題工作，我們進(jìn)行了反復(fù)修改論證，請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，并在11月在

我校成功舉行了全縣的課題開(kāi)題觀(guān)摩會(huì)。在微型課題的申報(bào)與結(jié)題

工作上常抓不懈，是我校微型課題的申報(bào)與結(jié)題在數(shù)量與質(zhì)量上均

有提升。

本學(xué)期，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下，在全體

教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績(jī)。但我們知道科研工

作永無(wú)止境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深課題研究的深

度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，推動(dòng)學(xué)

校辦學(xué)水平的整體提升。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇10

本學(xué)年我校教科研工作，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切

實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)

學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍

繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，

幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作

在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，取得了必須成績(jī)。

一、指導(dǎo)思想

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改

革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚

創(chuàng)新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)

管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化

過(guò)程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。

二、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程

理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課

程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。邀

請(qǐng)市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái)校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席

教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做了專(zhuān)題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)、

培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教

科研教師隊(duì)伍。

2、課題研究與各類(lèi)公開(kāi)課整合。

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)：

研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)

的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的

措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地

的作用。

教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明

確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍

繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研

活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施

的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等資料。

本學(xué)年，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科

特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專(zhuān)題，數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解決意識(shí)”、

低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫(xiě)字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察潛力”、高年級(jí)

語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感唔的潛力”、英語(yǔ)組的

“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀(guān)察的

指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專(zhuān)題。各

教研組每周一次教研，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專(zhuān)題進(jìn)行活動(dòng)，

學(xué)期末撰寫(xiě)專(zhuān)題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等

獎(jiǎng)，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍。

全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查,

期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和后記，不僅僅提

高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行

為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研

工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫(xiě)好一篇

自我的專(zhuān)題論文，要求中青年教師人人寫(xiě)心得體會(huì)。全校共收到了

—多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)

的論文。其中—教師的教育敘事《—》在《—》雜志第五期刊出。

提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂

教育科研，更談不上“科研興?！薄阍趯W(xué)好理論的同時(shí)，我們用心

支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于

開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因

為教育活動(dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大

不一樣;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過(guò)自身的實(shí)踐

和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。

因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。

我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，

共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動(dòng)一枇人，培養(yǎng)一批人，推出

一批人。

4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。

對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是

運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育

教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀(guān)點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在

提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。

(1)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)

教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自我把書(shū)教好就行了。

針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處，揭開(kāi)教

科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教

科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科

研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研

意識(shí)。

(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要

求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更

高的要求。要求教師對(duì)自我所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。

為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教

師進(jìn)行教育科研的潛力。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇11

隨著20年的來(lái)臨，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。本學(xué)期的時(shí)間較

短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強(qiáng)。在教科研的工

作方面，我們更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提

高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)安排，在本學(xué)期，我們開(kāi)展了定期的

課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、集體

說(shuō)、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)

課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了教師

的專(zhuān)業(yè)水平和教育技能。下面我們從五個(gè)方面總結(jié)一下。

一、本學(xué)期工作思路

1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)

狀，制定符合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃，切實(shí)促進(jìn)老師們的專(zhuān)業(yè)化成

長(zhǎng)。

2、通過(guò)系列活動(dòng)努力提升教師專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)展有效活動(dòng)，提高

保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。

3、做好科研管理工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，

定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課

題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍°做好科研成果的發(fā)

表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提

升獲獎(jiǎng)率。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題研究，使小

課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。

二、園本教研方面：

延續(xù)上學(xué)期的安排，每周五的下午，我們定為固定的教研時(shí)間。

期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作，根據(jù)我們預(yù)設(shè)的教研活動(dòng)目標(biāo),

我們具體分為以下四個(gè)方面：

（一）重視課堂教學(xué)，提升教師課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期新來(lái)的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學(xué)水平，

我們發(fā)揮老教師的帶領(lǐng)作用，通過(guò)活動(dòng)觀(guān)摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、

互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)要思考怎

樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)所有教師一起更好地互動(dòng)、成長(zhǎng)。

確定每一次教研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和具體的安排，提前通知教師，

讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)保教活動(dòng)開(kāi)展，并使活動(dòng)有

實(shí)際成效。

在每人一堂課的活動(dòng)中，我們?cè)诒緦W(xué)期安排的是語(yǔ)言和數(shù)學(xué)活

動(dòng)，因此我們不但認(rèn)真探討語(yǔ)言、計(jì)算的教學(xué)方法，還總結(jié)好的經(jīng)

