第頁，共頁四川省宜賓市敘州區(qū)2024-2025學(xué)年下學(xué)期七年級期末語文試卷一、語文知識及運(yùn)用（30分）1．（8分）閱讀下面一段文字，完成問題。宜賓，這座古老而充滿魅力的城市，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。古往今來，無數(shù)仁人志士在這片土地上鞠躬盡瘁，為國家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。宜賓的文人墨客們，以筆為劍，慷慨淋漓地抒發(fā)著對家鄉(xiāng)的熱愛與眷戀，他們的作品如同璀璨的明珠，閃耀在歷史的長河中。宜賓的民俗文化豐富多彩，各種傳統(tǒng)技藝和習(xí)俗代代相傳，如同一首首宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌謠，訴說著這片土地的古老與神秘。在這片土地上，人們有著堅(jiān)韌不拔的毅力，面對困難，他們qiè_____而不舍，從不退縮；人們努力地守護(hù)著自然與社會環(huán)境，努力讓天更藍(lán)、水更清，讓城市更加huò_____亮；人們憎_____惡各種不良風(fēng)氣，讓正能量得以傳承。在交流中，人們坦誠相待，往往直言不諱_____，展現(xiàn)出宜賓人豪爽直率的性格。在宜賓的街頭巷尾，時常能聽到人們的歡聲笑語，那種幽默風(fēng)趣，常常讓人忍俊不禁地笑了。宜賓，這座充滿活力的城市，正以它獨(dú)特的魅力，吸引著世界的目光，書寫著屬于自己的輝煌篇章。（1）（4分）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。qiè而不舍huò亮憎惡直言不諱（2）（2分）文段中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.鞠躬盡瘁B.慷慨淋漓C.坦誠相待D.忍俊不禁（3）（2分）請將以下五句話按照合理的邏輯順序排列，選出正確的排序選項(xiàng)。①宜賓的美食、美景和深厚的歷史文化底蘊(yùn)，吸引了無數(shù)游客前來。②隨著宜賓的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注這座城市的獨(dú)特魅力。③這些游客的到來，不僅促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，還讓宜賓的名聲更加遠(yuǎn)揚(yáng)。④為了更好地迎接更多的游客，宜賓正不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升城市的整體形象。A.①②③④B.①④②③C.②④①③D.②①③④2．（4分）根據(jù)前后句子形式與內(nèi)容，補(bǔ)寫一個句子，使整體形成排比句。漫步在蜀南竹海，我仿佛置身于一片綠色的海洋，竹影婆娑，清風(fēng)拂面，令人心曠神怡；；漫步在宜賓的街頭，我領(lǐng)略到這座城市的現(xiàn)代與活力，高樓林立，霓虹閃爍，讓人充滿期待。3．（3分）下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成》的表述，錯誤的一項(xiàng)（）A．保爾在發(fā)電廠工作時結(jié)識了朱赫來，朱赫來教會他拳擊和革命道理，成為引導(dǎo)他走上革命道路的關(guān)鍵人物。 B．保爾在病痛中創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，體現(xiàn)了他“鋼鐵般的意志”，也深化了“生命的意義在于為理想而奮斗”的主題。 C．冬妮婭是保爾的初戀，她自始至終理解并支持保爾的革命事業(yè)，是一個與保爾志同道合的人。 D．小說通過保爾從普通工人子弟成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的過程，展現(xiàn)了俄國革命浪潮中青年人的理想與擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了個人命運(yùn)與時代背景的緊密關(guān)聯(lián)。4．（5分）對比祥子在楊家和曹家的不同境遇，說一說祥子什么把曹家視為沙漠中的綠洲？5．（10分）綜合性學(xué)習(xí)?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，為了繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，新華中學(xué)將開展一系列活動，請根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一“孝道”名言記心間。請同學(xué)們寫一句有關(guān)“孝”的名言警句。任務(wù)二“孝行”家中要展現(xiàn)。請同學(xué)們談?wù)勗诩抑袑﹂L輩怎樣做，才能體現(xiàn)你的孝行。請就日常生活中的做法列舉兩點(diǎn)。任務(wù)三“孝行”社會齊發(fā)揚(yáng)。新華中學(xué)的同學(xué)將走出校園，開展宣傳“孝道”的活動。請你設(shè)計(jì)一個社區(qū)活動，來宣傳“孝”這一傳統(tǒng)美德。二、古詩文積累與閱讀（25分）6．（10分）古詩文默寫填空。五千年的中華文化，流傳下來許多優(yōu)秀的詩歌，品讀這些詩歌，讓我們?nèi)ジ惺茉娙说呢S富情感。品讀詩歌，我們能感悟詩人的真情。陳子昂用“念天地之悠悠，①”（《登幽州臺歌》）抒發(fā)了自己立于悠悠天地之間的孤獨(dú)寂寞之情；杜牧以“商女不知亡國恨，②”（《泊秦淮》）表達(dá)了對國家命運(yùn)的關(guān)懷和憂慮；北朝民歌《木蘭詩》用“③，寒光照鐵衣”描寫戍邊將士艱苦的戰(zhàn)斗生活，頌揚(yáng)了不畏困難的英雄氣概；李商隱用“④，不問蒼生問鬼神”（《賈生》）來表達(dá)自己懷才不遇的憤懣；陸游在《游山西村》里面用“⑤，衣冠簡樸古風(fēng)存”描繪春社祭祀的熱鬧景象，表達(dá)了對淳樸民風(fēng)的喜愛；龔自珍用“⑥，化作春泥更護(hù)花”（《《己亥雜詩》》）表達(dá)了雖然辭官，仍然關(guān)心國家命運(yùn)的赤子之情。品讀詩歌，我們能體驗(yàn)詩人的豪情。杜甫的《望岳》“⑦，”表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登的豪邁氣概；王安石在《登飛來峰》中用“⑧，”一句表達(dá)了滿懷信心，不畏困難，銳意改革的政治抱負(fù)。7．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】①明年春，草堂成。三間兩柱，二室四牖??????木斫②而已，不加丹；墻圬③而已，不加白。砌階用石，冪④窗用紙，竹簾纻幃⑤，率稱是焉。堂中設(shè)木榻四，素屏二，漆琴一張，儒、道、佛書各三兩卷。樂天既來為主，仰觀山，俯聽泉，旁睨竹樹云石，自辰及酉，應(yīng)接不暇。（選自白居易《廬山草堂記》）【注釋】：①本文是白居易貶謫江州時建廬山草堂所作②斫（zhuó）：砍削。③圬（wū）抹墻。④冪：覆蓋，遮蓋。⑤纻幃（zhùwéi）：用苧麻纖維織的布。（1）（4分）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①有仙則名②惟吾德馨③無案牘之勞形④素屏二（2）（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①苔痕上階綠，草色入簾青。②仰觀山，俯聽泉，旁睨竹樹云石。（3）（2分）關(guān)于甲乙兩文的說法不正確的一項(xiàng)是A.甲文開篇運(yùn)用類比手法，以“仙”“龍”類比陋室，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。B.甲文中“苔痕上階綠，草色入簾青”運(yùn)用對偶手法，句式工整，從視覺角度描繪出陋室清幽寧靜的環(huán)境，富有畫面感。C.乙文中“木斫而已，不加丹；墻圬而已，不加白”表現(xiàn)了白居易簡樸的生活主張。D.甲乙兩文都用到了托物言志的手法，分別用“陋室”和“草堂”的物象來表達(dá)對理想人格的追求。（4）（5分）同為被貶之人，劉禹錫和白居易亦有相似的人生志趣，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）8．（22分）文學(xué)類文本?小說閱讀。一路向陽多惟惟李向陽疾行在山路上。