江蘇省大廠高級中學(xué)2020—2021學(xué)年高三第一學(xué)期1月階段學(xué)情調(diào)研高三語文2021.1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘，試卷共10頁一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：隨著哲學(xué)社會科學(xué)的領(lǐng)域擴(kuò)展與所研究問題的多樣化，逐漸出現(xiàn)了許多無法用經(jīng)典定量分析方法計算的“模糊量”。比如，對某個領(lǐng)域的家庭經(jīng)濟(jì)能力的評價，往往可以分為富裕型、小康型、溫飽型等；對人的身體素質(zhì)評價，身高往往分為高、中、矮，等等。這些便是量的模糊性，即模糊概念。為解決模糊概念與經(jīng)典定量處理方法之間的矛盾，便出現(xiàn)了使精確概念模糊化的模糊思維方法?！澳：币辉~譯自英文“Fuzzy”，在字典中除有“模糊”的含義外，還有“不分明的”和“邊界不清的”的意思。模糊性是客觀事物所呈現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，主要指客觀事物差異中的中介過渡的“不分明性”，或者說是研究對象的類屬邊界或性態(tài)的不確定性。雖然模糊事物沒有絕對界限，但還是有相對的標(biāo)準(zhǔn)與合理性的。同時，模糊性中又允許主觀性的存在，因為對模糊事物各人心目中的界限不會是完全一樣的，承認(rèn)一定的主觀性是模糊性的一個特點。此外，人們心目中的界限又形成一定的分布，有一定的規(guī)律，因而其又是客觀的。模糊性正是對這種主觀與客觀相統(tǒng)一的反映。隸屬程度的思想是模糊思維的基本思想。例如，我們描述“年輕人”這一模糊概念的隸屬程度，在面對人在多大年齡算年輕人的問題時，可以給出一個模糊范圍。這樣，100個人或許可以給出100個年齡范圍的模糊集合。由于大多數(shù)事物具有模糊性，這就要求我們對事物進(jìn)行價值判斷時采取多值邏輯思維，即把過去的{0,1}二值邏輯推廣到[0,1]閉區(qū)間上任意取值的多值邏輯?？梢哉f，模糊性是精確性的推廣和延伸，而精確性則是模糊性的極端。所以說，精確性和模糊性的關(guān)系十分密切。在研究事物的模糊性時，切不可忽視事物的精確性。正確理解和處理精確性和模糊性的關(guān)系十分重要?？陀^世界的許多現(xiàn)象都是模糊的，如果對這些模糊概念仍采用傳統(tǒng)的方法，即所謂經(jīng)典思維的方法去處理和研究，將會得出一些不合理、不科學(xué)的結(jié)論，更不會促使模糊控制機(jī)器人、模糊控制汽車、地鐵等產(chǎn)品的出現(xiàn)。因此，在處理問題時，要弄清楚哪些是精確現(xiàn)象，哪些是模糊現(xiàn)象，然后根據(jù)不同情況，再用不同的方法去處理。模糊聚類分析、模糊模型識別、模糊評價、模糊決策、模糊線性規(guī)劃、模糊控制等方法，構(gòu)成了模糊思維方法應(yīng)用領(lǐng)域的重要手段。目前，模糊思維方法已在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域得到應(yīng)用，并取得了具體的研究成果。比如，模糊思維方法在土壤評價中的應(yīng)用，模糊思維方法在經(jīng)濟(jì)效益綜合評價中的應(yīng)用等。此外，在工農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)文明、國家治理、政策評價等各個方面，無不滲透著模糊思維方法的應(yīng)用。模糊綜合評價方法，是模糊思維方法應(yīng)用的一個重要方面。