試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁河南省周口市項城市第一初級中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期中歷史試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、選擇題1．下圖所示的運河（

）A．旨在開發(fā)珠江流域 B．結(jié)束了分裂局面C．加強了南北交流 D．以城市大興為中心2．梁啟超認(rèn)為：“自此法（科舉考試）行，我國民不待勸而競于學(xué)。此法之造于我國也，大矣?！边@表明科舉制（

）A．營造了濃厚的讀書氛圍 B．加強了朝廷的選官權(quán)力C．提高了官僚隊伍的素養(yǎng) D．是選拔官員的主要制度3．唐太宗道：“民之所以為盜者，由賦役繁重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費、輕徭薄賦，使民衣食有余?！睘榇耍?/p>

）A．完善三省六部制度 B．增加科舉考試科目C．打擊敵對官僚貴族 D．減輕人民勞役負(fù)擔(dān)4．有學(xué)者認(rèn)為：武則天的統(tǒng)治起到承前啟后的樞紐作用，史稱“武周之治”。該評價主要是依據(jù)她（

）A．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 B．在位期間政治經(jīng)濟發(fā)展C．開創(chuàng)殿試選拔優(yōu)秀人才 D．是歷史上唯一女皇帝5．下列圖片所示文物共同反映了唐代（

）A．對外開放 B．農(nóng)業(yè)先進 C．民族交融 D．經(jīng)濟繁榮6．學(xué)者呂思勉認(rèn)為：“唐代天寶之亂，原因孔多，邊兵之重，要為其大者?！痹搶W(xué)者認(rèn)為安史之亂爆發(fā)的主要原因是（

）A．君主專制遭到嚴(yán)重削弱 B．藩鎮(zhèn)割據(jù)局面形成C．邊疆軍事防務(wù)所致 D．地方完全脫離中央管控7．五代十國后期，北方繼續(xù)保持了后唐時就形成的基本完整局面，而南方的九個政權(quán)在經(jīng)過兼并后也變?yōu)槲鍌€。這種狀況（

）A．反映了統(tǒng)一的必然趨勢 B．造成了南方的戰(zhàn)亂更多C．推動了北方經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展 D．?dāng)嘟^了各地的經(jīng)濟聯(lián)系8．誠如陳寅恪所言“李氏據(jù)帝位，主其軸心，其他諸族人則為相，出則為將”。唐朝的著名將領(lǐng)中，有很多都是番將，如史大奈，突厥特勤（官職名稱）；阿史那·社爾，突厥處羅可汗次子；執(zhí)失思力，東突厥執(zhí)失部首長。他們皆受唐太宗重用，戰(zhàn)功卓著。出現(xiàn)這一現(xiàn)象主要是由于（

）A．唐太宗善于納諫且虛懷若谷 B．唐朝時周邊各民族都已臣服C．唐太宗實行開明的民族政策 D．唐朝時期尚武風(fēng)氣十分盛行9．據(jù)下表兩則考古發(fā)現(xiàn)可臺推測出（

）在吐魯番阿斯塔那墓出土了12歲小學(xué)生卜天壽于景龍四年（710年）抄寫的《論語鄭氏注》，以及《史記》《漢書》《神農(nóng)本草》等書的殘紙?？脊殴ぷ髡咴诩质《鼗及l(fā)現(xiàn)少數(shù)民族政權(quán)渤海國的貞惠公主墓碑，從碑制形式到碑文文體，完全與中原地區(qū)相同。

A．唐文化對周邊各族富有吸引力 B．唐朝時期十分注重典籍的流傳C．各個民族社會風(fēng)俗完全漢化 D．唐朝對邊疆地區(qū)的管轄加強10．玄奘從印度帶回的佛經(jīng)有657部，他還將漢文譯成梵文，如譯老子《道德經(jīng)》傳入印度等。這主要表明玄奘西行（

）A．傳播了道家思想 B．促進了文化交流C．加速了民族交融 D．推動了國家統(tǒng)一11．唐朝在借鑒波斯馬球運動的同時，融入自己的創(chuàng)造，使馬球運動兼具東西文化特色。在外來體育運動影響唐朝的同時，我國本土體育運動也向外傳播，如唐朝時圍棋傳入印度。從材料中可以看出，唐朝對外文化交流的特點是（

）A．昂揚進取，充滿活力 B．政策開明，和同一家C．恩威并重，懷柔為主 D．雙向交流，兼收并蓄12．7世紀(jì)中葉，被醫(yī)家奉為治病指南的《本草經(jīng)集注》因存在種種不足和錯誤而顯“不合時宜”。唐政府遂組織蘇敬等二十余賢才集體重修了豐富嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹短票静荨罚C布后對國內(nèi)外醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展都起了重大作用。這體現(xiàn)出（

）A．中國醫(yī)學(xué)技術(shù)領(lǐng)先于世界 B．國家力量助推醫(yī)學(xué)發(fā)展C．唐朝政府內(nèi)部人才濟濟 D．技術(shù)更新有利于鞏固統(tǒng)治13．唐代柳宗元認(rèn)為宇宙是由混沌的、運動著的元氣構(gòu)成的，天地萬物的運動變化，都是元氣“自動自休，自峙自流，是惡乎與我謀，自斗自竭，自崩自缺”的結(jié)果。他認(rèn)為天地、元氣、陰陽都是物質(zhì)的，沒有什么意志。柳宗元這一觀點（

