專題10《短歌行》同步教學(xué)講義1、疏通全詩,在理解詩意的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握詩人的感情及詩歌的主旨；2、學(xué)會(huì)鑒賞詩歌的藝術(shù)特色，把握詩歌中的用典和比喻的手法。3、結(jié)合詩人的生平及寫作的歷史背景，概括并理解建安詩歌“慷慨悲壯”的特點(diǎn)。一、文學(xué)常識(shí)1.詩人簡(jiǎn)介曹操，字孟德，他不僅是東漢杰出的政治家、軍事家，還是漢末建安時(shí)期文壇的領(lǐng)袖和重要詩人。曹操自幼胸懷大志，年二十從政，在鎮(zhèn)壓黃巾起義中嶄露頭角，后參與討伐董卓，并擊敗雄霸北方的袁紹，自任大將軍、丞相，挾天子以令諸侯，成為北方的實(shí)際統(tǒng)治者。他“外定武功，內(nèi)興文學(xué)”，獎(jiǎng)掖、重用文學(xué)之士，本人也精通音律，雅愛詩章，“登高必賦，及造新詩，被之管弦，皆成樂章”。他的詩內(nèi)容豐富，氣魄雄偉，風(fēng)格蒼涼，如揭露軍閥混戰(zhàn)及其所造成的深重災(zāi)難的《蒿里行》、寫遠(yuǎn)征軍士征戰(zhàn)之苦和思鄉(xiāng)之痛的《卻東門行》、寫他政治理想的《對(duì)酒》、抒發(fā)他統(tǒng)一天下的雄心壯志的《短歌行》。其詩繼承了《詩經(jīng)》《楚辭》和漢樂府民歌的優(yōu)良傳統(tǒng)，富有創(chuàng)造性，代表了“建安風(fēng)骨”的特色，推動(dòng)了五言詩的發(fā)展。其散文善于以質(zhì)樸簡(jiǎn)約的語言直抒胸臆，文風(fēng)清峻通脫、豪邁雄健，被魯迅稱為“改造文章的祖師”。他與其子曹丕、曹植，在漢魏之際詩壇上“各領(lǐng)風(fēng)騷”，成為領(lǐng)導(dǎo)一代風(fēng)氣的卓越詩人，合稱“三曹”。曹操的詩歌現(xiàn)存20余首，大致分兩類①反映當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂，軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的災(zāi)難。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！雹谑惆l(fā)個(gè)人的政治理想和抱負(fù)。如《龜雖壽》：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！庇秩纭抖谈栊小?。2.“建安風(fēng)骨”漢末建安時(shí)期，我國的文學(xué)有了重大的變化，文壇上涌現(xiàn)了大量的作家，“三曹”“建安七子”和蔡琰是其中的代表。他們打破了漢代文人詩歌消沉的局面，第一次掀起了文人詩歌的高潮，他們直接繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義精神，反映了豐富的社會(huì)生活，表現(xiàn)了新的時(shí)代精神，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格，并且形成了“建安風(fēng)骨”這一優(yōu)良傳統(tǒng)。3.歌行體行：古代詩歌體裁長(zhǎng)歌行與短歌行的區(qū)別：根據(jù)《樂府解題》，其分別在歌聲、曲調(diào)的長(zhǎng)短。長(zhǎng)歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比較適合抒發(fā)內(nèi)心的憂愁和苦悶。歌行體，是我國古代詩歌的一種體裁，章節(jié)、格律一般比較自由，形式常采用五言、七言、雜言的古體，亦稱古詩、古風(fēng)。古體詩（古詩、古風(fēng)）古體詩沒有一定的格律，字?jǐn)?shù)、句數(shù)不拘，不要求對(duì)仗、平仄，用韻自由，是古代的“自由詩”，一般分為四言、五言、七言、雜言體。如：《詩經(jīng)》、《離騷》等近體詩（格律詩）近體詩有嚴(yán)格的格律，且句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻、平仄等都有一定的規(guī)則。一般包括律詩（五律、七律）、絕句（五言、七言）王昌齡：七絕圣手律詩：杜甫《登高》七律4.寫作背景曹操生活的時(shí)代，社會(huì)動(dòng)亂，長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)和連年的自然災(zāi)害使人們流離失所、妻離子散。詩人們飽經(jīng)憂患，深感目睹，不吐不快，他們注重描寫黑暗現(xiàn)實(shí)，表達(dá)人民的疾苦和呼喚，吟詠悲涼的人生。曹操自幼胸懷大志，為實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下的雄偉抱負(fù)，他自強(qiáng)不息、求賢若渴，將這種感情貫注詩中，或借古諷今，或托物起興，使詩歌風(fēng)格別致而多姿，成為膾炙人口的千古名篇。二、文本解讀（一）閱讀技巧：邊誦邊讀，用“/”劃分朗讀節(jié)奏；用“”標(biāo)出這首詩的韻腳，并說說這首詩的押韻特點(diǎn)。對(duì)酒/當(dāng)歌，人生/幾何！譬如/朝露，去日/苦多?？?dāng)/以慷，憂思/難忘。何以/解憂？唯有/杜康。青青/子衿，悠悠/我心。但為/君故，沉吟/至今。呦呦/鹿鳴，食野/之蘋。我有/嘉賓，鼓瑟/吹笙。明明/如月，何時(shí)/可掇？憂從/中來，不可/斷絕。越陌/度阡，枉用/相存。契闊/談，心念/舊恩。月明/星稀，烏鵲/南飛。繞樹/三匝，何枝/可依？山不/厭高，海不/厭深。周公/吐哺，天下/歸心。押韻特點(diǎn)：①不是一韻到底，而是以四句為一組，每四句一換韻；②每一組基本上第一、二、四句押相同或相似的韻，第三句不押。補(bǔ)充：四言詩朗誦節(jié)奏四言詩一般采用“二二拍”的節(jié)奏，兩兩組合，在中間停頓。（二）課文精讀原文譯文對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。一邊喝酒一邊高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時(shí)日實(shí)在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長(zhǎng)久填滿心窩。靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。（1）第一層（對(duì)酒當(dāng)歌……唯有杜康）:時(shí)光易逝，人生苦短（2）第一節(jié)表達(dá)了什么感情？全詩的基調(diào)是不是消極的、低沉的？憂——人生短暫。