具體而言，模糊綜合評價是將一些邊界不清、不易定量的因素定量化，從多個因素對被評價事物隸屬等級狀況進(jìn)行綜合性評價的一種方法。目前，模糊技術(shù)的應(yīng)用和模糊產(chǎn)品的開發(fā)十分廣泛，像洗衣機(jī)、微波爐、照相機(jī)、吸塵器、空調(diào)、電冰箱、電視機(jī)、錄像機(jī)等，都貼著模糊控制的標(biāo)簽。此外，模糊控制的無人駕駛模型，成功地把模糊邏輯應(yīng)用于航天飛機(jī)的對接和姿態(tài)控制及星際跟蹤系統(tǒng)等許多尖端技術(shù)領(lǐng)域。近年來，隨著人工智能、5G、互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展，模糊控制技術(shù)的發(fā)展也十分迅速。將模糊思維方法應(yīng)用于控制領(lǐng)域，可以更真切地模擬人腦思維和判斷，對產(chǎn)品生產(chǎn)過程進(jìn)行選擇和控制，從而推動智能化新技術(shù)發(fā)展。（李群《重視模糊思維方法的應(yīng)用》）材料二：什么是模糊思維？模糊思維是人們對對象類屬邊界和性態(tài)的不確定性的思維，是意識的非確定性和若明若暗的投影。作家決不用嚴(yán)格量化的語言和完整的三段式來表達(dá)意境，塑造人物。這就是說，人們認(rèn)識活動的有效性、多樣性、深刻性，并非單純來自明晰、精確的認(rèn)識形式和語言表達(dá)方式。相反，各種模糊思維形式和語言表達(dá)在人們的文往活動和知識文流中，有時更具有廣泛、完美和高效的特征。作家在進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作時，最初的構(gòu)思常常是模糊朦朧的。作家賈平凹在他的中篇小說《臘月·正月》后記中說:“我的一些作品，是在一種意會的但說不出的朦朦朧朧的意識中產(chǎn)生的……”當(dāng)代很多小說的主題就較為模糊，很難用幾句話把主題說清。如路遙的《人生》，張賢亮的《綠化樹》等。文學(xué)創(chuàng)作中，模糊性的表現(xiàn)手法，都產(chǎn)生了相當(dāng)強(qiáng)烈的藝術(shù)效果，它和某些精確描繪相結(jié)合，將使形象更為豐滿動人?？傊?，模糊思維不但作為模糊數(shù)學(xué)的集成名稱存在，也是作為非自然科學(xué)的基本單位顯現(xiàn)著。（董小玉《文學(xué)創(chuàng)作中的模糊思維》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.模糊控制的無人駕駛模型，有望把模糊邏輯應(yīng)用于航天飛機(jī)的對接和姿態(tài)控制及星際跟蹤系統(tǒng)等技術(shù)領(lǐng)域。B.模糊思維方法雖然已在哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域得到應(yīng)用，但是模糊決策將會得出一些不合理、不科學(xué)的結(jié)論。C.由于我們對事物進(jìn)行價值判斷時采取了多值邏輯思維，所以可以推斷大多數(shù)事物具有模糊性的特點。D.在處理問題時，要弄清楚哪些是精確現(xiàn)象，哪些是模糊現(xiàn)象，如果是精確問題可以用經(jīng)典思維去處理。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.模糊事物的類屬邊界具有不確定性，沒有絕對界限，但還是有相對的標(biāo)準(zhǔn)與合理性。B.材料二從文學(xué)創(chuàng)作的構(gòu)思、主題、表現(xiàn)手法三個角度列舉了模糊思維在文學(xué)創(chuàng)作中的體現(xiàn)。