安陽學院單招《語文》常考點試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、對下列文學常識的陳述有誤的一項是（）A．四書指的是《大學》《中庸》《論語》《孟子》，五經指的是《詩》《書》《禮》《易》《春秋》，都是儒家經典著作。B．《楚辭》屈原的作品集，是中國文學史上第一部浪漫主義詩歌總集。以其運用楚地的文學樣式、方言聲韻和風土物產等，具有濃厚的地方色彩。C．歌行是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎上建立起來的漢族詩歌體裁之一。白居易的《琵琶行》就是典型的歌行體。D．五陵即漢代五個皇帝的陵墓，當時富家豪族和外戚都居住在五陵附近，因此后世詩文常以“五陵年少”指稱京都富豪子弟。答案:B解析:這道題考查文學常識。四書五經是儒家經典，需熟知。歌行是特定詩歌體裁，白居易《琵琶行》是典型代表。而B選項有誤，《楚辭》不是屈原一人的作品集，而是屈原、宋玉等人作品的合集。所以這道題答案是B。2、下面是對本詩的賞析，其中不正確的一項是（）A．本詩是送別詩，題目中交代了主要事件，語句平易曉暢，感情真切自然，讀后讓人有一種惆悵的情緒。B．詩歌的起句敘述了十年間自己的境遇與朋友李錄事相同，都屬于人生的艱難，從而將深沉的感慨寄寓其中，令人傷感。C．“幾處移家逐轉蓬”句使用了借景抒情的手法，用遇風飛舞的蓬草形象的寫出了自己的漂泊無定的生活，抒發(fā)了自己羈旅生活中的人生感慨。D．詩歌尾聯寫兩人分別之后相隔千里，山高水闊，在此離別的時候充滿了無盡的感傷，抒發(fā)了依依不舍的眷戀之情。答案:C解析:這道題考查對詩歌賞析內容的理解。C選項不正確，“幾處移家逐轉蓬”使用的是比喻手法，而非借景抒情，以蓬草比喻自己漂泊不定的生活，而非借蓬草之景抒情。A選項準確概括了詩的類型和情感特點；B選項對起句的分析正確；D選項對尾聯的理解恰當。綜上所述，答案選C。3、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A．鴻鵠之志如愿以償一偏概全歸納演譯B．冥思苦想自行其事風姿瀟灑煙波浩蕩C．氣喘吁吁相輔相成匪夷所思安分守己D．蠱惑人心一愁莫展鼎力相助面容安詳答案:C解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。在漢字使用中，要遵循正確的字形和用法。A選項“一偏概全”應為“以偏概全”，“歸納演譯”應為“歸納演繹”；B選項“自行其事”應為“自行其是”；D選項“一愁莫展”應為“一籌莫展”。C選項中沒有錯別字，所以答案是C。4、文中()的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A．大山深處、田間地頭，洋溢著扶貧工作者質樸的笑臉和忙碌的身影。他們懷著人民的赤子之心，助力脫貧地區(qū)經濟社會的發(fā)展。B．大山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質樸的笑臉和忙碌的身影。他們懷著對人民的赤子之心，助力脫貧地區(qū)經濟社會的發(fā)展。C．大山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質樸的笑臉和忙碌的身影。他們懷著對人民的赤子之心，提高脫貧地區(qū)經濟社會的發(fā)展。D．大山深處、田間地頭，洋溢著扶貧工作者質樸的笑臉和忙碌的身影。他們懷著對人民的赤子之心，助力脫貧地區(qū)經濟社會的發(fā)展。答案:B解析:這道題考查病句修改。A項“洋溢著……笑臉”搭配不當；C項“提高……發(fā)展”動賓搭配錯誤；D項同樣存在“洋溢著……笑臉”的搭配問題。B項表述正確，“有著……笑臉和身影”搭配合理，“懷著對人民的赤子之心”表述恰當，能準確反映扶貧工作者的狀態(tài)和助力脫貧地區(qū)發(fā)展的情況。5、下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》的賞析，不正確的一項是（）A．“千古江山”，用“千古”修飾“江山”，表現出深沉的古今興亡之感，蘊含著對南宋國勢日益衰微的深切憂慮。B．“英雄無覓，孫仲謀處”，既是贊美歷史上的孫權，表達對英雄的敬仰，更為現實中沒有孫權這樣的英雄而深表遺憾。C．“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”，以當年劉義隆草率出兵遭到慘敗的歷史教訓，警告當權者切勿草率出兵。D．“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，運用廉頗的典故，直抒胸臆，表達自己不被重用的憤慨，深化了作品的主題思想。答案:D解析:這道題考查對《永遇樂·京口北固亭懷古》的賞析理解。D選項運用廉頗典故，并非直抒胸臆，而是借廉頗自比，委婉含蓄地表達自己不被重用的憤懣，深化主題。A選項體現興亡之感與憂慮；B選項贊孫權表遺憾正確；C選項借劉義隆教訓警告當權者也無誤。綜上，答案選D。6、對下面句子句式分類正確的一項是（）

