/全國2025年1月高等教育自學考試小學數(shù)學教學論試題課程代碼：00411一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力最終是要提高他們的()A.計算能力B.初步數(shù)學思維能力C.空間觀念D.解決實際問題能力2.在教學過程中倡導以“書本知識為中心”的學者是()A.杜威B.赫爾巴特C.克伯屈D.盧梭3.狹義的教材是指()A.教學指導書B.教科書C.教學軟件D.練習冊4.認知——發(fā)現(xiàn)學習理論的創(chuàng)建者是()A.布魯納B.皮亞杰C.加涅D.奧蘇伯爾5.一種學習對另一種學習起干擾作用的遷移是()A.順向遷移B.逆向遷移C.正遷移D.負遷移6.在皮亞杰看來，數(shù)學思維實質(zhì)上是一種()A.反應B.運算C.動作D.直覺7.學生掌握了直角、鈍角、銳角的概念后，再把它們總括成“角”這種概念的同化是()A.下位同化B.類屬同化C.上位同化D.并列同化8.概念的形成適用于小學()A.低年級B.高年級C.中低年級D.中高年級9.在小學數(shù)學教學過程中，學生是()A.能動的主體B.被動的主體C.能動的客體D.被動的客體10.在教師指導下，以鞏固數(shù)學知識，形成數(shù)學技能技巧的教學方法是()A.演示法B.操作實驗法C.練習法D.談話法11.關于講練課的基本結(jié)構(gòu)，下列選項正確的是()A.基本訓練—引入新課—進行新課—嘗試練習—閱讀課本—獨立練習—布置作業(yè)B.基本訓練—引入新課—嘗試練習—閱讀課本—布置作業(yè)C.引入新課—進行新課—練習—閱讀—布置作業(yè)D.基本訓練—進行新課—布置作業(yè)—獨立練習12.陳述性知識是關于()A.“是什么”的知識B.“為什么”的知識C.“怎么樣”的知識D.“怎么辦”的知識13.評價課堂教學效果的依據(jù)是()A.教學過程B.教學內(nèi)容C.教學目標D.教學特色14.程序性知識與技能形成有密切關系，具有()A.抽象性B.具體性C.系統(tǒng)性D.操作性15.在減法教學中，被減數(shù)中間有零的退位減法是()A.教學難點B.教學重點C.既是重點又是難點D.既非重點，亦非難點16.客觀現(xiàn)實中數(shù)量關系和空間形式的本質(zhì)屬性在人腦中的反映是()A.數(shù)學概念B.數(shù)學命題C.數(shù)學公理D.數(shù)學定理17.“奇數(shù)”和“質(zhì)數(shù)”這兩個概念，從外延上看，存在著()A.矛盾關系B.對立關系C.交叉關系D.并列關系18.復合應用題教學的中心環(huán)節(jié)是()A.解析應用題B.列出方程C.解答應用題D.檢驗答案19.當前的高考屬于()A.預示性考評B.顯示性考評C.形成性考評D.總結(jié)性考評20.數(shù)學操作技能形成的最后階段是()A.定向階段B.自動化階段C.單個動作階段D.連續(xù)動作階段二、多項選擇題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21.小學數(shù)學基礎知識的范圍主要包括()A.算數(shù)知識B.代數(shù)初步知識C.幾何初步知識D.計量初步知識E.統(tǒng)計初步知識22.數(shù)學思維的結(jié)構(gòu)主要有()A.數(shù)學思維的材料和結(jié)果B.數(shù)學思維基本方法C.數(shù)學思維基本形式D.數(shù)學思維的品質(zhì)E.數(shù)學思維的評價23.小學生數(shù)學學習遷移的特點主要有()A.對相似的學習材料易形成負遷移B.已有知識概括程度低C.實現(xiàn)數(shù)學思考方法的遷移較難D.實現(xiàn)知識、技能的遷移較易E.易受狹隘的思維定勢的干擾24.小學數(shù)學問題解決的基本過程主要包括()A.弄清問題B.回顧評價C.尋求解法D.研究探討E.進行解題25.貫徹教師主導作用與學生的主體性相結(jié)合的教學原則的基本要求包括()A.樹立以學生為中心的教師觀B.樹立主體教育的學生觀C.逐步建立起數(shù)學教學中的小學生主體性發(fā)展的目標D.要善于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲E.要培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探究的精神26.電化教學手段在小學數(shù)學教學中的作用主要有()A.可化抽象為具體、化難為易B.激發(fā)學習興趣、激活大腦思維C.不受時間空間的限制D.加大課堂教學密度，提高教學效率E.可以提高信息的增殖率27.小學數(shù)學課外活動的功能主要有()A.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣B.培養(yǎng)運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的初步能力C.培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)D.拓寬學生數(shù)學視野，增長才干E.滲透數(shù)學思考方法，培養(yǎng)思維品質(zhì)28.從個體發(fā)展上看，人的思維大致經(jīng)歷了哪幾個階段?()A.直觀行動思維B.具體形象思維C.創(chuàng)造性思維D.抽象邏輯思維E.再造性思維29.數(shù)學思維的一般方法包括()A.觀察與實驗B.分析與綜合C.比較與分類D.抽象與概括E.歸納與演繹30.小學生良好的數(shù)學學習習慣包括()A.專心聽講的習慣B.認真閱讀的習慣C.認真審題的習慣D.獨立思考的習慣E.認真做作業(yè)的習慣31.下定義應遵循的規(guī)則有()A.定義應該恰如其分B.定義不得循環(huán)C.定義應該具有邏輯性D.定義不能用比喻E.定義不能用否定形式32.培養(yǎng)學生計算能力的教學策略主要包括()A.切實掌握有關計算的知識B.加強邏輯分析C.弄清算理，以理馭法D.加強口算，重視筆算，學點估算E.分層練習，形式多樣，講求實效33.學生理解應用題的途徑主要有()A.演示B.模擬C.圖示D.圖解E.復述題意34.課堂學習中的數(shù)學規(guī)則學習的基本形式是()A.有意義學習B.機械學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.接受學習E.范例學習35.在進行邏輯思維的過程中，最基本的方法有()A.比較B.分析C.綜合D.抽象E.概括三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)36.問題解決37.教學評價38.概念的內(nèi)涵39.形象思維四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)40.當前國外小學數(shù)學內(nèi)容改革的趨向是什么?41.簡述小學數(shù)學問題解決的特點。42.簡述學前幼兒和小學階段學生對空間圖形的觀察所表現(xiàn)出的特點。43.數(shù)學教師在