）A．可為無神論和樸素的唯物主義思想提供依據(jù)B．肯定文以載道的古文運動C．開啟了古代思想理性化D．深受道家唯心思想的影響14．下表為北宋時期樞密院部分官員情況統(tǒng)計。通過表中數(shù)據(jù)可以看出北宋時期（

）官職類型來自于文職來自于武職總?cè)藬?shù)樞密院正職54人18人72人樞密院副職108人21人129人注：據(jù)《宋史》、《宋宰輔編年錄》及《續(xù)資治通鑒長編》整理A．推行重文輕武政策 B．在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運使C．在各州府設(shè)置通判 D．取消節(jié)度使收稅權(quán)15．《文獻通考》記載：“王安石變法后，熙寧（宋神宗）十年（1077年），國家財政收入與治平（宋英宗）時相比增長了4倍……中央積蓄的錢粟，數(shù)十百巨萬，作為戶部的經(jīng)費，可以支二十年之用?！边@則史料反映了王安石變法（

）A．增加了財政收入 B．增強了軍事力量C．加強了對人民的控制 D．觸犯了地主利益16．觀察“契丹貨幣”與“西夏貨幣”圖，可以得出的結(jié)論是（

）A．契丹、西夏都是游牧民族B．契丹、西夏都與北宋訂立了和約C．契丹、西夏與北宋關(guān)系密切D．契丹、西夏互市貿(mào)易往來17．“遼與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗?！痹摬牧戏从车氖清Y之盟的（

）A．背景 B．經(jīng)過 C．內(nèi)容 D．影響18．據(jù)《宋史·孝宗本紀(jì)》記載，孝宗為岳飛平反，追謚號為岳武穆、岳太師等，并按照最高開國將帥的規(guī)格進行改葬，還建立了岳廟。世人將此舉稱為“平反昭雪”，以表達對岳飛的追思。下列表述與此相關(guān)的是（

）A．率軍抗金，精忠報國 B．組織抗遼，寧死不屈C．收復(fù)中原，維護統(tǒng)治 D．斥逐西夏，捍衛(wèi)南宋19．為有效治理遼闊的疆域，元朝統(tǒng)治者設(shè)置了相應(yīng)的機構(gòu)進行管轄，如遼寧由遼陽行省管理、西域由北庭都元帥府管轄。綜上所述，元朝疆域管理的特點是（

）A．山河形便 B．因地制宜 C．沿襲宋代 D．民族自治20．“元朝建立后所營建的上都城，在保留蒙古族生活習(xí)俗的基礎(chǔ)上融合漢族建筑的特點?！薄霸瘯r期，邊疆各族成批遷往內(nèi)地，漢族人也大量來到邊疆……各族雜居相處互通婚姻。”這表明當(dāng)時（