“何以解憂，唯有杜康”，從表面看，曹操的人生態(tài)度是消極的。但聯(lián)系全詩以及曹操的一生，我們不難做出判斷，曹操是積極進(jìn)取的，看似及時(shí)行樂，實(shí)則把深沉的情感隱藏在酒中，更能看出他對(duì)生命的思考。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。那穿著青領(lǐng)的學(xué)子喲，你們令我朝夕思慕。只是因?yàn)槟木壒剩屛页镣匆髡b至今。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請(qǐng)嘉賓。（1）第二層（青青子衿……鼓瑟吹笙）:渴望賢才，禮遇嘉賓（2）第二節(jié)詩人表達(dá)了什么感情？思——求賢若渴。作者運(yùn)用起興、用典的手法表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才如果投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。當(dāng)空懸掛的皓月喲，什么時(shí)候才可以拾到；我久蓄于懷的憂憤喲，突然噴涌而出匯成長(zhǎng)河。遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭(zhēng)著將往日的情誼訴說。（1）第三層（明明如月……心念舊恩）:渴盼人才，憂思難解（2）第三節(jié)詩人表達(dá)了什么感情？迎——仰慕賢才。作者運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月。意即：天下的賢士們呀，我怎樣才能得到你們呢？恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應(yīng)第一節(jié)?！霸侥岸融洹彼木渚湟夂魬?yīng)第二節(jié)，仍是想象賢才歸為己用時(shí)的歡快場(chǎng)面。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。月光明亮星光稀疏，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們的棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。我愿如周公般禮賢下士，愿天下英杰真心歸順我。（1）第四層（月明星稀……天下歸心）:虛心納士，竭盡誠心（4）第四節(jié)詩人表達(dá)了什么感情？盼——天下歸心。以“烏鵲”無枝可依比喻在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從表達(dá)出對(duì)人才的渴望；后四句用典說明自己渴望多納賢才，殷勤地接待賢才。表達(dá)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。問題探究1.詩人的情感焦點(diǎn)是“憂”，那么詩人為何而憂？一憂人生短暫（人生之憂），二憂賢才難得（賢才之憂），三憂功業(yè)未就（天下之憂）

2.詩中曹操是如何抒發(fā)這種“憂”的？——對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。①設(shè)問開頭，破空而來，表達(dá)詩人對(duì)人生的思考。②運(yùn)用“朝露”為喻，表達(dá)年華易失的感慨。③以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想。補(bǔ)充：不直接說某人或某事物的名稱，借同它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格叫借代，也叫“換名”。它重在事物的相關(guān)性。作用：可以引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)的效果?！嗲嘧玉?，悠悠我心。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明確：運(yùn)用典故，同時(shí)又以“子衿”“鹿鳴”起興，表達(dá)作者求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于已，必將極盡禮節(jié)招待他。補(bǔ)充：所謂用“典”，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。——明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。明確：運(yùn)用了比喻的手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達(dá)渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實(shí)現(xiàn)的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應(yīng)第一節(jié)?！霸侥岸融洹彼木渚湟夂魬?yīng)第二節(jié)，仍是想象賢才歸已時(shí)的歡快場(chǎng)面?！旅餍窍?，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。明確：①以生動(dòng)的烏鵲南飛的形象比喻當(dāng)時(shí)賢士四處奔走，流露出詩人惟恐賢者不來歸附的焦慮。②山不厭高，海不厭深：化用名句，以山高水深比喻招納人才的闊大胸懷,意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉，多多益善。③周公吐哺，天下歸心：用典，以周公自比，表明胸懷大志，一統(tǒng)天下的愿望。

3.“朝露”有什么特點(diǎn)?表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？“朝露”指早晨的露水，其特點(diǎn)是存在的時(shí)間短暫。這里詩人將人生比作“朝露”,抒發(fā)了人生有限生命易逝的感慨和想要建功立業(yè)的迫切心情。

4.這幾句中,詩人是如何表達(dá)自己求賢若渴的心情的?詩人引用《詩經(jīng)》中的詩句，以明己志。先借“青青子衿,悠悠我心”兩句，把渴求賢才比作姑娘思念情人，生動(dòng)形象地表明自己求賢而不得的苦悶和優(yōu)思。緊接著,又借“呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙”四句，描寫賓主歡宴的情景，表明賢才若來投奔自己，必將極盡禮節(jié)款待對(duì)方。

5.從“明明如月”到“心念舊恩”這部分，表現(xiàn)了詩人怎樣的心情變化?賢士如月一樣令人仰望，不可摘取，這正是詩人“憂從中來”的原因?！安豢蓴嘟^”進(jìn)一步寫出了詩人求賢若渴而賢士不至的苦悶。后四句寫有賢才來訪，久別重逢，談心宴飲，迎新話舊，歡愉不已。這部分寫出了詩人在求賢過程中憂喜交織的曲折心情。

6.“月明星稀"四句表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?詩人于“月明星稀”之夜觸景生情，離情于景，以“烏鵲”喻賢才以“烏鵲南飛”暗示人才南流。東漢末年，群雄并起，各統(tǒng)治集團(tuán)為了自身的利益，都在籠絡(luò)人才，“士不北走，南馳耳”。詩人用”何枝可依比喻賢才尋找歸宿卻猶豫不定表達(dá)了對(duì)他們的惋惜之情。

7.最后兩句化用周公的典故，有什么作用?既表明詩人會(huì)像周公樣熱切殷勤地接待賢才，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壯志，氣勢(shì)宏大，意義保遠(yuǎn)。

8、《短歌行》寫詩人憂人生短暫，借酒澆愁，全詩的基調(diào)是不是太低沉了？作者的這種憂思源于內(nèi)心的焦急。正因人生短暫，才更渴望招納賢才，使人才能為己所用，及早建功立業(yè)。盡管詩歌開頭寫詩人借酒澆愁，調(diào)子似乎有些低沉，但全詩所顯示的詩人禮賢下士的胸襟和渴望建功立業(yè)的壯志，其格調(diào)又是高昂、積極、上進(jìn)的。詩歌第2段，發(fā)復(fù)詠嘆賢才難尋、難覓，正是為了反襯自己招才納賢的決心和信心。

