技能培訓(xùn)總結(jié)范文（34篇）

技能培訓(xùn)總結(jié)范文（通用34篇）

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇1

我參加了教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，技能培訓(xùn)總結(jié)范文。15

天的學(xué)習(xí)生活，短暫而又緊張。時(shí)間緊，任務(wù)重，除了白天，晚

上也在家里學(xué)習(xí)至10點(diǎn)，完成作業(yè)。整個(gè)培訓(xùn)，緊張而又有

序。

本次培訓(xùn)，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，通過(guò)模塊學(xué)習(xí)

的方式，體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)參與“。各個(gè)模塊的

學(xué)習(xí)通過(guò)師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、自主活動(dòng)、自我評(píng)價(jià)等方式，將

教學(xué)內(nèi)容融入到真實(shí)情境中，使我們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體

驗(yàn)，并通過(guò)“理論導(dǎo)學(xué)”概括知識(shí)體系，對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)更

有實(shí)用性。如教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫(xiě)、教學(xué)媒體、教學(xué)策略的選

擇、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等

等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要

組成部分，教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才的重要作用。這次培訓(xùn)，獲益匪淺。

1、這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍；沒(méi)有大而

空的理論闡述，師生平等，更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣

從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好。

2、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很

強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能

梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解

信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具

體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗

3、互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集

思廣益，共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)

容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參

考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的

資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

4、學(xué)會(huì)了利用搜索引摯進(jìn)行網(wǎng)上搜索圖文。充分利用網(wǎng)絡(luò)

資源，針對(duì)課程內(nèi)搜索并下載相關(guān)圖文作為教學(xué)時(shí)的輔助課件，

再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有

所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)真正萌發(fā)。

不過(guò)要想讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，根據(jù)自己在教

學(xué)中的體驗(yàn)，覺(jué)得在應(yīng)用中應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.要針對(duì)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

教師在講授課程的過(guò)程中，應(yīng)明確：現(xiàn)代教育技術(shù)的使用雖

然能使教學(xué)過(guò)程及效果得到優(yōu)化，但這不是唯一的教學(xué)途徑。在

教學(xué)中有些課需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué)會(huì)收到很好的教學(xué)

效果，而某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很

好的效果。如有的課可利用學(xué)生身邊熟知的事物、事例就能達(dá)到

很好的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)中要本著從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)

技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用，黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)

教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的電化教學(xué)手段，在

我們的教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力?？梢哉f(shuō)一現(xiàn)實(shí)中存在

和使用的教學(xué)手段，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手

段也都有其局限性和使用范圍。所有教學(xué)技術(shù)手段都有自身的價(jià)

值和存在的意義。我們發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并不是要拋棄一切傳

統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)，而是要把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起

來(lái)，努力挖掘所有教學(xué)技術(shù)手段的使用價(jià)值，積極促進(jìn)各種技術(shù)

手段之間的協(xié)同互補(bǔ)，從而促進(jìn)教學(xué)技術(shù)體系整體協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、教師要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中，教師要明確學(xué)

科教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際能力，恰到好處地運(yùn)用現(xiàn)代

教育手段。在當(dāng)今的教育中，現(xiàn)代教育技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)

的一個(gè)有機(jī)組成部分，它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合

使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。如對(duì)于一些比較

抽象的、教師無(wú)法用語(yǔ)言表述清楚的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，現(xiàn)代

教育技術(shù)就體現(xiàn)出了其自身的優(yōu)越性。但這不等于是整堂課全

用和天天都用，教師要清楚學(xué)科教學(xué)的需求，設(shè)法找出現(xiàn)代教育

技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生完成那些用其他方法做

不到或做不好的事。但是也不能丟掉粉筆、黑板，教師的示范作

用，教師與學(xué)生之間富于人情味的及時(shí)交流，教師組織起來(lái)的探

討問(wèn)題的活躍氛圍等傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。如果一味地利用信息技術(shù)

后，往往出現(xiàn)這樣的情況：教師認(rèn)為許多東西都呈現(xiàn)給學(xué)生了，

很快就過(guò)去了，表面上看整堂課信息量大，學(xué)生反映良好，其實(shí)

沒(méi)有給學(xué)生以思考的時(shí)間，學(xué)生的思維沒(méi)得以發(fā)揮，效果不一定

很好。理想的教學(xué)應(yīng)該是把教師與信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)同時(shí)充分發(fā)揮

出來(lái)，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。為此就

需要教師設(shè)計(jì)全新的教學(xué)方案而下更大的努力。

3、把握好教師、學(xué)生、教材和多媒體四者之間的關(guān)系

教師在使用多媒體時(shí)，應(yīng)把握好這四種關(guān)系：既注重學(xué)生的

主體地位，又不能忽視教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)協(xié)調(diào)兩者與教材多

媒體之間的關(guān)系?，F(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)

的能力的培養(yǎng)，而教師的組織、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽

視的。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的地為學(xué)生提供教學(xué)資

源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果，而要加大對(duì)課堂的把

握力度，是傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合。

如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段時(shí)要巧設(shè)計(jì)、精

安排，為學(xué)生提供足夠的思維空間。應(yīng)讓現(xiàn)代的教育技術(shù)在情景

的創(chuàng)設(shè)，重難點(diǎn)的突破等方面起到學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)作用，而不是完全

代替老師的主導(dǎo)地位，也不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程。新課

程改革的核心理念是“為了每位學(xué)生的發(fā)展“，而現(xiàn)代教育技

術(shù)，如電化教育與新課程改革相結(jié)合的根本宗旨就是要對(duì)學(xué)生的

發(fā)展起到輔助的作用。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)

代要求。在新課程該改革下，我們應(yīng)該把現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教

學(xué)實(shí)現(xiàn)充分的整合，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。

學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)是為了更好地提升自我。終身學(xué)習(xí)是21世

紀(jì)的生存概念，作為21世紀(jì)的教師，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意

識(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，在今后的教學(xué)中做到理論與

實(shí)踐相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇2

在5月2日至3日和5月9日至10日共四天時(shí)間，我參加

了—市新教師教育技術(shù)技能基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過(guò)這四天的培訓(xùn)，我學(xué)

到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識(shí)，為我以后的教育工作奠定了

一定的基礎(chǔ)，同時(shí)我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了

解。

經(jīng)過(guò)四天的教育技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn)，在王老師悉心教育

下，和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、交流，使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件

的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也促使了自己在以

后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。

第一天，在王老師的指引下，我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)外校的老師，我

們還組成了一組，改名為“小螞蟻工隊(duì)”，我還被推選擔(dān)任小組

長(zhǎng)一職，我感到榮幸的同時(shí)也感到了壓力。我們改這個(gè)名字的目

的是希望我們能有小螞蟻的精神，就箕小小的力量，只要團(tuán)結(jié)起

來(lái)也能創(chuàng)造無(wú)窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓(xùn)中，

我們“小螞蟻工隊(duì)”就取得了驚人的成績(jī)。那是很好的開(kāi)頭，我

們都對(duì)以后的培訓(xùn)充滿信心。

四天的培訓(xùn)我總結(jié)如下：

1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力

來(lái)學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益匪

淺。

2、從學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖

然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)

習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的'培養(yǎng)上，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成

為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)

激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用，像poweuoint多媒體演示文稿制作

在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)

習(xí)和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成

果提供了幫助。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師認(rèn)真的指導(dǎo)下，自己努力認(rèn)真完成

了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維

方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和完

善。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會(huì)了很多以前不曾

做過(guò)或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須

的欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技

術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所

需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標(biāo)。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇3

20__年3月，任正非再次發(fā)表了題為《華為的冬天》的文

章。在文章開(kāi)頭，他便提出一個(gè)非常嚴(yán)肅而現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題：“公司

所有員工是否考慮過(guò)，如果有一天，公司銷售額下滑、利潤(rùn)下滑

甚至破產(chǎn)，我們?cè)趺崔k？”簡(jiǎn)短的幾句話，透射出一種強(qiáng)烈的危

機(jī)意識(shí)。

日常工作中，任正非建議所有員工不但要警惕外部的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)

手，同時(shí)也注意內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)者，倘若平時(shí)沒(méi)有強(qiáng)烈的比、學(xué)、

趕、幫、超這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及自我提升的實(shí)際舉措，那么，個(gè)人被

他人趕超，直到被公司所淘汰，是早晚的事情。

對(duì)此，華為公司一直以來(lái)實(shí)行末位淘汰制。公司規(guī)定，只要

是績(jī)效排在最后的5隊(duì)就可能受到公司的懲處，甚至直接被淘

O

背后的蘊(yùn)意深刻：適者生存，能者上，弱者下。

職場(chǎng)里能很好地生存下來(lái)，既要有人際關(guān)系上，一見(jiàn)高下的

軟實(shí)力，更要有工作業(yè)績(jī)上，一決雌雄的硬實(shí)力。若想長(zhǎng)久立于

不敗之地，不做好平時(shí)的自我提升，干出響當(dāng)當(dāng)?shù)墓ぷ鳂I(yè)績(jī)，于

個(gè)人，于公司都是行不通的。

諾基亞，這家跨國(guó)公司曾一度占據(jù)手機(jī)市場(chǎng)80%以上的市場(chǎng)

份額，成為世界上最大的手機(jī)生產(chǎn)制造商。在這種絕對(duì)的壟斷優(yōu)

勢(shì)面前，諾基亞上至高管、下至普通員工，對(duì)自我提升變得麻木

不仁，停止了技術(shù)層面的進(jìn)一步自主研發(fā)，愈發(fā)固步自封起來(lái)。

結(jié)果，隨著觸屏技術(shù)的興起，iPhone手機(jī)的出現(xiàn)，短短幾

年時(shí)間，諾基亞原有的優(yōu)勢(shì)便被消耗殆盡而慘遭淘汰，公司的多

數(shù)員工不是面臨失業(yè)就是找不到好工作。

由此看來(lái)，職場(chǎng)要想生存得好，自我提升自然少不了。那

么，該如何優(yōu)質(zhì)、高效地做好自我提升？一直致力于研究華為內(nèi)

