7/81.5《植物的變化》教案【核心概念】6.生命體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】6.1植物能制造和獲取養(yǎng)分來維持自身的生存。①說出植物的生存和生長需要水、陽光和空氣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)觀念（1）知道植物需要水、陽光、空氣等條件，了解植物在生長過程出現(xiàn)的變化。2.科學(xué)思維（1）依據(jù)觀察到的現(xiàn)象搜集證據(jù)，體會到植物在不斷地生長變化。3.探究實踐（1）能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。4.態(tài)度責(zé)任（1）愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達(dá)、講述自己的觀點。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和研究植物的興趣。【教學(xué)重點、難點】1.重點：通過觀察和種養(yǎng)活動，知道植物需要水、陽光、空氣等條件，了解植物在生長過程出現(xiàn)的變化。2.難點：依據(jù)觀察到的現(xiàn)象搜集證據(jù)，發(fā)現(xiàn)植物的生長變化，體會到植物是有生命的。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：學(xué)生自己種養(yǎng)的植物，在種養(yǎng)期間記錄的相關(guān)照片、圖畫、文字。教師：教師提前種植的植物（如大蒜、綠豆等）以及種植過程中拍攝的照片，教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聚焦【ppt：2-3】聚焦：我們種的植物發(fā)生了哪些變化？出示教師種植的綠豆和大蒜，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的植物發(fā)生的變化。預(yù)設(shè)：我種的綠豆變成了小苗，大蒜長出了葉片。帶領(lǐng)學(xué)生簡單回顧植物種植經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對植物生長變化的關(guān)注。探索【ppt：4-6】（一）交流分享。1.課前布置任務(wù)：將我們種的植物帶進課堂，觀察植物發(fā)生的細(xì)節(jié)變化。如月季：如富貴竹：2.展示交流時，教師要從多角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物的細(xì)節(jié)變化，如關(guān)注是否長出了花苞等。教師請小組成員進行匯報，并及時給予評價?！綪PT：7-13】（二）展示我們的觀察記錄。1.組織學(xué)生展示種植期間的觀察記錄單，通過圖片或文字展示，發(fā)現(xiàn)植物生長過程中的連續(xù)性變化，植物第一天是什么樣的，第三天是什么樣的……引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的動態(tài)變化過程。2.小結(jié)：不同地區(qū)不同溫度，會影響植物的生長速度，但條件適宜的情況下，都會發(fā)芽、會長大。3.提問：“為了讓植物生長得更好，你提供了什么幫助？”4.繼續(xù)追問：“說明植物生長需要什么？”預(yù)設(shè)：月季開出了一朵大大的花；長了一個小花苞……預(yù)設(shè)：富貴竹長出新葉；又長高了一點…活動以小組為單位開展，植物的小主人可以向組員說一說植物發(fā)生的變化，小組成員間相互分享，安靜聆聽。預(yù)設(shè)：澆水；曬太陽；放到空氣流通的陽臺……預(yù)設(shè)：植物生長需要水、陽光、空氣……如果學(xué)生的盆栽較大，不建議帶來學(xué)校，教師可以跟班主任溝通，開學(xué)初在教室放置一些盆栽，這樣學(xué)生既能每天觀察到，又能一起照顧植物，有利于貫穿整個單元的教學(xué)，且學(xué)生能更細(xì)致地說出這段時間發(fā)生的變化。在展示交流環(huán)節(jié)，一年級小朋友的紀(jì)律是要特別注意的問題，教師一定要掌控好課堂紀(jì)律，及時對小組表現(xiàn)進行評價，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)“認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)”的科學(xué)素養(yǎng)。對于照顧植物，學(xué)生有一定的經(jīng)驗，這個環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生將“對植物的照顧”與“植物所需的條件”聯(lián)系起來。研討【PPT：14-15】植物在生長過程中會發(fā)生哪些變化？（將學(xué)生整理出的“植物的變化”寫在班級記錄單中，課上可以根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)補充。）我們是怎樣照顧自己的植物的？（將學(xué)生整理出的“植物的需要”寫在班級記錄單中，課上可以根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)補充。）假設(shè)：會長大、會長葉、會開花結(jié)果……假設(shè)：需要澆水、需要陽光、需要空氣……這個問題從“聚焦”到“研討”都有出現(xiàn)，不同的是前者是學(xué)生自己種養(yǎng)的植物發(fā)生的變化，后者是歸納梳理植物的生長變化。結(jié)合探索環(huán)節(jié)，讓學(xué)生總結(jié)自己的種植經(jīng)驗，反思種植方法是否合理，分析出植物生長需要水、陽光、空氣等條件。拓展【PPT：16-20】你有觀察過同一棵樹在不同的季節(jié)分別是什么樣的嗎？提問：你用什么方法來記錄植物的變化？出示一棵樹四季的變化圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察四幅圖中樹的特點，提問：4幅圖分別對應(yīng)哪個季節(jié)？追問：這棵樹一年中發(fā)生了怎樣的變化？繼續(xù)追問：這棵樹第二年又會發(fā)生怎樣的變化？說明什么？預(yù)設(shè)：春天冒出新芽；夏天樹葉茂盛；秋天樹葉變黃飄落；冬天樹枝光禿禿…預(yù)設(shè)：拍照、畫圖、視頻、文字記錄等方式。預(yù)設(shè)：春夏冬秋預(yù)設(shè)：春天長出新葉；夏天樹葉茂密；秋天樹葉變黃；冬天樹葉凋零。預(yù)設(shè)：植物會周期性地發(fā)生生長變化。展示的是一棵樹一年四季發(fā)生的變化，這是一個動態(tài)變化的過程。教師可以提供其他資料，豐富學(xué)生的認(rèn)識，意在拓寬學(xué)生的思路，將目光投向更多的植物生長變化的證據(jù)。教學(xué)評價【ppt：21】1.教師評價以班級小組為單位進行，教師根據(jù)小組同學(xué)的課堂表現(xiàn)進行小組加星，例如：安靜傾聽、積極發(fā)言、仔細(xì)觀察、認(rèn)真