）A．積極進行交通設(shè)施建設(shè) B．實行開放的對外政策C．各民族交融的趨勢加強 D．全國大一統(tǒng)局面形成二、材料題21．閱讀下列材料，回答問題。材料一：隋唐之前，選官主要憑靠家世背景，世家大族子弟雖無才學(xué)，不思進取，照樣“坐至公卿”，世代壟斷高官顯位。材料二：科舉選官的基本原則是由朝廷設(shè)立一些科目，公開競爭，擇優(yōu)錄取……隋朝的科舉制度還處于開創(chuàng)的階段，大體在隋煬帝時期……成為國家純粹按照才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)選拔文士擔(dān)任官吏的考試制度?！幾詣⒆诰w《唐代的選和舉》材料三：（唐太宗）嘗私幸端門，見新科進士綴行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣?！薄^“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”。(1)對比材料一和材料二，概括選官標(biāo)準(zhǔn)的變化。(2)根據(jù)材料二，指出科舉制的突出特點。(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析科舉制度實施的根本目的是什么。三、綜合題22．唐朝前期，社會呈現(xiàn)一派繁盛景象。七年級某班學(xué)生對這一時期的歷史進行探究，請你參與，完成下面任務(wù)。材料一：唐朝都城長安是以隋朝大興城為基礎(chǔ)擴建而成的，規(guī)模宏偉。長安城分為宮城、皇城和外郭城，規(guī)劃井然有序。宮城是皇帝起居和辦公的地方，皇城是中央官署所在地，外郭城實行坊市制度。全城街道整齊，樹木成行。長安人口百萬，還云集著邊疆各族和世界各國的人，工、商業(yè)等，居住人口達百萬。長安既是政治、經(jīng)濟、文化交流中心，也是聞名中外的國際大都市?！幾浴吨袊鴼v史》七年級下冊材料二：資料序號資料①蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍?！穷^山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂②唐詩題材豐富，風(fēng)格多樣，僅《全唐詩》輯錄的詩歌就有近5萬首③商旅野次，無復(fù)盜賊，囹圄（監(jiān)獄）?？?，馬牛布野，外戶不閉材料三：玄奘，西行天竺取經(jīng)，不畏艱險，歷經(jīng)磨難，經(jīng)過4年的長途跋涉到達天竺，研習(xí)佛法。10多年后，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安，此后主持譯經(jīng)工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻。據(jù)他口述成書的《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴文獻。鑒真，受邀東渡日本，前五次都因種種原因沒有成功，還因辛勞過度而雙目失明。但鑒真矢志不渝，進行第六次東渡，終于抵達日本。他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。——摘編自《中國歷史》七年級下冊(1)根據(jù)材料一的圖文內(nèi)容，概括唐都長安城的特點。(2)如果把材料二的資料按照下表的研究角度進行分類，請你把對應(yīng)的資料序號填入表中。研究角度唐朝社會安定唐朝民族交融唐朝文化輝煌資料序號(3)根據(jù)材料三，比較玄奘和鑒真的經(jīng)歷有哪些共同之處？四、材料題23．閱讀下列材料，回答問題。材料一：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來?！畎字扉T酒肉臭，路有凍死骨。——杜甫國破山河在，城春草木深。——杜甫材料二：唐代藝術(shù)不僅達到了中國古代藝術(shù)史的發(fā)展高峰，而且也是中世紀(jì)世界上最發(fā)達、最輝煌的藝術(shù)之一。在書法方面，唐代的書法藝術(shù)，是在繼承前代書法藝術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。……朝鮮半島和日本正是在中國書法藝術(shù)的影響下才有了本國的文字?！诶L畫方面，唐代的繪畫藝術(shù)影響到了西域、日本、朝鮮半島、大食、波斯、希臘、羅馬等。唐代的畫工樊淑、刑玠作為戰(zhàn)俘流入大食，他們也把唐代的繪畫技藝傳播到了大食；吳道子、周昉等唐代畫家的作品也傳入新羅，并對新羅的繪畫藝術(shù)產(chǎn)生了影響?！幾在w君慧《唐代中外藝術(shù)交流研究》(1)根據(jù)材料一，概括李白和杜甫的詩歌特點，并結(jié)合所學(xué)知識，分析導(dǎo)致兩人詩歌特點各異的時代原因。(2)根據(jù)材料二，分析唐代藝術(shù)有何影響。24．閱讀下列材料，回答問題。材料一：秦始皇平六國，隋煬帝富有四海，既驕且逸，一朝而敗，吾亦何得自驕也？言念于此，不覺惕焉震懼！