①然陳涉甕牖繩樞之子②吾屬今且為之虜矣

③大王來何操④戍卒叫，函谷舉

⑤奪項王天下者必沛公也⑥當其欣于所遇

⑦夫駕言兮焉求⑧得復見將軍于此

⑨又何以蕃吾生而安吾性耶⑩鑄以為金人十二A．①⑩／②⑧／③⑨／④⑦／⑤⑥B．①④⑤／②／③④⑥／⑦⑧／⑨／⑩C．①⑤／②④／③⑦⑨／⑥⑧／⑩D．①⑤／②／③⑦⑨／④⑥⑧／⑩答案:C解析:這道題考查句子句式。①⑤為判斷句，“然陳涉甕牖繩樞之子”“奪項王天下者必沛公也”有明顯判斷特征。②④為被動句，“吾屬今且為之虜矣”“戍卒叫，函谷舉”表被動。③⑦⑨為賓語前置句，“大王來何操”“夫駕言兮焉求”“又何以蕃吾生而安吾性耶”賓語前置。⑥⑧為狀語后置句，“當其欣于所遇”“得復見將軍于此”。⑩為定語后置句。綜上，答案選C。7、下列對文學常識的表述有誤的一項是（）A．清代小說家曹雪芹創(chuàng)作的《紅樓夢》是我國古代小說中最偉大的現實主義作品。B．李白（701—762），字太白，號青蓮居士，是我國唐代偉大的浪漫主義詩人。C．《勸學》一文出自《荀子》，《荀子》一書為戰(zhàn)國末期思想家荀況所作，一小部分出于其弟子之手。D．韓愈（768—824），字退之，是唐代“古文運動”的反對者，明人列他為“唐宋八大家”之首。答案:D解析:這道題考查文學常識。D選項錯誤，韓愈是唐代“古文運動”的倡導者而非反對者。A選項，曹雪芹的《紅樓夢》確為古代偉大現實主義作品。B選項，李白的字號及所處朝代表述正確。C選項，對《荀子》的介紹無誤。綜上所述，應選D。8、下列詞語中【】的字，讀音全部相同的一項是()A．【曝】光/【曝】曬【扁】豆/【扁】舟B．附【和】/重【荷】執(zhí)【著】/執(zhí)【著】C．胡【同】/【同】情【?！繕?【?！啃虳．【纖】夫/【纖】維【脂】肪/造【詣】答案:B解析:這道題考查對字詞讀音的掌握。在漢語中，讀音相同的情況需要準確區(qū)分。“附和”的“和”與“重荷”的“荷”都讀“hè”；“執(zhí)著”的“著”和“執(zhí)著”的“著”都讀“zhuó”。A項中“曝”讀音不同，“扁豆”“扁舟”中“扁”讀音不同；C項“胡同”“同情”中“同”讀音不同，“模樣”“模型”中“?！弊x音不同；D項“纖夫”“纖維”中“纖”讀音不同，“脂肪”“造詣”中“脂”“詣”讀音不同。所以答案選B。9、下列關于文學文化常識的說法有誤的一項是（）A．《北冥有魚》選自《莊子·逍遙游》?！肚f子》一書蘊含著深刻的道家思想。B．柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，世稱“柳河東”。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導者和奠基人，并稱“韓柳”。《小石潭記》是《永州八記》之一。C．古代稱謂有敬辭與謙辭的區(qū)別。謙辭如“家嚴”“拙見”“寒舍”等；敬辭如“令尊”“垂念”“高朋”等。D．辛棄疾，字幼安，號稼軒，北宋詞人?！赌相l(xiāng)子·登京口北固亭有懷》是他的作品。答案:D解析:這道題考查文學文化常識。D選項錯誤，辛棄疾是南宋詞人，而非北宋詞人。A選項《北冥有魚》的出處及所蘊含思想正確；B選項對柳宗元的介紹無誤；C選項對古代敬辭與謙辭的舉例恰當。綜上，答案選D。10、“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處()A．劉備B．諸葛亮C．司馬光D．司馬遷答案:B解析:這道題考查對歷史典故的了解?！俺醭雒]”這個成語源自三國時期，茅廬本意是諸葛亮出山前的住處。劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，諸葛亮初展才華。