疑難探究思考1：通讀并分析本詩最突出的表現(xiàn)手法有哪些，找出句子并鑒賞。用典內(nèi)涵用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，它的主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達(dá)自己的某種愿望或情感。類型①事典；②言典作用①品評(píng)歷史，借古論今；②抒情言志，表明心跡；③引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境；④簡(jiǎn)潔精練，內(nèi)涵豐富。相關(guān)詩句鑒賞①青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。詩人借用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》寫姑娘思念情人的詩句，原文是“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音”，這里用來抒發(fā)自己對(duì)賢士的思念之情，提醒人才主動(dòng)投靠自己。②月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?當(dāng)時(shí)天下大亂、豪杰并起，割據(jù)一方的雄主為了發(fā)展自己的勢(shì)力都在想盡辦法招攬人才。正所謂“良禽擇木而棲，賢才擇主而事”，詩人將賢才比作“烏鵲”，寫出他們徘徊猶豫不知投靠誰的心態(tài)，抒發(fā)自己擔(dān)憂人才投靠他人愁情。③周公吐哺，天下歸心。曹操借用魯周公熱切殷勤接待賢才的故事表明自己招納賢才的熱忱，充滿自信地向人才表明自己是當(dāng)今明主，表達(dá)出立志平定河山的雄心。④呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。詩人借用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中天子宴請(qǐng)賓客的句子表明自己將人才視若珍寶，鐘鼓樂之，琴瑟友之，禮賢下士的求賢態(tài)度。⑤山不厭高，海不厭深。詩人借用《管子·形解》中的句子表明自己就像謙虛的山一樣不滿足于高，像博大的海一樣不滿足于深，希望自己擁有的人才越多越好。小結(jié)用典來傾訴自己求賢若渴的迫切心情，表明了自己為完成統(tǒng)一大業(yè)而不留余力的真誠態(tài)度。比興比興是中國詩歌中一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，通俗地講，“比”就是譬喻，是對(duì)人或物加以形象地比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常連用，專用以指詩有寄托之意。相關(guān)詩句鑒賞①“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。②“明明如月，何時(shí)可掇？”明月喻指賢才并起興，表達(dá)賢才難得而憂慮不絕的心情。③“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！北砻鲀?yōu)待賢才的態(tài)度。④“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”比喻賢才尚在徘徊選擇之意，以此起興流露出詩人唯恐賢才不來歸附的焦急心情。⑤“山不厭高，海不厭深?！币陨礁吆Ｉ畋扔鲝V招人才的博大胸懷并以此起興，意在表明詩人以開闊的胸懷接納賢才，唯才是舉。其他手法思考1：分析“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何!譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂？唯有杜康?！边\(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。①設(shè)問開頭，破空而來，表達(dá)詩人對(duì)人生的思考。②比喻。用“朝露”為喻，表達(dá)年華易失的感慨。③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人聯(lián)想?！狙a(bǔ)充】酒文化含有“酒”的詩句“酒”中之情一壺濁酒喜相逢喜紅酥手，黃藤酒無奈，憤恨濁酒一杯家萬里思鄉(xiāng)舉杯消愁愁更愁愁舉杯邀明月，對(duì)影成三人孤單的心情葡萄美酒夜光杯邊關(guān)將士為國殺敵的豪情壯志“會(huì)須一飲三百杯”“金樽清酒斗十千”豪放浪漫，激情澎湃。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人對(duì)友人的送別之情三、語言特色①含蓄內(nèi)斂，莊重典雅。詩中選用了多出典故，勇于表達(dá)對(duì)人才的渴望，更加的含蓄深沉，深刻雋永，如“青青子衿”等。②生動(dòng)形象，貼切自然。詩中多用譬喻，表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨，以及自己建功立業(yè)的雄心，更加的形象貼切。如：“譬如朝露，去日苦多”“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”③激昂慷慨，情感充沛。詩歌表達(dá)了曹操求賢若渴的心態(tài)以及建功立業(yè)的宏愿，慷慨激昂之氣充斥整首詩歌，時(shí)憂時(shí)喜，忽徐忽急，展示著詩人博大坦蕩的胸懷。四、明晰主旨這是一首是政治性很強(qiáng)的詩作，主要是為曹操當(dāng)時(shí)所實(shí)行的政治路線和政治策略服務(wù)的；然而它那政治內(nèi)容和意義卻完全熔鑄在濃郁的抒情意境之中。全詩充分發(fā)揮了詩歌的特長(zhǎng)，準(zhǔn)確而巧妙地運(yùn)用了比興手法，來達(dá)到寓理于情，以情感人的目的。整首詩歌表達(dá)了曹操“求賢若渴”的心態(tài)，以及珍惜時(shí)光、建功立業(yè)的雄心。

一、積累運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．青青子衿（jīn）呦呦鹿鳴（yāo）榆柳蔭后檐（yìn）B．鼓瑟吹笙（shēnɡ）繞樹三匝（zhā）曖曖遠(yuǎn)人村（ài）C．何時(shí)可掇（duō）越陌度阡（mò）羈鳥戀舊林（jī）D．周公吐哺（bǔ）枉用相存（wǎng）守拙歸園田（zhuó）【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“呦呦鹿鳴”的“呦”應(yīng)讀yōu。B．“繞樹三匝”的“匝”應(yīng)讀zā。D．“守拙歸園田”的“拙”應(yīng)讀zhuō。故選C。2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．烏雀桑樹巔月明星稀開荒南野際B．慷慨反自然契闊談宴池魚思故淵C．嘉賓樊籠里食野之萍桃李羅堂前D．狗吠適俗韻譬如朝露依依墟里煙【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“桑樹巔”中“巔”應(yīng)改為“顛”。B.“反自然”中“反”應(yīng)改為“返”?！捌蹰熣勓纭敝小把纭睉?yīng)改為“?”。C.“食野之萍”中“萍”應(yīng)改為“蘋”。故選D。3．下列句子中，加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是()A．明明如月，何時(shí)可掇掇：拾取，采取B．越陌度阡，枉用相存存：存在，保存C．契闊談，心念舊恩：同“宴”，宴飲D．去日苦多去：過去的【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。