山路陡且窄，爬到山腰，已是滿頭大汗。往前穿過一片樹林，便到了山的北側(cè)。李向陽每每就在這里歇腳，俯瞰臥于山坳的幸福村。流云青山，石墻黛瓦，一條小河曲曲彎彎，穿村而過，一幅自然天成的靜美山水畫。李向陽這天起個大早進(jìn)城，是專程回司法局來請周局長的墨寶的。李向陽在幸福村掛職四年有余，每次抽空回單位，都會見到新面孔。到了單位，正要進(jìn)大樓，一個年輕人以為他是來打官司的農(nóng)民，就對他說，你走錯了，要找法律援助，去門口的林德大廈六樓。李向陽擺了擺手說，我哪兒也不去，就回來看看。正說話的時候，恰好周局來了。周局說，文德才，這是法治調(diào)研科的李副科長，在幸福村當(dāng)掛職書記呢。你攔著他干什么？文德才一臉尷尬，忙說，對不起，對不起。一見周局，李向陽就樂了，說，周局，幸福村的法治教育基地就等您的書法題字呢！這個好說。我現(xiàn)在就給你寫。周局爽快，讓文德才去準(zhǔn)備筆墨紙硯。周局走進(jìn)辦公室，一邊脫外套，一邊說，老李，你那個村，都成模范村了，工作做得好啊。這回，幸福村名副其實(shí)了。說話間，筆墨紙硯已在桌上候著，周局略一凝神，提筆寫下“幸福村法治教育基地”幾個字。李向陽喜笑顏開：好書法！任務(wù)完成，回村的路上，李向陽腳下像生了風(fēng)，步履輕快。幸福村以前不幸福，至少四五年前不幸福。早前，到縣里打官司，靜坐上訪，幸福村的人最多，就是李向陽負(fù)責(zé)接待他們。后來他到幸福村蹲點(diǎn)掛職，那是自來熟。熟歸熟，一旦工作，那就不能光講這些。村里民風(fēng)彪悍，山林田疇，糾紛不斷，今天爭水，明天為一棵樹的歸屬，后天為一只雞吃了谷，沒完沒了。說到這兒，李向陽第一回冒汗，不是因?yàn)榕郎铰?，而是面對一幫老爺們和三姑六婆。第一次村委開會，陽光正好，李向陽興致勃勃地發(fā)表“施政演說”。有人卻說，白天要做事，你說再多也沒用，要議事，只有晚上有時間開會。一群人跟著起哄，李向陽沒轍，頭上直冒汗。后來凡是村里有事，都在晚上開會。這個兩千來人的自然村，“怎么管”仨字在李向陽的腦袋里反復(fù)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。了解情況，傾聽民聲，李向陽一拍腦門兒，定了個調(diào)“抓經(jīng)濟(jì)，也要抓普法”，循法守正，多方致富。調(diào)子剛定好，李向陽就遇到了第一個急需解決的糾紛—村東的上下兩眼塘，上一眼塘的魚順?biāo)鞯搅讼乱谎厶?，魚歸誰，誰也不讓。上一眼塘是魚老四家的，下一眼塘是張茍家的。李向陽把兩家喊到村委會調(diào)解。鑼對鑼，鼓對鼓，各執(zhí)一詞，那架勢，隨時要火拼。李向陽想了想，說，跑到張茍家水塘的這些魚我都買了。魚錢呢，我給上一眼塘的魚老四家。至于張茍，你的養(yǎng)魚技術(shù)差了點(diǎn)兒，就由魚老四負(fù)責(zé)教你。一會兒你倆去撈幾條魚出來，今晚請朱大嫂掌廚，你們兩家都來，大家和和氣氣吃頓飯。魚老四拿著魚錢，高興；張茍想養(yǎng)好魚，有了師傅教，也高興。魚老四本不想教張茍養(yǎng)魚，因?yàn)閺埰埻颠^自家的魚，弄得魚老四很惱火，可既然蹲點(diǎn)的李書記要自己教他，那就教吧。新問題又來了，大家都養(yǎng)魚，賣給誰？魚老四忍不住就問了，以后魚多了，銷路怎么辦？李向陽拿起手中的小法槌一敲，說，今后不管你們養(yǎng)多少魚，我全收了！我聯(lián)系了城里的酒樓飯莊，咱們的魚專供他們。皆大歡喜。搞養(yǎng)殖、種稻谷、推特產(chǎn)，李向陽四處奔走，請農(nóng)林水產(chǎn)水果專家來培訓(xùn)，唯一沒有請專家培訓(xùn)的項(xiàng)目，是伐木。樹如果全部伐了，幸福村的幸福就不長久了。幸福村法治教育基地落成揭牌那天，周局來了。李向陽陪著周局走遍幸福村的角角落落。周局說，回去我就跟縣委書記建議，到你們幸福村開新農(nóng)村現(xiàn)場會。這可是你說的，不許反悔。當(dāng)然。遼遠(yuǎn)的高天流云下，清凌凌的河水，一路向陽，奔向遠(yuǎn)方。（選自《小小說》2021年第5期有刪改）（1）（4分）小說《一路向陽》圍繞李向陽寫了哪些故事？請根據(jù)小說情節(jié)進(jìn)行概括。（2）（4分）文中畫線句子“搞養(yǎng)殖、種稻谷、推特產(chǎn)，李向陽四處奔走，請農(nóng)林水產(chǎn)水果專家來培訓(xùn)”，這一句用了什么修辭？有什么作用？（3）（4分）小說《一路向陽》最后一段的自然環(huán)境描寫有什么作用？（4）（4分）李向陽是這篇小說《一路向陽》的核心人物，他的形象通過一系列具體的情節(jié)和行為描寫得以鮮明呈現(xiàn)，請根據(jù)文章內(nèi)容分析李向陽這一人物形象特點(diǎn)。（5）（6分）小說《一路向陽》采用了什么敘述方式？有什么作用？9．（18分）文學(xué)類文本?散文閱讀。秋天是一匹瘦馬能能踏著落葉的沙沙聲，秋天像一匹瘦馬，行走在天地間。它不急不緩，仿佛從古代詩人的筆下走出，攜帶著千年的風(fēng)霜與思緒。瘦馬走在林間小道上，偶爾有樹葉隨風(fēng)飄落，如同時間的碎片，輕輕觸碰著行人的肩頭，又悄然滑落，不禁讓人想起“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。秋天，就是這匹瘦馬，載著時間的車輪，行走在蒼茫大地上，留下一串串深沉的足跡。瘦馬的眼神里，藏著一種難以言喻的欲說還休，那是對過往的懷念，也是對未來的超然。正如辛棄疾所寫：“欲說還休，卻道天涼好個秋。”秋天，總是讓人欲言又止，心中有著千言萬語，到頭來卻只化作一句淡淡的“天涼好個秋”。這份哀愁，不是悲傷，而是一種對生命深刻體悟后的寧靜與淡然。瘦馬繼續(xù)前行，穿過一片楓林，楓葉如火，燃燒著最后的絢爛。這火紅，是秋天對生命的最后一次熱烈擁抱，也是它對這個世界最深情的告別。正如杜牧的《山行》所描繪：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”秋天的美，不在于它的繁華，而在于這份歷經(jīng)滄桑后的從容與壯麗。夜幕降臨，瘦馬停在了一棵老樹下，月光如水，靜靜地灑在它的身上。四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蟲鳴和近處的風(fēng)聲，仿佛在訴說著一個又一個古老的故事。此情此景，讓人不禁想起馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！鼻锾欤褪沁@匹瘦馬，承載著游子的思念與鄉(xiāng)愁，行走在無盡的時空之中。瘦馬在秋風(fēng)中漫步，每一步似乎都踏在了詩人的心弦上，激起一陣陣悠遠(yuǎn)的回響。馬背上的鞍韉依舊，正如這季節(jié)的容顏，經(jīng)歷了春的繁華、夏的熱烈，如今只剩下這份淡然與沉靜。秋天，是一匹瘦馬，它走過了春的生機(jī)、夏的熱烈，如今帶著一份淡然與哀愁，緩緩步入冬的沉寂。它的每一步，都踏在了歷史的塵埃上，也踏在了每個人的心田。在這匹瘦馬的背上，我們仿佛能看到那些逝去的時光，感受到那些曾經(jīng)的溫暖與悲涼。秋天，不僅僅是一個季節(jié)的更迭，更是一種心境的轉(zhuǎn)換，是對生命深度與廣度的又一次探索和領(lǐng)悟。于是，我學(xué)會了在這樣的季節(jié)里，放慢腳步，靜下心來，去聆聽那一聲聲落葉的輕吟，去感受那一縷縷涼風(fēng)的輕拂，去品味那一份份淡然的韻味。秋天，這一匹瘦馬，正用它獨(dú)特的方式，告訴我們：生命之美，不僅在于繁華與熱烈，更在于那份經(jīng)歷風(fēng)雨后的寧靜與深遠(yuǎn)。（選自《意林》2024年10月，有刪改）（1）（4分）瘦馬一邊走，一邊欣賞所見之景，同時表達(dá)心中所感。請把括號里的內(nèi)容補(bǔ)充完整。①②（2）（5分）小明認(rèn)為標(biāo)題《秋天是一匹瘦馬》生動而典雅，請分析其妙處。（3）（6分）閱讀文中劃橫線句，我們能感受到的那些“溫暖和悲涼”分別是什么？請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。①那些溫暖：②那些悲涼：?）（3分）以下是小文的閱讀體會和收獲，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：A.文章開頭說“秋天像一匹瘦馬”，后來又說“秋天是一匹瘦馬”，體現(xiàn)了作者對秋天的一個認(rèn)識過程。B.作者告訴我們，秋天這匹瘦馬經(jīng)歷了很多，也背負(fù)著很多，帶著一種沉重的鞍韉走過春夏，如今只剩下一份悲涼。