沉浸式背誦1.邏輯思維的基本要求2.同一律、矛盾律、排中律的公式、基本內(nèi)容、邏輯錯(cuò)誤

2024年，多條“專家建議”沖上各大熱搜榜:有的專家稱子女是長(zhǎng)周期的耐用消費(fèi)品建議有實(shí)力有擔(dān)當(dāng)?shù)娜硕嗌⒆印瓕＜医ㄗh引起網(wǎng)友熱議。

思考：你認(rèn)為專家的建議是否科學(xué)呢?創(chuàng)境激趣議題提出

不是專家就是對(duì)的，專家之所以是專家，就在于其看待問題和解決問題時(shí)善于運(yùn)用科學(xué)思維，而不是在什么山上唱什么歌。同樣的，我們分析專家觀點(diǎn)時(shí)，不要錯(cuò)了就往死里踩，對(duì)了就捧上天，應(yīng)根據(jù)科學(xué)思維的特征去客觀評(píng)價(jià)，實(shí)事求是，尊重科學(xué)!第三課領(lǐng)會(huì)科學(xué)思維選擇性必修三《邏輯與思維》科學(xué)思維的含義及特征1學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義2目錄CONTENTS

有專家建議在鼓勵(lì)年輕人生育和婚戀問題上，可以把法定的結(jié)婚年齡下調(diào)到18歲，從而降低成婚門檻，促進(jìn)單身男女建立家庭，一般來說高中畢業(yè)不是17歲也就是18歲，按照專家的意思是高中畢業(yè)或大一結(jié)束就能結(jié)婚了。思考：專家這樣的思維科學(xué)嗎?什么是科學(xué)思維?為什么要學(xué)習(xí)科學(xué)思維?

不科學(xué)。不符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件。引思明理議題解決（1）任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。（2）內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件。科學(xué)思維內(nèi)容形式真實(shí)正確二者統(tǒng)一引思明理議題解決一、科學(xué)思維的含義

（一）科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件

符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、（從認(rèn)識(shí)角度）

遵循邏輯規(guī)則的思維，（從思維規(guī)則角度）

能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。（從認(rèn)識(shí)結(jié)果角度）

是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維?？茖W(xué)思維泛指不科學(xué)思維相對(duì)立它不是一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，而是脫離實(shí)際，主觀臆想。從思維規(guī)則的層次看，它是不符合邏輯的思維。從思維方式及結(jié)果看，它是片面僵化的思維。其不能有效指導(dǎo)實(shí)踐，也不能在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的預(yù)期目的。引思明理議題解決一、科學(xué)思維的含義（二）科學(xué)思維的內(nèi)涵引思明理議題解決【觀點(diǎn)辨析】有同學(xué)認(rèn)為:科學(xué)思維是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)。如何評(píng)價(jià)這一觀點(diǎn)?提示:①科學(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維。②科學(xué)思維是對(duì)實(shí)踐中遵循邏輯思維要求、運(yùn)用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。一、科學(xué)思維的含義

下列屬于科學(xué)思維有？①我思故我在②習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想③辯證唯物主義④存在即被感知

⑤能決定事物發(fā)展進(jìn)程的思維

⑥符合主體需要的思維

⑦能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維

⑧與主觀臆想的、片面僵化的思維相對(duì)立的思維√√√√對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡是基于我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口形勢(shì)發(fā)展需要，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，經(jīng)過長(zhǎng)期醞釀、充分研究、審慎決策作出的重大改革，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求，是我國(guó)適應(yīng)人口發(fā)展新常態(tài)的必然選擇，事關(guān)以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國(guó)式現(xiàn)代化，具有客觀必然性和現(xiàn)實(shí)緊迫性。伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人口、人才結(jié)構(gòu)的變化，退休年齡制度也在逐漸改革。制定和實(shí)行與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)的合理退休制度，是引領(lǐng)社會(huì)改革、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要制度安排。漸進(jìn)性延遲退休政策是黨和國(guó)家經(jīng)過深入調(diào)研論證，充分征求各方面意見和建議，綜合考慮我國(guó)人均預(yù)期壽命、健康水平、人口結(jié)構(gòu)、國(guó)民受教育程度、勞動(dòng)力供給等因素制訂的，是黨中央、國(guó)務(wù)院推動(dòng)進(jìn)一步全面深化改革的重大舉措。制定漸進(jìn)性延遲退休政策思考：結(jié)合材料分析漸進(jìn)性延遲退休政策體現(xiàn)了科學(xué)思維的哪些特征?引思明理議題解決實(shí)施漸進(jìn)式延遲法定退休年齡是基于我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口形勢(shì)發(fā)展需要，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，經(jīng)過長(zhǎng)期醞釀、充分研究、審慎決策作出的重大改革，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人口、人才結(jié)構(gòu)的變化，綜合考慮我國(guó)人均預(yù)期壽命、健康水平、人口結(jié)構(gòu)、國(guó)民受教育程度、勞動(dòng)力供給等因素制訂的科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性制定和實(shí)行與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)的合理退休制度，是引領(lǐng)社會(huì)改革、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要制度安排。漸進(jìn)性延遲退休政策是黨和國(guó)家經(jīng)過深入調(diào)研論證科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性引思明理議題解決（1）科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。（2）科學(xué)思維不盲目崇拜權(quán)威，不盲目相信書本結(jié)論，它尊重實(shí)踐檢驗(yàn)的結(jié)果，注重實(shí)事求是的推理和論證，堅(jiān)持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律。1、科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性2、科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性