——《貞觀政要》材料二：（宋）太祖既得天下，召（趙）普問曰：“天下自唐季（末）以來……（戰(zhàn)亂）不息，蒼生涂地，其故何也？”普曰：“……此非他故，方鎮(zhèn)（藩鎮(zhèn)割據(jù)）太重，君弱臣強而已矣。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！薄幾浴独m(xù)資治通鑒》材料三：遼宋夏時期各民族之間的文化交往，呈現(xiàn)出相互吸收的特點。在遼朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往漢文化。西夏王室同樣重視吸收漢族文化。雖然宋朝自以為是文化大國，但仍然吸收了遼夏的某些文化成分?！幾詮堌M之《中國民族關(guān)系史綱要》(1)根據(jù)材料一，概括唐太宗“不覺惕焉震懼”的原因。(2)根據(jù)材料二，分析趙普認(rèn)為“唐季（末）以來，戰(zhàn)亂不息”的原因，為此他提出的解決方案是什么？(3)根據(jù)材料三，指出遼宋夏時期的民族文化交往呈現(xiàn)出怎樣的特點。25．請依據(jù)下面圖片反映的歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇80-120字的小短文。（要求：題目自擬，史實正確，語句通順，表述完整，體現(xiàn)圖片內(nèi)容之間的聯(lián)系）答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁《河南省周口市項城市第一初級中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級下學(xué)期期中歷史試題》參考答案題號12345678910答案CADBDCACAB題號11121314151617181920答案DBAAACDABC1．C【詳解】根據(jù)圖片中的“洛陽”“永濟渠”“通濟渠”并結(jié)合所學(xué)知識可知，圖示運河為隋朝大運河。大運河的開通，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流，成為我國南北交通的大動脈，促進了運河沿線經(jīng)濟和商業(yè)城鎮(zhèn)的發(fā)展，對我國以后經(jīng)濟的發(fā)展有重大意義，有利于國家統(tǒng)一，C項正確；大運河連接海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，與珠江流域無關(guān)，排除A項；589年，隋文帝滅掉陳朝，結(jié)束了長期分裂的局面，排除B項；大運河以洛陽為中心，排除D項。故選C項。2．A【詳解】根據(jù)題干“自此法(科舉考試)行，我國民不待勸而競于學(xué)。此法之造于我國也，大矣”可知，梁啟超認(rèn)為，中國自從實行科舉考試之后，民眾不用勸而競相學(xué)習(xí)，這說明科舉制在全國范圍內(nèi)營造了濃厚的讀書氛圍，A項正確；科舉制確實加強了中央集權(quán)，但梁啟超的話沒有直接提到選官權(quán)力，而是強調(diào)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，排除B項；科舉制可能提升了官員素質(zhì)，但題干焦點是人民學(xué)習(xí)行為，而非官僚素養(yǎng)，排除C項；科舉制是古代選官的主要方式，但題干突出其對社會學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響，而非制度本身，排除D項。故選A項。3．D【詳解】據(jù)題干“朕當(dāng)去奢省費、輕徭薄賦，使民衣食有余”和所學(xué)知識可知，唐太宗在文中提到的“去奢省費、輕徭薄賦，使民衣食有余”表明了他的施政目標(biāo)，即通過減少奢侈浪費、減輕賦稅和勞役來改善民生，使民眾有充足的衣食。因此，最符合這一目標(biāo)的是“減輕人民勞役負(fù)擔(dān)”，D項正確；三省六部制主要是關(guān)于中央行政機構(gòu)的設(shè)置和運作，目的是提高行政效率、加強中央集權(quán)等，與減輕百姓賦役負(fù)擔(dān)沒有直接關(guān)聯(lián)，排除A項；科舉制度是選拔人才的制度，主要影響的是人才選拔和社會階層流動等方面，和減輕百姓的賦役負(fù)擔(dān)沒有直接聯(lián)系，排除B項；材料中并沒有體現(xiàn)出打擊敵對官僚貴族的相關(guān)內(nèi)容，重點是在說減輕百姓負(fù)擔(dān)，排除C項。故選D項。4．B【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，武則天在位期間繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)，經(jīng)濟得以持續(xù)發(fā)展，社會相對安定，人口不斷增長，為后來盛世局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，被稱為“武周之治”，B項正確；武則天確實重視農(nóng)業(yè)，推行均田制、勸課農(nóng)桑等措施，促進了經(jīng)濟發(fā)展。