夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃「篇一」本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)夢(mèng)想課程。以前我參加過杭錦后旗組織的每月教學(xué)沙龍活動(dòng)，也聽過好幾個(gè)夢(mèng)想老師的課，對(duì)夢(mèng)想課程有了初步的認(rèn)識(shí),還通過自主學(xué)習(xí)、夢(mèng)想沙龍活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐不斷探索的過程中,對(duì)夢(mèng)想課程有了自己的理解和認(rèn)知本學(xué)期，我要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，積極參加“二星”教師培訓(xùn)。我將從以下幾個(gè)方面實(shí)施本學(xué)期夢(mèng)想課程，努力提高夢(mèng)想課堂教學(xué)質(zhì)量。一、深入學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)1.及時(shí)關(guān)注夢(mèng)想盒子，在盒子里學(xué)習(xí)各位老師的經(jīng)驗(yàn)和心得，并及時(shí)上傳學(xué)習(xí)隨筆或心得到夢(mèng)想盒子。2.積極參加旗教育督導(dǎo)室、上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)的培訓(xùn)，積極參加杭錦后旗夢(mèng)想沙龍活動(dòng)。3.積極參與旗、市組織的各類學(xué)術(shù)征文活動(dòng)，本學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的夢(mèng)想課程教育論文并上傳夢(mèng)想盒子。通過各種形式的學(xué)習(xí)、不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以教師專業(yè)素養(yǎng)的提升促進(jìn)課程的實(shí)施質(zhì)量。二、積極探索，努力提高夢(mèng)想課堂教學(xué)質(zhì)量1.教學(xué)過程中，積極向其他夢(mèng)想教師學(xué)習(xí)，互相討論，完善教案，課件，抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)。2.積極參與聽評(píng)課活動(dòng)。每學(xué)期聽其他夢(mèng)想教師的課不少于10節(jié)，學(xué)習(xí)其他教師的成功之處，吸取他人之長(zhǎng)，修改自己教案和課件，確保每一節(jié)課都成為優(yōu)質(zhì)課，為學(xué)期末優(yōu)秀教案集積累資料。3.積極參與學(xué)校夢(mèng)想課程研討活動(dòng)，積極參加旗、基金會(huì)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，主動(dòng)發(fā)表自己的見解。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討，總結(jié)近來上夢(mèng)想課的得失，從而調(diào)整教學(xué)方法。通過教學(xué)研討，積極探索“1346夢(mèng)想課程教學(xué)模式，1是指實(shí)現(xiàn)一個(gè)課程育人總目標(biāo)：用真愛喚醒夢(mèng)想，用夢(mèng)想締造未來；3是指落實(shí)課程三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”；四是指訓(xùn)練學(xué)生四項(xiàng)基本能力：自主思考、溝通協(xié)作、展示分享、價(jià)值判斷。6是指落實(shí)課堂六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：熱身導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、展示分享、合作探究、展示分享、總結(jié)評(píng)價(jià)。以模式引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升夢(mèng)想課堂教學(xué)質(zhì)量。三、將夢(mèng)想課堂的理念引入我擔(dān)任的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中通過夢(mèng)想課堂的實(shí)施，學(xué)習(xí)夢(mèng)想課程的理念，教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用夢(mèng)想課程的理念和教學(xué)方法。通過夢(mèng)想課程的實(shí)施實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的轉(zhuǎn)變。一是教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，不是關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么，掌握了什么，而是學(xué)生經(jīng)歷了什么，感悟了什么。二是教師角色的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)中，教師不是知識(shí)的傳授者，而是活動(dòng)的引導(dǎo)員。三是教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)中，要信任學(xué)生，重過程，輕結(jié)果。即“問題比答案更重要”，把問題交給學(xué)生，充分體現(xiàn)新課程理念“面向全體學(xué)生”，即“相信比幫助更重要”。四是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，課堂中讓學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟，領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知，啟迪思維方式，即“方法比知識(shí)更重要。五是教學(xué)語言的優(yōu)化。夢(mèng)想課堂非常注重教學(xué)語言的組織，如精當(dāng)?shù)膶?dǎo)入語、過渡語、評(píng)語、結(jié)束語。這些，在學(xué)科教學(xué)中完全可以借鑒運(yùn)用，運(yùn)用得當(dāng)可以升華主題，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、活動(dòng)的意義，領(lǐng)悟本節(jié)課內(nèi)涵?？傊覍⑴W(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，提高夢(mèng)想課堂教學(xué)質(zhì)量，并且把夢(mèng)想課程的教學(xué)理念運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，從而提升學(xué)生的自信心和各方面的能力，提高教學(xué)成績(jī)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃「篇二」夢(mèng)想空間是一個(gè)多功能的空間，它可以讓孩子們暢游在書的海洋，遨游在精彩的網(wǎng)絡(luò)世界中；而夢(mèng)想課程又是一個(gè)開放、自主、多元的課程，它可以讓孩子們的夢(mèng)想飛翔，讓老師們的夢(mèng)想得到升華。一、夢(mèng)想課程指導(dǎo)思想：夢(mèng)想課程開發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。結(jié)合本校實(shí)際情況，以夢(mèng)想課程為突破口，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，更大程度的滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要，盡可能的培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來人才，逐步將夢(mèng)想課程形成我校的一大特色。二、夢(mèng)想課程實(shí)施目標(biāo)：1、進(jìn)一步探究夢(mèng)想課程，初步形成我校校本課程的體系，逐步形成有特色的學(xué)科門類。2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。3、改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)想課程的興趣。4、通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并能獲取新的知識(shí)的能力。5、建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。6、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。三、夢(mèng)想課程內(nèi)容：因《理財(cái)Ⅱ》總共只有17課時(shí)，上學(xué)期的《理財(cái)Ⅰ》中模塊二與卡梅拉一起追夢(mèng)中還有幾個(gè)精彩的故事沒能和孩子們一同分享，故將在上完《理財(cái)Ⅱ》之后繼續(xù)完成，即完成了上學(xué)期的欠缺，又補(bǔ)充了本學(xué)期的內(nèi)容。四、夢(mèng)想課程實(shí)施要求：1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課，測(cè)評(píng)。2、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置，把夢(mèng)想課程納入課表，保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃，并在實(shí)踐過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善，提高課堂質(zhì)量。3、任課教師要認(rèn)真寫好課堂實(shí)錄、教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的夢(mèng)想課程教案。4、進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示，解決存在的問題，及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。5、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程觀念，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想課程開發(fā)的意義。夢(mèng)想課程教學(xué)工作計(jì)劃「篇三」一、夢(mèng)想課程指導(dǎo)思想：在上海真愛夢(mèng)想公益基金會(huì)和達(dá)川區(qū)教育局的大力支持下，在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在本學(xué)期開設(shè)夢(mèng)想課程的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合實(shí)際情況，以夢(mèng)想課程為突破口，來培養(yǎng)學(xué)生自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)的信心，更大程度的滿足社會(huì)、家庭和學(xué)生的需要，以便培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的未來人才。我校為了在本學(xué)期更好地開設(shè)夢(mèng)想課程，特制定本方案。二、本學(xué)期課程實(shí)施的建議：“夢(mèng)想課程”是一種綜合類活動(dòng)課程，內(nèi)容也多是以分組活動(dòng)、體驗(yàn)感悟等形式開展的，這樣對(duì)上課場(chǎng)地、教師課堂調(diào)控能力的限制比較多，因此，在課程開展前期，盡量開展集體備課，集思廣益，并進(jìn)行及時(shí)反饋、修改，從而優(yōu)化教案、授課方式，以使我校“夢(mèng)想課程”的開展更具特色。根據(jù)學(xué)校具體情況，提出了以下課程計(jì)劃，保證每周有一至六年級(jí)共23個(gè)班在夢(mèng)想教室上課。具體課程內(nèi)容，同年級(jí)夢(mèng)想教師統(tǒng)一安排。三、夢(mèng)想課程小組：組