部創(chuàng)新和工作機(jī)制的資深高管培訓(xùn)師黃繼偉，在《華為工作法》

這本書(shū)當(dāng)中，給出了10項(xiàng)具體策略，概括來(lái)講主要集中在如下

4個(gè)方面：

1.保持學(xué)習(xí)

提及學(xué)習(xí)，不少職場(chǎng)人員在頭腦當(dāng)中都會(huì)形成兩種論調(diào)。一

種是“裝飾論”，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)非就是獲得一紙文憑，放到簡(jiǎn)歷當(dāng)

中做背書(shū)，顯得很高大尚。另一種則是“無(wú)用論”，感覺(jué)所學(xué)知

識(shí)現(xiàn)在用不上，將來(lái)也不一定能用上，相比之下，能力與經(jīng)驗(yàn)更

加重要。

實(shí)則不然，產(chǎn)生上述兩種論調(diào)的主要原因就在于未能嘗到學(xué)

習(xí)知識(shí)所帶來(lái)的甜頭。真正的保持學(xué)習(xí)，并非是那種漫無(wú)邊際、

學(xué)啥是啥；沒(méi)有目的，看啥是啥的近乎“佛系”的學(xué)習(xí)，而是帶

有明顯功利性的，是以實(shí)用為落腳點(diǎn)的。

對(duì)于華為人而言，在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中，應(yīng)有足夠的目的性和

針對(duì)性。主要做到了3點(diǎn)：

首先，針對(duì)本職工作，強(qiáng)化專業(yè)。就是要圍繞提高工作處理

能力，而進(jìn)行與之相關(guān)的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)要做到面面

俱到很難且無(wú)必要，聚焦到自身本職工作領(lǐng)域，才容易起到立竿

見(jiàn)影的效果。專業(yè)知識(shí)是否精湛，是員工學(xué)習(xí)成效的重要考量。

其次，針對(duì)對(duì)手差距，學(xué)到長(zhǎng)處。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。眼

中始終盯著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，甘當(dāng)小學(xué)生，不帶成見(jiàn)，沒(méi)

有傲慢地去學(xué)習(xí)人家過(guò)人的地方，在不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)中縮小與對(duì)

手之間的距離。

再次，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)齊短板。隨著華為公司向國(guó)際化邁

進(jìn)，華為人，包括管理層均暴露出英語(yǔ)能力不過(guò)關(guān)的問(wèn)題。在一

次董事會(huì)上，任正非面對(duì)董事成員說(shuō)：“將來(lái)董事會(huì)的官方語(yǔ)言

是英語(yǔ)，我自己58歲還在學(xué)英語(yǔ)，你們這些常務(wù)副總裁就自己

看著辦吧I?！?/p>

聽(tīng)完任總的一席話，其他人也都開(kāi)始跟著學(xué)起了英語(yǔ)。

能力上的缺陷，好比蛇之“七寸”，熊之“鼻子”，是非常

薄弱的環(huán)節(jié)。我們所說(shuō)的“掉鏈子”，往往也都是在這樣的地方

出現(xiàn)。只有主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)加以彌補(bǔ)，才會(huì)讓自己的工作處理，

變得無(wú)懈可擊，獲得很強(qiáng)的職場(chǎng)生存能力。

2.善于發(fā)問(wèn)

華為公司內(nèi)部有一條重要的生存法則，那就是“多問(wèn)為什

么“。鑒于每年新入職員工多，且培訓(xùn)時(shí)間較短，集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)

的時(shí)間有限。若要學(xué)習(xí)了解更多東西，主動(dòng)發(fā)問(wèn)則成為員工，尤

其是新員工提升自我的一條“捷徑”。

當(dāng)然，倘若需要通過(guò)發(fā)問(wèn)來(lái)獲取新知，提升技能時(shí)，也是應(yīng)

注意方法和場(chǎng)合，既不能隨便亂問(wèn)，也不能什么都問(wèn)，而是要把

握住3條原則:

1.保持真誠(chéng)。對(duì)于發(fā)問(wèn)的內(nèi)容，應(yīng)是個(gè)人真心想知道的‘東

西，絕不能將自己已經(jīng)知道的東西，有意地拿出來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，引

人被請(qǐng)教人的反感。并且問(wèn)過(guò)之后，還要及時(shí)加以整理記錄，不

再反復(fù)地問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題。

2.不恥下問(wèn)。涉及到的請(qǐng)教對(duì)象，只要對(duì)方能夠?yàn)樽约捍鹨?/p>

解惑為準(zhǔn)即可。無(wú)論是上級(jí)、同事還是自己的下屬，都要放低姿

態(tài)，虛心求教C

3.突出重點(diǎn)。發(fā)問(wèn)時(shí)，不能事無(wú)巨細(xì)，事事皆問(wèn)，而是重在

尋求解決問(wèn)題的一種方法或者方法論，至于其它一些細(xì)節(jié)、具體

事項(xiàng)，則需要通過(guò)自己摸索與思考，舉一返三地加以解決。

除上述3條具體原則之外，對(duì)于發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)與場(chǎng)合，比如對(duì)

方在開(kāi)會(huì)，情緒不佳、下班回家等，同樣需要加以注意，以免給

被求教之人帶來(lái)不必要的麻煩。

事實(shí)證明，多提問(wèn)題，多向他人請(qǐng)教，能夠避開(kāi)很多彎路，

犯一些常規(guī)性的錯(cuò)誤，有效彌補(bǔ)自身不足，加速個(gè)人工作技能與

技巧提升。

3.注重做好

對(duì)于工作績(jī)效，任正非曾強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)，“我們從來(lái)不強(qiáng)調(diào)

按工齡拿待遇”。這也就意味著，工齡的長(zhǎng)短與待遇與高低不一

定成正比。換句話說(shuō)，工作做得多不能等同于工作做得好，相比

較而言，工作做得好還要更勝一籌。

職場(chǎng)當(dāng)中，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一種癥狀，即“忙碌綜合癥”，是指

人們被重重工作、事務(wù)或者瑣事纏身而不能自拔的情形。

或許，你也會(huì)有類似的體會(huì)，只有工作忙起來(lái)，才能自身的

重要性和“被需要”，刷到存在感。結(jié)果，整天忙忙碌碌，內(nèi)心

想到休息，但真正開(kāi)始休息，卻又閑不住。

體現(xiàn)在工作中，則是忙完這一項(xiàng)，再接著下一項(xiàng)，一天下

來(lái)，都處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)，活沒(méi)少干，但真正能拿得出手的像

樣工作卻并不多。

華為人員在一段時(shí)期也曾一度出現(xiàn)過(guò)以重加班時(shí)間，輕加班

效率的所謂“床墊文化”，但盛行不久，便被“聰明地工作”所

代替，旨在通過(guò)重視工作方法的改進(jìn)、新技術(shù)新工具的應(yīng)用，以

此來(lái)提升效率。集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

在工作方法選擇上，他們通常會(huì)按照收集任務(wù)、整理任務(wù)、

管理任務(wù)清單、回顧檢查與開(kāi)始行動(dòng)等5個(gè)步驟進(jìn)行，防止出現(xiàn)

無(wú)謂的時(shí)間浪費(fèi)。

在技術(shù)與工具運(yùn)用上，他們則注重向高新科技要工作效率。

比如，普及平板電腦辦公，員工在開(kāi)會(huì)和做記錄時(shí)，要求攜帶平

板電腦進(jìn)行記錄。員工在匯報(bào)工作、制訂工作計(jì)劃時(shí)，必須以郵

件的方式進(jìn)行傳達(dá)等。

職場(chǎng)里，做得多并不意味著就會(huì)受到重視，做得好，做得精

才是體現(xiàn)自己的真正價(jià)值。效率為王，優(yōu)質(zhì)至上。

4.日有所獲

心理學(xué)上有一個(gè)著名的公式：1的365次方等于1,L01的

365次方約等于37.8,而0.99的365次方約等于0.03o

這一公式給出的結(jié)論是：若一年的365天，每天都有0.01

的進(jìn)步，全年下來(lái)便是37.8,而每天有0.01的退步，那么年底

的工作量或價(jià)值只有平常的l/30o

顯然，進(jìn)步是驚人，退步也同樣六人，里面的奧妙就在于能

否保持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。如果，每天都能堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)，那么最

終會(huì)收獲更大的成功。

如何保持日有所獲，哪怕看起來(lái)有些微不足道？主要做到3

點(diǎn)：

L明確目標(biāo)。始終保持清晰而有力目標(biāo)做牽引，在一項(xiàng)工作

上持續(xù)用力、獲得進(jìn)步并直至目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。而不是今天做這件事，

明天做這件事，后天就換成其他業(yè)務(wù)。

2,形成規(guī)劃。自身提升，并不是一種短期行為，需要的是日

積月累，水滴石穿的韌勁兒，因而需要有一個(gè)較長(zhǎng)的周期，通常

是一個(gè)月、一個(gè)季度、一年或者幾年時(shí)間。

3.每天記錄。也就是要定期復(fù)盤，借助每天記錄得來(lái)的數(shù)

據(jù)，形成的對(duì)比，了解進(jìn)度，從中找到改進(jìn)辦法的依據(jù)，加以超

越，督促自己不斷進(jìn)步。

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持帶來(lái)大改變。職場(chǎng)上的自我提升，通

常都不會(huì)呈現(xiàn)出突飛猛進(jìn)的形式出現(xiàn)，更多的還是悄悄地進(jìn)行，

然后驚艷所有人。

《華為工作法》一書(shū)，每一章節(jié)開(kāi)頭均由任正非內(nèi)部演講提

及的重要觀點(diǎn)、深刻認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為指引，采取觀點(diǎn)輸出、案

例解析與歸納總結(jié)相結(jié)的方式，對(duì)華為公司25年來(lái)，在目標(biāo)管

理、工作執(zhí)行、工作原則、工作修為等諸多方面形成的核心驗(yàn)經(jīng)

