1．下列各句中畫線的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．集合哨已經(jīng)響了，他還在七手八腳地收拾行李。B．他的一番話，其實多是無稽之談，其目的是挑起別人的矛盾。C．她總是把老師的話置之度外，以致于成績一路下滑。

D．姐姐性格孤僻，卓爾不群，平時很少參加社交活動。2．下列各句中畫線的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．她爸爸是樂隊指揮，媽媽是歌唱家，平日耳聞目睹，多方接觸，所以她愛好音樂。B．這套百科全書，內容涉及各個領域，各門科學，真是洋洋大觀、應有盡有。C．假貨裝了三卡車，從假百貨到假彩電應有盡有。D．姹紫嫣紅的煙火使節(jié)日的夜空流光溢彩。3．下列各句中畫線的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．其中所收藏的埃及、希臘、羅馬古文物不可勝數(shù)，所收藏的名畫只有巴黎的羅浮宮可與分庭抗禮。B．一部《水滸傳》，長篇大論百萬言，作者卻并不因是寫長篇就濫用筆墨。C．對我來說，和一般人談話未必拘束，但如果是和生人，正襟危坐地談起來，那真不能說是件樂事。D．這部長篇小說確實來得不易，作者披肝瀝膽，花了十幾年的時間才寫成。4．下列各句中畫線的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．綿延七八年，禍及半個中國的安史之亂，造成了人民的生靈涂炭。B．張成同志在獄中雖然全身被敵人打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。C．看了憨豆先生的表演，一家人都忍俊不禁地大笑了起來。D．在適應性教育中，不唯書，不唯上，大膽懷疑等思想和行為往往被視為出格，但在培養(yǎng)創(chuàng)造性時就必須開禁，否則提倡創(chuàng)造教育就是葉公好龍。5．下列各句中畫線的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．其實文無定法，如果把某種程式作為寫文章的清規(guī)戒律，那真是大錯而特錯了。B．這位教授正在講堂里口若懸河地講著法律知識，殊不知他的寶貝兒子正在家中被執(zhí)法機關緝拿。C．你別看他衣冠楚楚，一本正經(jīng)，其實一肚子壞水，貪污受賄，魚肉百姓，什么壞事他都敢做。D．國家體操隊的幾位小將在世界錦標賽上表現(xiàn)出色，被譽為中國體操的明日黃花。6．下列各句中畫線的成語，使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．晚飯后在教學樓后面是草坪上散步，與我班的王小玲萍水相逢，正好一起探討了今天一道難題的解法。B．望著那一片花海，端詳著那散發(fā)著香氣，搖曳多姿的奇花異卉，你會禁不住贊嘆人們選擇和布置這么一個場面來作為迎春的高潮，真是匠心獨運。C．他是我最真誠的朋友，經(jīng)常對我耳提面命，使我能在工作中少犯許多錯誤。D．溫總理的話高屋建瓴，對中美貿易談判具有重要的指導意義。參考答案1．B【解析】A項“七手八腳”形容一齊動手，人多手雜的樣子。不合語境，可改為“手忙腳亂”。C項“置之度外”表示不把某事放在心上，其對象多事生死、安危、厲害關系等。大詞小用，改為“置若罔聞”。D項“卓爾不群”指高高直立，超出一般，形容道德、學問的成就超乎尋常，與眾不同。對象用錯，不能形容“性格”。2．D【解析】A項，“耳聞目睹”不合語境，可改為“耳濡目染”。B項，“洋洋大觀”形容事物的數(shù)量和種類繁多，豐富多彩，使人大開眼界。望文生義。C項，“應有盡有”應該有的都有。形容一切齊備。對象用錯。3．C【解析】C項，“正襟危坐”指整理好衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹。A項，“分庭抗禮”比喻彼此以平等或對等的關系相處。望文生義。B項，“長篇大論”指滔滔不絕的言論或篇幅冗長的文章。含貶義，此句中褒貶誤用。D項“披肝瀝膽”比喻竭盡忠誠，開誠相見。不合語境。4．D【解析】A、B、C三項都犯了重復的錯誤。A項中“生靈”就是指“人民、百姓”，再加上一個“人民”，犯了重復的錯誤。B項“遍體鱗傷”意為滿身都是傷痕，形容傷勢重?！氨轶w”與前面的“全身”意思重復。C項忍?。汉Γ徊唤簾o法控制自己。熱中于某事而無法克制。后多指忍不住要發(fā)笑。與“大笑起來”重復。5．B【解析】B項，“口若懸河”指說話象河水下瀉，滔滔不絕。形容能言善辯。A項，“清規(guī)戒律”泛指一切規(guī)章制度。不合語境，應為“金科玉律”。C項，“一本正經(jīng)”形容很正規(guī)，很莊重。不合語境，應為“道貌岸然”。D項，“明日黃花”明日，指重陽節(jié)后;黃花，菊花。古人多于重陽節(jié)賞菊，明日黃花兼寓遲暮不遇之意。后因以比喻過時的事物。望文生義。

6．D【解析】A項，“萍水相逢”比喻本不相識的人