驗(yàn)和方法，進(jìn)行分享交流;各年齡段針對(duì)教研重點(diǎn)組織教師人人參與

教育教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，提高教師教育技能和

課研能力，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

（二）通過(guò)多種形式，提高教師業(yè)務(wù)能力。

1、基本功的訓(xùn)練：針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情況，我們對(duì)教師進(jìn)行了

基本功的培訓(xùn)。一是電腦的操作培訓(xùn)，讓老師們對(duì)于課件的制作、

word版面的運(yùn)用等各方面的知識(shí)，進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和掌握。而

是進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗟幕竟τ?xùn)練。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)

行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。三是專(zhuān)業(yè)技能方面，特別

是說(shuō)課與講課的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所

獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力。

2、重視省編教材的研究和教學(xué)。我們定期組織教師研討、分析

教材。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)

課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時(shí)研討，不斷提高教師駕馭

教材的能力。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎

實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的能力。

（三）加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實(shí)開(kāi)展教研工

作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作

重點(diǎn)之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和交流，在研究的

氛圍上加以格外重視。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測(cè)試，看得出效

果非常好，家長(zhǎng)們也很滿(mǎn)意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級(jí)

管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿(mǎn)意。

三、課題研究方面：

課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，無(wú)論是園級(jí)小課題研

究還是省級(jí)課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。并且，我園的科

研氛圍越來(lái)越濃厚，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案，明確

研究要求，激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。本學(xué)期課題研究工作

很多，主要包含以下兩個(gè)方面：

（一）山東省“十二五”學(xué)前教育研究課題《幼兒園中的賞識(shí)教

育》，目前正處于實(shí)驗(yàn)階段，在課題組的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)在全園

鋪開(kāi)進(jìn)行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實(shí)驗(yàn)，并取得了很

好地研究成果。下面是一些具體的工作：

1、我們把該課題的三個(gè)子課題--《幼兒園一日生活及教育教

學(xué)活動(dòng)中賞識(shí)教育的方式方法研究》、《賞識(shí)教育對(duì)幼兒心理健康

的促進(jìn)作用研究》、《家園賞識(shí)教育中的溝通問(wèn)題以及對(duì)策的研究》

進(jìn)行了更加深入的探究，每個(gè)子課題都由年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行系

統(tǒng)而又細(xì)致的研究c根據(jù)課題組的安排，做好資料的留存和整理。

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)形成了各課題的實(shí)驗(yàn)階段報(bào)告，也初步形成了

若干個(gè)個(gè)案研究報(bào)告，有幾位老師已經(jīng)形成了有關(guān)方面的論文成果。

3、老師們還寫(xiě)了不少賞識(shí)教育的教育隨筆。

4、實(shí)驗(yàn)班級(jí)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行了賞識(shí)教育的實(shí)驗(yàn)和研究。和

老師一樣，也對(duì)孩子做了相關(guān)的教育隨筆。作為第一手的研究資料

已經(jīng)留存。

5、獲獎(jiǎng)情況：

劉甜老師的論文《賞識(shí)教育之我見(jiàn)》獲德州市論文評(píng)選一等獎(jiǎng),

孫林霞老師的《淺談賞識(shí)教育在幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用》獲

德州市論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。王麗娜老師的《淺談?dòng)變簣@中的賞識(shí)教育》

獲德州市論文評(píng)選三等獎(jiǎng)。李冬晶老師的《賞識(shí)自信成功一一幼兒

園賞識(shí)教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎(jiǎng)。李瑛老師的《淺

談?dòng)變簣@賞識(shí)教育》獲山東省教育科研成果二等獎(jiǎng)。韓冰老師的

《如何在日常教育活動(dòng)中滲透賞識(shí)教育》獲山東省教科研成果二等

獎(jiǎng)。

（二）園級(jí)小課題的研究工作

老師們對(duì)小課題的研究已經(jīng)比較熟練，對(duì)于研究的'內(nèi)容比較具

體和實(shí)在，能針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)和深入的研究，取得

了不錯(cuò)的研究成效c為了讓課題研究更加深入細(xì)致，我們從上學(xué)年

開(kāi)始，把每學(xué)期一個(gè)小課題的研究更改為每學(xué)年一個(gè)，但在課題結(jié)