它以這種獨(dú)特的方式詮釋了生命之美—不在于繁華與熱烈，更在于那份經(jīng)歷風(fēng)雨后的寧靜與深遠(yuǎn)。C.文中引用了古詩詞，不僅形象寫出了秋天的特點(diǎn)，而且增加文采，富有詩意。D.文中將“瘦馬”擬人化，賦予它人的動作、心理，既生動形象，又讓人感受到了不一樣的秋天，不一樣的內(nèi)涵。四、寫作（55分）10．（55分）請你閱讀下面的情境：時間：三月一個周末的下午。地點(diǎn)：在家里的客廳人物：我、爸爸、媽媽、婆婆、爺爺事件：最近，學(xué)校下發(fā)了《給家長的一封信》，要求家長做好孩子的手機(jī)管理。在手機(jī)的保管和使用上，小露與父母發(fā)生了爭擾……根據(jù)以上情境，發(fā)揮你的想象，寫一篇作文。題目自擬、立意自定、文體自選。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）字?jǐn)?shù)不少于500字；（4）凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；（5）不得抄襲。11．閱讀下面的材料，按要求作文。馮唐說：“陌上花開，青山碧水，不染紅塵。春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里不如你?！比松幸欢〞羞@樣一個人，關(guān)心愛護(hù)著你，引導(dǎo)撫慰著你，讓你覺得暖意無限，讓你感受到美好的情懷，讓你走得從容踏實(shí)……請以“春風(fēng)十里不如你”為題，寫一篇文章。立意自定、詩歌除外文體自選。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③在文章中一律不提及考生真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲。2024-2025學(xué)年四川省宜賓市敘州區(qū)七年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共1小題）題號3答案C一、語文知識及運(yùn)用（30分）1．（8分）閱讀下面一段文字，完成問題。宜賓，這座古老而充滿魅力的城市，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。古往今來，無數(shù)仁人志士在這片土地上鞠躬盡瘁，為國家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。宜賓的文人墨客們，以筆為劍，慷慨淋漓地抒發(fā)著對家鄉(xiāng)的熱愛與眷戀，他們的作品如同璀璨的明珠，閃耀在歷史的長河中。宜賓的民俗文化豐富多彩，各種傳統(tǒng)技藝和習(xí)俗代代相傳，如同一首首宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌謠，訴說著這片土地的古老與神秘。在這片土地上，人們有著堅(jiān)韌不拔的毅力，面對困難，他們qiè_____而不舍，從不退縮；人們努力地守護(hù)著自然與社會環(huán)境，努力讓天更藍(lán)、水更清，讓城市更加huò_____亮；人們憎_____惡各種不良風(fēng)氣，讓正能量得以傳承。在交流中，人們坦誠相待，往往直言不諱_____，展現(xiàn)出宜賓人豪爽直率的性格。在宜賓的街頭巷尾，時常能聽到人們的歡聲笑語，那種幽默風(fēng)趣，常常讓人忍俊不禁地笑了。宜賓，這座充滿活力的城市，正以它獨(dú)特的魅力，吸引著世界的目光，書寫著屬于自己的輝煌篇章。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。qiè鍥而不舍huò豁亮憎zēng惡直言不諱huì（2）文段中加點(diǎn)的成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.鞠躬盡瘁B.慷慨淋漓C.坦誠相待D.忍俊不禁（3）請將以下五句話按照合理的邏輯順序排列，選出正確的排序選項(xiàng)。①宜賓的美食、美景和深厚的歷史文化底蘊(yùn)，吸引了無數(shù)游客前來。②隨著宜賓的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注這座城市的獨(dú)特魅力。③這些游客的到來，不僅促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，還讓宜賓的名聲更加遠(yuǎn)揚(yáng)。④為了更好地迎接更多的游客，宜賓正不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升城市的整體形象。A.①②③④B.①④②③C.②④①③D.②①③④【分析】（1）本題考查字形、字音?！皅iè”寫作“鍥”；“huò”寫作“豁”；“憎”讀作“zēng”；“諱”讀作“huì”。（2）本題考查成語運(yùn)用。ABC.恰當(dāng)。D.不當(dāng)?！叭炭〔唤迸c后文“笑了”語意重復(fù)。故選：D。（3）本題考查句子的排序銜接。本題可根據(jù)句子之間的邏輯關(guān)系，按照“關(guān)注城市魅力——吸引游客——游客帶來的影響——城市的應(yīng)對措施”的順序來排列句子。②隨著宜賓的不斷發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注這座城市的獨(dú)特魅力：此句引出了話題，說明因?yàn)橐速e的發(fā)展，人們開始關(guān)注它，應(yīng)排在首位。①宜賓的美食、美景和深厚的歷史文化底蘊(yùn)，吸引了無數(shù)游客前來：該句承接②句，具體說明人們關(guān)注宜賓后，被其美食、美景和歷史文化底蘊(yùn)吸引，從而有游客前來，排在②句之后。③這些游客的到來，不僅促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，還讓宜賓的名聲更加遠(yuǎn)揚(yáng)：此句進(jìn)一步闡述游客到來后產(chǎn)生的影響，即促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提升城市名聲，排在①句之后。④為了更好地迎接更多的游客，宜賓正不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升城市的整體形象：該句是針對游客到來后，宜賓采取的應(yīng)對措施，排在③句之后。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）鍥豁zēnghuì（2）D（3）D【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（4分）根據(jù)前后句子形式與內(nèi)容，補(bǔ)寫一個句子，使整體形成排比句。漫步在蜀南竹海，我仿佛置身于一片綠色的海洋，竹影婆娑，清風(fēng)拂面，令人心曠神怡；漫步在李莊古鎮(zhèn)，我體會到歲月沉淀的厚重與靜謐，石板蜿蜒，古建錯落，叫人沉醉流連；漫步在宜賓的街頭，我領(lǐng)略到這座城市的現(xiàn)代與活力，高樓林立，霓虹閃爍，讓人充滿期待?！痉治觥勘绢}考查情境補(bǔ)寫。要注意分析空白處與前后文的邏輯關(guān)系，然后根據(jù)前后文的內(nèi)容遣詞造句，讓補(bǔ)寫的語句更連貫貼切?！窘獯稹肯瓤匆延械木渥觾?nèi)容特點(diǎn)，都是漫步在宜賓的具體地點(diǎn)，“我”獲得的獨(dú)特感受，然后是地點(diǎn)的特色景觀描述，用四字短語表達(dá)心情。補(bǔ)寫時，要選宜賓有特色的地方，比如興文石海，它以奇特石景聞名，按照結(jié)構(gòu)寫出“漫步在興文石海，我好似踏入一座奇幻的迷宮，怪石嶙峋，溶洞幽深，叫人驚嘆不已”，讓句子在形式和內(nèi)容上與前后文呼應(yīng)，構(gòu)成排比?；蛘哌x宜賓其他有特色的地點(diǎn)，比如李莊古鎮(zhèn)，突出其歷史文化韻味。例如，漫步在李莊古鎮(zhèn)，我體會到歲月沉淀的厚重與靜謐，石板蜿蜒，古建錯落，叫人沉醉流連。答案：示例一：漫步在李莊古鎮(zhèn)，我體會到歲月沉淀的厚重與靜謐，石板蜿蜒，古建錯落，叫人沉醉流連示例二：漫步在興文石海，我好似踏入一座奇幻的迷宮，怪石嶙峋，溶洞幽深，叫人驚嘆不已【點(diǎn)評】情境補(bǔ)寫補(bǔ)寫句子類型判斷法：若位于段落開頭可能需總起句，簡潔概括；位于中間多為過渡句，銜接自然即可；位于結(jié)尾可能需總結(jié)或升華，避免冗長。