科學(xué)思維總是通過對(duì)事物歷史與現(xiàn)實(shí)材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。3、科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性（1）思維的結(jié)果必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。越是復(fù)雜的事物，對(duì)它的認(rèn)識(shí)越要經(jīng)過實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)。（2）科學(xué)思維能夠以實(shí)事求是的態(tài)度接受實(shí)踐的嚴(yán)格檢驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理。引思明理議題解決二、科學(xué)思維的特征新發(fā)展理念體現(xiàn)了哪些科學(xué)思維特征？堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的一場(chǎng)深變革。深刻把握人與自然的發(fā)展規(guī)律，緊扣時(shí)代命題，所形成的的科學(xué)理論。新發(fā)展理念是解決當(dāng)前我國(guó)發(fā)展面臨的突出問題和挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略指引，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本遵循和行動(dòng)指南。實(shí)踐表明，十八屆五中全會(huì)提出新發(fā)展理念以來，不僅可以滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，而且可以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展，走出了一條帶有中國(guó)特色的文明發(fā)展道路?？陀^性預(yù)見性可檢驗(yàn)性思考:結(jié)合視頻及所學(xué)知識(shí)，從提升思維素養(yǎng)的角度，分析2025政府工作報(bào)告提出的目標(biāo)中闡述我們必須學(xué)習(xí)科學(xué)思維的原因。引思明理議題解決

有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理?？茖W(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)邏輯知識(shí)，我們可以更好地?fù)?dān)當(dāng)起維護(hù)真理的責(zé)任。1.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的邏輯思維意義（一）學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的辯證思維意義

有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認(rèn)識(shí)世界，不僅要認(rèn)識(shí)事物的部分、方面、階段，而且要認(rèn)識(shí)事物變化發(fā)展著的整體。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維方法，我們可以更為全面、動(dòng)態(tài)地把握客觀事物3.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的創(chuàng)新思維意義

有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。引思明理議題解決三、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義

“歷史是最好的老師”。黨史寫的是歷史，敘的是奮斗，述的是大道，探索的是規(guī)律，啟示的是當(dāng)下，燭照的是未來。用科學(xué)的思維方法認(rèn)識(shí)和改造世界，是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中的一個(gè)鮮明特征。在革命遭受挫折，面對(duì)“紅旗到底能打多久”的迷茫和質(zhì)疑時(shí)，毛澤東同志基于對(duì)國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)的把握以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以深邃的眼光和戰(zhàn)略思維，寫下了《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在?》《井岡山的斗爭(zhēng)》《星星之火，可以燎原》這些光輝著作，描繪了革命的光明前景，指明了中國(guó)革命的出路，堅(jiān)定了人們的信心。改革開放時(shí)期，鄧小平同志作出和平與發(fā)展是時(shí)代主題這一重大戰(zhàn)略判斷，把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實(shí)行了改革開放的偉大決策。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不斷取得新的輝煌成就，充分體現(xiàn)了黨的系統(tǒng)性戰(zhàn)略思維。“歷史是最好的老師”引思明理議題解決思考;結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，說明“用科學(xué)的思維方法認(rèn)識(shí)和改造世界，是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中的一個(gè)鮮明特征?！钡暮侠硇?。學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認(rèn)識(shí)不同的社會(huì)實(shí)踐中的國(guó)情和世情，準(zhǔn)確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國(guó)廣泛而深刻的社會(huì)變革、宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，以銳意進(jìn)取的態(tài)度和負(fù)責(zé)任的行動(dòng)促進(jìn)社會(huì)和諧，助力國(guó)家強(qiáng)盛和民族復(fù)興。從思想覺悟?qū)用婵矗簭膶?shí)踐層面看：（二）學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義引思明理議題解決三、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義引思明理議題解決總之，把握科學(xué)思維的精髓，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維方法，可以幫助我們正確認(rèn)識(shí)事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、造福人類。1．2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽“超越”（見圖），巧妙融合短道速滑運(yùn)動(dòng)員、哈爾濱市花丁香花、舞動(dòng)的飄帶造型進(jìn)行同構(gòu)設(shè)計(jì)，將中國(guó)文化與奧林匹克元素結(jié)合，展現(xiàn)了亞洲冰雪健兒奮力拼搏、不斷超越自我的體育精神。該會(huì)徽設(shè)計(jì)（