A選項劉備是求賢之人；C選項司馬光與該典故無關；D選項司馬遷也與此無關。所以答案是B選項諸葛亮。11、選出下列詞語中加【】字音形完全正確的一項（）A．【胚】芽（pēi）【掙】脫（zhèng）飛【竄】（chuàn）一氣【呵】成（hē）B．【契】合（qì）盤【桓】（héng）【行】頭（xíng）金【璧】輝煌（bì）C．要【訣】（jué）拘【泥】（nì）寂【寥】（liào）雕【梁】畫棟（liáng）D．投【奔】（bèn）忌【諱】（huì）【稽】首（qǐ）狂【妄】自大（wàng）答案:D解析:這道題考查字音字形。A項中“飛竄”的“竄”應讀“cuàn”；B項中“盤桓”的“桓”應讀“huán”，“金璧輝煌”應為“金碧輝煌”；C項中“寂寥”的“寥”應讀“l(fā)iáo”。D項字音字形完全正確，所以答案是D。12、對《詩經·秦風·無衣》這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．每章的第一、二句，分別寫“同袍”“同澤”“同裳”，形象生動地表現了戰(zhàn)士們同心協(xié)力、團結互助的情景。B．“戈矛”“矛戟”都是古代的長柄武器，“甲兵”指鎧甲和兵器，這三個詞運用了比興手法，突出了將士的勇猛。C．這首詩是秦國的軍中歌謠，節(jié)奏整齊，便于歌唱，表達了士兵同仇敵愾、英勇抗敵的昂揚斗志和愛國精神。D．這首詩各章形式相同，只變換了幾個字，這是重章疊唱的手法，形成了回環(huán)往復的音樂美，同時強化了詩歌的情感。答案:B解析:這道題考查對《詩經·秦風·無衣》的理解賞析。B選項不正確，“戈矛”“矛戟”“甲兵”并非比興手法，而是直接描寫武器，以展現戰(zhàn)士的裝備和戰(zhàn)斗決心。A選項對詩句情景的描述準確；C選項對詩歌主題和情感的概括恰當；D選項對詩歌手法和效果的分析正確。綜上所述，答案選B。13、下列詞語中【】的字，讀音全部相同的一項是()A．【強】迫／倔【強】，【稱】心／對【稱】B．【殉】情／【徇】私，【處】所／懲【處】C．【創(chuàng)】作／【創(chuàng)】傷，【?！繕樱灸！糠翫．【奔】跑／【奔】波，復【辟】／【辟】邪答案:D解析:這道題考查字音的辨別。A項中“強迫”的“強”讀“qiǎng”，“倔強”的“強”讀“jiàng”；B項“殉情”“徇私”的“殉”“徇”讀音不同；C項“創(chuàng)作”的“創(chuàng)”讀“chuàng”，“創(chuàng)傷”的“創(chuàng)”讀“chuāng”。D項中“奔跑”“奔波”的“奔”都讀“bēn”，“復辟”“辟邪”的“辟”都讀“bì”，讀音全部相同。14、下列哪一項不含通假字（）A．蒙故業(yè)，因遺策B．天下云集響應，贏糧而景從C．合從締交，相與為一D．百有余年答案:A解析:這道題考查對文言文中通假字的掌握。通假字是古代漢語中的一種用字現象。A選項“蒙故業(yè)，因遺策”中沒有通假字。B選項“景”通“影”，C選項“從”通“縱”，D選項“有”通“又”。所以答案選A。15、下列選項中，對詞語的解釋全都正確的一項是（）A．治天下可運之掌上①治：治理②運：運動B．今人乍見孺子將入于井①乍：剛剛②入：掉進C．惻隱之心，仁之端也①惻隱：哀痛，憐憫（別人的不幸）②端：萌芽，發(fā)端D．若火之始然，泉之始達①始：開始②達：到達答案:C解析:這道題考查對文言詞語的理解。A項中“運”指運轉、操作；B項中“乍”指突然；D項中“達”指流通。而C項的解釋完全正確，“惻隱”就是哀痛、憐憫他人不幸，“端”指仁的萌芽、發(fā)端。綜合來看，C選項對詞語的解釋全都準確。16、狗是怎樣成為人類朋友的