同時，避免補(bǔ)寫內(nèi)容包含新的、與主題無關(guān)的信息，防止偏離原文核心。3．（3分）下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成》的表述，錯誤的一項(xiàng)（）A．保爾在發(fā)電廠工作時結(jié)識了朱赫來，朱赫來教會他拳擊和革命道理，成為引導(dǎo)他走上革命道路的關(guān)鍵人物。 B．保爾在病痛中創(chuàng)作《暴風(fēng)雨所誕生的》，體現(xiàn)了他“鋼鐵般的意志”，也深化了“生命的意義在于為理想而奮斗”的主題。 C．冬妮婭是保爾的初戀，她自始至終理解并支持保爾的革命事業(yè)，是一個與保爾志同道合的人。 D．小說通過保爾從普通工人子弟成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的過程，展現(xiàn)了俄國革命浪潮中青年人的理想與擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)了個人命運(yùn)與時代背景的緊密關(guān)聯(lián)?！痉治觥勘绢}考查名著知識積累?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，冬妮婭是保爾的初戀對象，是一個林務(wù)官的女兒，她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾看。這部書啟發(fā)了他的思想。由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭，保爾因此放棄了他們的感情。她并非自始至終理解并支持保爾的革命事業(yè)，也不是一個與保爾志同道合的人。故選：C。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。4．（5分）對比祥子在楊家和曹家的不同境遇，說一說祥子什么把曹家視為沙漠中的綠洲？【分析】《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對當(dāng)時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判了二十世紀(jì)二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。【解答】本題考查對名著情節(jié)的把握。楊家和曹家對祥子的態(tài)度和待遇存在顯著差異，這些差異深刻地影響了祥子的心態(tài)和行為。楊家對待祥子的態(tài)度是冷酷和壓迫的，這導(dǎo)致了祥子最終離開楊家。曹家對待祥子的態(tài)度：相比之下，曹家對待祥子的態(tài)度更為友善和尊重。曹先生和曹太太把祥子當(dāng)人對待，祥子覺得自己受到了尊重。曹宅的生活環(huán)境也更加輕松愉快，祥子在這里找到了一種家的感覺，他的工作積極性也因此得到了提高。曹家的待遇讓祥子感受到了溫暖和人情味，這與他在楊家的經(jīng)歷形成了鮮明對比答案：祥子在楊家拉上“包月”，挑水、哄孩子、掃院子、挨罵、吃不上飯、睡不好覺，最后無法忍受，辭工了。而在曹家，曹先生待人和善，為下人著想，女仆高媽也很照顧祥子，祥子吃飯可以吃飽，有一個自己的房間居住。祥子在曹家感受到了溫暖，因此將曹家視為沙漠里的綠洲?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。5．（10分）綜合性學(xué)習(xí)?！靶ⅰ笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德，為了繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，新華中學(xué)將開展一系列活動，請根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。任務(wù)一“孝道”名言記心間。請同學(xué)們寫一句有關(guān)“孝”的名言警句。任務(wù)二“孝行”家中要展現(xiàn)。請同學(xué)們談?wù)勗诩抑袑﹂L輩怎樣做，才能體現(xiàn)你的孝行。請就日常生活中的做法列舉兩點(diǎn)。任務(wù)三“孝行”社會齊發(fā)揚(yáng)。新華中學(xué)的同學(xué)將走出校園，開展宣傳“孝道”的活動。請你設(shè)計(jì)一個社區(qū)活動，來宣傳“孝”這一傳統(tǒng)美德?！痉治觥浚?）本題考查名言警句積累。如“百善孝為先”等。（2）本題考查綜合實(shí)踐。日常生活中的例子，比如幫忙做家務(wù)、陪長輩聊天、關(guān)心健康、節(jié)日問候等。（3）本題考查活動設(shè)計(jì)。根據(jù)活動主題，如舉辦“孝心故事”分享會，或者組織孩子們給老人送禮物，或者制作宣傳板報(bào)，或者教老人使用智能設(shè)備方便聯(lián)系家人。要具體，有操作性，而且能吸引社區(qū)居民參與。如孝文化互動體驗(yàn)：開設(shè)“孝道課堂”，邀請傳統(tǒng)文化老師講解孝文化歷史；設(shè)置“感恩書信角”，提供紙筆供居民書寫家書，免費(fèi)郵寄給遠(yuǎn)方親人。【解答】答案：（1）示例：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待——出自《韓詩外傳》父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶?！鲎浴兜茏右?guī)》（2）示例：①每日整理房間、洗碗拖地，減輕長輩負(fù)擔(dān)；定期為長輩清洗衣物、打掃衛(wèi)生。②每周與長輩談心，傾聽他們的生活經(jīng)歷；重要節(jié)日親手準(zhǔn)備小禮物或賀卡，表達(dá)心意。（3）示例：活動名稱：“孝心傳遞?溫暖社區(qū)”主題實(shí)踐活動內(nèi)容：①“孝心故事”征集與展覽：邀請社區(qū)居民分享家庭中的孝行故事，制作成圖文展板在社區(qū)廣場展出，并評選“最美孝心家庭”。②“為長輩做件事”志愿服務(wù)：組織學(xué)生與社區(qū)孤寡老人結(jié)對，幫助打掃衛(wèi)生、采購生活用品，或教老人使用智能手機(jī)與親友視頻通話。【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、古詩文積累與閱讀（25分）6．（10分）古詩文默寫填空。五千年的中華文化，流傳下來許多優(yōu)秀的詩歌，品讀這些詩歌，讓我們?nèi)ジ惺茉娙说呢S富情感。品讀詩歌，我們能感悟詩人的真情。陳子昂用“念天地之悠悠，①獨(dú)滄然而涕下”（《登幽州臺歌》）抒發(fā)了自己立于悠悠天地之間的孤獨(dú)寂寞之情；杜牧以“商女不知亡國恨，②隔江猶唱后庭花”（《泊秦淮》）表達(dá)了對國家命運(yùn)的關(guān)懷和憂慮；北朝民歌《木蘭詩》用“③朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描寫戍邊將士艱苦的戰(zhàn)斗生活，頌揚(yáng)了不畏困難的英雄氣概；李商隱用“④可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”（《賈生》）來表達(dá)自己懷才不遇的憤懣；陸游在《游山西村》里面用“⑤簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”描繪春社祭祀的熱鬧景象，表達(dá)了對淳樸民風(fēng)的喜愛；龔自珍用“⑥落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”（《《己亥雜詩》》）表達(dá)了雖然辭官，仍然關(guān)心國家命運(yùn)的赤子之情。品讀詩歌，我們能體驗(yàn)詩人的豪情。杜甫的《望岳》“⑦會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩人不怕困難，敢于攀登的豪邁氣概；王安石在《登飛來峰》中用“⑧不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句表達(dá)了滿懷信心，不畏困難，銳意改革的政治抱負(fù)?