農(nóng)業(yè)是古代經(jīng)濟的基礎(chǔ)，重視農(nóng)業(yè)對“承前啟后”和“治世”有重要作用，但農(nóng)業(yè)，屬于經(jīng)濟中的局部措施，不足以體現(xiàn)武則天“樞紐作用”和“武周之治”的整體評價，排除A項；開創(chuàng)殿試選拔優(yōu)秀人才是統(tǒng)治措施之一，不是對武則天統(tǒng)治的整體評價，排除C項；武則天是歷史上唯一的女皇帝，屬于身份，不是對她統(tǒng)治時期的成效，排除D項。故選B項。5．D【詳解】根據(jù)題干“筒車和敦煌壁畫中的曲轅犁”可知，二者均為唐朝典型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，筒車是灌溉工具，可高效利用水力輸水灌溉；曲轅犁是耕作農(nóng)具，改進了犁的構(gòu)造，操作更靈活，二者共同促進唐朝農(nóng)業(yè)發(fā)展；三彩釉陶載樂駱駝代表了手工業(yè)的發(fā)展，因此三幅圖共同反映了唐朝經(jīng)濟的繁榮，D項正確；筒車是灌溉工具，敦煌壁畫中的曲轅犁是耕地工具，三彩釉陶載樂駱駝代表了手工業(yè)的發(fā)展，排除A項；筒車用于灌溉，曲轅犁用于耕地，都屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具改進，不能全面概括題干圖片內(nèi)容，排除B項；筒車是灌溉工具，敦煌壁畫中的曲轅犁是耕地工具，三彩釉陶載樂駱駝代表了手工業(yè)的發(fā)展，沒涉及民族交往的情況，排除C項。故選D項。6．C【詳解】根據(jù)材料“唐代天寶之亂，原因孔多，邊兵之重，要為其大者”可知，“邊兵之重，要為其大者”說明安史之亂爆發(fā)的主要原因是“邊兵之重”即邊疆節(jié)度使勢力膨脹，形成內(nèi)輕外重的局面，最終導(dǎo)致節(jié)度使發(fā)動叛亂，C項正確；題干主旨是強調(diào)安史之亂爆發(fā)的主要原因是邊疆軍事防務(wù)不當(dāng)所致，與君主專制遭到削弱無關(guān)，排除A項；藩鎮(zhèn)割據(jù)局面形成是在安史之亂后，并非安史之亂發(fā)生的原因，排除B項；“地方完全脫離中央管控”說法過于絕對，天寶年間地方雖有節(jié)度使勢力膨脹情況，但并非完全脫離中央控制，如安史之亂期間仍有不少地方支持朝廷平叛，排除D項。故選C項。7．A【詳解】根據(jù)題干和所學(xué)知識可知，五代十國前期，北方政權(quán)林立，南方“九國”并立，呈現(xiàn)大分裂局面。后期北方“保持基本完整”，南方經(jīng)兼并后從“九國”變?yōu)椤拔鍑?，政?quán)數(shù)量減少，分裂程度降低，體現(xiàn)了局部統(tǒng)一的趨勢。政權(quán)從分裂走向局部整合，為后來北宋統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，反映了統(tǒng)一的歷史必然性，A項正確；南方政權(quán)從“九國”兼并為“五國”，這一過程雖伴隨戰(zhàn)爭，但兼并后政權(quán)數(shù)量減少，戰(zhàn)亂頻率應(yīng)相對降低；而北方政權(quán)“基本完整”，戰(zhàn)亂可能少于南方，排除B項；五代十國時期，北方政權(quán)更迭頻繁（如后梁、后唐、后晉等），戰(zhàn)亂相對較多，經(jīng)濟發(fā)展受到嚴(yán)重影響，并未“穩(wěn)定”。題干中“北方保持基本完整局面”僅指政權(quán)結(jié)構(gòu)未完全分裂，而非經(jīng)濟穩(wěn)定，排除C項；五代十國時期，盡管政治分裂，但南北方的經(jīng)濟交流（如茶葉、絲綢貿(mào)易）并未完全斷絕，題干也未提及經(jīng)濟聯(lián)系中斷，排除D項。故選A項。8．C【詳解】根據(jù)題干“。唐朝的著名將領(lǐng)中，有很多都是番將……他們皆受唐太宗重用，戰(zhàn)功卓著”并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐太宗實行開明的民族政策，平等對待各族人民，所以他麾下出現(xiàn)了很多少數(shù)民族的將領(lǐng)，C項正確；唐太宗確實以善于納諫著稱（如魏征的故事），但題干問的是“番將受重用”的現(xiàn)象，這更多與民族政策或民族關(guān)系相關(guān)，而非納諫或虛懷若谷的個人品質(zhì)，排除A項；唐朝時期周邊民族并未完全臣服（如突厥、吐蕃等時有戰(zhàn)爭），且題干強調(diào)的是“番將受重用”，而非各民族臣服的狀況，排除B項；唐朝前期確實尚武，但題干強調(diào)的是“番將受重用”，側(cè)重體現(xiàn)民族政策的開明，而非尚武風(fēng)氣，排除D項。故選C項。9．