）①充分運(yùn)用了聯(lián)想與想象，體現(xiàn)了思維具有能動(dòng)性②以感性形象為基本單元，體現(xiàn)思維表達(dá)的情感性③反映該思維運(yùn)行方式具有推導(dǎo)性，思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性④說明科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗(yàn)性，可接受實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)A．①② B．①④ C．②③ D．③④引思明理議題解決【答案】A【詳解】①②：2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽“超越”的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)的是形象思維，巧妙融合短道速滑運(yùn)動(dòng)員、哈爾濱市花丁香花、舞動(dòng)的飄帶造型進(jìn)行同構(gòu)設(shè)計(jì)，將中國(guó)文化與奧林匹克元素結(jié)合，說明其設(shè)計(jì)充分運(yùn)用了聯(lián)想與想象，體現(xiàn)了思維具有能動(dòng)性，以感性形象為基本單元，體現(xiàn)思維表達(dá)的情感性，①②正確。③：亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽“超越”的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)的是形象思維，而思維運(yùn)行方式具有推導(dǎo)性，思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性是抽象思維的特點(diǎn)，③錯(cuò)誤。④：會(huì)徽設(shè)計(jì)屬于藝術(shù)創(chuàng)作，其價(jià)值在于美感和象征意義，而不體現(xiàn)科學(xué)思維的可檢驗(yàn)性，④不選。A2、習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)運(yùn)用“戰(zhàn)略思維”“歷史思維”“辯證思維”“創(chuàng)新思維”“法治思維”和“底線思維”等六大科學(xué)思維筑牢強(qiáng)大的公共衛(wèi)生體系?？茖W(xué)思維 (

)①泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維②追求認(rèn)識(shí)的主觀性和形式性③其結(jié)果具有預(yù)見性和可檢驗(yàn)性④有利于我們改變事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律A.①② B.①③ C.②④ D.③④引思明理議題解決【解析】選B。本題考查科學(xué)思維的有關(guān)知識(shí)?？茖W(xué)思維泛指符合認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達(dá)到正確認(rèn)識(shí)結(jié)果的思維,科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性和可檢驗(yàn)性,①③符合題意;科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性,內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件,②錯(cuò)誤;科學(xué)思維不是讓我們改變事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,④錯(cuò)誤。B引思明理議題解決3.在新的歷史階段,面對(duì)新的社會(huì)主要矛盾,中國(guó)要以新的發(fā)展理念為指導(dǎo),從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和沖擊,使我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提升,讓人民的幸福感和獲得感不斷增強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)以新的發(fā)展理念為指導(dǎo)說明(

)A.思維在實(shí)踐中產(chǎn)生,在實(shí)踐中發(fā)展B.實(shí)踐決定思維C.思維對(duì)實(shí)踐具有科學(xué)的指導(dǎo)意義D.學(xué)習(xí)科學(xué)思維,有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征解析：AB不符合題意，材料強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維對(duì)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義,并未涉及思維在實(shí)踐中產(chǎn)生，在實(shí)踐在發(fā)展,也沒有涉及實(shí)踐決定思維；C表述不準(zhǔn)確，應(yīng)是科學(xué)思維對(duì)實(shí)踐具有科學(xué)的指導(dǎo)意義;D符合題意，材料中“中國(guó)要以新的發(fā)展理念為指導(dǎo)，從容應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和沖擊，使我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提升”,說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們認(rèn)清社會(huì)發(fā)展規(guī)律和階段性特征,對(duì)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。故選D。D科學(xué)思維含義特征引思明理議題解決追求認(rèn)識(shí)的客觀性結(jié)果具有預(yù)見性思維素養(yǎng)意義基本條件意義追求認(rèn)識(shí)的客觀性思想政治意義課堂小結(jié)體驗(yàn)導(dǎo)行議題提升【判斷改錯(cuò)】1.×

內(nèi)容真實(shí)和形式正確是科學(xué)思維的兩個(gè)基本條件。2.×

學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯(cuò)誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。3.×

科學(xué)思維總是從實(shí)際出發(fā)，力圖如實(shí)地反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，說明科學(xué)思維追求認(rèn)識(shí)的客觀性。4.×

學(xué)習(xí)科學(xué)思維的實(shí)踐意義，可以幫助我們樹立世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，更好地報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、造福人類。CBABBCDCBA11.①學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)