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩侏?dú)滄然而涕下（重點(diǎn)字：滄）②隔江猶唱后庭花（重點(diǎn)字：隔）③朔氣傳金柝（重點(diǎn)字：柝）④可憐夜半虛前席⑤簫鼓追隨春社近（重點(diǎn)字：蕭）⑥落紅不是無情物（重點(diǎn)字：紅）⑦會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小⑧不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點(diǎn)字：遮）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7．（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊疽摇竣倜髂甏?，草堂成。三間兩柱，二室四牖??????木斫②而已，不加丹；墻圬③而已，不加白。砌階用石，冪④窗用紙，竹簾纻幃⑤，率稱是焉。堂中設(shè)木榻四，素屏二，漆琴一張，儒、道、佛書各三兩卷。樂天既來為主，仰觀山，俯聽泉，旁睨竹樹云石，自辰及酉，應(yīng)接不暇。（選自白居易《廬山草堂記》）【注釋】：①本文是白居易貶謫江州時建廬山草堂所作②斫（zhuó）：砍削。③圬（wū）抹墻。④冪：覆蓋，遮蓋。⑤纻幃（zhùwéi）：用苧麻纖維織的布。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。①有仙則名出名，有名。②惟吾德馨能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。③無案牘之勞形指官府文書。④素屏二素色。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。①苔痕上階綠，草色入簾青。②仰觀山，俯聽泉，旁睨竹樹云石。（3）關(guān)于甲乙兩文的說法不正確的一項(xiàng)是AA.甲文開篇運(yùn)用類比手法，以“仙”“龍”類比陋室，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨。B.甲文中“苔痕上階綠，草色入簾青”運(yùn)用對偶手法，句式工整，從視覺角度描繪出陋室清幽寧靜的環(huán)境，富有畫面感。C.乙文中“木斫而已，不加丹；墻圬而已，不加白”表現(xiàn)了白居易簡樸的生活主張。D.甲乙兩文都用到了托物言志的手法，分別用“陋室”和“草堂”的物象來表達(dá)對理想人格的追求。（4）同為被貶之人，劉禹錫和白居易亦有相似的人生志趣，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說笑的都是博學(xué)的人，來往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？【乙】第二年春天，草堂落成了。三間屋子，兩根楹柱，兩個臥房，四扇窗子……建造房屋的木材只用斧子砍、削，不用油漆彩繪；墻涂泥就可以，不必用石灰白粉之類粉刷。砌臺階用石頭，糊窗戶用紙，竹子做的簾子，麻布做的帳幕，一切全都和草堂的簡樸格局相稱。草堂里設(shè)有木制椅榻四張，素色屏風(fēng)兩座，還有漆琴一張，和儒、釋、道書籍各三兩卷。樂天我巳來到這里做了草堂的主人，仰觀山色，俯聽泉聲，隨意瀏覽旁邊的竹樹云石，從早到晚，美景很多，來不及一一觀賞?！窘獯稹浚?）本題考查詞義的理解。①句意：有了仙人就成了名山。名，出名，有名。②句意：只是我的品德好。馨，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。③句意：沒有官府公文勞神傷身。案牘，指官府文書。④句意：素色屏風(fēng)兩座。素，素色。（2）本題考查文言句子的翻譯。①重點(diǎn)字詞：上，長到；入，映入。句意：苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。②重點(diǎn)字詞：旁睨，隨意瀏覽旁邊。句意：仰觀山色，俯聽泉聲，隨意瀏覽旁邊的竹樹云石。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。A.甲文開篇運(yùn)用類比手法，以“山”“水”類比陋室，以“仙”“龍”類比陋室的主人，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨；BCD.正確；故選：A。（4）本題考查理解作者的人生志趣。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合語段（一）內(nèi)容，從“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”中可知，劉禹錫通過寫居住環(huán)境清幽、與有學(xué)問的人交往和生活情趣高雅，來表現(xiàn)“陋室”不陋，進(jìn)而表達(dá)了高潔傲岸的情操和安貧樂道的人生志趣。結(jié)合語段（二）內(nèi)容，從“敞南甍，納陽日，虞祁寒也。木斫而已，不加丹；墻圬而已，不加白。砌階用石，冪窗用紙，竹簾纻幃，率稱是焉”中可知，白居易通過寫草堂環(huán)境幽靜，格局簡單、堂內(nèi)陳設(shè)樸素古雅，表達(dá)恬靜安適的心情和樂天安命、歸隱廬山的人生愿望。答案：（1）①出名，有名。②能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。③指官府文書。④素色。（2）①苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。②仰觀山色，俯聽泉聲，隨意瀏覽旁邊的竹樹云石。（3）A（4）劉禹錫：通過寫“陋室”表達(dá)了高潔傲岸的情操和安貧樂道的人生志趣。白居易：通過寫草堂環(huán)境幽靜，格局簡單、堂內(nèi)陳設(shè)樸素古雅，表達(dá)恬靜安適的心情和樂天安命、歸隱廬山的人生愿望?！军c(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）8．（22分）文學(xué)類文本?小說閱讀。一路向陽多惟惟李向陽疾行在山路上。山路陡且窄，爬到山腰，已是滿頭大汗。往前穿過一片樹林，便到了山的北側(cè)。李向陽每每就在這里歇腳，俯瞰臥于山坳的幸福村。流云青山，石墻黛瓦，一條小河曲曲彎彎，穿村而過，一幅自然天成的靜美山水畫。李向陽這天起個大早進(jìn)城，是專程回司法局來請周局長的墨寶的。李向陽在幸福村掛職四年有余，每次抽空回單位，都會見到新面孔。到了單位，正要進(jìn)大樓，一個年輕人以為他是來打官司的農(nóng)民，就對他說，你走錯了，要找法律援助，去門口的林德大廈六樓。李向陽擺了擺手說，我哪兒也不去，就回來看看。正說話的時候，恰好周局來了。周局說，文德才，這是法治調(diào)研科的李副科長，在幸福村當(dāng)掛職書記呢。你攔著他干什么？文德才一臉尷尬，忙說，對不起，對不起。一見周局，李向陽就樂了，說，周局，幸福村的法治教育基地就等您的書法題字呢！這個好說。我現(xiàn)在就給你寫。周局爽快，讓文德才去準(zhǔn)備筆墨紙硯。周局走進(jìn)辦公室，一邊脫外套，一邊說，老李，你那個村，都成模范村了，工作做得好啊。這回，幸福村名副其實(shí)了。說話間，筆墨紙硯已在桌上候著，周局略一凝神，提筆寫下“幸福村法治教育基地”幾個字。李向陽喜笑顏開：好書法！任務(wù)完成，回村的路上，李向陽腳下像生了風(fēng)，步履輕快。幸福村以前不幸福，至少四五年前不幸福。早前，到縣里打官司，靜坐上訪，幸福村的人最多，就是李向陽負(fù)責(zé)接待他們。后來他到幸福村蹲點(diǎn)掛職，那是自來熟。熟歸熟，一旦工作，那就不能光講這些。村里民風(fēng)彪悍，山林田疇，糾紛不斷，今天爭水，明天為一棵樹的歸屬，后天為一只雞吃了谷，沒完沒了。說到這兒，李向陽第一回冒汗，不是因?yàn)榕郎铰罚敲鎸σ粠屠蠣攤兒腿昧?。第一次村委開會，陽光正好，李向陽興致勃勃地發(fā)表“施政演說”。有人卻說，白天要做事，你說再多也沒用，要議事，只有晚上有時間開會。一群人跟著起哄，李向陽沒轍，頭上直冒汗。后來凡是村里有事，都在晚上開會。這個兩千來人的自然村，“怎么管”仨字在李向陽的腦袋里反復(fù)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。了解情況，傾聽民聲，李向陽一拍腦門兒，定了個調(diào)“抓經(jīng)濟(jì)，也要抓普法”，循法守正，多方致富。調(diào)子剛定好，李向陽就遇到了第一個急需解決的糾紛—村東的上下兩眼塘，上一眼塘的魚順?biāo)鞯搅讼乱谎厶?，魚歸誰，誰也不讓。上一眼塘是魚老四家的，下一眼塘是張茍家的。李向陽把兩家喊到村委會調(diào)解。鑼對鑼，鼓對鼓，各執(zhí)一詞，那架勢，隨時要火拼。