A【詳解】根據(jù)題干“在吐魯番阿斯塔那墓出土了12歲小學(xué)生卜天壽于景龍四年（710年）抄寫的《論語鄭氏注》，以及《史記》《漢書》《神農(nóng)本草》等書的殘紙”“考古工作者在吉林省敦化近郊發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族政權(quán)渤海國的貞惠公主墓碑，從碑制形式到碑文文體，完全與中原地區(qū)相同”并結(jié)合所學(xué)知識可知，分別反映邊疆地區(qū)（吐魯番、渤海國）學(xué)習(xí)中原典籍和碑刻文化，說明唐文化對周邊各族具有吸引力，A項正確；“注重典籍流傳”側(cè)重唐朝主動傳播，但材料強調(diào)邊疆主動吸收，偏離主旨，排除B項；“完全漢化”說法過于絕對，少數(shù)民族仍有自身風(fēng)俗特色，排除C項；“管轄加強”涉及政治控制，而材料僅體現(xiàn)文化影響，無法直接證明管轄強化，排除D項。故選A項。10．B【詳解】根據(jù)題干信息“從印度帶回的佛經(jīng)有657部，他還將漢文譯成梵文，如譯老子《道德經(jīng)》傳入印度”可知，玄奘既把佛教文化帶回唐朝，又把中國傳統(tǒng)文化傳播到印度，說明玄奘西行促進了文化交流，B項正確；玄奘將《道德經(jīng)》傳入印度傳播了道家思想，但不是材料的主要思想，排除A項；玄奘西行促進了中外交流，并非民族交融，排除C項；玄奘西行去往印度，不能推動國家統(tǒng)一，排除D項。故選B項。11．D【詳解】根據(jù)題干“唐朝在借鑒波斯馬球運動的同時，融入自己的創(chuàng)造，使馬球運動兼具東西文化特色。在外來體育運動影響唐朝的同時，我國本土體育運動也向外傳播，如唐朝時圍棋傳入印度”可知，材料反映的是唐朝文化兼收并蓄的特點，既有外傳，又有吸收外來文化，體現(xiàn)了雙向交流，D項正確；唐朝時期的社會風(fēng)氣比較開放，充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風(fēng)貌，不符合題意，排除A項；政策開明，和同一家反映的是唐王朝與少數(shù)民族的開明政策，排除B項；恩威并重，懷柔為主是唐朝處理與少數(shù)民族關(guān)系的特點，排除C項。故選D項。12．B【詳解】根據(jù)題干“唐政府遂組織蘇敬等二十余賢才集體重修了豐富嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹短票静荨?，頒布后對國內(nèi)外醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展都起了重大作用”和所學(xué)可知，題干強調(diào)唐政府主動組織人才修訂醫(yī)書，并頒布實施，體現(xiàn)國家力量助推醫(yī)學(xué)發(fā)展，B項正確；“領(lǐng)先世界”缺乏直接比較依據(jù)，材料沒有與其他國家比較，排除A項；材料反映國家力量助推醫(yī)學(xué)發(fā)展，沒有強調(diào)唐朝政府內(nèi)部人才的多少，排除C項；材料反映國家力量助推醫(yī)學(xué)發(fā)展，沒有涉及技術(shù)更新，無法得出技術(shù)更新有利于鞏固統(tǒng)治，排除D項。故選B項。13．A【詳解】根據(jù)材料“他認(rèn)為天地、元氣、陰陽都是物質(zhì)的，沒有什么意志”，可知柳宗元認(rèn)為宇宙由物質(zhì)性的元氣構(gòu)成，萬物變化是元氣自身運動的結(jié)果，否定超自然意志，柳宗元的觀點強調(diào)物質(zhì)（元氣）是世界的本源，否定神或意志的主宰，屬于樸素唯物主義和無神論思想，因此可為無神論和樸素的唯物主義思想提供依據(jù)，A項正確；古文運動涉及文學(xué)或儒學(xué)復(fù)興，材料中未涉及此內(nèi)容的論述，排除B項；“開啟”表述不準(zhǔn)確，因古代唯物主義思想早有淵源（如王充），排除C項；柳宗元的唯物主義與道家唯心思想（如“道”的抽象性）無關(guān)，排除D項。故選A項。14．A【詳解】根據(jù)題干“北宋時期樞密院部分官員情況統(tǒng)計”表格數(shù)據(jù)信息和所學(xué)知識可知，為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，宋太祖有意重用文臣掌握軍政大權(quán)，后繼的宋太宗，繼續(xù)采取抑制武將提升文官地位的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成，當(dāng)時的文官擔(dān)任中央和地方的要職，甚至主持軍務(wù)，地位和待遇高于武將。題干統(tǒng)計表中北宋樞密院官員文官出身的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于武將出身，這正反映出北宋實行重文輕武政策，A項正確；北宋建立后，陸續(xù)在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運使，其職責(zé)是將地方征收的賦稅，轉(zhuǎn)運到中央，其目的是加強對地方控制，排除B項；設(shè)置通判主要職責(zé)是為了加強對地方官的監(jiān)察和控制，防止知州職權(quán)過重，分割知州權(quán)力，排除C項；取消節(jié)度使收稅權(quán)，設(shè)置轉(zhuǎn)運使把地方財賦收歸中央，加強對地方控制，排除D項。