在與人類的關系上，沒有哪種動物能比狗更親密了。有人認為，這是因為狗一般都比較溫順。但僅僅溫順不足以說明人類為什么喜歡把狗養(yǎng)在家中。羊也很溫順，但是很少有人把它們當寵物喂養(yǎng)。

美國哈佛大學的布賴恩·黑爾認為，狗對人的社會暗示極其敏感，這使得它們能和諧地融入人類社會。大猩猩的智力通常被認為僅次于人類，黑爾博士因此決定通過實驗比較一下狗和大猩猩的各種能力，以此驗證自己的觀點。

他在受試的動物面前擺放兩只倒扣的杯子，接著把杯子藏到屏壁后面，在其中一只杯子的下面放了一小塊食物，然后把屏壁拿走。受試動物必須選擇看哪只杯子的下面放有食物。如果實驗者不給任何暗示，這兩種動物正確發(fā)現食物的比例都是50％，與預期的一樣。但是，如果實驗者以某種方式暗示哪只杯子下面有食物，狗每次都能正確地找到那只杯子，而大猩猩不論重復多少次這種試驗，都無法明白人的暗示。

黑爾博士對此感到滿意，因為這至少證明他的觀點是正確的。接著他又提出了下一個邏輯問題，即狗對暗示的敏感能力是如何形成的。他提出了三種假說：第一，這種技能是從狗的祖先狼身上遺傳下來的。不過實驗又證明，在發(fā)現食物藏在哪只杯子下面這一點上，狼的能力并不比大猩猩強。第二，這種社會敏感性是狗在與人相處的過程中學來的。黑爾博士選擇那些在狗房里長大且與人類接觸極少的狗和愛狗族家里養(yǎng)大的狗進行同樣的試驗，結果發(fā)現兩者之間沒有任何差別。第三，這種對人類暗示的敏感性是后來形成的遺傳特性，這種特性是為了使狗進入新的生活環(huán)境，與人類共同生活。

在新幾內亞島生活著一種名叫“唱狗”的狗，因為這種狗不會吠叫，只會像人唱歌一樣地嚎叫。唱狗的身材與普通的狗一樣，而不像狼的身材，這表明它們被馴化過。但是新幾內亞的唱狗現在完全是野生的，歷史資料證明它們處于這種狀態(tài)已經長達幾千年了。黑爾博士推斷，這么長的時間足以使這種動物淘汰掉對它們不再有價值的特性。