李向陽想了想，說，跑到張茍家水塘的這些魚我都買了。魚錢呢，我給上一眼塘的魚老四家。至于張茍，你的養(yǎng)魚技術(shù)差了點(diǎn)兒，就由魚老四負(fù)責(zé)教你。一會兒你倆去撈幾條魚出來，今晚請朱大嫂掌廚，你們兩家都來，大家和和氣氣吃頓飯。魚老四拿著魚錢，高興；張茍想養(yǎng)好魚，有了師傅教，也高興。魚老四本不想教張茍養(yǎng)魚，因?yàn)閺埰埻颠^自家的魚，弄得魚老四很惱火，可既然蹲點(diǎn)的李書記要自己教他，那就教吧。新問題又來了，大家都養(yǎng)魚，賣給誰？魚老四忍不住就問了，以后魚多了，銷路怎么辦？李向陽拿起手中的小法槌一敲，說，今后不管你們養(yǎng)多少魚，我全收了！我聯(lián)系了城里的酒樓飯莊，咱們的魚專供他們。皆大歡喜。搞養(yǎng)殖、種稻谷、推特產(chǎn)，李向陽四處奔走，請農(nóng)林水產(chǎn)水果專家來培訓(xùn)，唯一沒有請專家培訓(xùn)的項(xiàng)目，是伐木。樹如果全部伐了，幸福村的幸福就不長久了。幸福村法治教育基地落成揭牌那天，周局來了。李向陽陪著周局走遍幸福村的角角落落。周局說，回去我就跟縣委書記建議，到你們幸福村開新農(nóng)村現(xiàn)場會。這可是你說的，不許反悔。當(dāng)然。遼遠(yuǎn)的高天流云下，清凌凌的河水，一路向陽，奔向遠(yuǎn)方。（選自《小小說》2021年第5期有刪改）（1）小說《一路向陽》圍繞李向陽寫了哪些故事？請根據(jù)小說情節(jié)進(jìn)行概括。（2）文中畫線句子“搞養(yǎng)殖、種稻谷、推特產(chǎn)，李向陽四處奔走，請農(nóng)林水產(chǎn)水果專家來培訓(xùn)”，這一句用了什么修辭？有什么作用？（3）小說《一路向陽》最后一段的自然環(huán)境描寫有什么作用？（4）李向陽是這篇小說《一路向陽》的核心人物，他的形象通過一系列具體的情節(jié)和行為描寫得以鮮明呈現(xiàn)，請根據(jù)文章內(nèi)容分析李向陽這一人物形象特點(diǎn)。（5）小說《一路向陽》采用了什么敘述方式？有什么作用？【分析】小說《一路向陽》講述了李向陽在幸福村掛職四年多，通過調(diào)解糾紛、推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展、重視法治教育與生態(tài)保護(hù)，使曾經(jīng)糾紛頻發(fā)的村莊變?yōu)槟７洞?，最終獲得認(rèn)可與良好發(fā)展前景的故事?！窘獯稹浚?）本題考查小說情節(jié)概括分析。文章講李向陽在幸福村掛職，還有回單位這些事兒。然后逐段找和李向陽有關(guān)的行動，像他去干啥了，遇到啥問題，怎么解決的?！袄钕蜿柤残性谏铰飞稀菍３袒厮痉ň謥碚堉芫珠L的墨寶的”，這就是一個事件，要記下來。按照故事發(fā)生的先后，先看他回單位的情節(jié)，再看他在幸福村掛職時的經(jīng)歷，這樣能理清楚順序。回單位時，他被新同事誤解，然后周局長幫忙，還拿到了題字。在村里呢，以前村子不太平，他去了之后解決各種糾紛，帶著大家發(fā)展。拆分村里的具體事兒，村里的事兒比較多，要分開說。先有開會的問題，村民說白天沒時間，他就改晚上開會。然后是魚塘糾紛，魚老四和張茍因?yàn)轸~吵架，他想辦法解決。接著還有大家養(yǎng)魚銷路的問題，以及搞其他產(chǎn)業(yè)，像養(yǎng)殖、種稻谷這些，還要注意保護(hù)樹不砍太多。把這些事兒按照順序，用簡單的話連起來，說清楚李向陽做了什么，怎么做的，結(jié)果咋樣。比如在說解決魚塘糾紛時，要講清楚因?yàn)樯镀鸺m紛，他出了什么主意讓兩家和好，還解決了后續(xù)銷路。小說圍繞李向陽主要寫了這些故事：回單位請題字：李向陽在幸福村掛職四年多，某天早起進(jìn)城回司法局，想請周局長為村里法治教育基地題字。到單位時，被新同事文德才誤當(dāng)成打官司的農(nóng)民阻攔，周局長說明身份后，爽快為他寫下“幸福村法治教育基地”的題字，李向陽開心回村。治理幸福村：幸福村以前不“幸?！?，民風(fēng)彪悍，山林、田地等糾紛不斷。李向陽掛職后：調(diào)整議事時間：第一次村委開會，村民說白天要做事沒時間，他就把議事改成晚上進(jìn)行，解決了開會難的問題。化解魚塘糾紛：村東魚老四和張茍因“上塘的魚游到下塘，魚歸誰”起爭執(zhí)，差點(diǎn)火拼。李向陽出錢買了游過去的魚，把錢給魚老四，還讓魚老四教張茍養(yǎng)魚，晚上請大家一起吃飯，讓兩家和和氣氣解決矛盾；之后又承諾幫村民聯(lián)系城里酒樓，解決養(yǎng)魚的銷路問題。推動產(chǎn)業(yè)與生態(tài)保護(hù)：帶著村民搞養(yǎng)殖、種稻谷、推廣特產(chǎn)，四處請農(nóng)林等專家來培訓(xùn)；因?yàn)橹揽彻鈽湫腋＞筒婚L久，所以沒請人培訓(xùn)伐木，保護(hù)村子生態(tài)?；芈涑珊罄m(xù)：幸福村法治教育基地落成揭牌，李向陽陪周局長參觀全村，周局長說回去就跟縣委書記建議，到幸福村開新農(nóng)村現(xiàn)場會，李向陽特別期待。（2）本題考查句子賞析。先判斷畫線句的修辭：“搞養(yǎng)殖、種稻谷、推特產(chǎn)”是三個結(jié)構(gòu)相同、句式一致的動賓短語，構(gòu)成排比。作用需結(jié)合內(nèi)容與人物形象分析：排比的句式增強(qiáng)了語勢，節(jié)奏感鮮明，清晰列舉了李向陽為推動村民致富所開展的多項(xiàng)具體工作。這些內(nèi)容不僅展現(xiàn)了他工作的繁雜與忙碌，更突出其“四處奔走”的實(shí)干精神——他并非空談口號，而是切實(shí)為村里的產(chǎn)業(yè)發(fā)展付出行動，從而有力刻畫了他負(fù)責(zé)任、務(wù)實(shí)肯干的干部形象，讓讀者感受到他為幸福村發(fā)展傾注的心血。（3）本題考查環(huán)境描寫的作用?！斑|遠(yuǎn)的高天流云”“清凌凌的河水”“一路向陽，奔向遠(yuǎn)方”的景象，這些元素共同構(gòu)成了開闊、清澈、充滿生機(jī)且向著陽光前行的畫面。前文詳細(xì)講述了李向陽在幸福村的努力，從處理村民糾紛、推動普法教育，到發(fā)展養(yǎng)殖種植等產(chǎn)業(yè)，讓曾經(jīng)不和諧的村莊變成了模范村。此時的自然環(huán)境描寫是在情節(jié)發(fā)展到“幸福村名副其實(shí)”之后出現(xiàn)的，是對故事結(jié)局的烘托。環(huán)境對人物的暗示，“一路向陽”中的“陽”與主角“李向陽”的名字相呼應(yīng)，既象征著李向陽像陽光一樣給幸福村帶來溫暖和希望，也暗示他的工作方向始終積極向上，與他扎根鄉(xiāng)村、助力發(fā)展的形象相契合，體現(xiàn)了他的奉獻(xiàn)精神和積極態(tài)度。體會環(huán)境傳遞的主題與情感，開闊的天空、清澈的河水營造出寧靜美好的氛圍，呼應(yīng)了“幸福村”如今的和諧狀態(tài)，傳遞出鄉(xiāng)村發(fā)展向好的喜悅；“奔向遠(yuǎn)方”則暗示幸福村的未來會更加光明，升華了“循法守正、多方致富”帶來持久幸福的主題，給讀者留下積極向上的感受。（4）本題考查人物形象分析。文中描寫李向陽的核心事件，如他在幸福村的工作經(jīng)歷、處理糾紛的方式、與村民和同事的互動等，圈出他的語言、動作、做法等細(xì)節(jié)。他在幸福村掛職四年多，讓曾經(jīng)愛打官司、上訪的村子變成了模范村。面對魚老四和張茍的魚塘糾紛，他自己買下魚，還讓魚老四教張茍養(yǎng)魚，解決了矛盾。為村里的魚找銷路，承諾全部收購并聯(lián)系城里的酒樓飯莊。請農(nóng)林水產(chǎn)水果專家來村培訓(xùn)，發(fā)展養(yǎng)殖、種稻谷、推特產(chǎn)，卻不提倡伐木，注重長久發(fā)展。專程回城請周局長為法治教育基地題字，推動村里的法治建設(shè)?；貑挝粫r被新同事誤認(rèn)為是來打官司的農(nóng)民，沒有生氣。形象特點(diǎn)，從他在幸福村掛職四年多，改變村子面貌，能看出他有責(zé)任感、扎根基層、奉獻(xiàn)精神，一心為村子發(fā)展努力。處理魚塘糾紛時，他沒有簡單評判對錯，而是用自己買魚、促成兩人合作的方式解決，體現(xiàn)了他善于解決問題、有智慧、處事靈活、公平公正，能兼顧雙方利益。為村里的魚找銷路，主動聯(lián)系城里商家，說明他有擔(dān)當(dāng)、為村民辦實(shí)事、有能力，切實(shí)幫助村民解決實(shí)際困難。請專家培訓(xùn)、發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)卻不伐木，表明他有長遠(yuǎn)眼光、注重可持續(xù)發(fā)展，不只顧眼前利益。