與方法，逐一加以講解。

個(gè)人如遇工作挫折，時(shí)常翻看此書(shū)，當(dāng)成工具書(shū)查閱，總能

從中找到破解職場(chǎng)問(wèn)題的啟示與方法。

身處職場(chǎng)，倘若你對(duì)當(dāng)下工作，明顯感到心有余而力不足，

開(kāi)展工作缺方法，沒(méi)抓手。身為職場(chǎng)小白，不知如何發(fā)力。而已

是職場(chǎng)老手，卻一直處于工作“吃老本”狀態(tài)，不知如何提升自

我，或者看到別人加速成長(zhǎng)，個(gè)人卻總在彷徨。讀罷此書(shū)及系列

叢書(shū)，會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇4

籌備了好長(zhǎng)時(shí)間的理化生實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)班終于圓滿的落下了

帷幕。我于—年11月25至26日舉行了初中生物實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，

參加培訓(xùn)的人是全旗所有初中生物實(shí)驗(yàn)教師。統(tǒng)計(jì)表上26人，

報(bào)名參訓(xùn)的28人。原統(tǒng)計(jì)表中，除了五中李金榮老師今年因病

請(qǐng)了長(zhǎng)期病假，王府初中的張學(xué)文老師已經(jīng)不再擔(dān)任生物課以

外。其余全部老師都參加了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的目的：

此次培訓(xùn)的目的是規(guī)范初中生物實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)操作能力，

以使得全旗初中畢業(yè)生實(shí)驗(yàn)操作能力有一個(gè)較大的提高C

二、培訓(xùn)準(zhǔn)備：

雖然只有兩天的培訓(xùn)，但是提前做了很多準(zhǔn)備工作，打電話

了解全旗各初中生物實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展情況如何，老師們的專業(yè)素質(zhì)

如何等等。經(jīng)過(guò)了解知道，由于條件的限制初中生物實(shí)驗(yàn)課上得

很少，基本上就是考實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候練習(xí)那幾個(gè)要考的實(shí)驗(yàn)，初

中生物老師也是哪個(gè)年齡段都有，但是專業(yè)畢業(yè)的很少，多數(shù)是

別的科轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的操作不太規(guī)范。還有的學(xué)校由于

中考占分?jǐn)?shù)較少，不怎么重視等等。

三、課程設(shè)置：

在了解了全旗初中生物實(shí)驗(yàn)課的現(xiàn)狀和生物老師的專業(yè)情況

后，我在培訓(xùn)中設(shè)置了以下課程。

1、_年新課標(biāo)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的要求。25號(hào)上午開(kāi)班儀式后，開(kāi)

始了我的第一講，明確—年新課標(biāo)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的要求，到底實(shí)驗(yàn)應(yīng)

該達(dá)到一個(gè)什么水平，在考核的時(shí)候又都通過(guò)什么樣的方式考核

等等。我把初中的四冊(cè)書(shū)歸成六大類，每別對(duì)每一類實(shí)驗(yàn)應(yīng)該達(dá)

到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)做了講解。每一類實(shí)驗(yàn)找?guī)讉€(gè)典型的實(shí)驗(yàn)從理論

上講解。并且在講述的過(guò)程中，著重講了探究實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。

為了更具有說(shuō)服力，我給老師們找了一個(gè)精彩的探究實(shí)驗(yàn)的視

頻，邊看視頻邊給大家講解探究的各個(gè)步驟。老師們非常喜歡，

還希望多看一些這樣的視頻，我把好的視頻都推薦給了他們c本

講座從總體上使老師們對(duì)初中實(shí)驗(yàn)有一個(gè)總體的把握。

2、初中所有基本儀器的標(biāo)準(zhǔn)操作。25號(hào)下午，我把初中所

有的實(shí)驗(yàn)儀器，制作成課件，通過(guò)圖片視頻等方式展現(xiàn)給老師

們。分別從儀器的規(guī)格、用途、使用方法、使用過(guò)程中的注意事

項(xiàng)等來(lái)講述，并把在實(shí)驗(yàn)中老師們常出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作進(jìn)行了糾

正，比如滴定管的使用方法等。一下午的時(shí)間，使老師們對(duì)初中

生物所有用到的實(shí)驗(yàn)儀器的正確操作有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)員交流與合作：26號(hào)上午，我提前在每個(gè)學(xué)校找了一

個(gè)代表，他們做了充分的準(zhǔn)備，進(jìn)入學(xué)員交流環(huán)節(jié)。老師們從教

學(xué)的各個(gè)方面交流了自己的心得，好的做法等等。五中的教師白

秀霞從事了幾十年的生物教學(xué)，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給大

家，那些好的做法，先進(jìn)的教學(xué)理念，給了學(xué)員們很多啟示；王

爺府的段丹丹老師講了他們用學(xué)案教學(xué)的成績(jī)以及好處，值得學(xué)

習(xí)；小牛群劉民老師談了自己在教學(xué)中遇到的困難，又怎么樣克

服這些困難做了那些實(shí)驗(yàn)，真是很不容易，我們能體會(huì)到他的辛

苦；西橋王桂玲老師從自己的教學(xué)出發(fā)，提出了一些自己對(duì)中考

復(fù)習(xí)及實(shí)驗(yàn)加試的好的做法；乃林修偉用他年輕智慧的教學(xué)方法

提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解；三中賈海偉老師提到了自己在新課改中

遇到的種種困難與疑惑……這些老師的發(fā)言，得到了大家不停的

掌聲，有交流就有提高，相信每個(gè)老師在這種交流中都會(huì)反思自

己的教學(xué)，能在以后的教學(xué)中提高。我對(duì)大家的發(fā)言做了總結(jié)，

培訓(xùn)年年有，只要每一次都有一點(diǎn)點(diǎn)的'收獲與提高就是成績(jī)。

為了活躍氣氛，我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)小有生物猜猜看游戲，是我

暑假在清華大學(xué)培訓(xùn)時(shí)專家用過(guò)的例子。我把它稍加改變成生物

學(xué)科的語(yǔ)言。旨在讓教師們明白換位思考，從學(xué)生的角度去思考

問(wèn)題。效果非常好，大家在快樂(lè)的氣氛中重溫了生物學(xué)名詞。

4、實(shí)驗(yàn)操作：這是這次培訓(xùn)最重點(diǎn)的內(nèi)容。提前聯(lián)系好了

三中的實(shí)驗(yàn)老師王欣，把所需要的實(shí)驗(yàn)用品都準(zhǔn)備齊全。還有一

些現(xiàn)用的實(shí)險(xiǎn)材料，是我買好了拿去的。有泡好的大豆種子，玉

米種子；菠菜，桃汁，橙汁，紫色圓蔥和白色圓蔥，消毒牙簽，

蘋(píng)果，柿子等等。共九個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料。我提前分好了組，每個(gè)組

分配好實(shí)驗(yàn)材料，每個(gè)老師都把這些實(shí)驗(yàn)挨個(gè)做了一次，在顯微

鏡下觀察到最清楚的讓每個(gè)人觀看。棄且在做的過(guò)程中，好多老

師把自己的經(jīng)驗(yàn)傳遞給其它老師。比如柿子哪兒細(xì)胞最大最容易

觀察到，制作雙面刀片時(shí)怎么樣才能做到切片最容易等等。在這

個(gè)課堂我真正看到了老師們的交流，老師們也真正感到我們提供

這次交流的機(jī)會(huì)很重要。特別是很多年輕的老師，生物教學(xué)時(shí)間

短，實(shí)驗(yàn)做得少的，都在老教師的幫助下，標(biāo)準(zhǔn)的完成了實(shí)驗(yàn)。

我也在這其中學(xué)到了很多理論上不知道的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

四、培訓(xùn)后的交流：

為了讓老師們?cè)谂嘤?xùn)后有一個(gè)真正長(zhǎng)期的交流，

我建立了一個(gè)QQ群，請(qǐng)大家都加入進(jìn)去。把所有培訓(xùn)的資

料都發(fā)到共享里，把所有培訓(xùn)的照片都發(fā)到空間里。愿這個(gè)QQ

群能把這些老師聯(lián)系在一起，經(jīng)常交流，共同提高。

五、培訓(xùn)的不足之處：

初中生物實(shí)驗(yàn)中很大部分是探究實(shí)驗(yàn)，但探究實(shí)驗(yàn)要求的條

件較多，需要的時(shí)間也多，老師們?cè)谧寣W(xué)生操作過(guò)程中往往受條

件限制很少做。在這次培訓(xùn)中，也涉及得較少，只從理論上做了

講解。

總之，這次培訓(xùn)只培訓(xùn)了兩天，布在備課準(zhǔn)備上花了很大的

功夫，感覺(jué)達(dá)到了培訓(xùn)的目的，效果很好。我也在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了

很多老師們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇5

四個(gè)月前，我懷著對(duì)培訓(xùn)生活的美好憧憬，告別了南國(guó)的迷

蒙煙雨，告別了星城的朗朗夜空，告別了湘江的孤鷺白帆，踏上

了前往國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院的行程。

每一次離家遠(yuǎn)行總不免有著淡淡的惆悵，但隨著列車的一路

向北，對(duì)未來(lái)的期待已經(jīng)漸漸的成為了頭腦中的主旋律。經(jīng)過(guò)近

二十個(gè)小時(shí)的旅程，我終于來(lái)到了俊采星馳的齊魯大地，來(lái)到了

令人魂?duì)繅?mèng)繞的泉城濟(jì)南，來(lái)到了國(guó)網(wǎng)新員工的新家園&&國(guó)網(wǎng)技

術(shù)學(xué)院。

三月的第一周，正式拉開(kāi)了為期四個(gè)月的國(guó)網(wǎng)公司—年新進(jìn)

員工第二期培訓(xùn)的大幕。培訓(xùn)內(nèi)容大體可以分為以下三個(gè)部分：

軍訓(xùn)1、專業(yè)培訓(xùn)和綜合素質(zhì)拓展培訓(xùn)。

一、軍訓(xùn)

軍訓(xùn)，能夠加強(qiáng)一個(gè)人的紀(jì)律性，能夠提升一個(gè)人的意志

力，更能夠使一個(gè)人形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從進(jìn)

