居里夫人教學(xué)教案：傳記文學(xué)的閱讀技巧一、教案取材出處本次教案取材自《居里夫人自傳》以及其他關(guān)于居里夫人的傳記文學(xué)作品，包括但不限于《居里夫人傳》、《放射性元素之母：居里夫人的故事》等。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解傳記文學(xué)的基本特點(diǎn)和閱讀技巧。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)居里夫人生平事跡的深入了解，提高歷史人文素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析人物事跡。激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)1傳記文學(xué)的特點(diǎn)和閱讀方法掌握傳記文學(xué)的定義、分類及閱讀方法區(qū)分傳記文學(xué)與小說(shuō)、歷史文獻(xiàn)等文體的差異2居里夫人生平事跡的閱讀與分析分析居里夫人在科學(xué)研究、教育事業(yè)等方面的事跡對(duì)居里夫人性格、思想及成就進(jìn)行深入解讀3從居里夫人的傳記中提煉人生價(jià)值觀探討居里夫人的人生觀、價(jià)值觀及道德品質(zhì)學(xué)會(huì)從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)責(zé)任等角度思考人生價(jià)值觀4傳記文學(xué)的寫作技巧與應(yīng)用理解傳記文學(xué)的寫作技巧，并應(yīng)用于實(shí)際寫作中學(xué)習(xí)傳記文學(xué)的寫作方法，提高寫作能力5居里夫人生平事跡在當(dāng)代的價(jià)值和啟示思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中踐行居里夫人的精神風(fēng)貌教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)居里夫人的生平事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析傳記文學(xué)的特點(diǎn)和閱讀技巧。討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)居里夫人事跡的感悟，培養(yǎng)批判性思維能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演居里夫人，體驗(yàn)她的科學(xué)摸索和精神歷程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。寫作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫短篇傳記或心得體會(huì)，提高寫作能力。多媒體教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。教案教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入教師通過(guò)展示居里夫人的照片和簡(jiǎn)短介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道居里夫人是誰(shuí)嗎？她在科學(xué)界有哪些重要貢獻(xiàn)？第二階段：閱讀與解析教師發(fā)放《居里夫人自傳》節(jié)選，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。提問(wèn)：在閱讀過(guò)程中，你們發(fā)覺(jué)了哪些傳記文學(xué)的特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生分析居里夫人在科學(xué)研究、教育事業(yè)等方面的事跡。第三階段：討論與分享將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：居里夫人的性格特點(diǎn)有哪些？她的科學(xué)成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么影響？我們可以從居里夫人的生平中學(xué)到什么？各小組代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第四階段：角色扮演學(xué)生分組，選擇居里夫人生平中的某個(gè)片段進(jìn)行角色扮演。教師提供劇本和道具，保證學(xué)生充分準(zhǔn)備。角色扮演結(jié)束后，其他學(xué)生評(píng)價(jià)表演，教師總結(jié)。第五階段：寫作實(shí)踐學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于居里夫人的短篇傳記或心得體會(huì)。教師提供寫作指導(dǎo)，包括文章結(jié)構(gòu)、人物描寫、情感表達(dá)等方面。第六階段：總結(jié)與反思教師總結(jié)本次課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳記文學(xué)的閱讀技巧和居里夫人的生平事跡。學(xué)生分享寫作心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教案教材分析教材名稱《居里夫人自傳》教材特點(diǎn)語(yǔ)言平實(shí)，內(nèi)容豐富，真實(shí)還原了居里夫人的生平事跡教材適用年級(jí)高中教材教學(xué)重點(diǎn)居里夫人的科學(xué)成就、性格特點(diǎn)、人生價(jià)值觀教材教學(xué)難點(diǎn)對(duì)傳記文學(xué)特點(diǎn)的把握，對(duì)人物事跡的深入分析教材教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維和寫作能力教材教學(xué)方法案例分析法、討論法、角色扮演法、寫作實(shí)踐法七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：傳記文學(xué)寫作練習(xí)作業(yè)描述：學(xué)生根據(jù)居里夫人的生平事跡，撰寫一篇200300字的短篇傳記。操作步驟：學(xué)生選擇居里夫人生平中的一個(gè)重要事件或階段作為寫作素材。教師提供寫作框架，包括時(shí)間背景、人物描寫、事件經(jīng)過(guò)、個(gè)人感悟等部分。學(xué)生根據(jù)框架撰寫短篇傳記，注意人物性格的刻畫和事件細(xì)節(jié)的描寫。學(xué)生將作品提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。作業(yè)二：角色扮演劇本創(chuàng)作作業(yè)描述：學(xué)生分組，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于居里夫人生平事件的角色扮演劇本。操作步驟：學(xué)生選擇居里夫人生平中的一個(gè)事件，如發(fā)覺(jué)鐳的過(guò)程。小組討論，確定劇本的角色、場(chǎng)景、對(duì)話等元素。教師提供劇本創(chuàng)作的指導(dǎo)，如如何安排情節(jié)、如何塑造人物等。學(xué)生完成劇本創(chuàng)作，并進(jìn)行排練。教師組織全班進(jìn)行劇本表演，并給予評(píng)價(jià)。作業(yè)三：傳記文學(xué)閱讀報(bào)告作業(yè)描述：學(xué)生閱讀《居里夫人自傳》或其他傳記文學(xué)作品，撰寫一份閱讀報(bào)告。操作步驟：學(xué)生選擇一本傳記文學(xué)作品進(jìn)行閱讀。教師提供閱讀報(bào)告的寫作指導(dǎo)，包括作者介紹、作品內(nèi)容、個(gè)人評(píng)價(jià)等部分。學(xué)生完成閱讀報(bào)告，教師進(jìn)行批改和反饋。八、教案結(jié)語(yǔ)在課程的教師可以采取以下方式進(jìn)行回顧總結(jié)：簡(jiǎn)要回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)居里夫人的科學(xué)成就和人格魅力?；?dòng)交流：操作步驟：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的課程，你們對(duì)居里夫人有什么新的認(rèn)識(shí)？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感悟和收獲。教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答學(xué)生關(guān)于居里夫人的疑問(wèn)。具體話術(shù)：“居里夫人的故事我們學(xué)到了很多，大家覺(jué)得她的哪些品質(zhì)最值得我們學(xué)習(xí)？”“居里夫人在面對(duì)困難時(shí)，表現(xiàn)出了怎樣的精神？”“你們有沒(méi)有從居里夫人的生平中得到一些啟示？”展望未來(lái)：操作步驟：教師引導(dǎo)學(xué)生思考居里夫人的故事對(duì)未來(lái)的影響。學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法。教師總結(jié)課程，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行居里夫人的精神。具體話術(shù)：“居里夫人的故事激