黑爾博士這種推斷得到了證實。即使那些從小被人馴養(yǎng)的唱狗，也同狼和大猩猩一樣無法明白人類的暗示。因此可以下這樣的結論：長期的野生環(huán)境從唱狗身上奪去了原先賦予它們祖先的能力—像理解同類那樣準確理解人類的意圖。

（節(jié)選自《自然與人》2005年11、12月號）

下面是關于狗“對暗示的敏感能力”形成的解說，不正確的一項是（）A．這種能力是狗為了適應新環(huán)境而形成的遺傳特性。B．這種能力不可能在完全野生的生活狀態(tài)之下形成。C．這種能力的形成與狗的生活環(huán)境需要有密切關系。D．這種能力不是遺傳而是在和人類共同生活中形成。答案:C解析:這道題考查對狗“對暗示的敏感能力”形成原因的理解。A選項，文中提到這種能力是后來形成的遺傳特性，為適應新環(huán)境，該選項正確。B選項，長期野生的唱狗無法明白人類暗示，說明此能力不在完全野生狀態(tài)下形成，正確。D選項，文中實驗表明在狗房長大和與人接觸極少的狗與愛狗族家里養(yǎng)大的狗無差別，說明不是在和人類共同生活中形成，該選項錯誤。綜上，答案選C。17、下面句子使用的修辭手法是（）

秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢?A．排比B．反問C．比喻D．設問答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。反問是用疑問的形式表達確定的意思。題中“秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢?”意思是秋對于人沒有國別和人種階級的區(qū)別，以疑問形式強調了這一觀點，屬于反問。A選項排比需三個及以上結構相似的句子，C選項比喻要有本體和喻體，D選項設問是自問自答，均不符合此題，所以答案是B。18、選擇下列成語意思相近的一項（）A．毛遂自薦自告奮勇B．從容不迫驚惶失措C．高瞻遠矚萬眾矚目D．雷厲風行猶豫不決答案:A解析:這道題考查對成語含義的理解。毛遂自薦和自告奮勇都有主動展現自己、積極承擔任務的意思。從容不迫表示鎮(zhèn)定沉著，驚惶失措則是驚慌害怕，兩者意思相反。高瞻遠矚強調目光長遠，萬眾矚目指受眾人關注，含義不同。雷厲風行指行動迅速，猶豫不決指拿不定主意，兩者也不同。所以A選項的兩個成語意思相近。19、表現冰心“愛的哲學”的兩部作品集是()A．《春水》《繁星》B．《七里香》《無怨的青春》C．《邊緣光影》《迷途詩冊》D．《我折疊著我的愛》《時光九篇》答案:A解析:這道題考查對冰心作品的了解。冰心“愛的哲學”主要體現在《春水》和《繁星》中。在現代文學領域，冰心以其獨特的風格和主題著稱，這兩部作品集中展現了她對愛、自然和人生的感悟。A選項符合其“愛的哲學”的主題表達，其他選項與冰心的這一哲學無關。20、中唐倡導新樂府運動的詩人是()A．李白B．李賀C．白居易D．杜牧答案:C解析:這道題考查對中唐詩人及其文學活動的了解。新樂府運動是中唐時期的重要文學運動。白居易是倡導新樂府運動的主要詩人之一，他主張詩歌應反映社會現實。李白主要活躍于盛唐，李賀詩風獨特，杜牧也有其獨特的詩歌風格，但都并非新樂府運動的倡導者。所以答案是C選項。21、下列各句的句式和例句相同的一項是（）例句：句讀之不知，惑之不解A．而今安在哉?B．蚓無爪牙之利，筋骨之強。C．不拘于時，學于余。D．況吾與子漁樵于江渚之上。答案:A解析:這道題考查文言句式。例句“句讀之不知，惑之不解”是賓語前置句。A選項“而今安在哉”也是賓語前置句。B選項“蚓無爪牙之利，筋骨之強”是定語后置句。C選項“不拘于時，學于余”是被動句和狀語后置句。D選項“況吾與子漁樵于江渚之上”是狀語后置句。所以答案是A選項。22、下列句子中沒有語病的一項是()A．夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書學習的好時候。B．運動員能否認識到比賽的意義是取得好成績的關鍵。C．通過這次社會實踐活動，我們磨煉了意志，增長了見識。D．我們要及時解決并發(fā)現學習中存在的問題。答案:C解析:這道題考查對句子語病的判斷。A選項中“仙島湖是好時候”主賓搭配不當；B選項“能否”與“取得好成績”兩面對一面，邏輯錯誤；D選項“解決并發(fā)現”語序不當。C選項沒有語病，通過社會實踐活動達到磨煉意志、增長見識的效果，符合正常表達邏輯。23、只用了一種修辭方法的一項是（）A．玫瑰用刺保衛(wèi)芬芳/蜜蜂用刺保衛(wèi)甜蜜B．烈日當空，樹葉兒被火熱的太陽曬成了小喇叭筒，仿佛劃根火柴，草木都會燃燒起來。C．數不盡的”總督”和”幫辦”把秦磚漢瓦黃金白銀一齊搬進船艙。D．淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。答案:C解析:這道題考查修辭手法的辨別。A選項使用了擬人；B選項既有夸張又有比喻；C選項使用了借代，用“總督”和“幫辦”代指掠奪者；D選項使用了擬人。綜合來看，只有C選項只用了借代這一種修辭方法。24、“修身，齊家，治國，平天下”出自于我國古代哪一部著作？（）A．《論語》B．《大學》C．《中庸》D．《孟子》答案:B解析:這道題考查對古代典籍的了解?！靶奚恚R家，治國，平天下”這句名言出自《大學》。在我國古代文化中，《大學》著重闡述了個人修養(yǎng)與社會治理的關系。A選項《論語》主要記錄孔子及其弟子的言行；C選項《中庸》強調的是儒家的道德準則和人生哲學；D選項《孟子》則側重論述孟子的政治、倫理等思想。綜合來看，答案選B。25、“不是東風壓了西風,就是西風壓了東風”一語出于《紅樓夢》中何人之口（）A．鳳姐B．賈母C．探春D．黛玉答案:D解析:這道題考查對《紅樓夢》中人物話語的熟悉程度。在《紅樓夢》這部經典著作中，黛玉說出了“不是東風壓了西風，就是西風壓了東風”這句話。熟悉黛玉的性格和語言特點有助于準確判斷。其他選項中的人物，鳳姐、賈母、探春未曾有此表述。所以答案是D選項。26、依次填入橫線處恰當的語句，使上下文語意連貫，音節(jié)和諧。

_______人人都像塌了架，丟了魂，一聲長嘆接著又一聲長嘆。

①孩子不哭了②狗不叫了

③雞不啼了④女人不笑了A．②①③④B．①④③②C．②③④①D．③②①④答案:D解析:這道題考查語句的連貫與和諧。在常見的生活場景中，雞啼、狗叫、女人笑、孩子哭有一定的先后邏輯。先有雞不啼了，接著狗不叫了，然后女人不笑了，最后孩子不哭了，這樣的順序符合人們對生活現象的感知，使上下文語意連貫且音節(jié)和諧。所以答案選D。27、對下列句子的句式依次判斷正確一項是（）