題時(shí)我們要求也更加規(guī)范化，增加了中期班究報(bào)告、結(jié)題研究報(bào)告

等。教研室對(duì)中期研究報(bào)告的寫(xiě)法以及結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)法進(jìn)行了專(zhuān)題

的會(huì)議討論。老師們已經(jīng)越來(lái)越了解并能較為正確的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。根

據(jù)前段時(shí)間的檢查來(lái)看，老師們的課題研究已經(jīng)比較正規(guī)化，對(duì)小

課題的重視程度和研究逐步增強(qiáng)。園級(jí)小課題在本學(xué)期已經(jīng)形成了

結(jié)題研究報(bào)告，絕大部分符合結(jié)題的要求。

四、反思

1、收獲：幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同

于中小學(xué)的教科研工作。總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教研工作取得了不小

的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取

得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)，對(duì)于每

周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。

在教科研博客的運(yùn)行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研

組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發(fā)揮其

更大的研究?jī)r(jià)值。最終使老師們不但要業(yè)務(wù)能力出色，而且研究能

力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中

日益完善自己。

五、下學(xué)期主要工作：

1、園級(jí)小課題立項(xiàng)與研究。

2、省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》研究進(jìn)展與出現(xiàn)的問(wèn)題探

討活動(dòng)以及結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。

3、新生幼兒的常規(guī)教育與研究。

4、新課程研討活動(dòng)。

5、藝術(shù)（音樂(lè)）課與健康（體育）的說(shuō)、講、聽(tīng)、評(píng)課等系列活動(dòng)。

6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動(dòng)的研究與探討。

7、新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

8、全體教師的基本功訓(xùn)練及比賽活動(dòng)。

9、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，貫徹指南精神，

在幼兒一日生活活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇12

我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、為動(dòng)力、細(xì)化管理

為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走”以科研促教學(xué)，

教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程的使命感和職責(zé)感，深

化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，

以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量。

現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)研討，全員參與

1、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升

到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采

用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想

牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,

更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

時(shí)光，繼續(xù)組織教師透過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師

對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織教師觀(guān)看有關(guān)新課程

的理論錄像資料，透過(guò)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng)，讓教

師的觀(guān)念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以

致用，學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。

2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模

式”

實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)

踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、

課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估

與分析；對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視；對(duì)自我的.教學(xué)結(jié)果進(jìn)

行反思與總結(jié)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析

與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。

3、搭建平臺(tái)，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開(kāi)展網(wǎng)

上教研活動(dòng)，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專(zhuān)題，透過(guò)學(xué)習(xí)、討

論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，

對(duì)“高效課堂”的，起到了有力的促進(jìn)作用。

二、整體布局，構(gòu)成課題研究規(guī)劃

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難

易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題

組：子課題《小學(xué)班主任與班級(jí)管理研究》，市級(jí)課題《運(yùn)用“五

環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動(dòng)中

幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》。各課題組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)

下，認(rèn)真制定研究課題方案，有計(jì)劃的開(kāi)展課題研究、并進(jìn)行記錄、

總結(jié)，與展示活動(dòng)c我們還堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”

的原則，以應(yīng)用性課題研究為主，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷

探索，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的局面。

三、用心認(rèn)真地開(kāi)展課題研究和管理工作。

學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)了科研會(huì)議，對(duì)課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對(duì)

“十二五”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建

設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索

與研究。本學(xué)期我校對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》

這項(xiàng)課題進(jìn)行了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新穎的

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識(shí)與興趣，

從而提高教學(xué)質(zhì)量C

科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組

長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討，總結(jié)階段成果，提

高研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高；在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過(guò)開(kāi)展校級(jí)課題研討匯報(bào)

活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽(tīng)觀(guān)摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加

強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理工作。

四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。

1、每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)

上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)

做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫(xiě)必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課

題反思、論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本

學(xué)期，科研室組織教師參加了各級(jí)各類(lèi)科研科研成果的征集。

2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng).對(duì)于上級(jí)主管部門(mén)組織的論

文評(píng)比，科研室都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)

對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。

五、存在的不足和工作措施

在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的

需要，尤其在我們的學(xué)?！靶≌n題”研究中就能夠看出，理論知識(shí)

不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問(wèn)題突涌而至，

可見(jiàn)老師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分老師的研究熱情

還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。

在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，以進(jìn)