高中到現(xiàn)在，這已經(jīng)是我經(jīng)歷的第四次軍訓(xùn)。每一次軍訓(xùn)I,都是

對(duì)我靈魂的一次洗禮。所以，我對(duì)每一次軍訓(xùn)的機(jī)會(huì)都非常重

視，盡自己所能做到最好。

與高中、大學(xué)以及在省公司培訓(xùn)時(shí)的三次軍訓(xùn)相比，這次軍

訓(xùn)強(qiáng)度并不是最大的，時(shí)間也不是最長(zhǎng)的，但在我心中的印象卻

絲毫不亞于其他三次。原因很簡(jiǎn)單，軍訓(xùn)的時(shí)候，干燥的氣候和

沒(méi)有一絲停歇的寒風(fēng)真的讓我感覺(jué)度日如年。

剛開(kāi)始的時(shí)候好像還沒(méi)什么，但很快就發(fā)現(xiàn)，由于氣候過(guò)于

干燥，皮膚失水速度非?？臁Ｌ貏e是裸露在外面的部分，比如嘴

唇、臉和手，皮膚都被皴裂了，隱隱讓人感覺(jué)到疼痛。而當(dāng)刮風(fēng)

的時(shí)候，情況就更慘了，就好像有好多把小刀同時(shí)割在臉上和手

上一樣，簡(jiǎn)直是痛不可當(dāng)。這個(gè)時(shí)候，站軍姿這個(gè)本來(lái)應(yīng)該是最

簡(jiǎn)單最基本的動(dòng)作，反而成了做起來(lái)難度最大的。按照常理來(lái)

說(shuō)，標(biāo)準(zhǔn)的站軍姿雖然也有目光如炬、兩肩打開(kāi)、兩臂夾緊、兩

手中指緊貼褲縫線、膝蓋繃緊等一系列要求，但畢竟是站著不

動(dòng)，比起來(lái)回地練齊步和正步還是要輕松得多。而現(xiàn)在，正是由

于站著不動(dòng)，成了寒風(fēng)的的活靶子，真的是吹得又冷又疼。

盡管氣候嚴(yán)寒，盡管訓(xùn)練艱苦，但態(tài)度決定一切，我最終還

是咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，沒(méi)有以任何理由和借口逃避哪怕一次訓(xùn)練。

經(jīng)過(guò)這一次軍訓(xùn)，我的意志品質(zhì)得到了進(jìn)一步的增加。在以后面

對(duì)挫折和困難的時(shí)候，我將更有勇氣和信心。

在軍訓(xùn)結(jié)束后的匯報(bào)表演中，我們調(diào)度自動(dòng)化專業(yè)方陣的全

體學(xué)員雖然面孔稍顯稚嫩，但卻充滿了堅(jiān)毅的神情，透著一股意

氣風(fēng)發(fā)的青春活力。我們也通過(guò)整齊的步伐和響亮的口號(hào)贏得了

現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一片贊嘆。這意味著，我們已經(jīng)在軍訓(xùn)中初步形成了

較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這也為我們后面將近四個(gè)月的愉快的培

訓(xùn)生活打下了良好的感情基礎(chǔ)。

二、專業(yè)培訓(xùn)

專業(yè)培訓(xùn)由兩部分組成：專業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)和專業(yè)技能培

訓(xùn)。

首先說(shuō)一下專業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)。由于我本身學(xué)的是強(qiáng)電專

業(yè)，所以對(duì)于弱電方面的知識(shí)并不是很了解。之前在單位的時(shí)候

曾經(jīng)接觸過(guò)一些弱電性質(zhì)的工作內(nèi)容，但因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的基礎(chǔ)知

識(shí)和基本技能，所以做起來(lái)頗感棘手，許多東西都需要臨時(shí)去

學(xué)。這樣，就容易導(dǎo)致事倍功半的情況出現(xiàn)。雖然憑著自己的努

力，總算能夠按時(shí)按質(zhì)按量的完成工作任務(wù)，但仍然感覺(jué)相關(guān)的

知識(shí)和技能太不系統(tǒng)。畢竟，工作時(shí)吃力的感覺(jué)自己是知道的。

正所謂：合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之

行，始于足下。這些都說(shuō)明了根基的重要性。只有打好了堅(jiān)固的

基礎(chǔ)，才可能有良好的發(fā)展前景。而現(xiàn)在在國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校

安排了相關(guān)的課程可以進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)可真是

有如久旱逢甘霖了。通過(guò)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，我首先對(duì)整個(gè)電力調(diào)

度自動(dòng)化系統(tǒng)有了一個(gè)宏觀的了解，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上，我對(duì)通

信數(shù)據(jù)規(guī)約、網(wǎng)絡(luò)及調(diào)度數(shù)據(jù)網(wǎng)、電能量計(jì)量系統(tǒng)、ups、pas

和dts以及二次系統(tǒng)安全防護(hù)等方面的知識(shí)都有了一定程度的理

解和掌握。我相信，以培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成果為基礎(chǔ)，再通過(guò)自己

平時(shí)的不斷學(xué)習(xí)和積累，在今后的工作中，我將越來(lái)越得心應(yīng)

手，遇到的困難也將會(huì)越來(lái)越少。

接下來(lái)再說(shuō)一下專業(yè)技能培訓(xùn)。專業(yè)技能培訓(xùn)又包括調(diào)度自

動(dòng)化專業(yè)技能、安全基本技能、電工基本技能和等桿實(shí)訓(xùn)等內(nèi)

容。

我作為一名調(diào)度自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)員，主要學(xué)習(xí)的本專業(yè)技能

就是scada和pas.dts的操作和維護(hù)以及主站和廠站的聯(lián)合調(diào)

試。在近四個(gè)月的時(shí)間里，通過(guò)培訓(xùn)師們的悉心教導(dǎo)和自己的不

懈努力，我最終成功的掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)技能，基本上能夠獨(dú)

立完成不太復(fù)雜的工作內(nèi)容。此外，安全基本技能課程也讓我印

象深刻。電力行業(yè)作為一個(gè)特殊行業(yè)，許多工作都存在有一定的

危險(xiǎn)性，有的還會(huì)有生命危險(xiǎn)。所以，作為一名從事電力工作的

人員，掌握基本的安全技能是很有必要的。只有掌握了基本的安

全技能，在真正發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，才有可能實(shí)現(xiàn)自救或救助他

人。正因?yàn)槿绱?，我在學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候也學(xué)得很認(rèn)真，在這

門課程的考試中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。至于電工基本技能和登桿

實(shí)訓(xùn)L雖然本身比較簡(jiǎn)單，但二者都是每一名電力員工需要掌握

的基本技能。盡管由于工作崗位和工作性質(zhì)的原因，這兩項(xiàng)技能

在一般情況下我用到的機(jī)會(huì)不多，甚至可以說(shuō)非常少，但正所謂

藝多不壓身，如果出現(xiàn)了需要工作人員使用這些技能的時(shí)候，我

也能夠挺身而出。因此，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟練掌握了這兩項(xiàng)技

能。

專業(yè)培訓(xùn)作為我們這次培訓(xùn)的核心內(nèi)容，貫穿了整整四個(gè)月

的時(shí)間?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，在這段時(shí)間里，我實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了

許多有益于今后工作的知識(shí)，而并沒(méi)有在這里虛度光陰，這也是

令我自己非常欣慰的。

三、綜合素質(zhì)拓展培訓(xùn)

綜合素質(zhì)拓展培訓(xùn)也是由兩個(gè)模塊組成，一個(gè)是拓展訓(xùn)練，

一個(gè)是綜合素質(zhì)課程。

首先是拓展訓(xùn)練。我之前在省公司培訓(xùn)的時(shí)候也參加過(guò)拓展

訓(xùn)練，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得這是一個(gè)很有意義的培訓(xùn)項(xiàng)目。所以，當(dāng)知道

在這邊培訓(xùn)也有拓展訓(xùn)練這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，心里確實(shí)很高興。拓展訓(xùn)

練包括個(gè)人項(xiàng)目和團(tuán)體項(xiàng)目?jī)深?。個(gè)人項(xiàng)目往往通過(guò)克服心理的

恐懼提高一個(gè)人的膽識(shí)；而團(tuán)體項(xiàng)目則是由一群人臨時(shí)組成的集

體完成，主要訓(xùn)練的是一個(gè)人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)天我的個(gè)人項(xiàng)

目是空中獨(dú)木橋，就是跨過(guò)8米高空的一座獨(dú)木橋。由于以前做

過(guò)空中單杠，所以這個(gè)項(xiàng)目的難度對(duì)我來(lái)說(shuō)并不高，因此我很輕

松地就完成了。我參加的集體項(xiàng)目是信任背摔和有軌電車。信任

背摔因?yàn)橐郧白鲞^(guò)，所以我完成得很標(biāo)準(zhǔn)。而有軌電車則是我第

一次參與，規(guī)則就是一隊(duì)人兩只腳各站在一塊長(zhǎng)木板上，然后大

家要步調(diào)一致才能平穩(wěn)前進(jìn)。做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，我們還進(jìn)行了

分組比賽，結(jié)果我坐在的小組通過(guò)整齊地配合贏得了第一。通過(guò)

拓展訓(xùn)練，我們的個(gè)人膽識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有了一定的提升。

我覺(jué)得，這樣的培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)該多力、，而且有必要多力、，因?yàn)樗?/p>

夠在不知不覺(jué)中增強(qiáng)我們的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

然后是綜合素質(zhì)課程。綜合素質(zhì)課程具體包括國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)

文化、粗讀三集五大體系、基于大能源觀推動(dòng)能源發(fā)展方式轉(zhuǎn)

變、國(guó)網(wǎng)公司概況及其發(fā)展規(guī)劃、電力應(yīng)用文寫(xiě)作、傳統(tǒng)文化和

班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理等七項(xiàng)內(nèi)容。

首先是國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)文化。國(guó)網(wǎng)公司一直強(qiáng)調(diào)企業(yè)文化是企

業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，積極建設(shè)自己的企業(yè)文化，取得了非常好的效