B.“存：存在，保存”錯(cuò)誤。本句意為“遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我”?！按妗?，問候，思念。故選B。4．下列各句中，沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。B．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。C．開荒南野際，守拙歸園田。D．久在樊籠里，復(fù)得返自然?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.運(yùn)用比喻手法，以“塵網(wǎng)”比喻“官場(chǎng)”；B.運(yùn)用比喻、對(duì)偶修辭手法，用“鳥戀舊林”“魚思故淵”來比喻自己思念故里的心情?！傲b鳥”與“池魚”相對(duì)，“戀舊林”與“思故淵”相對(duì)。C.沒有運(yùn)用修辭手法；D.運(yùn)用比喻手法，以“樊籠”比喻“官場(chǎng)”；故選C。5．下列對(duì)各句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多——感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短，應(yīng)飲酒作歌及時(shí)行樂。B．青青子衿，悠悠我心——表現(xiàn)了詩人對(duì)天下賢士的仰慕之情。C．少無適俗韻，性本愛丘山——從小就沒有迎合世俗的本性，天性喜愛山川田園間的生活。D．曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙——隱約可見遠(yuǎn)處的村莊，依稀可見村落里的炊煙?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短，應(yīng)飲酒作歌及時(shí)行樂”錯(cuò)誤。表達(dá)了詩人奮發(fā)進(jìn)取、不懈追求的理想。故選A。6．《短歌行》中，引用《詩經(jīng)》的句子，用來比喻詩人渴望得到賢才的是（）A．青青子衿，悠悠我心。 B．越陌度阡，枉用相存。C．繞樹三匝，何枝可依？ D．呦呦鹿鳴，食野之蘋?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容及分析詩歌中用典作用能力。A.“青青子衿，悠悠我心”意思是“那穿著青領(lǐng)的學(xué)子喲，你們令我朝夕思慕”。語出《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，原寫姑娘思念情人，這里用來比喻渴望得到有才學(xué)的人。符合題意。B．“越陌度阡，枉用相存”意思是“遠(yuǎn)方賓客穿過縱橫交錯(cuò)的小路，一個(gè)個(gè)屈駕前來探望我?！睕]有明確地說出“求才”二字。C.“繞樹三匝，何枝可依”意思是“繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們的棲身之所?！痹娙艘詾貔o繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意，要善意擇枝而棲，趕緊到自己這里來。喻客子無所依托。D．“呦呦鹿鳴，食野之蘋”意思是“陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。”語出《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》?！堵锅Q》是宴客的詩，這里用來表達(dá)招賢納才的熱情。描寫的是賓主歡宴的情景，賓主能夠歡快融洽地相處，仍然沒有明確地說出“求才”二字。故選A。7．下列對(duì)《短歌行》的賞析，不正確一項(xiàng)是（）A．“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，這兩句慨嘆人生短暫，但聯(lián)系全詩看，并未流露出消極情緒。B．作著當(dāng)時(shí)雖然在暢飲豪歌，卻并沒能排解心中求才立業(yè)的憂思。C．“烏鵲”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情。D．周公以至誠之心招納賢才，作者認(rèn)為要建立統(tǒng)一大業(yè)，就要像周公那樣熱切殷勤地接待賢才?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“作者自喻”和“表露了作者徘徊歧路、無處可投的苦悶心情”錯(cuò)誤，“烏鵲”比喻尚在歧路徘徊的賢士?！昂沃梢馈北憩F(xiàn)了那些彷徨者的處境與心情。故選C。8．下列對(duì)有學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．古體詩是與近體詩相對(duì)而言的詩體。從詩句的字?jǐn)?shù)看，有四言、五言和七言等。其格律自由，不拘對(duì)仗、平仄，篇幅長(zhǎng)短不限。B．建安文學(xué)的代表作家是“三曹”（曹操、曹丕、曹植）和“七子”（孔融、王粲、劉楨、陳琳、徐干、阮瑀、應(yīng)玚）。C．“行”是古樂府詩的一種體裁，有“奔放”的意思，此類作品大多放情長(zhǎng)歌，與“歌”相似，常合稱“歌行體”。D．陶淵明，東晉詩人，開創(chuàng)了我國田園詩的創(chuàng)作先河，他的詩不僅在當(dāng)時(shí)名氣很大，而且在后代影響也比較深遠(yuǎn)。【答案】D【詳解】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。D項(xiàng)，“他的詩不僅在當(dāng)時(shí)名氣很大”錯(cuò)誤，陶淵明的詩到了后代才被重視，在他生活的年代并沒有很大的名氣。故選D。二、古代詩歌閱讀（一）閱讀下面這首詩，完成下面小題。短歌行曹操對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。9．下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．首句“對(duì)酒當(dāng)歌”“人生幾何”及第三句的妙用比喻“譬如朝露”，突出了短句的精髓，展示了一種時(shí)間不等人的急迫境界，蘊(yùn)藏著促人及時(shí)努力的意思。B．“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達(dá)自己對(duì)賢才的渴求?！斑线下锅Q，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙?！背鲎浴对娊?jīng)·小雅·鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請(qǐng)群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。C．“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”四句寫出了詩人對(duì)未來的迷茫，不知自己歸向何處，形象生動(dòng)，韻味雋永。D．全詩全用四言，四句一韻，句式整齊，音調(diào)和諧，無論在視覺上還是聽覺上，都給讀者一種美感，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。10．本詩善于用典表達(dá)詩人的情感，你如何理解“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”這一句？【答案】9．