七年級下冊第三單元第七課第二框《做中華人文精神的弘揚者》

學科：道德與法治

教師：xx

單位：xx中學

學段：初中《做中華人文精神的弘揚者》學情分析01教材分析教學過程0203教學反思04

01說教材分析《做中華人文精神的弘揚者》是人教版七年級下冊《道德與法治》第三單元第七課第二框的內(nèi)容課程核心內(nèi)容發(fā)揮中華人文精神強大的熏陶教化、凝聚示范作用弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化素養(yǎng)目標政治認同認同中華人文精神在文明的創(chuàng)造中發(fā)揮巨大的作用和弘揚中華人文精神的意義。健全人格責任意識從中華人文精神中汲取養(yǎng)分促進自己健康成長，塑造理想的人格。將人文精神與社會實踐相結(jié)合，增強責任擔當，做一個向上向善的好少年。道德修養(yǎng)在日常生活中自覺踐行和諧、友善、向上、向善等道德品質(zhì)，以實際行動弘揚中華人文精神。教學重難點重點難點了解中華人文精神的作用如何做中華人文精神的弘揚者教學方法案例分析法自主探究法小組討論法以問題為導向，先學后教以學定教、自主管理，教師引導合作探究、團隊協(xié)作

02說學情分析學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德有了初步的接觸和認識；但對“中華人文精神”這一較為抽象的概念，尚未形成系統(tǒng)、全面的理解。學生的思維正處于過渡階段，在理解抽象的人文精神概念時，需要借助具體生動的案例和生活情境來輔助理解學生在對“弘揚”中華人文精神的理解上，流于表面，停留在口號宣傳層面，難以真正將其轉(zhuǎn)化為實際行動，存在知行分離的現(xiàn)象一、知識儲備二、思維理解三、知識理解

03說教學過程教學過程新課導入新課講授課堂總結(jié)布置作業(yè)環(huán)節(jié)一：新課導入---播放孟母三遷的視頻故事從“孟母三遷”的事跡中，大家感受到了一種怎樣的精神力量？這些精神都是中華人文精神的具體體現(xiàn)環(huán)節(jié)二：新課講授自主學習（P62-64)1.中華人文精神的作用？2.如何做中華人文精神的弘揚者以學生為主體，通過獨立思考、主動探索獲取知識，讓學生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉で蟠鸢?，激發(fā)學習興趣和內(nèi)在動力。故事一：“對話屈原——領悟人文精神的作用”從屈原的作品及其故事中，你領悟到了怎樣的人文精神？你還看過哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目？你還看過哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目？中華人文精神的作用：歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。故事二：從“六尺巷“中悟人文精神做法2024年10月17日下午，習近平總書記來到安徽桐城市的六尺巷，重溫張吳禮讓典故。與人相處要和睦謙讓——以”和“為貴小組合作---探究與分享和諧是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。你還知道哪些提倡和諧的名言和事例？人們常說“家和萬事興”。每個“小家”過得和和美美，國家這個“大家”才會更加和諧美好。古人說：“禮之用，和為貴?！比伺c人相處要找到彼此合適的位置，形成恰當?shù)年P系，從而達到和諧美好的狀態(tài)?！疤鞎r不如地利，地利不如人和。”無論是在日常生活中，還是在社會發(fā)展中，都要堅信“人心齊，泰山移",團結(jié)就是力量。做中華人文精神的弘揚者：弘揚促進社會和諧的思想文化。為促進社會和諧貢獻力量。故事三：從“新時代好少年“中悟人文精神做法李智琳、李慧琳欒嘉瑞吳德宇黃馨怡張許熠三河小學女子足球隊小海豚聽障兒童合唱團人物評選活動，領悟向上向善精神感動中國人物評選五一勞動先進人物表彰全國道德模范評選做中華人文精神的弘揚者：弘揚向上向善的思想文化。我們要積極進取，擇善而行，向榜樣學習，勇?lián)姑?，爭做向上向善的好少年。國家為什么要開展這些評選活動呢課堂總結(jié)作用滲透在詩書禮樂等精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。做中華人文精神的弘揚者作用做法①弘揚促進社會和諧的思想文化②弘揚向上向善的思想文化課后作業(yè)1、中華人文精神的重要性是什么？2、如何弘揚中華人文精神？請結(jié)合本課知識，為學校經(jīng)典朗誦設計兩條標語，下節(jié)課進行交流展示。必做題課堂延伸04說教學反思小組討論環(huán)節(jié)部分學生參與度不夠高，存在個別學生不主動發(fā)言、依賴他人的現(xiàn)象。案例分析環(huán)節(jié)個別學生對案例中所蘊含的中華人文精神理解不夠深刻，存在理解偏差的情況。?課堂討論和學生發(fā)言的時間較難準確掌控，導致部分教學內(nèi)容的講解略顯倉促，一些拓展性的內(nèi)容未能充分展開。時間把控我將在今后的教學中不斷改進教學方法和策略，努力提高教學質(zhì)量，讓學生更好地理