果，并引起了良好的社會(huì)反響。作為國(guó)網(wǎng)公司的一名新員工，充

分了解公司的企業(yè)文化不僅有助于我更快地融入這個(gè)大家庭，而

且能夠讓我更充分地發(fā)揮自己的作用，為國(guó)網(wǎng)公司的發(fā)展奉獻(xiàn)自

己的知識(shí)和汗水。

然后是粗讀三集五大體系。作為國(guó)網(wǎng)公司在新的歷史時(shí)期應(yīng)

對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)的一項(xiàng)重要舉措，三集五大改革思路在剛提出的

時(shí)候就引起了廣泛的關(guān)注。目前，江蘇省電力公司和重慶市電力

公司兩個(gè)試點(diǎn)單位已經(jīng)率先完成了三集五大的改革。就當(dāng)前的情

況來(lái)看，試點(diǎn)單位的改革大體是成功的，雖然不可避免的出現(xiàn)了

一些問(wèn)題，但終究是瑕不掩瑜。這也給了國(guó)網(wǎng)公司總部以及后續(xù)

進(jìn)行改革的單位以信心。作為普通員工，這門課程的學(xué)習(xí)提升了

我的視角，使我能夠從更高的層面來(lái)看待這次改革。

接下來(lái)是基于大能源觀推動(dòng)能源發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。這是國(guó)網(wǎng)技

術(shù)學(xué)院趙建國(guó)院長(zhǎng)以劉振亞總經(jīng)理撰寫(xiě)的《中國(guó)電力與能源》一

書(shū)為基礎(chǔ)進(jìn)行的系列講座之一。在《中國(guó)電力與能源》一書(shū)中，

劉總介紹了我國(guó)電力和能源的現(xiàn)狀，并從戰(zhàn)略的高度分析了能源

未來(lái)發(fā)展的方向和重點(diǎn)，為我國(guó)能源的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行了有益地

探索。通過(guò)這次講座，我認(rèn)識(shí)到電力是解決我國(guó)能源問(wèn)題的關(guān)

鍵，由此更感覺(jué)到自己重任在肩。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，我將

不會(huì)有絲毫懈怠，以肩負(fù)起自己的神圣使命。

再接下來(lái)是國(guó)網(wǎng)公司概況及其發(fā)展規(guī)劃。這門課程的學(xué)習(xí)則

給了我們系統(tǒng)的、完整地了解國(guó)網(wǎng)公司的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課

程，我們能夠把握好現(xiàn)在，為創(chuàng)造美好的未來(lái)建立良好的心態(tài)。

接著是電力應(yīng)用文寫(xiě)作。參加工作以后，需要經(jīng)常用到這方

面的知識(shí)來(lái)撰寫(xiě)通知、新聞稿等，所以有必要學(xué)習(xí)一下以保證行

文的規(guī)范性。因此，這是一門對(duì)我們?nèi)粘９ぷ骱苡幸娴恼n程。

然后是傳統(tǒng)文化。任何事物都有正反兩個(gè)方面，傳統(tǒng)文化也

不例外。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，只要做到取其精華、去其糟粕即

可?？傮w而言，對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不僅能夠提升自身的修養(yǎng)，

而且有助于我們形成積極的人生態(tài)度，從而有利于公司的發(fā)展，

起到隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的功效。

最后是班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理。班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理表面上講

的只是班組的建設(shè)管理，但對(duì)于電力部門而言，實(shí)際上就是在為

正常的電力供應(yīng)和公司運(yùn)轉(zhuǎn)奠定基礎(chǔ)。所以，我們對(duì)這門課程的

學(xué)習(xí)是非常有必要的。

歲月匆匆c伴隨著我們每天在教師或?qū)嵱?xùn)室里的認(rèn)真學(xué)習(xí)和

積極討論，伴隨著我們每天在校園里的歡聲笑語(yǔ)，四個(gè)月的時(shí)間

已經(jīng)在不知不覺(jué)中悄悄流逝。通過(guò)最后技能競(jìng)賽的檢驗(yàn)，我們知

道自己確實(shí)學(xué)有所成。

越到離別的時(shí)候，就越愿意回憶這段時(shí)間的美好。這里的一

花一草一木，這里的教室，這里的實(shí)訓(xùn)室，這有這里辛勤工作、

可親可敬的老師們，都將永遠(yuǎn)深深地留在我的心底。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇6

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)積極開(kāi)展各類職業(yè)技能培訓(xùn)，主動(dòng)構(gòu)建適

應(yīng)新時(shí)期區(qū)域發(fā)展需求的社會(huì)服務(wù)體系，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)在科技服

務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等方面功能的延伸。秉承“依托行業(yè)打

造專業(yè)，辦好專業(yè)服務(wù)企業(yè)”的理念，開(kāi)展多形式、多層次、多

渠道的培訓(xùn)形式，面向行業(yè)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)企業(yè)，融入地方經(jīng)

濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)互利共贏。現(xiàn)就近兩年開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)工作總結(jié)

如下：

1、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定穩(wěn)步推進(jìn)

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)依托國(guó)際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師培訓(xùn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，為

開(kāi)封市及周邊地區(qū)裝潢藝術(shù)行業(yè)員工進(jìn)行技能和職業(yè)資格培訓(xùn)，

20—年參見(jiàn)ICAD培訓(xùn)的黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師7人，經(jīng)過(guò)

培訓(xùn)均獲得ICAD平面設(shè)計(jì)B級(jí)資格認(rèn)證；20_年、20—年培訓(xùn)

在校學(xué)生初次取證率均在95%以上，學(xué)生畢業(yè)時(shí)均能持有職業(yè)資

格證書(shū)。為相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)出下得去、用得上、留得住、出業(yè)績(jī)的

優(yōu)秀高端技能型專門人才。

2、校中有企，企中有校，專業(yè)與企業(yè)零距離

裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)采取教師到企業(yè)掛職的方式，到行業(yè)、企

業(yè)開(kāi)展多種形式的技能培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)

了與企業(yè)的合作關(guān)系，拓寬了辦學(xué)領(lǐng)域，不僅從企業(yè)哪里獲得了

實(shí)訓(xùn)崗位和潛在的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且從企業(yè)獲得了產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、

技術(shù)崗位標(biāo)準(zhǔn)、人才需求數(shù)量、專業(yè)培養(yǎng)方向、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、

教育教學(xué)方式等方面的信息，從而更好的為產(chǎn)學(xué)研服務(wù)，打造合

作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作新模式，達(dá)

到資源共享、校中有企，企中有校，從而專業(yè)與企業(yè)零距離對(duì)

接，積極為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的'高技能人才服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)作出

應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、下一步的努力方向

裝潢藝術(shù)專業(yè)要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，一就業(yè)為導(dǎo)向，以改革

創(chuàng)新為動(dòng)力，采取多種有效措施，在全力推進(jìn)畢業(yè)生參加職業(yè)技

能強(qiáng)化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)。積極與

大企業(yè)、大項(xiàng)目聯(lián)系，爭(zhēng)取企業(yè)培訓(xùn)訂單，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍。研究

改進(jìn)培訓(xùn)方式，規(guī)范培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，

跟蹤服務(wù)工作。通過(guò)改革創(chuàng)新，大膽探索，扎實(shí)工作，把專業(yè)建

設(shè)成為地方再就業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育及文化傳播的重要基地，提升

服務(wù)社會(huì)的能力和層次。

今后，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)將不斷創(chuàng)新培訓(xùn)理念，形成科學(xué)高

效的培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，研發(fā)培訓(xùn)產(chǎn)品，規(guī)范培訓(xùn)流程，完善培訓(xùn)體

系，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，充分發(fā)揮社會(huì)技能培訓(xùn)對(duì)專業(yè)師資隊(duì)伍建

設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)和專業(yè)剩余提高的重大作用，實(shí)現(xiàn)裝潢藝

術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)社會(huì)技能培訓(xùn)工作的新跨越。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇7

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）專題分析研究扶貧專項(xiàng)工作情況。市人社局主要領(lǐng)導(dǎo)

召開(kāi)專題會(huì)議，分析研究年初方案、開(kāi)展就業(yè)扶貧督查、提高農(nóng)

村公益性崗位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)定就業(yè)扶貧基地等就業(yè)扶貧專項(xiàng)工作

情況。

（二）指導(dǎo)督導(dǎo)情況。市人社局領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人分組

督導(dǎo)11個(gè)鎮(zhèn)（街道）做好就業(yè)扶貧工作，指導(dǎo)檢查鎮(zhèn)（街道）

貧困勞動(dòng)力基礎(chǔ)信息動(dòng)態(tài)管理、農(nóng)村公益性崗位安置貧困勞動(dòng)力

等工作開(kāi)展情況。全年開(kāi)展指導(dǎo)督導(dǎo)220人次。

二、年度目標(biāo)完成情況

（一）資金完成情況。計(jì)劃投入203萬(wàn)元，截至目前，實(shí)際

撥付資金249.47萬(wàn)元，完成率120%。其中，就業(yè)扶貧培訓(xùn)

15.95萬(wàn)元，農(nóng)村公益性崗位補(bǔ)貼233.52萬(wàn)元，均為中央級(jí)資

金。

（二）項(xiàng)目完成情況。計(jì)劃實(shí)施項(xiàng)目2個(gè)，就業(yè)扶貧培訓(xùn)、

開(kāi)發(fā)農(nóng)村公益性崗位安置2個(gè)項(xiàng)目，完成率100%。

（三）開(kāi)展培訓(xùn)情況。開(kāi)展“扶貧專班”“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”等

就業(yè)扶貧培訓(xùn)，培訓(xùn)建檔立卡貧困勞動(dòng)力95人，完成目標(biāo)任務(wù)

127%o

三、取得工作成效

（一）抓實(shí)就業(yè)狀況摸查，更新“一庫(kù)五名單”。20_年上

半年，制定了《就業(yè)扶貧督導(dǎo)工作方案》，安排9個(gè)分組深入11

個(gè)鎮(zhèn)（街道）實(shí)地抽查就業(yè)扶貧工作，督促鎮(zhèn)（街道）落實(shí)好貧

困勞動(dòng)力基礎(chǔ)信息動(dòng)態(tài)管理工作，摸清轄區(qū)內(nèi)貧困勞動(dòng)力就業(yè)狀

況等，更新“一庫(kù)五名單”，要求鎮(zhèn)（街道）按季更新農(nóng)村勞動(dòng)