故選A項。15．A【詳解】根據(jù)題干“王安石變法后，熙寧(宋神宗)十年，國家財政收入與治平(宋英宗)時相比增長了4倍??中央積蓄的錢粟，數(shù)十百巨萬，作為戶部的經(jīng)費，可以支二十年之用”并結(jié)合所學(xué)可知，王安石變法的核心是理財，其目的是實現(xiàn)富國強兵，挽救統(tǒng)治危機。材料中的“國家財政收入與治平(宋英宗)時相比增長了4倍??中央積蓄的錢粟，數(shù)十百巨萬，作為戶部的經(jīng)費，可以支二十年之用”，說明王安石變法增加了國家財政收入，一定程度上改變了北宋積貧的局面，A項正確；材料只是強調(diào)國家財政收入的增加，未反映軍事力量的增強，排除B項；材料體現(xiàn)的國家財政收入增長，未提及對人民的控制，排除C項；北宋實施不限制土地兼并的措施，而且材料未提到觸犯了地主利益，排除D項。故選A項。16．C【詳解】根據(jù)“契丹貨幣”與“西夏貨幣”圖并結(jié)合所學(xué)知識可知，契丹貨幣和西夏貨幣都是仿照中原漢族王朝的圓形方孔銅錢鑄造的，這說明契丹和西夏都與中原文化聯(lián)系密切，可以得出結(jié)論是契丹、西夏與北宋關(guān)系密切，C項正確；契丹、西夏都是游牧民族建立的政權(quán)，但從圖片貨幣無法得出契丹、西夏是游牧民族建立的政權(quán)，排除A項；契丹、西夏都與北宋訂立了和約符合史實，但從圖片貨幣無法得出契丹、西夏都與北宋，排除B項；契丹、西夏互市貿(mào)易往來頻繁，從圖片信息無法得出，排除D項。故選C項。17．D【詳解】材料內(nèi)容“遼與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂戰(zhàn)斗。”的意思是澶淵之盟簽訂后，遼與北宋維持了長久的和平，契丹族和漢族人民友好相處，安居樂業(yè)。所以材料反映的是澶淵之盟的影響，D項正確；澶淵之盟的背景是在宋遼多次大戰(zhàn)后簽訂的，排除A項；材料反映的是澶淵之盟簽訂后，遼與北宋維持了長久的和平，契丹族和漢族人民友好相處，沒有涉及澶淵之盟簽訂的過程，排除B項；澶淵之盟的內(nèi)容有：宋遼維持舊有邊界，約為兄弟之國，遼朝皇帝稱宋真宗為兄，宋真宗稱遼朝皇帝為弟；宋每年給遼國銀10萬兩，絹20萬匹，稱為“歲幣”；雙方沿邊州縣各守疆界，不相互侵?jǐn)_，越界逃亡之人相互遣返，排除C項。故選D項。18．A【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，岳飛是南宋抗金英雄，南宋初年，金軍幾次大舉南下，南宋軍民奮起抵抗。岳飛等抗金將領(lǐng)率軍北伐，從金軍手中收復(fù)許多失地。岳飛統(tǒng)率的“岳家軍”在郾城大敗金軍主力，并乘勝追擊，迫使金軍后撤，A項正確；遼被金所滅，岳飛并未組織抗遼，排除B項；岳飛曾立志收復(fù)中原，但并未成功，排除C項；岳飛是抗金影響，并未斥逐西夏，排除D項。故選A項。19．B【詳解】結(jié)合所學(xué)可知，為有效治理遼闊的疆域，元朝統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)情況，采取因地制宜的方式，在東北、西北、東南、西南等地區(qū)設(shè)置相應(yīng)的管理機構(gòu)，B項正確；元朝統(tǒng)治者不是根據(jù)山河形便劃分的行省，而是“犬牙交錯”的原則，排除A項；沿襲宋代不符合題意，且宋代沒有元朝那么大的疆域，排除C項；材料中沒有涉及民族自治，且說法錯誤，排除D項。故選B項。20．C【詳解】根據(jù)題干“元朝建立后所營建的上都城，在保留蒙古族生活習(xí)俗的基礎(chǔ)上融合漢族建筑的特點”“元朝時期，邊疆各族成批遷往內(nèi)地，漢族人也大量來到邊疆……各族雜居相處互通婚姻”可知，元朝時期邊疆各族與漢族之間的遷徙、雜居和互通婚姻，這表明當(dāng)時民族交融的趨勢加強，C項正確；題干只體現(xiàn)了民族交融，并未提及元朝在交通設(shè)施建設(shè)方面的積極行動，排除A項；題干主要討論的是元朝時期國內(nèi)各民族之間的交流與融合，并未涉及對外政策，排除B項；雖然元朝實現(xiàn)了全國的大一統(tǒng)，但題目主要強調(diào)的是各民族之間的交流與融合，而非大一統(tǒng)局面的形成，排除D項。故選C項。21．(1)變化：選官標(biāo)準(zhǔn)由家世背景變?yōu)椴艑W(xué)(2)特點：分科考試，公開競爭，擇優(yōu)錄取(3)根本目的：維護（或鞏固）封建統(tǒng)治【詳解】（1）變化：根據(jù)材料一“選官主要憑靠家世背景”可知，隋唐之前，選官看重門第出身；材料二“科舉選官的基本原則……成為國家純粹按照才學(xué)標(biāo)準(zhǔn)選拔文士擔(dān)任官吏的考試制度”可知，在隋唐時期設(shè)立了科舉制，注重對才學(xué)的考查，由此對比可知，選官標(biāo)準(zhǔn)從依據(jù)家世背景（看重門第），轉(zhuǎn)變?yōu)橐罁?jù)才學(xué)（通過考試競爭擇優(yōu)），反映出選官權(quán)力收歸中央、選拔更注重能力的趨勢。