C.模糊思維不但作為自然科學(xué)范疇的集成名稱存在，也作為文學(xué)、哲學(xué)的基本單位顯現(xiàn)著。D.模糊概念與經(jīng)典定量處理方法之間是有矛盾的，所以處理模糊問題時，盡量避免精確定量的干擾。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于模糊思維方法運用范疇的一項是（3分）A.《國務(wù)院關(guān)于節(jié)約糧食的通知》精準(zhǔn)及時。B.認(rèn)識人與自然關(guān)系時強(qiáng)調(diào)天人合一的整體思想。C.城市發(fā)展中經(jīng)濟(jì)指標(biāo)GDP統(tǒng)計分析。D.少年見羅敷，脫帽著梢頭。4.請結(jié)合材料內(nèi)容，給模糊思維方法下一個簡要定義。（4分）5.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題虹陳敏羿坐在東海岸邊的巨石上，西望昆侖。他的大手撫摸著閃亮的長弓，散亂的長發(fā)里露出一張憤怒而扭曲的面龐。他目光如炬，一動不動地凝視著遠(yuǎn)方，像一尊叛逆的天魔的塑像。熊熊的烈火在大地上燃燒，遼闊的天空上，最后一顆太陽躲在密布的濃云里。大地異常悶熱。堯張開翅膀一樣的手臂，高高的舉過頭頂，身后焦黃龜裂的黃土地上跪滿了黑壓壓的人群，祈雨的聲浪在山谷里震蕩。羿伸出一張手插在前額的頭發(fā)中。羿閉上了他的神眼，他不想再看燃燒的烈火，鳳凰已經(jīng)遠(yuǎn)去，沒有什么能夠在烈火中再生，惟有一場持久而猛烈的天雨，才能改變一切。羿此時很清楚天帝的所作所為，所思所想。他一定是在綴滿繁星的棋盤上把玩著一枚棋子，長久地舉棋不定，全然不在乎“在天一日，在地一年”的時間法則。這個主宰萬物的天神，實際上是個風(fēng)流成性、老奸巨猾的家伙，他頻繁地布云作雨，到處播撒多情的種子，不然，東海的扶桑樹上怎么會一下子蹦出他的十個叛逆作亂的太陽兒子。那些寶貝們都血氣方剛，相互攀比，彼此忌妒，一起擠進(jìn)天庭炫耀個性，搞得地上百獸橫行，生靈涂炭。羿明白，天帝當(dāng)時要剪除自己的兒子是何等艱難。十個兒子一樣倔強(qiáng)，一樣暴烈頑強(qiáng)，更何況又是自己的親骨肉，可天帝最終偏偏把這個艱巨的任務(wù)交給羿。為了堅定信念，他親手贈給羿十支鋒利無比的神箭，而且還把天宮上的絕代佳人嫦娥賜給了他，做了他去人間完成偉業(yè)的隨征新娘。這真是一道進(jìn)退維谷的難題。以前，天帝就曾派出文臣武將詔安征剿過自己這些混賬兒子。其結(jié)果是文臣蒙羞歸來，將士敗績陣前，天帝沒有過分地責(zé)怪他們，他心明如鏡，誰都不敢去開罪自己，可這件事終須了斷，天帝一眼就瞅準(zhǔn)了從無敗績的神射手羿。天帝知道羿的脾氣，開弓沒有回頭箭，既然命令已發(fā)，是死是活，任憑羿的裁決，天帝說，只要我閉上眼睛，世界就與我無緣，說完就閉上了他那兩只空洞的巨眼。就在天帝睜開眼睛的一剎那，他的十個兒子被羿射死了九個。天帝略微開啟的雙目流出了兩顆大大的淚珠，封閉天國的所有道路，并永遠(yuǎn)不再恢復(fù)羿的神職。英雄落難，命途多舛，是羿不可選擇的宿命結(jié)局，長嘆無益。然而滯留人間能夠得到情結(jié)連理、花開并蒂的美好愛情，或許能夠讓羿一顆落魄的心得到安撫?？婶嗪玩隙鸬幕楹笊?，也并非琴瑟相和。當(dāng)初在眾多將士中脫穎而出的雄姿隨著和嫦娥雙雙落入人間，便一天天開始蒼老、憔悴起來。他射九日、除百獸，忙于種種艱難事業(yè)，哪有時間顧及家庭的溫馨和嫦娥的愛情。一位絕代仙女只能形單影只地徘徊于荒山野嶺之間。長久的寂寞隔斷了嫦娥與羿的心。