?2024年大班科學(xué)測定空氣的存在精彩教案一、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解空氣的概念,知道空氣的存在。2.通過實驗,讓幼兒感知到空氣的無所不在。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力以及探究精神。二、教學(xué)重難點1.讓幼兒理解空氣的概念。2.讓幼兒通過實驗感知空氣的存在。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球、塑料袋、玻璃瓶、水、吸管等。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有基本的科學(xué)實驗經(jīng)驗。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入部分1.謎語導(dǎo)入:“會動會靜,沒有腳也能行,沒有嘴也能說,世間萬物它都進?！闭堄變翰乱徊率鞘裁?？（空氣)(二)基本部分1.實驗一:會流動的空氣(1)教師向幼兒展示氣球,提問:"你們知道氣球里面的氣體是什么嗎?"(空氣)(2)教師將氣球放在桌子上,請幼兒觀察氣球是否會移動。(3）教師解釋:氣球會移動是因為空氣流動的原因。2.實驗二:空氣的力量(1)教師向幼兒展示塑料袋,提問:"你們知道塑料袋里面有什么嗎?"(空氣)(2)教師將塑料袋放在桌子上,請幼兒觀察塑料袋是否會移動。(3）教師解釋:塑料袋會移動是因為空氣的力量。3.實驗三:吸管喝水（1)教師向幼兒展示吸管,提問：“你們知道吸管是什么嗎？”（吸管)(2)教師請幼兒觀察吸管喝水的過程。(3）教師解釋:吸管能喝水是因為空氣的壓力。4.實驗四:瓶子里的空氣(1)教師向幼兒展示玻璃瓶,提問:"你們知道玻璃瓶里面有什么嗎?"(空氣)(2）教師將玻璃瓶倒扣在水中,請幼兒觀察瓶子里的空氣是否會溢出。（3)教師解釋:瓶子里的空氣不會溢出是因為空氣有一定的壓力。(三)拓展部分教師帶領(lǐng)幼兒討論:空氣在我們的生活中有什么作用？五、教學(xué)反思在本次教學(xué)中,幼兒積極參與實驗,對空氣有了更深入的了解。但在實驗操作過程中,部分幼兒對實驗步驟掌握不夠熟練,需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。同時,在教學(xué)過程中,要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手操作能力以及探究精神,提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。重難點補充:1.導(dǎo)入部分對話:教師:"小朋友們,你們有沒有見過氣球啊?"幼兒:"見過,氣球會上升的?！苯處煟骸皩?氣球會上升是因為里面有空氣,我們今天就要學(xué)習(xí)一下空氣的神奇之處。"2.基本部分對話:(1)實驗一對話:教師："我們來看一下這個氣球,你們說氣球里面有什么啊?”幼兒:"空氣。"教師：“對,空氣。我們讓氣球在桌子上移動一下,你們觀察一下會發(fā)生什么。"(2)實驗二對話:教師："現(xiàn)在我們來看一下這個塑料袋,你們猜猜如果我把塑料袋放在桌子上,它會動嗎?”幼兒:"會動。"教師:“我們一起來試試看。"(3)實驗三對話:教師:"你們知道吸管是什么嗎?”幼兒:"吸管可以喝水。"教師：“對,吸管可以喝水,是因為空氣的壓力。我們來試一下。"(4)實驗四對話:教師："我們來看一下這個玻璃瓶,如果我把瓶子倒扣在水中,里面的空氣會出來嗎?”幼兒:"不會。"教師：“對,不會出來,這是因為空氣有一定的壓力。我們來驗證一下。"3.拓展部分對話:教師："我們剛才做了四個實驗,空氣真的很神奇。你們知道空氣在我們的生活中有什么作用嗎?"幼兒:"呼吸。"教師："對,我們呼吸需要空氣,還有其他作用嗎?”幼兒:"還可以滅火。"教師：“是的,空氣還可以滅火。還有很多作用,我們今天時間有限,以后我們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。"注意事項:1.考慮到學(xué)生的年齡特點,我們在實驗過程中要注意安全,避免使用危險的實驗材料,確保每位幼兒都能安全參與。2.由于學(xué)生的認(rèn)知水平存在差異,教師在實驗操作過程中要給予個別幼兒更多的關(guān)注和引導(dǎo),確保他們能跟上教學(xué)進度。3.在教學(xué)過程中,要注意激發(fā)學(xué)生的興趣,采用生動有趣的教學(xué)方式,如實驗、游戲等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。4.針對學(xué)生的個體差異,教師要因材施教,對不同學(xué)生的需求進行調(diào)整,使每位幼兒都能在課堂上得到鍛煉和提高。5.在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手操作能力以及探究精神,提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。6.教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進行思考,啟發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題