推動法治教育基地建設(shè)，專程請題字，體現(xiàn)他重視法治建設(shè)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重村子的精神文明和制度建設(shè)。被新同事誤解時不生氣，可見他樸實(shí)、隨和、沒有架子。（5）本題考查敘述方式及作用。小說先寫李向陽從城里請回周局長的題字，在回村路上心情愉悅；接著通過回憶，講述了幸福村過去的不平靜、李向陽到村里掛職后解決糾紛（如魚老四和張茍的魚塘之爭）、帶動村民發(fā)展產(chǎn)業(yè)（養(yǎng)殖、種稻谷、推特產(chǎn)）等事情；最后寫法治教育基地落成，周局來訪，展望未來。這種敘述方式是順敘中穿插插敘。順敘是按照事件發(fā)展的時間先后順序來寫（請題字→回村→法治教育基地相關(guān)后續(xù)）；插敘則是在順敘過程中，暫時中斷主線，插入對過去事件的回憶（幸福村過去的狀況、李向陽解決糾紛等）。順敘的作用，使故事發(fā)展脈絡(luò)清晰，從李向陽請題字這一當(dāng)下事件入手，逐步推進(jìn)到法治教育基地落成等情節(jié)，讓讀者能按時間順序輕松理解故事的來龍去脈，符合初中生的閱讀習(xí)慣。營造出一種自然流暢的敘事節(jié)奏，隨著情節(jié)的推進(jìn)，展現(xiàn)幸福村的變化和李向陽的工作成果，吸引讀者持續(xù)閱讀。插敘的作用，補(bǔ)充背景信息，通過回憶交代幸福村“以前不幸福”的狀況（打官司、上訪的人多），與現(xiàn)在的“模范村”形成對比，突出李向陽掛職工作的成效，讓讀者更深刻地理解幸福村變化的不易。豐富故事情節(jié)，插入李向陽解決魚塘糾紛、聯(lián)系銷路等具體事例，使李向陽的人物形象更豐滿，展現(xiàn)他的能力和付出，避免了單純順敘可能導(dǎo)致的情節(jié)單薄。答案：（1）①李向陽在幸福村掛職四年多，回司法局請周局為法治教育基地題字；②回單位時被新同事文德才誤認(rèn)成打官司的農(nóng)民；③周局題字并稱贊幸福村成為模范村；④回憶李向陽剛到幸福村時，村里糾紛不斷，他定下調(diào)子“抓經(jīng)濟(jì)，也要抓普法”；⑤成功調(diào)解魚老四和張茍的魚塘糾紛，并解決魚的銷路問題；⑥李向陽四處奔走，請專家培訓(xùn)村民搞養(yǎng)殖、種稻谷、推特產(chǎn)，不允許過度伐木；⑦幸福村法治教育基地落成，周局參觀后建議在村里開新農(nóng)村現(xiàn)場會。（2）運(yùn)用了排比的修辭手法。列舉了李向陽為村里發(fā)展所做的多項(xiàng)具體工作，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，突出了他為幸福村的發(fā)展四處奔走、付出諸多努力的形象，表現(xiàn)了他實(shí)干、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。（3）最后一段的自然環(huán)境描寫，描繪了高天流云、清凌凌的河水一路向陽奔向遠(yuǎn)方的景象，營造了開闊、光明、充滿希望的氛圍。既呼應(yīng)了標(biāo)題“一路向陽”，也象征著幸福村在李向陽的帶領(lǐng)下，朝著美好的未來不斷發(fā)展，前途光明；同時也暗含著李向陽的工作成果和幸福村的美好前景，給人以積極向上的感覺。（4）①有擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任：在幸福村掛職四年多，致力于村里的發(fā)展，解決各種問題，讓幸福村成為模范村。②有智慧、善于調(diào)解：巧妙解決魚老四和張茍的魚塘糾紛，既化解矛盾，又促進(jìn)兩人合作，并解決魚的銷路。③實(shí)干、務(wù)實(shí)：四處奔走，請專家培訓(xùn)村民搞養(yǎng)殖、種稻谷、推特產(chǎn)，注重可持續(xù)發(fā)展，不允許過度伐木。④平易近人：回單位時被誤認(rèn)不惱怒，和村民打交道親切自然。⑤有遠(yuǎn)見：重視法治教育，建立法治教育基地，注重村里的長遠(yuǎn)發(fā)展，不讓過度伐木影響幸福村的長久幸福。（5）采用了順敘和插敘相結(jié)合的敘述方式。順敘講述了李向陽回司法局請周局題字、回村及周局參觀幸福村等情節(jié)，使故事脈絡(luò)清晰，條理分明；插敘回憶了李向陽剛到幸福村時村里的狀況及他解決魚塘糾紛等往事，補(bǔ)充了背景信息，豐富了故事情節(jié)，使人物形象更豐滿，也讓讀者更清楚幸福村發(fā)展變化的過程，突出了李向陽的工作成效。【點(diǎn)評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。9．（18分）文學(xué)類文本?散文閱讀。秋天是一匹瘦馬能能踏著落葉的沙沙聲，秋天像一匹瘦馬，行走在天地間。它不急不緩，仿佛從古代詩人的筆下走出，攜帶著千年的風(fēng)霜與思緒。瘦馬走在林間小道上，偶爾有樹葉隨風(fēng)飄落，如同時間的碎片，輕輕觸碰著行人的肩頭，又悄然滑落，不禁讓人想起“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。秋天，就是這匹瘦馬，載著時間的車輪，行走在蒼茫大地上，留下一串串深沉的足跡。瘦馬的眼神里，藏著一種難以言喻的欲說還休，那是對過往的懷念，也是對未來的超然。正如辛棄疾所寫：“欲說還休，卻道天涼好個秋?！鼻锾欤偸亲屓擞杂种?，心中有著千言萬語，到頭來卻只化作一句淡淡的“天涼好個秋”。這份哀愁，不是悲傷，而是一種對生命深刻體悟后的寧靜與淡然。瘦馬繼續(xù)前行，穿過一片楓林，楓葉如火，燃燒著最后的絢爛。這火紅，是秋天對生命的最后一次熱烈擁抱，也是它對這個世界最深情的告別。正如杜牧的《山行》所描繪：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！鼻锾斓拿溃辉谟谒姆比A，而在于這份歷經(jīng)滄桑后的從容與壯麗。夜幕降臨，瘦馬停在了一棵老樹下，月光如水，靜靜地灑在它的身上。四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蟲鳴和近處的風(fēng)聲，仿佛在訴說著一個又一個古老的故事。此情此景，讓人不禁想起馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！鼻锾欤褪沁@匹瘦馬，承載著游子的思念與鄉(xiāng)愁，行走在無盡的時空之中。瘦馬在秋風(fēng)中漫步，每一步似乎都踏在了詩人的心弦上，激起一陣陣悠遠(yuǎn)的回響。馬背上的鞍韉依舊，正如這季節(jié)的容顏，經(jīng)歷了春的繁華、夏的熱烈，如今只剩下這份淡然與沉靜。秋天，是一匹瘦馬，它走過了春的生機(jī)、夏的熱烈，如今帶著一份淡然與哀愁，緩緩步入冬的沉寂。它的每一步，都踏在了歷史的塵埃上，也踏在了每個人的心田。在這匹瘦馬的背上，我們仿佛能看到那些逝去的時光，感受到那些曾經(jīng)的溫暖與悲涼。秋天，不僅僅是一個季節(jié)的更迭，更是一種心境的轉(zhuǎn)換，是對生命深度與廣度的又一次探索和領(lǐng)悟。于是，我學(xué)會了在這樣的季節(jié)里，放慢腳步，靜下心來，去聆聽那一聲聲落葉的輕吟，去感受那一縷縷涼風(fēng)的輕拂，去品味那一份份淡然的韻味。秋天，這一匹瘦馬，正用它獨(dú)特的方式，告訴我們：生命之美，不僅在于繁華與熱烈，更在于那份經(jīng)歷風(fēng)雨后的寧靜與深遠(yuǎn)。（選自《意林》2024年10月，有刪改）（1）瘦馬一邊走，一邊欣賞所見之景，同時表達(dá)心中所感。請把括號里的內(nèi)容補(bǔ)充完整。①走在林間小道上②從容與壯麗（2）小明認(rèn)為標(biāo)題《秋天是一匹瘦馬》生動而典雅，請分析其妙處。（3）閱讀文中劃橫線句，我們能感受到的那些“溫暖和悲涼”分別是什么？請結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻＂倌切嘏簵魅~如火，燃燒著最后的絢爛，那是一份從容與壯麗；“月光如水，靜靜地灑在它的身上。四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蟲鳴和近處的風(fēng)聲，”那是別人的陪伴與幫助；“游子的思念與鄉(xiāng)愁”，那是內(nèi)心對家的溫情；春的生機(jī)、夏的熱烈，那是“瘦馬”經(jīng)歷的美好。