①你是中央電視臺的記者嗎？

②地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！

③班主任老師表揚了王小華的這種奉獻精神。

④今天天氣很好，你把窗戶打開。A．陳述句疑問句祈使句感嘆句B．疑問句感嘆句陳述句祈使句C．疑問句祈使句感嘆句陳述句D．感嘆句疑問句陳述句祈使句答案:B解析:這道題考查對不同句式的判斷。疑問句通常有疑問詞或語氣詞，如“嗎”，①是疑問句。感嘆句情感強烈，②通過語氣詞和強烈情感表達是感嘆句。陳述句陳述事實，③是在陳述老師表揚的事，為陳述句。祈使句有請求、命令等語氣，④是讓對方打開窗戶，為祈使句。所以答案是B。28、對下列病句的病因解說，不正確的一項是（）A．現場采樣是一個環(huán)境監(jiān)測中十分重要的環(huán)節(jié)。（“一個”不應放在“環(huán)境監(jiān)測”的前面，語序不當）B．隨著國內疫情得到有效控制，使人民生活逐漸恢復正常。（“隨著……”和“使連用，使句子缺少主語）C．老王和老李是我的忘年交，他80多歲了，很喜歡侍弄花草。（“他”指代不明）D．能否搞好中小學生思想道德教育，是提高學生德育素養(yǎng)的重要途徑。（“提高”和“途徑”搭配不當）答案:D解析:這道題考查病句的病因分析。A選項語序不當，“一個”位置錯誤。B選項“隨著……使”連用導致句子缺主語。C選項“他”指代不明。D選項前半句“能否”與后半句“是”兩面對一面，搭配不當，不能說“能否搞好”是“重要途徑”。綜上，答案選D。29、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自哪位作家的哪部作品（)A．范仲淹——《岳陽樓記》B．歐陽修——《醉翁亭記》C．柳宗元——《小石潭記》D．元好問——《市隱齋記》答案:A解析:這道題考查文學常識的記憶?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”這句名言出自范仲淹的《岳陽樓記》。在古代文學作品中，范仲淹的《岳陽樓記》以其憂國憂民的思想著稱。A選項符合這一出處，B、C、D選項的作品中均未出現此句。30、下列對文學常識的表述不正確的一項是（）A．陸羽（733—804），字鴻漸，名疾，自號桑苧翁。復州竟陵（今湖北天門市）人。陸羽出生孤苦，敏而好學。B．張洎，字師黯，改字偕仁。滁州全椒人，南唐進士，累遷中書舍人清輝殿學士。入宋，歷官參知政事。卒年六十四，贈刑部尚書。C．張九齡（678—740），唐代詩人。字子壽。作為一代文宗，他的“海上生明月，天涯共此時”膾炙人口。在唐代詩歌中，他上承陳子昂，下啟孟浩然、王維、李白，首倡山水田園派。主要作品有《感遇（四首）》《望月懷遠》《雁門太守行》。D．孟浩然是一位唐代田園山水詩人，名浩，字浩然。襄陽人，人稱孟襄陽。我們曾學習過他的詩《春曉》《過故人莊》《臨洞庭上贈張丞相》等。答案:C解析:這道題考查文學常識。C選項中，張九齡并非首倡山水田園派，山水田園派的代表人物通常認為是王維、孟浩然等。張九齡的主要作品不包括《雁門太守行》，此詩作者是李賀。A、B、D選項對人物的介紹均準確。綜上，答案選C。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]關于唐代詩歌及詩人，下列說法正確的有（）A．“小李杜”指的是李商隱、杜牧B．王維和孟浩然是邊塞詩的代表作家C．杜甫的詩因為反映了安史之亂時的社會現實而被稱為“詩史”D．“海內存知己，天涯若比鄰”是王勃的名句答案:ACD解析:這道題考查對唐代詩歌及詩人的了解。“小李杜”就是指李商隱和杜牧。杜甫的詩如實反映安史之亂，所以被稱“詩史”?！昂却嬷海煅娜舯揉彙贝_為王勃名句。王維和孟浩然是山水田園詩代表，而非邊塞詩。2、[多選題]下列成語都有“接上啟下”的意思。（）A．承前啟后B．推心置腹C．繼往開來D．承上啟下答案:ACD解析:這道題考查