C10．①這幾句充分吐露了詩人的心志?！吧讲粎捀撸２粎捝睢苯栌谩豆茏印ば谓狻分械脑?，用比喻手法，把自己比喻為山，海，說明自己渴望多納賢才。②同時(shí)曹操以周公自比（類比），是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“四句寫出了詩人對(duì)未來的迷茫，不知自己歸向何處”錯(cuò)誤。這四句詩生動(dòng)刻畫了那些猶豫彷徨者的處境與心情。故選C。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力?！吧讲粎捀撸２粎捝?。周公吐哺，天下歸心”這幾句充分吐露了詩人的心志?！爸芄虏浮钡牡涔食鲇凇俄n詩外傳》，據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！敝芄珵榱私哟煜轮?，有時(shí)洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次。曹操以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會(huì)熱切、殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順，突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情?！吧讲粎捀?，海不厭深”二句運(yùn)用比喻手法，以山高海深比喻說明自己渴望多納賢才，廣招人才的博大胸懷。借用了《管仲·行解》中陳沆說：“鳥則擇木，木豈能擇鳥？天下三分，士不北走，則南馳耳。分奔蜀吳，棲皇未定，若非吐哺折節(jié)，何以來之？山不厭土，故能成其高；海不厭水，故能成其深；王者不厭士，故天下歸心?！保ǘ╅喿x下面的古代詩歌，完成各題。短歌行曹操對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。11．對(duì)“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“月明”四句既是準(zhǔn)確而形象的寫景，同時(shí)也是深刻的比喻。B．用“烏鵲”比喻賢才，希望群賢畢至。C．曹操以“烏鵲”“繞樹”“何枝可依”來啟發(fā)那些猶豫不定的人才，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這邊來。D．這四句詩采用賦的手法，直陳其事，表現(xiàn)曹操求賢若渴。12．對(duì)“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”理解有誤的一項(xiàng)是（）A．詩人因憐賢才的無所依托，渴望其歸己。B．詩人以山海作比，引“周公吐哺”的典故作勉勵(lì)，表明自己求賢不懈的耿耿赤誠。C．詩人希望開創(chuàng)一個(gè)“天下歸心”的大好局面。D．詩人求才若渴，以古人自況，表明自己已成為天下人心目中的圣明君主，但卻有未顯聲名之意。13．在此詩中，詩人抒發(fā)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1．D12．D13．全詩通過對(duì)人生短暫、賢才難得、功業(yè)未成的感嘆，表現(xiàn)了作者統(tǒng)一天下的雄心壯志和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神?！痉治觥?1．本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)容的能力。D.“這四句詩采用賦的手法，直陳其事”錯(cuò)誤?！盀貔o南飛”運(yùn)用比喻手法，“烏鵲”是指那些猶豫不定的人才，他們?cè)谌龂α⒌木置嫦乱粫r(shí)無所適從。曹操以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)他們，不要三心二意，要善于擇枝而棲。故選D。12．本題考查學(xué)生理解詩句內(nèi)容的能力。D.“表明自己已成為天下人心目中的圣明君主，但卻有未顯聲名之意”錯(cuò)誤?！吧讲粎捀?，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”突出地表現(xiàn)了作者求賢若渴的心情，要像周公那樣熱切殷勤地招納賢才。故選D。13．本題考查學(xué)生理解詩歌思想感情的能力。這首詩是曹操的言志之作。按照詩意可分為四節(jié)。開頭八句，作者強(qiáng)調(diào)他非常發(fā)愁，愁的原因是苦于得不到眾多的“賢才”來同他合作，一道抓緊時(shí)間建功立業(yè)。接著八句情味則更加纏綿深長(zhǎng)。“青青子衿，悠悠我心”，直接比喻了對(duì)“賢才”的思念，他那“求才”的用心十分周到，的確具有感人的力量。第三個(gè)八句是對(duì)以上十六句的強(qiáng)調(diào)和照應(yīng)。前曹操在這里進(jìn)一步表示，他的求賢之心就像明月常行那樣不會(huì)終止，人們也就不必要有什么顧慮，早來晚來都一樣會(huì)受到優(yōu)待。最后八句，曹操以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發(fā)他們，不要三心二意，要善于擇枝而棲，趕緊到自己這一邊來。最后四句畫龍點(diǎn)睛，明明白白地披肝瀝膽，希望人才都來歸順，確切地點(diǎn)明了此詩的主題。詩人憂患時(shí)間苦短，就是要自強(qiáng)不息，積極進(jìn)??；渴慕賢才，就是渴望統(tǒng)一天下，建功立業(yè)。綜合起來全詩通過對(duì)人生短暫、賢才難得、功業(yè)未成的感嘆，表現(xiàn)了作者統(tǒng)一天下的雄心壯志和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。

一、閱讀下面這首古詩，完成下面小題。雜詩（其一）曹丕漫漫秋夜長(zhǎng)，烈烈北風(fēng)涼。展轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨。彷徨忽已久，白露沾我裳。俯視清水波，仰看明月光。天漢回西流，三五正縱橫。草蟲鳴何悲，孤雁獨(dú)南翔。郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)。愿飛安得翼，欲濟(jì)河無梁。向風(fēng)長(zhǎng)嘆息，斷絕我中腸。14．下面對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．開篇“展轉(zhuǎn)”“不寐”“披衣”“彷徨”四個(gè)詞語，刻畫了一個(gè)長(zhǎng)夜難眠的游子形象。B．明月、雁南飛是古詩常見意象，情感與曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛”相似。C．“郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)”點(diǎn)題，“郁郁”“綿綿”寫出了思鄉(xiāng)之情的濃郁、綿長(zhǎng)。D．詩歌以欲飛卻沒有翅膀，想過河而無橋，望風(fēng)長(zhǎng)嘆、肝腸寸斷收束全篇，余味悠長(zhǎng)。15．陳祚明《采菽堂古詩選》評(píng)價(jià)此詩“景中情長(zhǎng)”，請(qǐng)對(duì)此結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。【答案】14．B15．①開頭感嘆“夜長(zhǎng)”“風(fēng)涼”實(shí)則隱含詩人愁緒；人未見而神已出，醞釀出一種孤寂凄涼的氣氛，雖不明言，卻真切可感；②七至第十句筆筆寫景，卻筆筆無不關(guān)情?！