（2）特點：根據(jù)材料二“由朝廷設(shè)立一些科目，公開競爭，擇優(yōu)錄取”可知，特點為分科考試，公開競爭，擇優(yōu)錄取?！胺挚瓶荚嚒斌w現(xiàn)選拔形式（設(shè)不同科目考查），“公開競爭”強調(diào)選拔過程開放（不局限門第，給更多人機會），“擇優(yōu)錄取”突出選拔結(jié)果（以才學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)選優(yōu)），這些特點打破魏晉以來門閥壟斷仕途局面，為寒門子弟提供上升通道。（3）根本目的：根據(jù)材料三唐太宗“天下英雄，入吾彀中矣”和結(jié)合所學(xué)可知，科舉制讓人才通過考試進入官僚體系。從統(tǒng)治角度看，封建王朝實施政策根本目的是維護統(tǒng)治?？婆e制選拔人才為封建官僚體系注入新鮮血液，既鞏固統(tǒng)治基礎(chǔ)（吸納寒門、抑制門閥），又強化中央集權(quán)（將選官權(quán)收歸中央），從而維護（或鞏固）封建統(tǒng)治秩序，保障政權(quán)穩(wěn)定。22．(1)特點：規(guī)模宏偉；規(guī)劃井然有序；市坊分離；商業(yè)繁榮；是國際大都市；是政治經(jīng)濟文化中心。(2)唐朝社會安定：③；唐朝民族交融：①；唐朝文化輝煌：②。(3)共同之處：都遠(yuǎn)赴鄰國，經(jīng)歷了艱辛；都傳播了佛教；都為中外文化交流做出巨大貢獻；都體現(xiàn)了唐朝開放的政策。【詳解】（1）特點：根據(jù)材料一“唐都長安的城市規(guī)劃井然有序”可知，唐都長安城規(guī)劃井然有序；根據(jù)材料一“城中有東、西兩市，是主要的商業(yè)區(qū)，這里商鋪林立”可知，唐都長安城市坊分離、商業(yè)繁榮；根據(jù)材料一“國內(nèi)各族和國外的商人、使者、藝人、學(xué)子、僧侶、工匠等云集長安”可知，長安城是國際大都市；根據(jù)材料一“居住人口達百萬”和長安城平面圖，可知唐都長安城規(guī)模宏偉；結(jié)合所學(xué)知識，長安城是唐朝的都城，是政治經(jīng)濟文化中心。（2）序號：根據(jù)材料二①“蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍。……城頭山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂”并結(jié)合所學(xué)知識可知，反映的是唐朝時期少數(shù)民族和漢人相互學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活的信息，體現(xiàn)民族交融；根據(jù)材料二②“唐詩題材豐富，風(fēng)格多樣，僅《全唐詩》輯錄的詩歌就有近5萬首”可知，唐朝詩歌繁榮，體現(xiàn)文化輝煌；根據(jù)材料二③“商旅野次，無復(fù)盜賊，圖圖（監(jiān)獄）常空，馬牛布野，外戶不閉”可知，唐朝社會安定，沒有盜賊，監(jiān)獄經(jīng)?？罩刃畔ⅲw現(xiàn)社會安定。因此，唐朝社會安定：③；唐朝民族交融：①；唐朝文化輝煌：②。（3）共同之處：本題屬于開放性試題，可以從經(jīng)過、作用和影響等角度作答，根據(jù)所學(xué)知識可知，鑒真受日本的邀請東渡，先后五次都沒有成功，還因辛勞過度而雙目失明，但鑒真矢志不渝，繼續(xù)進行第六次東渡，最終抵達日本，他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，對中日文化交流作出了卓越貢獻，貞觀初年，玄奘西行前往天竺取經(jīng)，不畏艱險，經(jīng)過4年的長途跋涉到達天竺，10多年后，玄奘攜帶大量佛經(jīng)回到長安，此后主持譯經(jīng)工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻，因此玄奘和鑒真都遠(yuǎn)赴鄰國，經(jīng)歷了艱辛，都傳播了佛教，都為中外文化交流做出巨大貢獻，都體現(xiàn)了唐朝開放的政策。23．(1)詩歌特點：李白詩歌豪放飄逸、充滿浪漫主義色彩；杜甫詩歌沉郁頓挫、注重反映社會現(xiàn)實（寫實風(fēng)格）。時代原因：李白生活在盛唐時期，國家繁榮、社會開放，為其浪漫詩風(fēng)提供寬松環(huán)境與創(chuàng)作靈感；杜甫經(jīng)歷唐朝由盛轉(zhuǎn)衰（安史之亂等），社會動蕩、民生疾苦，促使其詩歌關(guān)注現(xiàn)實、表達憂國憂民情懷。(2)影響：對中國古代藝術(shù)史，推動書法、繪畫等藝術(shù)發(fā)展至新高峰；對世界，影響周邊國家（如朝鮮、日本等）藝術(shù)發(fā)展，促進中外藝術(shù)交流，豐富世界藝術(shù)寶庫。【詳解】（1）詩歌特點：根據(jù)材料一李白“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”可知，其豪放灑脫、想象豐富，具浪漫主義特質(zhì)；杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨”“國破山河在，城春草木深”可知，體現(xiàn)對社會現(xiàn)實、百姓苦難的關(guān)注，風(fēng)格沉郁寫實。時代原因：結(jié)合所學(xué)知識可知，李白生活在盛唐時期，盛唐政治開明、經(jīng)濟繁榮、文化多元，激發(fā)李白的浪漫與豪情，使其詩歌掙脫現(xiàn)實束縛，追求精神自由；而杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時代，唐朝經(jīng)安史之亂，社會破碎、百姓流離，他以詩記錄時代苦難，成為“詩史”，反映社會變遷與民生疾苦。（2）影響：對中國藝術(shù)史影響：根據(jù)材料二“唐代藝術(shù)不僅達到了中國古代藝術(shù)史的發(fā)展高峰、唐代的書法藝術(shù)，是在繼承前代書法藝術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的”可知，推動書法、繪畫等藝術(shù)發(fā)展至新高峰，從而推動中國藝術(shù)向縱向發(fā)展。對世界影響：“朝鮮半島與日本正是在中國書法藝術(shù)的影響下才有了本國的文字……唐代的繪畫藝術(shù)影響到了西域、日本、朝鮮半島”“把唐代的繪畫技藝傳播到了大食……作品也傳入新羅”可知，唐代藝術(shù)通過文化交流，傳播到周邊及中亞地區(qū)，影響當(dāng)?shù)厮囆g(shù)創(chuàng)作（如日本文字、繪畫受唐影響），促進中外藝術(shù)互動，提升唐代藝術(shù)國際影響力。24．(1)原因：秦始皇和隋煬帝因驕奢而亡，唐太宗以此為戒(2)原因：藩鎮(zhèn)割據(jù)導(dǎo)致君弱臣強；解決方案：削弱地方權(quán)力（收行政權(quán)、財權(quán)、兵權(quán)）(3)特點：各民族相互吸收文化（或“雙向交流”）【詳解】（1）原因：根據(jù)材料一“秦始皇平六國，隋煬帝富有四海，既驕且逸，一朝而敗”可知，秦、隋因驕奢淫逸（如秦始皇的暴政、隋煬帝的濫用民力等）走向滅亡，唐太宗以史為鑒，警惕自身步其后塵，故有此憂患意識。（2）原因：根據(jù)材料二提及“（宋）太祖既得天下……方鎮(zhèn)（藩鎮(zhèn)割據(jù)）太重，君弱臣強而已矣”可知，表明趙普認(rèn)為唐后期到五代十國，藩鎮(zhèn)割據(jù)問題嚴(yán)重，地方武將權(quán)力過大（掌握行政、財權(quán)、兵權(quán)等），中央集權(quán)被削弱，導(dǎo)致“戰(zhàn)亂不息”。方案解讀：根據(jù)材料二趙普提出“惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”可知，通過行政上分化事權(quán)、財政上控制地方財賦、軍事上收回地方精兵來削弱地方權(quán)力，加強中央集權(quán)，實現(xiàn)“天下自安”。這一方案奠定宋朝“重文輕武”“強干弱枝”的政策基礎(chǔ)，強化中央對地方管控。

（3）特點：根據(jù)材料三“遼宋夏時期各民族之間的文化交往，呈現(xiàn)出相互吸收的特點”可知，呈現(xiàn)相互吸收的特點；“在遼朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往漢文化；西夏主夏同樣重視吸收漢族文化”可知，遼和西夏都重視吸收漢族文化；“雖然宋