概念圖的理論與應(yīng)用

趙國慶

guoqingzh@163.com

主要內(nèi)容

什么是概念圖？概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖的功能概念地圖的種類如何構(gòu)建概念圖概念地圖的評價標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀概念圖工具軟件現(xiàn)狀

一.什么是概念圖Conceptmapsaretoolsfororganizingandrepresentingknowledge.Theyincludeconcepts,usuallyenclosedincirclesorboxesofsometype,andrelationshipsbetweenconceptsorpropositions,indicatedbyaconnectinglinebetweentwoconcepts.Wordsonthelinespecifytherelationshipbetweenthetwoconcepts.——JosephD.Novak,CornellUniversity一.什么是概念圖什么是概念圖概念構(gòu)圖（conceptmapping）注重概念圖制作的具體過程概念地圖（conceptmaps）注重概念圖制作的最后結(jié)果ConceptMap與ConceptMapping什么是概念圖？先看幾個例子……思維導(dǎo)圖（MindMap）什么是概念圖？TheMindMapisanexpressionofRadiantThinkingandisthereforeanaturalfunctionofthehumanmind.Itisapowerfulgraphictechniquewhichprovidesauniversalkeytounlockingthepotentialofthebrain.TheMindMapcanbeappliedtoeveryaspectoflifewhereimprovedlearningandclearerthinkingwillenhancehumanperformance.思維導(dǎo)圖（MindMap）什么是概念圖？TheMindMaphasfouressentialcharacteristics:

ThesubjectofattentioniscrystallisedinacentralimageThemainthemesofthesubjectradiatefromthecentralimageonbranchesBranchesholdakeyimage/wordprintedontheassociatedline-detailsradiateout.Thebranchesformaconnectednodalstructure思維導(dǎo)圖（MindMap）什么是概念圖？概念圖與思維導(dǎo)圖的聯(lián)系什么是概念圖？定義的不同理論基礎(chǔ)的不同應(yīng)用領(lǐng)域的不同應(yīng)用軟件的不同……概念圖與思維導(dǎo)圖的區(qū)別主要內(nèi)容

什么是概念圖？概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖的功能概念地圖的種類如何構(gòu)建概念圖概念地圖的評價標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀概念圖工具軟件現(xiàn)狀

概念圖的理論基礎(chǔ)奧蘇貝爾認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論何克抗的創(chuàng)造性思維理論概念圖的理論基礎(chǔ)奧蘇貝爾認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論概念圖的理論基礎(chǔ)思維空間結(jié)構(gòu)思維直覺思維（反映事物之間的關(guān)系）形象思維（反應(yīng)事物的屬性）時間邏輯思維概念圖主要支持的是直覺思維思維圖主要是支持的是時間邏輯思維，并將其可視化后，借助直覺思維何克抗的創(chuàng)造性思維理論主要內(nèi)容

什么是概念圖？概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖的功能概念地圖的種類如何構(gòu)建概念圖概念地圖的評價標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀概念圖工具軟件現(xiàn)狀

概念圖的功能概念圖是創(chuàng)作的工具概念圖是超文本設(shè)計的工具概念圖是交流的工具概念圖是學(xué)習(xí)工具概念圖是評價的工具概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖是創(chuàng)作的工具畫一幅概念圖好比經(jīng)歷一次頭腦風(fēng)暴。當(dāng)一個人把自己的想法順利地寫下來時，想法會變得更加清晰，頭腦也會接受新想法。這些新的想法可能與已經(jīng)寫下來的想法有聯(lián)系，而且會引發(fā)新的念頭。

概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖是超文本設(shè)計的工具由于萬維網(wǎng)已變得日益強(qiáng)大，是無處不在的信息傳播媒介，因此，作家必須改變線性的寫作方式，去創(chuàng)建與其它文件相聯(lián)系的超文本格式文件。超文本的設(shè)計與概念圖在結(jié)構(gòu)上相似，這就使概念圖成為超文本概念結(jié)構(gòu)設(shè)計非常合適的工具。超文本和概念圖結(jié)構(gòu)可視為一幅指導(dǎo)圖或知識圖。如果概念圖上有可點擊的區(qū)域，以超文本格式放在網(wǎng)上的概念圖就可用作網(wǎng)的導(dǎo)航工具。概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖是交流的工具一個人制作的概念圖代表了一種組織信息或思想的方法。它是可以被其他人共享的東西。一組人制作的概念圖代表了集體的思想。無論哪一種情況，概念圖可用作人們討論概念和概念之間關(guān)系的交流的工具。他們可以設(shè)法贊同一個共同的結(jié)構(gòu)，以此作為下一步行動的基礎(chǔ)。概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖是學(xué)習(xí)的工具Novak研究概念圖的初衷是用來幫助學(xué)習(xí)。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，要記住知識、并懂得意義，那么，新知識就應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)整合。概念圖的作用是促進(jìn)這個過程的形成。這是因為概念圖可以把整合的過程清晰地呈現(xiàn)出來，并使學(xué)習(xí)者看到概念之間的關(guān)系。

概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖是評價的工具Novak博士的研究小組發(fā)現(xiàn)，通過概念圖可以了解學(xué)習(xí)者在解釋內(nèi)容時被誤解的概念。學(xué)生對概念的理解常常出現(xiàn)不完全或者有缺陷，結(jié)果造成了誤解。學(xué)生畫的概念圖表達(dá)了他們對概念正確的或錯誤的理解，有助于教師診斷被學(xué)生誤解的概念，以致影響教學(xué)效率的原因。