扒宀ā薄霸鹿狻薄疤鞚h”都是夜中所見清冷之景，而主人公仰觀俯視的無所著落，體現(xiàn)出一種百無聊賴、寂寞孤獨(dú)之感，與開端兩句同樣具有以景傳情之妙。“草蟲鳴何悲，孤雁獨(dú)南翔”，恰在此時(shí)此境，又是秋蟲的陣陣悲鳴送入耳鼓，失群的南飛孤雁闖入眼簾，無不觸物傷情，頻增思懷愁緒?！痉治觥?4．本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“情感與曹操《短歌行》‘月明星稀，烏鵲南飛’相似”錯(cuò)誤。曹操的《短歌行》這兩句是寫對(duì)人才的渴求，希望人才能夠“擇木而棲息”；本詩中的“孤雁南飛”只是表達(dá)孤獨(dú)寂寥之情。故選B。15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”?！熬爸星殚L(zhǎng)”，即借景抒情或融情于景，抓住景物特點(diǎn)分析情感即可。詩從季節(jié)、辰侯發(fā)端?！肮旁娫疲骸俺疃嘀归L(zhǎng)”。思心愁緒滿懷的人最不耐長(zhǎng)夜的煎熬，而颯颯秋風(fēng)自又分外增一層凄涼之感。首二句表面看來純系景語，實(shí)際其中已隱含一愁人在，與三、四二句水乳交融，這是行筆入神的地方。人未見而神已出，全在詩句中醞釀的一種氣氛，妙在雖不明言，卻真切可感。三、四兩句接著寫出主人公心神不定，輾轉(zhuǎn)難眠。五、六兩句寫主人公的思懷太深沉了，太專一了，竟然感覺不出時(shí)光的流逝，不知已徘徊了許久時(shí)間，露水都把衣衫沾濕了。雖只兩何詩，卻極傳深思癡想之神。他低頭游目，只有清澄的池水在月色下滾動(dòng)鱗鱗的波光；仰頭縱觀，也無非明月當(dāng)頭，夜色深沉，銀河已向西傾頹，寥廓的夜空上鑲嵌一天星斗。第七至第十這四句詩筆筆寫景，卻筆筆無不關(guān)情。主人公那一種百無聊賴、寂寞孤獨(dú)之感，直從字里行間泛溢出來，與開端兩句同樣具有以景傳情之妙。“草蟲鳴何悲，孤雁獨(dú)南翔”，恰在此時(shí)此境，又是秋蟲的陣陣悲鳴送入耳鼓，失群的南飛孤雁闖入眼簾，無不觸物傷情，頻增思懷愁緒。整個(gè)這一大段，以悠然的筆調(diào)一筆筆描來，情景如見，氣氛愈釀?dòng)鷿?。從結(jié)構(gòu)上看，經(jīng)過上面這一段高妙筆墨的描述，主人公思深憂重的情態(tài)已如在眼前。這時(shí)詩人才將筆頭輕輕掉入主題：“郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)?！倍浔阌星рx之重。這力量不是來自兩句直述語本身，而是來自前面那一大段精彩的景物描寫的鋪墊。那深愁難遣、寢息不安、孤寂無聊的形象，已把鄉(xiāng)思推到了極點(diǎn)，因而使這二句平淡的敘語具有了畫龍點(diǎn)睛的妙用，與前面的情景相映益彰。由此也可以悟出古詩章法的奧妙。詩人并沒有就此打住，繼續(xù)從欲歸不能這個(gè)側(cè)面展拓一筆：“愿飛安得翼，欲濟(jì)河無梁?！睆?qiáng)烈的歸鄉(xiāng)愿望，更反襯出鄉(xiāng)思的深濃。而還鄉(xiāng)無望，把主人公推入更深的悲哀，因而只有向風(fēng)長(zhǎng)嘆，肝腸斷絕了，這個(gè)結(jié)尾余味悠然，余情裊裊，頗有余音繞梁之妙。二、閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。蒿里行【注】[東漢]曹操關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會(huì)盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕?；茨系芊Q號(hào)，刻璽于北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！咀ⅰ枯锢镄校簶犯{(diào)名，是送葬的挽歌。據(jù)古代迷信的說法，人死后靈魂歸于蒿里。16．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩寫了軍閥之間的爭(zhēng)權(quán)奪利，反映了東漢末年動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了詩人對(duì)人民遭受苦難的同情。B．詩中暗含著詩人對(duì)割據(jù)勢(shì)力的無比痛恨和要平定戰(zhàn)亂，進(jìn)而一舉奪取漢朝政權(quán)的野心。C．這首詩語言樸實(shí)，明白如話，沉郁悲壯，在平實(shí)的敘事描寫中展現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。D．從結(jié)構(gòu)上看，本詩可以分為上下兩節(jié)：上節(jié)寫原因，下節(jié)寫結(jié)果。17．這首詩歌在抒發(fā)情感上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?6．B17．這首詩歌在抒發(fā)情感上運(yùn)用了直抒胸臆的手法。這首詩鮮明地表達(dá)了詩人的情感變化，由對(duì)關(guān)東討伐董卓的諸將領(lǐng)的贊美，到對(duì)將領(lǐng)們?yōu)闋?zhēng)奪利益而自相殘殺的批評(píng)，再到對(duì)活在戰(zhàn)亂年代的百姓的同情，充分抒發(fā)了詩人憂國優(yōu)民的情懷?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生對(duì)詩歌綜合賞析能力。B項(xiàng)，“詩中暗含著詩人……進(jìn)而一舉奪取漢朝政權(quán)的野心”錯(cuò)誤，從詩中來看，詩人主要是對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了批判，不僅對(duì)因戰(zhàn)亂而陷于水深火熱之中的苦難人民表示了極大的悲憤和同情，而且對(duì)造成人民疾苦的首惡元兇給予了無情的揭露和鞭撻，并沒有“一舉奪取漢朝政權(quán)的野心”。故選B。17．本題考查學(xué)生賞析詩歌抒情方式能力。題目要求簡(jiǎn)要分析這首詩歌在抒發(fā)情感上有何特色。這是考查詩歌情感的表現(xiàn)方式。詩歌表達(dá)情感的方式主要有直抒胸臆和間接抒情，從詩中來看，如“關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會(huì)孟津，乃心在咸陽”四句，明白如話，一氣直下，將關(guān)東之師初起時(shí)的聲勢(shì)與正義刻畫殆盡，自己的愛憎也于此鮮明地表現(xiàn)出來；又如“軍合力不齊，躊躇而雁行”等語描寫聯(lián)軍將領(lǐng)的各懷私心，逡巡不前，可謂入木三分。對(duì)于袁紹等軍閥的譏刺與抨擊是隨著事態(tài)的發(fā)展而逐步表現(xiàn)的，起先稱之為“義士”，并指出“乃心在咸陽”，意在恢復(fù)漢祚，然自“躊躇而雁行”已逗出其軍心不齊和怯懦畏戰(zhàn)的弊端。然后寫其各為勢(shì)利而爭(zhēng)、發(fā)展到自相殘殺，最后點(diǎn)明其稱帝野心，可謂如層層剝筍，步步深入。但都以直接明白的語言寫來，令人感到詩人抑捺不住的真實(shí)感情，而軍閥懦弱而丑惡的嘴臉已躍然紙上。至于詩人感情的強(qiáng)烈，也完全由明暢的語言沖口而出，如寫白骨蔽野，千里無人，都以直陳其事的方式說出，最后說“生民百遺一，念之?dāng)嗳四c”，直出胸臆，無一絲造作之意，可視為詩人心聲的自然表露。故這首詩歌主要是使用直抒胸臆的方式來表達(dá)情感?！