長(zhǎng)：曾

春副組長(zhǎng)：程能明分管行政：何小梅總負(fù)責(zé)人：蒲

杰年級(jí)負(fù)責(zé)人：楊

琴

劉

會(huì)

譚周娟

蒲

杰高

麗

楊

燕管理員：劉

會(huì)四、課程備選內(nèi)容：《不一樣的童話，不一樣的夢(mèng)》、《我和你》、《愛綠小衛(wèi)士》、《理財(cái)I》、《安全教育》五、具體工作安排：1.組織各年級(jí)老師認(rèn)真研讀夢(mèng)想課程，挑選適合本校學(xué)生的課程，制定夢(mèng)想課程實(shí)施方案。（何小梅

蒲杰負(fù)責(zé)）2.為新加入的夢(mèng)想教師注冊(cè)，確定好實(shí)施夢(mèng)想課程的教師團(tuán)隊(duì)名單，協(xié)調(diào)安排好各班到夢(mèng)想中心上課的課程表，并及時(shí)上傳到上海真愛夢(mèng)想基金會(huì)。做好夢(mèng)想中心圖書的借閱、管理工作。3.對(duì)年級(jí)實(shí)施夢(mèng)想課程的教師進(jìn)行指導(dǎo)，從上課、資源共享、教師博客撰寫、資料的上傳等。４.夢(mèng)想教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)教學(xué)故事、作品和圖片，并撰寫一至兩篇優(yōu)秀的夢(mèng)想課程教案交蒲杰老師處。六、課程實(shí)施要求：1、任課教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課。2、嚴(yán)格夢(mèng)想課程設(shè)置，把夢(mèng)想課程納入課表，保證有課時(shí)、有教師、有計(jì)劃，并在實(shí)踐過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)完善，提高課堂質(zhì)量。3、任課