②那些悲涼：落葉的飄零，想起“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，內(nèi)心悲涼，足跡深沉；欲說還休的哀愁，對過往的懷念；寂靜的月夜，游子的鄉(xiāng)愁；它走過了春的生機(jī)、夏的熱烈，如今帶著一份淡然與哀愁，緩緩步入冬的沉寂。（4）以下是小文的閱讀體會和收獲，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：A.文章開頭說“秋天像一匹瘦馬”，后來又說“秋天是一匹瘦馬”，體現(xiàn)了作者對秋天的一個認(rèn)識過程。B.作者告訴我們，秋天這匹瘦馬經(jīng)歷了很多，也背負(fù)著很多，帶著一種沉重的鞍韉走過春夏，如今只剩下一份悲涼。它以這種獨(dú)特的方式詮釋了生命之美—不在于繁華與熱烈，更在于那份經(jīng)歷風(fēng)雨后的寧靜與深遠(yuǎn)。C.文中引用了古詩詞，不僅形象寫出了秋天的特點(diǎn)，而且增加文采，富有詩意。D.文中將“瘦馬”擬人化，賦予它人的動作、心理，既生動形象，又讓人感受到了不一樣的秋天，不一樣的內(nèi)涵。【分析】這篇文章將秋天比作一匹瘦馬，描繪了它行走在天地間的景象：它踏著落葉，走過林間、楓林，在夜幕下的老樹下停留，承載著時間的痕跡與游子的鄉(xiāng)愁。文章結(jié)合古典詩句，展現(xiàn)了秋天歷經(jīng)春的生機(jī)、夏的熱烈后，所具有的淡然、哀愁與沉靜，認(rèn)為秋天不僅是季節(jié)的更迭，更是心境的轉(zhuǎn)換，是對生命深度與廣度的探索。最終點(diǎn)明，生命之美不僅在于繁華熱烈，更在于經(jīng)歷風(fēng)雨后的寧靜深遠(yuǎn)，而“我”也學(xué)會在這樣的季節(jié)里靜心感受其韻味?！窘獯稹浚?）本題考查提煉信息。第一空：根據(jù)第②段中的“瘦馬走在林間小道上”和第③段中的“而是一種對生命深刻體悟后的寧靜與淡然”可得：走在林間小道上。第二空：根據(jù)第④段中的“瘦馬繼續(xù)前行，穿過一片楓林……而在于這份歷經(jīng)滄桑后的從容與壯麗”可得：從容與壯麗。（2）本題考查賞析題目。根據(jù)第①段中的“踏著落葉的沙沙聲，秋天像一匹瘦馬，行走在天地間。它不急不緩，仿佛從古代詩人的筆下走出，攜帶著千年的風(fēng)霜與思緒”和第⑥段中的“如今帶著一份淡然與哀愁，緩緩步入冬的沉寂”可知，這個標(biāo)題用比喻的修辭手法，把秋天比作一匹瘦馬，生動形象地寫出了秋天帶著風(fēng)霜與思緒，有一份淡然與哀愁的特點(diǎn)。再根據(jù)第⑤段中的“讓人不禁想起馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：‘枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！笨芍?，標(biāo)題化用了詩句“古道西風(fēng)瘦馬”，給本文奠定了一種深沉淡然的基調(diào)，同時富有詩意，有典雅的韻味，讀來意蘊(yùn)無窮。（3）本題考查詞句理解。①根據(jù)第④段中的“穿過一片楓林，楓葉如火，燃燒著最后的絢爛。這火紅，是秋天對生命的最后一次熱烈擁抱，也是它對這個世界最深情的告別”可知，那些溫暖是楓葉如火，燃燒著最后的絢爛，展現(xiàn)出的一份從容與壯麗。根據(jù)第⑤段中的“月光如水，靜靜地灑在它的身上。四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蟲鳴和近處的風(fēng)聲”可知，那些溫暖是在寂靜環(huán)境中，仿佛能感受到來自外界的陪伴。根據(jù)第⑤段中的“承載著游子的思念與鄉(xiāng)愁”可知，那些溫暖是游子內(nèi)心對家的溫情。根據(jù)第⑥段中的“它走過了春的生機(jī)、夏的熱烈”可知，那些溫暖是“瘦馬”經(jīng)歷的春的生機(jī)、夏的熱烈這些美好。②根據(jù)第②段中的“偶爾有樹葉隨風(fēng)飄落，如同時間的碎片，輕輕觸碰著行人的肩頭，又悄然滑落，不禁讓人想起‘無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來’”可知，那些悲涼是落葉的飄零，讓人內(nèi)心涌起悲涼，留下深沉的足跡。根據(jù)第③段中的“瘦馬的眼神里，藏著一種難以言喻的欲說還休，那是對過往的懷念，也是對未來的超然”可知，那些悲涼是欲說還休的哀愁，以及對過往的懷念。根據(jù)第⑤段中的“承載著游子的思念與鄉(xiāng)愁，行走在無盡的時空之中”可知，那些悲涼是寂靜月夜下，游子的鄉(xiāng)愁。根據(jù)第⑥段中的“它走過了春的生機(jī)、夏的熱烈，如今帶著一份淡然與哀愁，緩緩步入冬的沉寂”可知，那些悲涼是秋天帶著淡然與哀愁，步入冬的沉寂。（4）本題考查內(nèi)容理解與分析。ACD.正確。B.有誤，根據(jù)原文第⑥段中的“秋天，是一匹瘦馬，它走過了春的生機(jī)、夏的熱烈，如今帶著一份淡然與哀愁，緩緩步入冬的沉寂”以及末段中的“生命之美，不僅在于繁華與熱烈，更在于那份經(jīng)歷風(fēng)雨后的寧靜與深遠(yuǎn)”可知，秋天并非“只剩下一份悲涼”，而是“帶著一份淡然與哀愁”，還有歷經(jīng)風(fēng)雨后的寧靜與深遠(yuǎn)，這種表述片面，沒有準(zhǔn)確傳達(dá)出文章對秋天復(fù)雜情感與內(nèi)涵的表達(dá)。故選：B。答案：（1）①走在林間小道上②從容與壯麗（2）這個標(biāo)題用比喻的修辭手法，把秋天比作匹瘦馬，生動形象地寫出了秋天的特點(diǎn)：帶著風(fēng)霜與思緒，有一份淡然與哀愁；這個標(biāo)題化用了詩句“古道西風(fēng)瘦馬”，給本文奠定了了一種深沉淡然的基調(diào)，同時富有詩意，有典雅的韻味，讀來意蘊(yùn)無窮。（3）①那些溫暖：楓葉如火，燃燒著最后的絢爛，那是一份從容與壯麗；“月光如水，靜靜地灑在它的身上。四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蟲鳴和近處的風(fēng)聲，”那是別人的陪伴與幫助；“游子的思念與鄉(xiāng)愁”，那是內(nèi)心對家的溫情；春的生機(jī)、夏的熱烈，那是“瘦馬”經(jīng)歷的美好。②那些悲涼：落葉的飄零，想起“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，內(nèi)心悲涼，足跡深沉；欲說還休的哀愁，對過往的懷念；寂靜的月夜，游子的鄉(xiāng)愁；它走過了春的生機(jī)、夏的熱烈，如今帶著一份淡然與哀愁，緩緩步入冬的沉寂。（4）B【點(diǎn)評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解與分析。四、寫作（55分）10．（55分）請你閱讀下面的情境：時間：三月一個周末的下午。地點(diǎn)：在家里的客廳人物：我、爸爸、媽媽、婆婆、爺爺事件：最近，學(xué)校下發(fā)了《給家長的一封信》，要求家長做好孩子的手機(jī)管理。在手機(jī)的保管和使用上，小露與父母發(fā)生了爭擾……根據(jù)以上情境，發(fā)揮你的想象，寫一篇作文。題目自擬、立意自定、文體自選。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）除詩歌外，文體不限；（3）字?jǐn)?shù)不少于500字；（4）凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；（5）不得抄襲?！痉治觥窟@是一篇材料作文。審題可知，最近，學(xué)校下發(fā)了《給家長的一封信》，要求家長做好孩子的手機(jī)管理。在手機(jī)的保管和使用上，小露與父母發(fā)生了爭執(zhí)……要注意爭執(zhí)的地點(diǎn)是家里的客廳，時間是三月一個周末的下午，在場的人物有小露、爸爸、媽媽、婆婆和爺爺。我們可以想象小露因沉迷于手機(jī)游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑。學(xué)校老師與家長合力做好孩子的手機(jī)管理，我們可從“讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)”“要做好家校溝通”“家長應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)”“形成家校協(xié)同育人合力”這些方面來參考立意，如“學(xué)生怎樣使用手機(jī)”等。可以結(jié)合自身實(shí)際，大家一起談?wù)搶W(xué)生使用手機(jī)的好處和害處