军c(diǎn)睛】對(duì)于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕啊Ｊ闱榈姆绞街饕ㄖ苯邮闱楹烷g接抒情，間接抒情又包括借景抒情、借物抒情、借事抒情、用典抒情等。考生可以先從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方，屬于直抒胸臆；然后從景物形象入手，圈出詩歌中的景物，景物形象襯托或烘托詩人的情感，這是借景抒情；再從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感，這是用典抒情。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無暗示。比如本題中，“抒發(fā)情感上有何特色”，這是考查抒情的方式，從詩中來看，這首詩實(shí)錄當(dāng)時(shí)事實(shí)并由詩人直抒胸臆，全詩用了簡(jiǎn)潔明了的白描手法，無意于詞句的雕鑿粉飾，而以明快有力的語言出之，考生可以從直抒胸臆的角度分析。三、閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。卻東西門行曹操鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬馀里，行止自成行。冬節(jié)食南稻，春日復(fù)北翔。田中有轉(zhuǎn)蓬，隨風(fēng)遠(yuǎn)飄揚(yáng)。長(zhǎng)與故根絕，萬歲不相當(dāng)。奈何此征夫，安得驅(qū)四方！戎馬不解鞍，鎧甲不離傍。冉冉老將至，何時(shí)反故鄉(xiāng)！神龍藏深泉，猛獸步高岡。狐死歸首丘，故鄉(xiāng)安可忘！18．以下對(duì)本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．全詩沒有華麗的詞句，也少有愁苦類的主觀色彩的詞語，但樸實(shí)之語，也收到了動(dòng)人心魄的效果。B．“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征，形單影只，不管是“食南稻”還是“復(fù)北翔”，都只能依從節(jié)令的變化。C．“轉(zhuǎn)蓬”即飛蓬，詩中的“轉(zhuǎn)蓬”經(jīng)歷“萬歲”卻不能歸于故土，其時(shí)間的漫長(zhǎng)感非常強(qiáng)烈。D．詩歌雖充滿悲涼的情調(diào)，但悲涼中不會(huì)顯得過于柔綿，“故鄉(xiāng)安可忘”回蕩著沉郁剛健之氣。19．本詩主要運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)任選兩種分析?！敬鸢浮?8．B19．借景抒情、比喻、用典、比興（起興）。（答到其中2種手法即可）①借景抒情：借“鴻雁”處于寂寞凄涼的環(huán)境中，嚴(yán)冬南飛食稻，陽春則北翔重回的辛勞困苦之景抒發(fā)作者對(duì)東征西戰(zhàn)的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；借“轉(zhuǎn)蓬”隨風(fēng)飄蕩，無所歸止的景象抒發(fā)作者對(duì)有家不能回的無奈與愁苦之情；②比喻：以“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征、南來北往和“轉(zhuǎn)蓬”的隨風(fēng)飄蕩、無所歸止喻指征夫背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)遠(yuǎn)征；以“神龍”藏于深泉，“猛獸”步于高岡，“狐貍”死后頭朝故土的各有定所，各遂其愿的狀態(tài)喻指（反比）征夫?qū)貧w家鄉(xiāng)的執(zhí)念；表達(dá)了作者對(duì)家的思念之情及有家歸不得的無奈愁苦。③用典：用屈原《哀郢》中“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”的典故（或用“狐死首丘”的典故），寫狐貍死后頭朝自己的窟穴，表達(dá)狐貍不忘故鄉(xiāng)，此處用來反比征夫們的流離輾轉(zhuǎn)，有家不能歸，表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無奈愁苦。④比興（起興）：以“鴻雁”萬里遠(yuǎn)征、南來北往和“轉(zhuǎn)蓬”的隨風(fēng)飄蕩、無所歸止起興，引出征夫出征之遙、之苦和返還無期；以“神龍”藏于深泉，“猛獸”步于高岡，“狐”死后頭朝故土，引出征夫的鄉(xiāng)關(guān)之思；表達(dá)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無奈愁苦。【分析】18．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩句內(nèi)容、技巧以及情感的能力。B.“形單影只”錯(cuò)誤，從詩中來看，“鴻雁出塞北，乃在無人鄉(xiāng)。舉翅萬馀里，行止自成行”，鴻雁萬里遠(yuǎn)征，與同類結(jié)伴而行，相濡以沫，處于寂寞凄涼的環(huán)境中，鴻雁只是在“無人鄉(xiāng)”，但它們“自成行”，是一個(gè)群體，并非“形單影只”。故選B。19．本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)技巧能力。詩歌的前六句采用比興手法。一開頭，詩人略一勾勒，便寫出了鴻雁的境遇及其春來冬去的候鳥特征。“塞北”、“無人鄉(xiāng)”強(qiáng)調(diào)其孤寂寥落，“萬里余”則突出路途之遙。鴻雁萬里遠(yuǎn)征，與同類結(jié)伴而行，相濡以沫，處于寂寞凄涼的環(huán)境中；它們只能服從節(jié)令的安排，嚴(yán)冬則南飛而食稻，陽春則北翔而重回，其辛勞困苦不言而喻。同時(shí)詩人借這一景物表達(dá)了自己有家不能回的無奈和愁苦?！疤镏杏修D(zhuǎn)蓬”寫蓬草隨風(fēng)飄蕩，無所歸止，也永遠(yuǎn)無法回歸故土?！跋喈?dāng)”意為與故根相遇?！傍櫻恪迸c“轉(zhuǎn)蓬”這兩個(gè)藝術(shù)形象極不相同，鴻雁有信，依節(jié)侯歲歲而回；轉(zhuǎn)蓬無節(jié)，隨輕風(fēng)飄蕩不止?！吧颀埐厣钊彼木錇樵姼枳詈笠粚樱娙擞诿鑼懻}后又將筆墨宕開，連用神龍、猛獸、狐貍等數(shù)個(gè)比喻。神龍藏于深泉，猛獸步于高岡，各有定所，各遂其愿，可是征夫卻有家難回，這令有家歸不得的征夫羨慕不已?！昂罋w首丘”典出《禮記?檀弓》：“古之人有言曰：‘狐死正首丘，仁也’?！鼻栋й罚骸傍B飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！眲?dòng)物至死尚且不忘故土，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的征夫們更不能忘。用典充實(shí)詩文內(nèi)涵的同時(shí)，表達(dá)情感含蓄委婉，為間接抒情，詩人借用典故表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和不得歸的無奈愁苦的情感。四、閱讀下面的古詩，完成題目。情詩曹植微陰翳陽景，清風(fēng)飄我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。眇眇客行士，徭役不得歸。始出嚴(yán)霜結(jié)，今來白露晞。游者嘆黍離①，處者②歌式微。慷慨對(duì)嘉賓，凄愴內(nèi)傷悲?！