在久久地等待與期盼中，嫦娥痛苦地做出了“逃離人間”的抉擇。她吞下西王母贈給羿的神丹，毅然飄向冷清的月宮。羿無法忍受妻子對愛情的背叛，絕望的英雄常常在清冷的月夜仰天長嘆，淚流滿襟。羿飽嘗著上天無路入地?zé)o門的落寞與孤獨。無助的羿就想把自己擁有的一身善射神功全部傳授給蒙。羿渴望能在人間感受一點友誼和撫慰。于是乎，蒙的武功突飛猛進(jìn)，在人群中的聲譽也越來越高。隨著技藝一天天增長，一種難以啟齒的邪惡欲望便在蒙的體內(nèi)膨脹起來。“無毒不丈夫，殺死羿，天下英雄就是我了?！泵杀汩_始了對羿的暗算。他一次次暗算，一次次失敗。面對人類的幼稚，羿原諒了蒙一次又一次，當(dāng)蒙最后一次從背后陰險地舉起桃木棒擊殺羿時，羿被徹底激怒了。人竟然這么的頑劣而卑鄙！羿只折了一根樹枝，就結(jié)束了這個喪心病狂的人。消失了，一切都消失了?？蓱z的天庭，可憐的人！羿抬起頭，把波浪般的頭發(fā)與無限的煩惱痛苦甩在腦后。他昂首站立起來，仰望天際。一道閃電劃過長空，他看見天上最后一顆太陽在烏云中露出了一條瑟瑟發(fā)抖的小尾巴。羿手中緊握著箭壺中惟一的神箭，他在做最后一次選擇，只要揚天一箭，他就能與天地人間戰(zhàn)個平局，讓世界返回混沌，歸于寂靜。此時此刻，羿的耳畔再一次傳來堯和人類的呼喚，雨……雨……雨……聲音是那樣的微弱，那樣的蒼涼。一切還不可能完美。人類才剛剛開始。一切都是過渡，我也只是一個過渡。羿最終拉開神弓，弓弦向內(nèi)，一箭鎖喉。頓時，天空中電閃雷鳴，一場亙古未有的大雨傾盆而下。雨后天晴，蔚藍(lán)的天空升起了一道無比美麗的虹。（選自2003年《中國年度最佳小說選》）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A．文章新編了后羿射日的故事，巧妙地進(jìn)行了改寫，后羿最終做出了偉大的決定，犧牲自己，成就天下百姓。B．小說中描寫天帝將嫦娥作為隨征新娘許配給后羿是為了讓小說更具有生活情境和味道，從而讓文本擺脫了虛構(gòu)成分。C．當(dāng)羿在做最后一次選擇時，曾想與天地人間戰(zhàn)個平局，羿聽見堯和人類在求雨，聲音微弱蒼涼。羿做出最后的決斷，即犧牲自我。D．文章寫了天帝的十個兒子，他們給人類帶來了災(zāi)難。這與天帝“全然不在乎‘在天一日，在地一年’的時間法則”本質(zhì)相同。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說一開始就交代了羿目光如炬，凝視遠(yuǎn)方，像一尊叛逆的塑像，為全文刻畫后羿的形象奠定了基礎(chǔ)。B．全文既表現(xiàn)了天帝的專橫、虛偽，也突出了羿的英明、果敢。在后羿射死天帝九個兒子后，天帝封閉天國的所有道路。C．襯托手法的運用是本文的一大特色。文中既有正面襯托，也有反面襯托。如堯、天帝的十個太陽兒子等反襯了羿的正義、英勇等。D．文章插敘手法的運用讓羿和天帝的形象更加豐滿，其中羿殺死蒙的情節(jié)突出了羿的正義精神。8．文章在描寫天帝選擇羿去執(zhí)行任務(wù)前先寫了天帝曾派文臣武將去詔安征剿的內(nèi)容，這樣安排有什么好處？（4分）9．文章標(biāo)題為“虹”，但是文章結(jié)尾才寫到虹，請簡要探究作者最后寫虹的用意。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。林瀚，字亨大，閩人。父元美，永樂末進(jìn)士，撫州知府。瀚舉成化二年進(jìn)士。改庶吉士，授編修。弘治初，召修《憲宗實錄》。充經(jīng)筵講官。稍遷國子監(jiān)祭酒，進(jìn)禮部右侍郎，掌監(jiān)事如故。典國學(xué)垂十年，饌銀歲以百數(shù)計，悉貯之官，以次營立署舍。師儒免僦居，由瀚始。歷吏部左、右侍郎。