力實(shí)名制登記數(shù)據(jù)庫(kù)和貧困家庭勞動(dòng)力信息。

（二）實(shí)施技能培訓(xùn)脫貧行動(dòng)，提高就業(yè)能力。圍繞產(chǎn)業(yè)需

求、脫貧規(guī)劃和群眾實(shí)際，大力開(kāi)展項(xiàng)目制培訓(xùn)，因地制宜開(kāi)展

家常菜制作等“送培訓(xùn)下鄉(xiāng)”“扶貧專班”活動(dòng)，提高培訓(xùn)的針

對(duì)性和有效性，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)管確保培訓(xùn)質(zhì)量。目前，開(kāi)展貧

困勞動(dòng)力就業(yè)扶貧培訓(xùn)95人，發(fā)放貧困勞動(dòng)力培訓(xùn)補(bǔ)貼和生活

費(fèi)補(bǔ)貼15.95萬(wàn)元。

（三）舉辦線上線下招聘會(huì)，促進(jìn)就近轉(zhuǎn)移就業(yè)。廣泛收集

篩選適合貧困勞動(dòng)力就業(yè)的用工信息，通過(guò)公眾信息網(wǎng)、微信微

博、為村、基層平臺(tái)等方式多渠道發(fā)布招聘崗位信息；

舉辦“春風(fēng)行動(dòng)暨返鄉(xiāng)農(nóng)民工招聘月”“百日服務(wù)攻堅(jiān)，千

萬(wàn)崗位推送““就業(yè)扶貧行動(dòng)日”等招聘活動(dòng)，為貧困勞動(dòng)力提

供適合的就業(yè)崗位。組織企業(yè)開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回招聘會(huì)，促進(jìn)貧困勞

動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移就業(yè)。其中，舉辦線上線下“市20_年就業(yè)

扶貧行動(dòng)日”專場(chǎng)招聘會(huì)，共組織33戶企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)招聘，68戶企

業(yè)網(wǎng)上招聘，向貧困勞動(dòng)力等提供崗位1452個(gè)。

（四）開(kāi)發(fā)公益性崗位，兜底安置貧困勞動(dòng)力。制定印發(fā)了

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范公益性崗位管理的通知》文件，指導(dǎo)各

鎮(zhèn)（街道）結(jié)合本地實(shí)際情況，按需合理開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村保潔、環(huán)衛(wèi)保

潔等農(nóng)村公益性崗位，優(yōu)先安置大齡、殘疾等貧困勞動(dòng)力。制定

印發(fā)了《關(guān)于調(diào)整農(nóng)村公益性崗位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)的通知》，將農(nóng)村公

益性崗位補(bǔ)貼由400元/人？月調(diào)整為600元/人？月，提高貧困勞

動(dòng)力收入。目前，開(kāi)發(fā)農(nóng)村公益性崗位安置貧困勞動(dòng)力1160

人,已撥付農(nóng)村公益性崗位補(bǔ)貼233.52萬(wàn)元。

（五）推進(jìn)就業(yè)扶貧載體建設(shè)，鼓勵(lì)企業(yè)吸納就業(yè)。根據(jù)

省、市相關(guān)要求，進(jìn)一步支持就業(yè)扶貧基地載體建設(shè)，充分發(fā)揮

就業(yè)扶貧基地的示范引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)其吸納貧困勞動(dòng)力就業(yè)。推

行上門服務(wù)，助力扶貧基地（扶貧車間）復(fù)工，力促貧困勞動(dòng)力

快速返崗和穩(wěn)定就業(yè)。扶貧車間吸納貧困勞動(dòng)力劉小東就業(yè)的信

息在央視《新聞聯(lián)播》報(bào)道。新增認(rèn)定食品等3家企業(yè)為市就業(yè)

扶貧基地，推薦依科制藥等3家企業(yè)升級(jí)認(rèn)定為市級(jí)就業(yè)扶貧示

范基地。

（六）扶持返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。貫徹落實(shí)省、

市關(guān)于促進(jìn)返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)政策措施，扶持建檔立卡貧困勞動(dòng)力在

適合自己的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。督促鎮(zhèn)（街道）掌握轄區(qū)內(nèi)貧困人員

創(chuàng)業(yè)情況，宣傳落實(shí)好創(chuàng)業(yè)扶持政策。開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)“進(jìn)鄉(xiāng)村”

等服務(wù)活動(dòng)。20__年，為、2名貧困勞動(dòng)力發(fā)放創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼共計(jì)

4000元。

（七）幫扶特殊困難家庭人員就業(yè)。嚴(yán)格按照《省財(cái)政廳省

民政廳省省扶貧移民局省殘疾人聯(lián)合會(huì)關(guān)于發(fā)放殘疾人扶貧對(duì)象

生活費(fèi)補(bǔ)貼具體事項(xiàng)的'通知》和《市民政局市財(cái)政局市殘疾人

聯(lián)合會(huì)關(guān)于建立困難殘疾人生活補(bǔ)貼和重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的通

知》文件精神，確保符合條件的殘疾人全部納入保障范圍。困難

殘疾人生活補(bǔ)貼20_年執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)為每人每月100元，1T0月，

累計(jì)發(fā)放生活補(bǔ)貼266.229萬(wàn)元；

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇8

根據(jù)《關(guān)于認(rèn)真做好扶志扶智工作的意見(jiàn)》文件精神，我鎮(zhèn)

嚴(yán)格按照文件組織人員培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)相關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)文件要求我鎮(zhèn)召開(kāi)了黨委會(huì)專題研究了—年農(nóng)村實(shí)用技

能培訓(xùn)事宜，成立了以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，經(jīng)發(fā)辦、農(nóng)業(yè)服務(wù)中

心、畜牧服務(wù)中心、財(cái)政所等辦室主要負(fù)責(zé)人為成員的培訓(xùn)工作

領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《—鎮(zhèn)一年農(nóng)村實(shí)用技能培訓(xùn)方案》。

二、落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)

我鎮(zhèn)在各村累計(jì)組織實(shí)用技能培訓(xùn)_場(chǎng)次，累計(jì)培訓(xùn)|_人次，

其中含貧困戶_人次，低保戶—人，殘疾人戶—人，一般農(nóng)戶—

人，涉及一歲以上參訓(xùn)人員—人，較好的完成了_年實(shí)用技能的

培訓(xùn)任務(wù)。

三、取得成效

通過(guò)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提高了農(nóng)民林果管理、畜禽養(yǎng)殖、糧食

作物種植等實(shí)用技能，極大的.激發(fā)了農(nóng)戶積極發(fā)展的熱情，促

進(jìn)貧困群眾內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。

四、存在的不足

一是農(nóng)村“空心化”較為嚴(yán)重，參訓(xùn)人員較難組織；二是參

訓(xùn)人員年齡偏大，相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)難度較大；三是參訓(xùn)人員文化

程度普遍較低，知識(shí)的理解能力較為有限。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇9

20_年，_培訓(xùn)工作在鄉(xiāng)政府黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣職業(yè)

技能培訓(xùn)中心的幫助、指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各相關(guān)部門的共同努力，從

本鄉(xiāng)實(shí)際出發(fā)，圍繞全年目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)工

作。

現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

1、主要目標(biāo)完成情況

1、去冬今春我鄉(xiāng)勞動(dòng)保障事務(wù)所共開(kāi)設(shè)了3個(gè)技能培訓(xùn)

班，培訓(xùn)班為期45天，總培訓(xùn)人數(shù)154人，其中：砌筑工培訓(xùn)

50人，點(diǎn)航培訓(xùn)50人，農(nóng)機(jī)維修培訓(xùn)54人。完成20_年培訓(xùn)

任務(wù)的102o66%o

2、20—年4月17日成功舉辦了職業(yè)技能大賽暨農(nóng)牧民專場(chǎng)

招聘會(huì)。為我鄉(xiāng)農(nóng)牧民群眾搭建一個(gè)勞務(wù)輸出就業(yè)平臺(tái)，努力實(shí)

現(xiàn)培訓(xùn)一批轉(zhuǎn)移一批，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

3、積極按照相關(guān)文件要求開(kāi)展兩后生培訓(xùn)工作，通過(guò)宣傳

走訪動(dòng)員，兩批共報(bào)送人。雖然做了大量的宣傳、動(dòng)員工作，但

離全年任務(wù)還有一定差距。

4、完成農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移引導(dǎo)性培訓(xùn)人，完成20_年任

務(wù)的虬主要培訓(xùn)內(nèi)容有法律安全防范等勞務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、消防安

全講座、《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)法》，通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)

農(nóng)牧民的安全防范意識(shí)，保障其切身權(quán)益。

2、主要做法和措施

1、機(jī)構(gòu)健全，齊抓共管。

為保證按時(shí)完成全年職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，我鄉(xiāng)成立了職業(yè)技

能培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用教學(xué)場(chǎng)地和師資力量，有效地提

高了培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效率，為按期完成培訓(xùn)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

2、精心組織，注重實(shí)效的開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)工作。

我們?cè)谏钊胝{(diào)研，詳細(xì)了解情況的前提下，根據(jù)縣培訓(xùn)中心

要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)。

3、突出培訓(xùn)重點(diǎn)，提升培訓(xùn)層次。

本著培訓(xùn)與就業(yè)結(jié)合，以培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的方針，采取理論與

實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。三個(gè)培訓(xùn)班共培訓(xùn)人，培訓(xùn)時(shí)

間為45天，注重理論講解和實(shí)踐操作。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提升

了農(nóng)牧民的職業(yè)技能水平、創(chuàng)業(yè)能力和農(nóng)村勞動(dòng)力的整體素質(zhì)，

幫助他們掌握更多技術(shù)，強(qiáng)化了實(shí)用技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高