咀ⅰ竣偈螂x：出自《詩經(jīng)》，是周人緬懷故都之作，后借指故國之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。③式微：出自《詩經(jīng)》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。20．下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本詩屬于古體詩，開篇兩句寫景，稀薄的陰云遮蔽了陽光，清風(fēng)吹動(dòng)著衣裳，景中含情。B．三、四兩句寫魚兒安然地游于祿水之中，鳥兒自由地高飛云天，俯仰有致，意境開闊。C．七、八兩句借物象變化，既寫出了時(shí)間的流逝，也表現(xiàn)了役夫離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情。D．九、十兩句運(yùn)用典故，委婉含蓄地傳達(dá)出“游者”和“處者”思親盼歸的情感。21．這首詩與曹操的《短歌行》都體現(xiàn)了建安文學(xué)“悲歌慷慨”的特點(diǎn)，它們表達(dá)的情感有哪些不同？【答案】20．C21．《情詩》：①抒發(fā)了役夫行役不得歸的思鄉(xiāng)懷親之情；②表達(dá)了詩人對(duì)身處亂離中的人們的深切同情；③寄寓了詩人有志不得展的凄愴傷悲之感。《短歌行》：①表達(dá)了時(shí)不我待的憂思；②對(duì)天下賢才能士的渴慕；③抒發(fā)了想要結(jié)束戰(zhàn)亂、一統(tǒng)天下的壯志豪情?！窘馕觥?0．本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應(yīng)對(duì)此類試題，讀懂詩歌是關(guān)鍵，同時(shí)要掌握常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回歸詩歌進(jìn)行分析比較，特別要注意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不可孤立理解。C項(xiàng)，“表現(xiàn)了役夫離鄉(xiāng)與歸家時(shí)不同的心情”錯(cuò)，應(yīng)是“表現(xiàn)了役夫有家不能歸的心情”。結(jié)合注釋①和七、八兩句用物象的變化寫出的時(shí)間的流轉(zhuǎn)，體現(xiàn)的都是役夫久在他鄉(xiāng)、有家難歸的愁苦。故選C。21．本題考查了比較鑒賞詩歌思想感情的能力。解答此題要聯(lián)系時(shí)代背景和作者的境遇，分析作者的心情；其次根據(jù)詩歌的類型，分析詩人所表達(dá)的感情；還要結(jié)合全詩內(nèi)容，分析詩歌主旨，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞。曹植的《情詩》詩人因景感懷，發(fā)出浩嘆。在微陰蔽日，一年容易又秋風(fēng)的季節(jié)轉(zhuǎn)換中，自然界萬物各得其所，魚鳥安然游翔之景，引發(fā)出役夫久戍他鄉(xiāng)，有家難歸的聯(lián)想。曹植生活在戰(zhàn)亂頻繁的時(shí)代，對(duì)民生疾苦有一定的了解和體察。詩中“游者”“處者”兩句，運(yùn)用典故，映照出時(shí)代的動(dòng)蕩，男女之怨曠。游者，指役夫，取其感傷亂離、行役不已的意思。處者，指役夫家中的親人。通過典故的運(yùn)用，將歷史與現(xiàn)實(shí)交織在一起，深化了人民在封建徭役制度重壓下痛苦不安的悲劇間蘊(yùn)，詩人悲天憫人式的同情心，不言而喻，同時(shí)，寄寓了詩人有志不得展的凄槍傷悲之感。曹操的《短歌行》通過宴會(huì)的歌唱，以沉穩(wěn)頓挫的筆調(diào)抒寫了詩人要及時(shí)地建功立業(yè)，求賢如渴的思想和統(tǒng)一天下的雄心壯志，主題非常明確，就是作者希望有大量人才來為自己所用。分析時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住其中的“去日苦多”“青青子衿，悠悠我心”“明明如月，何時(shí)可掇”“周公吐哺，天下歸心”等內(nèi)容。曹操在其政治活動(dòng)中，為了擴(kuò)大他在庶族地主中的統(tǒng)治基礎(chǔ)，打擊反動(dòng)的世襲豪強(qiáng)勢(shì)力，曾大力強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”，為此而先后發(fā)布了“求賢令”“舉士令”“求逸才令”等；而《短歌行》實(shí)際上就是一曲“求賢歌”，又正因?yàn)檫\(yùn)用了詩歌的形式，含有豐富的抒情成分，所以就能起到獨(dú)特的感染作用，有力地宣傳了他所堅(jiān)持的主張，配合了他所頒發(fā)的政令?！军c(diǎn)睛】本題是課外詩詞閱讀與課內(nèi)詩詞鑒賞相結(jié)合的比較題。這類題目解答時(shí)首先分別分析兩首詩詞的思想情感，分析情感時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語，一般是動(dòng)詞或形容詞；最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。②分析景語。鑒賞古代詩歌，把握情感態(tài)度，應(yīng)注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心。當(dāng)然考試中對(duì)不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便于考生把握詩歌的內(nèi)容。④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。最后，比較兩首詩詞思想情感的異同，組織答案。五、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。短歌行（唐）李白白日何短短，百年苦易滿。蒼穹浩茫茫，萬劫太極長(zhǎng)。麻姑①垂兩鬢，一半已成霜。天公見玉女，大笑億千場(chǎng)。吾欲攬六龍②，回車掛扶桑③。北斗酌美酒，勸龍各一觴。④富貴非所愿，與人駐顏光?！咀ⅰ竣俾楣茫荷裨捴邢膳＂诹垼褐柑枴Ｉ裨拏髡f日神乘車，駕以六龍。③扶桑：神話中的樹，在東海中，日出于其上。④“北斗”句：化用《楚辭·九歌·東君》“援北斗兮酌酒漿”句意。22．下列對(duì)詩句的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．“白日”句“短短”兩字，強(qiáng)調(diào)時(shí)光稍縱即逝，聯(lián)想到人生易老，年華難駐，自然流露出感傷失落。B．“蒼穹”句，上句從“時(shí)間”角度極言天宇浩瀚無垠；下句則從“空間”角度感嘆光陰的永恒漫長(zhǎng)。C．“麻姑”“天公”句巧妙融入神話故事，創(chuàng)設(shè)奇?zhèn)ド裣墒澜?，有力地渲染了“蒼穹浩茫?！钡那榫?。D．“吾欲”四句，詩人欲攬“神龍”，掛日“扶?！保谩氨倍贰眲耧嬃?，表達(dá)渴望時(shí)光停歇之愿。23．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．此詩為樂府舊題，以人生易老對(duì)比時(shí)光永恒，流露詩人及時(shí)行樂、縱情豪飲之意。B．詩歌多處用典，從思想到藝術(shù)都富有創(chuàng)造性，在借鑒繼承前人的同時(shí)又有所突破。C．詩人在馳騁豐富的想象時(shí)，將寫實(shí)熔入其間，洋溢著濃郁而熱烈的浪漫主義色彩。D．詩歌文辭如行云流水，極富表現(xiàn)力，體現(xiàn)了作品雄奇奔放、清新飄逸的語言風(fēng)格。24．簡(jiǎn)要