主要內(nèi)容

什么是概念圖？概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖的功能概念地圖的種類如何構(gòu)建概念圖概念地圖的評價標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀概念圖工具軟件現(xiàn)狀

概念地圖的種類Therearefourmajorcategoriesofconceptmaps.Thesearedistinguishedbytheirdifferentformatforrepresentinginformation.

spiderconceptmaphierarchyconceptmapflowchartconceptmapsystemsconceptmap概念地圖的種類The"spider"conceptmapisorganizedbyplacingthecentralthemeorunifyingfactorinthecenterofthemap.Outwardlyradiatingsub-themessurroundthecenterofthemap.spiderconceptmap概念地圖的種類Thehierarchyconceptmappresentsinformationinadescendingorderofimportance.Themostimportantinformationisplacedonthetop.Distinguishingfactorsdeterminetheplacementoftheinformation.hierarchyconceptmap概念地圖的種類Theflowchartconceptmaporganizesinformationinalinearformat.flowchartconceptmap概念地圖的種類Thesystemsconceptmaporganizesinformationinaformatwhichissimilartoaflowchartwiththeadditionof'INPUTS'and'OUTPUTS'systemsconceptmap主要內(nèi)容

什么是概念圖？概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖的功能概念地圖的種類如何構(gòu)建概念圖概念地圖的評價標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀概念圖工具軟件現(xiàn)狀

如何構(gòu)建概念圖吳曉郁，上海教育科學(xué)研究院

朱學(xué)慶，寧波大學(xué)初等教育分院

/ACES100/Mind/c-m3.html

如何構(gòu)建概念圖第一步是必須列出概念。

第二步是把含義最廣、最有包容性的概念放在圖的頂端。第三步，繼續(xù)往下寫，以增加更多具體的概念。第四步，尋找概念圖不同部分概念之間交叉連線的聯(lián)結(jié)，并標(biāo)明連接線。第五步，把說明概念的具體例子寫在概念旁。吳曉郁如何構(gòu)建概念圖選取一個熟悉的知識領(lǐng)域確定關(guān)鍵概念和概念等級初步擬定概念圖的縱向分層和橫向分支建立概念之間的連接，并在連線上用連接詞標(biāo)明兩者之間的關(guān)系在以后的學(xué)習(xí)中不斷修改和完善朱學(xué)慶如何構(gòu)建概念圖GatherYourWritingandDrawingMaterials

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RevisingMaps

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CollegeofAgricultural,ConsumerandEnvironmentalSciences

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什么是概念圖？概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖的功能概念地圖的種類如何構(gòu)建概念圖概念地圖的評價標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀概念圖工具軟件現(xiàn)狀

概念地圖的評價標(biāo)準(zhǔn)Generalcriteriaforconceptmapconstructionare:Isthereanorganizedhierarchyofhowconceptsrefertolargerand/orsmallerconcepts?Aretheconceptwordsspecificordiffuse?Arethepropositions(concept-linkingword-concept)correct?Isthereanycross-linkingbetweendifferenthierarchicalstructures?主要內(nèi)容

什么是概念圖？概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖的功能概念地圖的種類如何構(gòu)建概念圖概念地圖的評價標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀概念圖工具軟件現(xiàn)狀

國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀概念圖在國內(nèi)的研究不多見，從掌握的資料來看，港臺地區(qū)發(fā)展較快。例如臺灣，從1997年開始計算，以概念圖作為關(guān)鍵詞的博、碩士論文多達(dá)36篇。在內(nèi)地，如果對概念圖的研究發(fā)展可以概括為介紹、引進(jìn)、應(yīng)用和研究的話，那么現(xiàn)時還處于介紹、引進(jìn)階段。——朱學(xué)慶，寧波大學(xué)初等教育分院

國內(nèi)研究情況

國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀目前國內(nèi)教育技術(shù)界對概念圖的研究有上升的趨勢。上海師范大學(xué)黎加厚北京師范大學(xué)楊開城（？）求師得網(wǎng)絡(luò)教育實驗室上海市上南高級中學(xué)張正國老師……國內(nèi)研究情況

國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀國外從20世紀(jì)60年代提出概念圖到現(xiàn)在，相關(guān)的研究已經(jīng)比較豐富和成熟。如美國的《科學(xué)教育研究》雜志（JournalofResearchinScienceTeaching）在1990年第四季度專門出版了一期“概念圖面面觀”（Perspectivesonconceptmapping）。在西方國家，概念圖是中小學(xué)教學(xué)中很常用的一個方法，有著很好的教學(xué)效果。隨著建構(gòu)主義理論的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的普及，概念圖的時代特征更為明顯，推廣概念圖已成為許多國家的教育改革策略之一。國外研究情況

國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀國外對概念圖的研究發(fā)展可以概括為以下幾個特征：1．功能上的擴(kuò)展，從評價工具到教學(xué)技能、教學(xué)策略

2．范圍上的擴(kuò)展，從中觀概念圖到微觀概念圖、宏觀概念圖3．領(lǐng)域上的擴(kuò)展，從科學(xué)學(xué)科到其他學(xué)科、社會應(yīng)用

4．技術(shù)上的擴(kuò)展，從手工制作到電腦軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

國外研究情況

主要內(nèi)容

什么是概念圖？概念圖的理論基礎(chǔ)概念圖的功能概念地圖的種類如何構(gòu)建概念圖概念地圖的評價標(biāo)準(zhǔn)國內(nèi)外概念圖研究現(xiàn)狀概念圖工具軟件現(xiàn)狀

概念圖工具軟件現(xiàn)狀C－TOOLS/ctools/index.html

CMap/

ConceptDraw/en/

VisioInspirationMindManage