十三年拜南京吏部尚書。以災(zāi)異率群僚陳十二事。御史王獻(xiàn)臣自遼東逮下詔獄，儒士孫伯堅等夤緣為中書舍人。瀚疏爭，忤旨。乞罷，不許。已，奏請重根本：曰保固南京，曰佑啟皇儲，曰撫綏百姓，曰增進(jìn)賢才。

正德元年四月，吏部尚書馬文升去位，言官丘俊、石介等薦瀚。帝用侍郎焦芳，乃改瀚南京兵部，參贊機(jī)務(wù)。命未至，瀚引疾乞休，因陳養(yǎng)正心、崇正道、務(wù)正學(xué)、親正人四事。優(yōu)詔慰留。時災(zāi)異數(shù)見，瀚及南京諸臣條時政十二事。語涉近幸，多格不行。

瀚素剛方與守備中官不合他內(nèi)臣進(jìn)貢道其地者瀚每裁抑之遂交譖于劉瑾。會劉健、謝遷罷政，瀚聞太息。言官戴銑等以留健、遷被征，瀚獨贐送，瑾聞益恨。明年二月假銑等獄詞，謫瀚浙江參政。致仕。旋指為奸黨。瑾誅，復(fù)官，致仕。予月廩歲隸如故事。尋命有司歲時存問。瀚為人謙厚，而自守介然。卒年八十六。贈太子太保，謚文安。庭?，字利瞻。瀚次子也。弘治十二年進(jìn)士。授兵部主事。歷職方郎中。吏部尚書張彩欲改為御史，固謝之，乃以為蘇州知府。頻歲大水，疏請?？椩?，罷繁征，割關(guān)課備振。再上，始報可。遷云南左參政。正德九年，以父老乞侍養(yǎng)。時子炫已成進(jìn)士，官禮部主事，亦謁假歸。三世一堂，鄉(xiāng)人稱盛事?！睹魇贰ち袀鞯谖迨弧?0.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.瀚素剛方/與守備中官/不合他內(nèi)臣進(jìn)貢道其地者/瀚每裁抑之/遂交/譖于劉瑾B.瀚素剛方/與守備中官不合/他內(nèi)臣進(jìn)貢道其地者/瀚每裁抑之/遂交譖于劉瑾C.瀚素剛方/與守備中官/不合他內(nèi)臣進(jìn)貢道其地者/瀚每裁抑之/遂交譖于劉瑾D.瀚素剛方/與守備中官不合/他內(nèi)臣進(jìn)貢道其地者/瀚每裁抑之/遂交/譖于劉瑾11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.弘治，年號。年號是封建皇帝紀(jì)年的名號，由漢武帝首創(chuàng)。以后各朝代的歷任新君即位，須改變年號，叫作“改元”。B.祭酒，古代主管國子監(jiān)或太學(xué)的教育行政長官。戰(zhàn)國時荀子曾三任稷下學(xué)宮的祭酒，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)校長。C.吏部，“六部”之一，掌管天下文官的任免、考課、升降、勛封、調(diào)動等事務(wù)，下設(shè)司勛司、考功司、武選清吏司等部門。D.文安，謚號。謚號是帝王、貴族、大臣等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生前事跡及品德修養(yǎng)，給予的一個帶有評判性質(zhì)的稱號。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.御史王獻(xiàn)臣從遼東被逮捕下詔獄，儒士孫伯堅等通過攀附關(guān)系成為中書舍人。林瀚上疏爭辯，違抗旨意。祈求罷職，不被允許。B.正德元年四月，吏部尚書馬文升去職，諫官丘俊、石介等人推薦林瀚擔(dān)任?；实蹧]有采納，任用侍郎焦芳為吏部尚書，改派林瀚到南京兵部任職。C.異常的自然災(zāi)害多次出現(xiàn)，林瀚和南京諸大臣陳奏十二件時弊，涉及皇帝親近寵幸的臣子，雖然意見多被擱置沒有實行，但皇帝還是下詔撫慰他。D.林瀚的兒子庭?做官頗有政績，因為父親年老乞求回家奉養(yǎng)。林瀚的孫子林炫當(dāng)時已擔(dān)任禮部主事，也請假回去。可見林家良好的家風(fēng)。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）典國學(xué)垂十年，饌銀歲以百數(shù)計，悉貯之官，以次營立署舍。（2）予月廩歲隸如故事。尋命有司歲時存問。瀚為人謙厚，而自守介然。對劉健、謝遷以及戴銑等人的遭遇，林瀚有哪些反應(yīng)？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。從軍行【唐】戎昱昔從李都尉，雙鞬照馬蹄。