一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，指導(dǎo)我們

的課題研究，真正使校園里有一股研的氛圍，老師們一齊拿起智慧

的鑰匙打開(kāi)這座一貫認(rèn)為神奇的大門(mén)，跨過(guò)教育科研這座被視為高

不可攀的大門(mén)，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者?！跋?/p>

科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。

總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分

概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘

風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需

要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛

圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，帶給信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科

研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

教學(xué)科研工作總結(jié)篇13

這一學(xué)期，—學(xué)校的師生共同努力，始終保持勤學(xué)、善思、樂(lè)

問(wèn)、努力的敏學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，老師也在教育

教學(xué)技能和教學(xué)研究上取得了巨大發(fā)展。

學(xué)生工作

1、新生招生

今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評(píng)估第一次放到了

我們區(qū)內(nèi)。4月制定了招生方案，5、6月接受了學(xué)生報(bào)名，6月開(kāi)

始評(píng)估。經(jīng)過(guò)初次面試和家長(zhǎng)學(xué)生意愿，最終14名孩子進(jìn)入我們區(qū)

的首次新生入學(xué)評(píng)估。經(jīng)過(guò)周密的方案制定、專(zhuān)家落實(shí)、環(huán)節(jié)、場(chǎng)

地、器材的布置等等一系列工作，“20_年海曙區(qū)首次新生入學(xué)評(píng)

估”工作于6月20日正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)、個(gè)別訪(fǎng)談、單獨(dú)測(cè)

試，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家團(tuán)的審議最終確定13名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。

2、老生畢業(yè)和職高招生

6月又是畢業(yè)季，有11名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任的積極配合

下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書(shū)以及其他相關(guān)材料的

處理。

有學(xué)生畢業(yè)，也有部分學(xué)生打算深造職高班。得以在各個(gè)班主

任平時(shí)的辛勤教導(dǎo)下，扎實(shí)做好學(xué)生的生活能力教育、生活語(yǔ)文數(shù)

學(xué)教學(xué)等情況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評(píng)估的時(shí)候都不露怯、穩(wěn)

得住、做得出。

6月16日部分畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生活的

試卷考核和生活技能的面試，大部分學(xué)生都表現(xiàn)突出，在書(shū)面考試

中取得了不俗的成績(jī)，并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有11名學(xué)生錄

取到我校職高班。

教師工作

1、教師理論知識(shí)發(fā)展

本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要組織老師們參加培訓(xùn),

多元內(nèi)容，精彩學(xué)習(xí)。自閉癥教育干預(yù)，個(gè)別化教育的擬定與實(shí)施,

新課標(biāo)背景下特殊教育教師課堂教學(xué)能力提升，運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、語(yǔ)言、

認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估與指導(dǎo)，多感官、語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備的使用，融合

教育的支持體系，資源教室的運(yùn)行，骨干班主任素養(yǎng)提升，科研能

力的提升，課題的撰寫(xiě)與立項(xiàng)...........老師們既獲得了專(zhuān)業(yè)化

的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也觀(guān)摩了一線(xiàn)優(yōu)秀教師的說(shuō)課實(shí)操，落實(shí)了拓展

實(shí)踐，開(kāi)拓了思維理念，在特殊教育的漫漫長(zhǎng)路中，不斷汲取營(yíng)養(yǎng),

迸發(fā)堅(jiān)韌的新芽。

2、教師教學(xué)技能發(fā)展

20_年4月一5月，教導(dǎo)處聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)支部，舉辦了海曙區(qū)

首屆特殊學(xué)校課堂教學(xué)技能比賽。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們工會(huì)、

教導(dǎo)處、團(tuán)支部組成的工作小組，做好宣傳、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等

一系列工作。

4月16-19日，18位青年教師參加了課堂教學(xué)評(píng)比的預(yù)賽！展

示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)委

和大眾評(píng)委的公開(kāi)公正打分，最終8位教師進(jìn)入了決賽。決賽前期

我們做好了校外評(píng)委邀請(qǐng)、上課內(nèi)容、班汲的選取，時(shí)間、順序、

場(chǎng)地布置等等的落實(shí)。5月20日，8位選手進(jìn)行了抽簽和準(zhǔn)備，5

月21日舉行了決賽，最終大家都展現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，教學(xué)

手段多樣、支持策咯恰當(dāng)、評(píng)價(jià)形式多元、細(xì)節(jié)打磨精巧，體現(xiàn)了

—學(xué)校的教學(xué)理念，體現(xiàn)了—教師扎實(shí)的課堂把控能力。

20_年6月5日，在我校舉行了海