了就業(yè)能力。

3、存在的主要問(wèn)題

1、農(nóng)牧民培訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)。多數(shù)農(nóng)牧民比較“務(wù)實(shí)”，只追

求眼前利益，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，他們認(rèn)為培訓(xùn)既時(shí)間又耽誤掙錢，

不合算，受這些思想觀念的影響，使培訓(xùn)人員難以組織，許多應(yīng)

該參加培訓(xùn)的農(nóng)民沒(méi)有參加培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)還有待于加強(qiáng)。由于轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的

兩個(gè)重要環(huán)節(jié)一個(gè)是培訓(xùn)，另一個(gè)就是就業(yè)。農(nóng)牧民在整個(gè)轉(zhuǎn)

移、培訓(xùn)、就業(yè)過(guò)程中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，尤其是第一次

轉(zhuǎn)移就業(yè)中，由于受各種因素的影響，就業(yè)的穩(wěn)定性往往較低，

對(duì)于這類就業(yè)問(wèn)題以及就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和面臨的困難需要

政府部門和學(xué)校幫助解決，這就需要一定的業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，才能保證

各方面服務(wù)到位。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇10

教育部要求高等職業(yè)院校要發(fā)揮學(xué)校在終身教育體系中的作

用，面向社會(huì)開(kāi)展高技能培訓(xùn)；滿足企業(yè)發(fā)展和職工接受高等繼

續(xù)教育的需求，與企業(yè)共同培養(yǎng)人才，互利共贏。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一直把各個(gè)專業(yè)面向社會(huì)開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)作為主要工

作來(lái)抓。為了適應(yīng)高職教育的實(shí)踐性、應(yīng)用性、技術(shù)性，針對(duì)本

區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，院行政部門為各個(gè)專業(yè)更好地開(kāi)展技

術(shù)培訓(xùn)，全力以赴提供人力、資金和組織上的保障。

為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一部署，以專業(yè)資源優(yōu)

勢(shì)更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，裝潢藝術(shù)專業(yè)全體教師對(duì)開(kāi)封及周邊

地區(qū)的行業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查分析，并在學(xué)院整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，

制定了裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)面向社會(huì)開(kāi)展技能培訓(xùn)的規(guī)劃°具體內(nèi)

容如下：

一、提高專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)為企業(yè)開(kāi)展技能培訓(xùn)的原則

1.堅(jiān)持裝潢藝術(shù)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與開(kāi)封市及周邊地區(qū)行

業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動(dòng)為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，

成為開(kāi)封及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人力資源支撐。

2.堅(jiān)持特色發(fā)展，充分發(fā)揮平面藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室的.引領(lǐng)輻

射作用，通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革等方面的率先突

破，帶動(dòng)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平

的持續(xù)提升和社會(huì)服務(wù)能力的不斷增強(qiáng)。

3,堅(jiān)持學(xué)校主體、政府協(xié)調(diào)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的專業(yè)建

設(shè)機(jī)制，充分運(yùn)用法規(guī)、政策、資源配置等手段，實(shí)施企業(yè)技能

培訓(xùn)、掛職鍛煉、雙導(dǎo)師制、職業(yè)技能大，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)專業(yè)、行

業(yè)、企業(yè)以及社會(huì)力量參與企業(yè)的文化建設(shè)、企業(yè)管理、產(chǎn)品研

發(fā)和人才培養(yǎng)，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好服務(wù)。

4?利用裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的優(yōu)秀教學(xué)資源，按行業(yè)企業(yè)的需

求，為行業(yè)企業(yè)的職工進(jìn)行技能培訓(xùn)。

二、技能培訓(xùn)規(guī)劃

1、依托國(guó)際商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師培訓(xùn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，為開(kāi)封市及周邊

地區(qū)裝潢藝術(shù)行業(yè)員工進(jìn)行技能和職業(yè)資格培訓(xùn)，為相關(guān)企業(yè)培

養(yǎng)出下得去、用得上、留得住、出業(yè)績(jī)的優(yōu)秀高端技能型專門人

才。

2、采取專業(yè)教師到企業(yè)掛職的方式，到行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展多

種形式的技能培訓(xùn)。

3、采取政府支持，校企合作的形式，開(kāi)展行業(yè)技能大賽，

以大賽促進(jìn)企業(yè)職工業(yè)務(wù)和職業(yè)技能的提高，為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高

素質(zhì)的業(yè)務(wù)骨干，并為企業(yè)業(yè)務(wù)骨干提供獲取高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)

的機(jī)會(huì)。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇11

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)

算機(jī)的操作是我們必須掌握的一門技術(shù)。能參加這次計(jì)算機(jī)培

訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)

習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并

快樂(lè)著吧！

對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中

好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，

使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說(shuō)讓我大飽眼福，大

開(kāi)眼界。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把所有的內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真

完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)為教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相

互交流的平臺(tái)，使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng)。并

能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)

水平，為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音。

學(xué)高為師，身正為范做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，

教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科

學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育

信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)

教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使

老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)

識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條

理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，

為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新

的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更

加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種天更藍(lán)、

地更綠、水更清的感覺(jué)。這次學(xué)習(xí)我是得益最多的，他們使我對(duì)

一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)

展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要的是增

進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。這樣使得相互之間都得到了學(xué)

習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)也希望今后能多

舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷

地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇12

時(shí)間真是跑得比兔子還快，大一穿著土不拉嘰的綠軍裝在太

陽(yáng)暴曬的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼大二就走過(guò)了一個(gè)學(xué)期。雖然我

院兩委會(huì)是新成立的，在院黨團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期學(xué)習(xí)部舉

辦了公共技能培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了圓滿的成功?，F(xiàn)將具體工作

總結(jié)如下：

一、活動(dòng)目的

為豐富大學(xué)生活，活躍校園文化，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，

樹(shù)立我院積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

—、活動(dòng)摘要

1、活動(dòng)時(shí)間：第十周至十五周

2、活動(dòng)形式：由高年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)指導(dǎo)各班進(jìn)行培訓(xùn)

3、活動(dòng)地點(diǎn)：紅河校區(qū)知津樓

4、活動(dòng)內(nèi)容：公文寫(xiě)作、普通話、英語(yǔ)口語(yǔ)

5、活動(dòng)對(duì)象：應(yīng)用技術(shù)師范學(xué)院20_級(jí)和20—級(jí)全體學(xué)生

三、活動(dòng)成果

1、在活動(dòng)中，同學(xué)們能夠配合各小老師認(rèn)真的上好每節(jié)

課；

2、上課氣氛活躍，和小老師相處融洽；

3、各班班干部與學(xué)習(xí)部配合得好，工作開(kāi)展順利；

四、活動(dòng)中存在的不足之處

1、有時(shí)和負(fù)責(zé)技能培訓(xùn)檢察的人員沒(méi)有急時(shí)地溝通，至使

工作上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題；

2、對(duì)技能培訓(xùn)的重要意義沒(méi)有急時(shí)傳達(dá)給同學(xué)們，導(dǎo)致部

分同學(xué)對(duì)技能培訓(xùn)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。

為了讓大學(xué)生活更加豐富，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處；爭(zhēng)取舉行更多的活動(dòng)。（例如：學(xué)習(xí)經(jīng)

驗(yàn)交流會(huì)）

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇13

教師六項(xiàng)技能是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)

技能，是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有

效形式和途徑。為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，

適應(yīng)教師的工作，保山市教育局和隆陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了新

教師六項(xiàng)技能培訓(xùn)活動(dòng)，它包括導(dǎo)入技能、結(jié)束技能；教學(xué)技

能；提問(wèn)技能；講解技能；板書(shū)技能；演示技能。通過(guò)六項(xiàng)技能

的培訓(xùn)，我們學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)了我們?cè)谏险n之

中存在的問(wèn)題，更加明白了教師崗位的艱辛和不易，也深刻體會(huì)

到教書(shū)育人的責(zé)任重大C

首先，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師，尤其是專門聽(tīng)

我們語(yǔ)文1組13位新教師講課的兩位老師，即劉老師和楊老

師，是她們讓我們更加深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，明白了自己

在教師崗位上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)信了我們的奮斗是值得的。同時(shí)，每

一次上課，我們都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的

教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，讓我們對(duì)教師方面

工作有了新的認(rèn)識(shí)。

培訓(xùn)的老師們鼓勵(lì)我們年輕教師要多奮斗，在教學(xué)崗位上做

出應(yīng)有的成績(jī)來(lái)。同時(shí)要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)也許不容

易實(shí)現(xiàn)，我們可以將這一個(gè)大目標(biāo)分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)

現(xiàn)的目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。

作為一名新教師,作為新時(shí)代的教師，我想我們既然身處新

時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣

才能夠給所在的學(xué)校注入新的,血液，才能讓自己不落后！

此次培訓(xùn)給我們年輕教師的感悟還有：要多向老教師學(xué)習(xí)、

多讀書(shū)、勤寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)反思，要適應(yīng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目

的。

培訓(xùn)使我們新教師對(duì)工作充滿了信心和動(dòng)力。本次培訓(xùn)中培

訓(xùn)的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和

才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵(lì)，使我們每個(gè)新老師對(duì)未

來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮昌需要旗幟作為引導(dǎo)，這次

培訓(xùn)是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切

實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作

中，我們將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值！

在此，謹(jǐn)代表語(yǔ)文1組的各位新老師向各位給予我們新教師

培訓(xùn)的各位老師們表示衷心的感謝，老師，你們辛苦了！

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇14

本學(xué)期以《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，結(jié)合我園實(shí)

際情況，以全面提高幼兒教師整體素質(zhì)為核心，加強(qiáng)教師繼續(xù)教

育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任教育教學(xué)要求的教師

隊(duì)伍。特制定我園教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以教師為本，立足學(xué)用結(jié)合，始終樹(shù)立尊重教師、依靠

教師、服務(wù)教師的理念。在教師繼續(xù)教育期間，以全面提高教育

質(zhì)量為目的，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，引領(lǐng)我園教師步入專業(yè)化

發(fā)展的道路。

二、組織機(jī)構(gòu)。

以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的幼兒園繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)教