擒生黑山北，殺敵黃云西。

太白①沈②虜?shù)?，邊草?fù)萋萋。

歸來邯鄲市，百尺青樓梯。

感激然諾重，平生膽力齊。

芳筵暮歌發(fā)，艷粉輕鬟低。

半酣秋風(fēng)起，鐵騎門前嘶。

遠(yuǎn)戍報烽火，孤城嚴(yán)鼓鼙。

揮鞭望塵去，少婦莫含啼。【注】①指太白星，也叫長庚星、啟明星，古語有云“日出長庚后”，是日將出的預(yù)兆。②沈：亦作“沉”，降落，墜落。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.“昔從李都尉，雙鞬照馬蹄”，展現(xiàn)了從軍健兒背著雙箭囊，騎著駿馬，跟隨將軍出征的矯健英姿。

B.“擒生黑山北，殺敵黃云西”，以地點的轉(zhuǎn)移變化，表現(xiàn)從軍健兒南征北戰(zhàn)，擒敵殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功。C.“太白沈虜?shù)?，邊草?fù)萋萋”，以太白星降落外族之地、邊關(guān)的草重新繁盛茂密，表達(dá)從軍健兒對長久征戰(zhàn)、不得回鄉(xiāng)的厭惡。D.“感激然諾重，平生膽力齊”，贊美了從軍健兒的品質(zhì)：不但心懷感恩、看重承諾，而且膽量魄力過人。16.畫線句是如何刻畫主人公形象的？請作簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性。《老子》中說“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說“

，

”。（2）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他嗤笑子路是因為子路：“，?！保?）浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“

”和“

”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成18~22題。石河子市，是一塊鋪在黃沙上的綠綢。僅城東西兩側(cè)的護(hù)城林帶就各有一百五十米寬。而城區(qū)又用樹行畫成極工整的棋盤格。格間有工廠、商店、樓房、劇院。在這些建筑間又都填滿了綠色——那是成片的樹林。紅樓幢幢，青枝搖曳；明窗閃閃，綠葉婆娑。人們已分不清，這城是在樹林中辟地蓋房、修路，還是在房與路間見縫栽樹。全城從市心推開去，東西南北各縱橫著十多條大路，路旁全有白楊與白蠟樹遮護(hù)。楊樹都是新疆毛白楊，樹干粗而壯，樹皮白而光，樹冠緊束，枝向上，葉黑亮。一株一株，高高地擠成一堵接天的綠墻，一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸開去。而在這堵岸立的綠墻下又是白蠟，這是一種較矮的樹，它耐旱耐寒，個子不高，還不及白楊的一半，樹冠也不那樣緊束，圓散著，披拂著。最妙是它的樹葉，微風(fēng)一來就金光閃爍，炫人眼目。這樣，白楊樹與白蠟樹便給這城中的每條路都鑲上了雙色的邊，而且還分出高低兩個層次。這個大棋盤上竟有這樣精致的格子線。而那格子線的交叉處又都有一個擠滿美人蕉與金菊的大花盤，算是一個棋子。18.下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（）（3分）A.那個時候在無錫的人，我倒問過，