師的繼續(xù)教育工作和園本培訓(xùn)的組織、實(shí)施、總結(jié)、管理等工

作，建立起校長(zhǎng)抓決策，園長(zhǎng)、教研組抓落實(shí)，教師主動(dòng)參與的

園本培訓(xùn)機(jī)制。

三、工作任務(wù)

1、組織全園教師學(xué)習(xí)國(guó)家教育教學(xué)相關(guān)法律法規(guī)，加強(qiáng)教

師政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步提高教師從事教育工作的師

德水平。

2、組織全園教師進(jìn)行繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。采取自學(xué)為主的

學(xué)習(xí)方式推動(dòng)教師培訓(xùn)工作的開(kāi)展，使每位教師在本學(xué)期為接受

足夠?qū)W時(shí)的集中培訓(xùn)。通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等形式，扎實(shí)開(kāi)

展專項(xiàng)全員培訓(xùn)。

3、以“高效課堂”研究為抓手，全面推進(jìn)《指南》實(shí)驗(yàn)課

題的研究。課堂是實(shí)施實(shí)驗(yàn)課題的主陣地。密切結(jié)合課堂教育教

學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和提高課堂教學(xué)質(zhì)量為落

腳點(diǎn)。

4、進(jìn)一步健全培訓(xùn)和管理機(jī)制，細(xì)化工作措施，強(qiáng)化過(guò)程

管理，嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門的文件要求，認(rèn)真完成骨干教師短

期培訓(xùn)、骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)等項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)。

5、落實(shí)骨干教師的職責(zé)，抓好骨干教師的培訓(xùn)、考核、管

理工作°通過(guò)承擔(dān)教師培訓(xùn)、上示范課等工作任務(wù)，使其在本園

內(nèi)充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展。

6、認(rèn)真開(kāi)展《指南》內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)課題，不斷提高教師課堂

教學(xué)能力。努力成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)的

創(chuàng)新型教師，使之能適應(yīng)教育教學(xué)創(chuàng)新的要求。

7、認(rèn)真選拔教師參加國(guó)家、省、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。加強(qiáng)

園際交流合作，促進(jìn)共同進(jìn)步。有計(jì)劃地選送教師參加外出培

訓(xùn)，回園后做好園內(nèi)培訓(xùn)I。對(duì)年輕教師做好培訓(xùn)與幫扶工作，力

爭(zhēng)短時(shí)間內(nèi)提升其教育教學(xué)水平。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇15

根據(jù)自治區(qū)紅十字會(huì)盟紅十字會(huì)《關(guān)于開(kāi)展20_年"世界

急救日”紀(jì)念活動(dòng)的通知》，我會(huì)精心組織開(kāi)展紅十字急救知識(shí)

講座，并利用校園網(wǎng)和宣傳欄讓社區(qū)、師生了解世界急救日的由

來(lái)以及學(xué)會(huì)急救知識(shí)和方法，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下;

一、活動(dòng)主題

紅十字會(huì)與紅新月國(guó)際聯(lián)合會(huì)將每年9月的第二個(gè)周六定為

“世界急救日”，以宣傳和推動(dòng)各國(guó)紅十字會(huì)救護(hù)工作的開(kāi)展，

今年的“世界急救日”是9月11日，主題是“急救為人人”o

圍繞這一主題，紅十字會(huì)救護(hù)師深入到社區(qū)和學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了外

傷止血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)以及心肺復(fù)蘇等技能的講解，并

邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)群眾互動(dòng)，向群眾發(fā)放了急救資料，宣傳自救互救知識(shí)

讀本500余本。通過(guò)活動(dòng)，不少群眾表示，通過(guò)這次“世界急救

日”宣傳活動(dòng)達(dá)到在校園中推廣普及救護(hù)基本技能，提高青少年

自救互救意識(shí)與技能的目的。使他們獲益匪淺，

二、組織安排

為使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，我會(huì)制定了活動(dòng)方案，明確了工作

人員的分工和職責(zé)，并組織培訓(xùn)師資人員提前進(jìn)行了練習(xí)，統(tǒng)一

了培訓(xùn)內(nèi)容，從而使活動(dòng)得以順利開(kāi)展并取得了實(shí)效。

三、活動(dòng)情況

9月8日，在晨會(huì)課上，紅十字會(huì)會(huì)長(zhǎng)啟動(dòng)了"20__世界急

救日動(dòng)員”儀式，并且介紹了急救日的由來(lái)，強(qiáng)調(diào)了本次“急救

為人人”活動(dòng)主題的意義。使全校師生對(duì)急救日有所了解，培養(yǎng)

和提高了小學(xué)生的自救互救意識(shí)和學(xué)習(xí)救護(hù)知識(shí)的興趣。接下來(lái)

的日子，學(xué)校每個(gè)班級(jí)開(kāi)展了紅十字急救知識(shí)講座，負(fù)責(zé)此項(xiàng)活

動(dòng)的.班主任做好精心的準(zhǔn)備，并且把講座稿和課件發(fā)到校園網(wǎng)

上，讓孩子們隨時(shí)可以自學(xué)。并且深入到社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了外傷止

血、包扎、固定、搬運(yùn)技術(shù)以及心肺復(fù)蘇等技能的講解，并邀請(qǐng)

現(xiàn)場(chǎng)群眾互動(dòng)，向群眾發(fā)放了急救資料，宣傳自救互救知識(shí)讀本

500余本。

總而言之，通過(guò)本次活動(dòng)，參加活動(dòng)的群眾、對(duì)紅十字會(huì)和

紅十字會(huì)工作有了比較全面的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)了一些急救知

識(shí)，有效地培養(yǎng)和提高了群眾的自救互救意識(shí)和技能，也為我們

今后更有效地開(kāi)展紅十字青少年活動(dòng)和救護(hù)培訓(xùn)活動(dòng)探索出了一

種較好的方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們都對(duì)這次活動(dòng)的形式給

予了充分肯定，得到了師生們共同的歡迎和好評(píng)，為今后的。工

作打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇16

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回

顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好

的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，進(jìn)取完成園里布置的各項(xiàng)

任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)

團(tuán)體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求

實(shí)、求新。以進(jìn)取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極

參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，進(jìn)取要求

提高。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩

子。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，供

給充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感

官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌握事物的特征

與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的本事。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知

識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每

月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身本事與寫(xiě)作本事。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，

以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地

因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

5、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)

的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，供給

幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事。

技能培訓(xùn)總結(jié)范文篇17

一、海納百川大語(yǔ)文

在我們?nèi)粘５母拍钪?，?duì)“語(yǔ)文”兩個(gè)字的解讀僅僅局限于

語(yǔ)文課本和語(yǔ)文考試試卷。語(yǔ)文的社會(huì)功用幾乎完全萎縮，作為

教師在教授語(yǔ)文的時(shí)候難免出錯(cuò)。如果把這兩個(gè)字拆開(kāi)來(lái)理解，

就是語(yǔ)言和文字，那么自然就能把思維拓寬，大到人類文化的傳

承、歷史的前進(jìn)，小到個(gè)人的交流、能力的提升，沒(méi)有可以離開(kāi)

語(yǔ)文的。

“海納百川、包羅萬(wàn)象”是我通過(guò)學(xué)習(xí)給語(yǔ)文下的定義，教

授語(yǔ)文，自然得從這出發(fā)c一定聯(lián)系社會(huì)、人生：中國(guó)的文化是

月亮文化，詩(shī)歌是陰柔之美，《雨霖鈴》不必強(qiáng)調(diào)主人公的憂

傷，學(xué)生自己的離別之事、之情，足以讓學(xué)生刻苦；《歸園田

居》更不必多說(shuō)官場(chǎng)黑暗，就是那種寄宿求學(xué)周末回家的快意、

急切，也定能讓學(xué)生銘記；《老人與?！凡粌H僅是對(duì)桑迪亞哥的

肯定，而是生活中學(xué)生該堅(jiān)強(qiáng)、正視失敗的人生觀的培養(yǎng)。

二、穿針引線做引導(dǎo)

語(yǔ)文又是一門藝術(shù)，大多時(shí)候老師手把手的教，學(xué)生只字不

落的學(xué)，未必能夠解讀其中的滋味，所以新課改也提出了“學(xué)生

是課堂的主體”“把課堂還給學(xué)生”。真正的藝術(shù)品必定是唯一

的，絕不千篇1律，所以老師過(guò)多的教授，反而容易禁錮學(xué)生的

思維，使之在語(yǔ)文道路上越走越遠(yuǎn)。

怎樣做好適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)、反思，我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)就

好比文本是一粒粒珍珠，老師的引導(dǎo)就是一條線，讓學(xué)生自己選

擇如何串起這些珍珠，變成自己絕美的項(xiàng)鏈。首先要抓文本關(guān)鍵

詞，最好是從題目出發(fā)；其次是巧妙設(shè)置問(wèn)題，“是什么”“為

什么”“怎么樣”“從何而來(lái)”要不厭其煩的使用?！读纸填^風(fēng)

雪山神廟》從題目出發(fā)：“林教頭是誰(shuí)”“怎么樣的風(fēng)雪”“為

什么濃墨重彩地寫(xiě)風(fēng)雪”“山神廟發(fā)生了什么“。這樣一來(lái)，學(xué)

生帶著問(wèn)題閱讀，小說(shuō)的人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)都有

了c給學(xué)生一條線,，就是在潛移默化教給他們方法，授之以魚(yú)不

如授之以漁。

做好引路人，放飛學(xué)生的夢(mèng)想！

三、因文而異有側(cè)重

因?yàn)榻虒W(xué)模式的限制，我們不可能走到社會(huì)，拿起報(bào)紙、讀

起名著，當(dāng)然高中必修文本都是精挑細(xì)選的。高中所有的語(yǔ)文書(shū)

摞在一起，一只手也可以拿起，但是就這幾本書(shū)其實(shí)完全涵蓋了

我國(guó)優(yōu)秀的文化，時(shí)間橫跨古今，從《詩(shī)經(jīng)》到《背影》；體裁

也都涉及，歌行、辭賦、散